六年級語文《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記不解之緣、為所欲為、竊竊私語、無言以對、身段、風(fēng)度等詞語，豐富詞匯，積累語言。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受舞臺對我有著神奇的吸引力，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
重難點：
透過字里行間，體會作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長之道。
學(xué)具準(zhǔn)備：
PPT 新鳳霞、吳霜、評劇等資料。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)流程：
一、積累詞語
1.建立舞臺語言意象。
板書：舞臺。提到舞臺，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語？自由發(fā)言。一行接力。
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌
【設(shè)計意圖】詞語的搭配運用是積累詞語的一個傳統(tǒng)做法，也是一個很實用的方法，是適合于每個年級的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因為要豐富舞臺的意象，所以此處安排（ ）的'舞臺的練習(xí)。
2.出示課題。
二、整體感知，直奔重點。
1.速讀課文，思考：文中的我指的是誰？我的舞臺分別在哪里？
提示運用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。
2.交流板書。
【設(shè)計意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會比較順暢。
三、品讀課文，習(xí)言得意。
要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。
交流要點：
過渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺之上同樣精彩的演出。
1.娘胎大鬧天宮。（幽默風(fēng)趣的語言，讓人忍俊不禁）
2.床上驚魂。（A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺，驚魂一刻。）
【設(shè)計意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒必要再挖掘。同時也是體現(xiàn)略讀課文的特點。
3.側(cè)臺學(xué)戲。
A每場必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。
B選擇在側(cè)臺看戲。
小吳霜在側(cè)臺只顧 （學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼）忘記了
�。▊�(cè)臺人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓）這就叫做興味盎然。說說這個詞語的意思，有過興味盎然的體驗嗎？
C播放《花為媒》選段。
D讓我們興味盎然地再讀一讀這一段文字。
【設(shè)計意圖】運用牽一發(fā)動全身的方法，表面在理解興味盎然，實質(zhì)是順藤摸瓜，體會作者熱愛表演藝術(shù)的內(nèi)心。
因為第八組課文就是要感受藝術(shù)的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評劇藝術(shù)，開放語文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。
4.院子學(xué)藝。
A黑臉師傅讓人過目不忘，因為他是那么（魁梧、嚴(yán)厲、兇神惡煞一般）
B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。
C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。
D學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功。
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。冰心
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼。老師
【設(shè)計意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動作的刻畫體會學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個手段。
5.認(rèn)真演戲。
A抗議大師竊竊私語。（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？興奮、情不自禁）
B據(jù)理力爭。老實做人，認(rèn)真演戲。
【設(shè)計意圖】次重點，請學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開想象，即興表達(dá)，體會小霜霜的天真和認(rèn)真。
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