小學科學《鯽魚與青蛙》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、科學知識目標

　�。�1） 認識小蝌蚪和小魚，運用對比的方法了解它們的不同。了解青蛙的變態(tài)發(fā)育與鯽魚的發(fā)育區(qū)別。

　　2、能力培養(yǎng)目標

　�。�1）了解觀察生物外形的基本方法，培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。

　　（2）對青蛙和鯽魚的生長過程作出猜想。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　�。�1）樂于與人合作；

　�。�2）培養(yǎng)愛護小動物的情操。

　　教學重點：

　　觀察比較蝌蚪和小魚幼體外形的異同以及青蛙的變態(tài)發(fā)育與鯽魚的發(fā)育的區(qū)別。

　　教學難點：用自己的語言正確表述觀察結果。

　　教學準備：課件。蝌蚪、小魚、青蛙、鯽魚的放大圖片及其發(fā)育過程的動畫。

　　教學過程：

　　一、 觀察啟趣揭示課題

　　課件出示鯽魚和青蛙的圖片，問：看到鯽魚和青蛙(板書：鯽魚與青蛙)你想到了什么？想研究它們的哪些方面？

　　師：今天我們就從它們的幼體入手，對比一下它們幼體的異同，了解它們生長發(fā)育的過程好嗎？

　　二、手腦并用探求新知

　　1、出示課件：蝌蚪和小魚在水中游

　　問：認識它們嗎？為什么有人說它們是小魚，有人說它們是小蝌蚪？（長像相似）面對這群可愛的小東西，你對它們哪些方面感興趣？（板書：相似、怎樣長大）

　　師：下面看圖片以小組為單位對小蝌蚪和小魚進行觀察比較，共同來探究兩個問題：（它們的身體的哪些相似的地方？它們用什么來游泳？）各小組要指定人員記好觀察記錄。

　　2、看圖片，分組觀察，做好記錄。

　　我的'觀察結果：

　　3、小組匯報，師板書：流線型、光滑、尾能擺動（游泳）

　　過渡：

　　這群可愛的小東西是怎樣長大的呢？根據你們的經驗猜測一下好嗎？

　　4、用簡單的圖畫把你們的猜想畫出來，大家比比誰猜的對，誰畫得好。

　　5、匯報。每組推選一名代表講解并貼圖展示。

　　6、你們畫得不錯，不過你們猜的對不對呢？你們想不想弄個究竟啊？

　　7、看課件：青蛙、鯽魚生長過程（老師配樂講故事）驗證學生的猜測。

　　8、你們還知道小蝌蚪和小魚生長變化的其它情況嗎？小組討論后匯報。

　　板書：陸地、水里

　　三、回顧整理拓展延伸

　　9、現在我們整理一下這節(jié)課我們學了哪些知識。學生自己總結。

　　10、師結：這節(jié)課同學們積極探究，認真觀察比較，了解了不少關于鯽魚和青蛙的有關知識，為了更深入地研究它們，我建議大家想辦法養(yǎng)一養(yǎng)小魚和小蝌蚪，通過飼養(yǎng)來進一步驗證你們今天學到的知識，并把你們在飼養(yǎng)過程中的新發(fā)現記錄下來，不過一定要愛護小動物，等到它們長大后，完成了觀察任務后，一定要把它們放回大自然。

　　板書設計

　　鯽魚與青蛙

　　蝌蚪  青蛙（陸地）

　　水

　　身體流線型，體表光滑，尾（游泳）

　　中

　　小魚 大魚（水中）

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