回聲第二課時教學設計
教學目標：
1. 正確、流利，有感情的朗讀課文，讀出奇怪、歡快、親切的語氣。引導學生體會課文中的優(yōu)美詞句。
2. 初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學生探索科學的興趣。
教學重點：讀懂課文，進行詞句訓練。
教學難點：讀懂聲波和水波一樣，初步了解回聲形成的原因。
教學準備：課件
教學過程：
一、 謎語導入：
1、 小朋友們，我們先來猜一個謎語好嗎？
一位游泳家，說話呱呱呱， 小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。
2、 小青蛙呱呱叫多有意思啊，老師還把它請到我們的課堂上來了呢！（貼青蛙圖）這是一只愛學習、愛思考的小青蛙！它在橋洞里發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，想請小朋友一起去研究研究呢！大家愿意嗎？
3、 讓我們和小青蛙一起學習《31回聲》，板書課題，齊讀。
二、 復習舊知，整體感知課文
1、 看小青蛙帶我們來到了小河邊，荷葉下面有一些生字朋友，讀出來了，小青蛙就帶我們跳過河，你們準備好了嗎？
倒影 撿起 扔進 波紋 激起 圓圈 碰到 返回 河岸 呱呱叫
�。� 小朋友們注意了“倒影”的“倒”還有一個讀音，“摔倒”的“倒”讀第三聲）
2、小朋友都是聰明的小機靈，小青蛙發(fā)生現(xiàn)了什么有趣的事呢？我們打開書自己讀讀課文吧！
二、學習課文1-3自然段
1、（課件出示圖）小青蛙的家就在這里，這是一個怎樣的地方呢？（美麗）
2、課文里怎么寫的？誰來美美地讀一讀這個句子？（點兩名學生讀）
出示：小河上有座石橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。
3、美在哪呢？（是呀！這半圓的橋洞和水里的倒影連在一起就好像一個大月亮呢！）齊讀,看到這么美的景色你會怎么樣�。�
4、小青蛙看到了這美麗的景色它高興得叫起來呢！這時候發(fā)生了一件什么有趣的事呢？ 點名讀第二自然段。
5、發(fā)生了什么事？（有只看不見的小青蛙在學它叫）
6、小青蛙看到周圍美麗的景色，高興得叫起來：“呱呱呱，多好看哪！”
這是不知哪兒有一只小青蛙也在叫——“呱呱呱，多好看啦！”
小青蛙問：“你是誰？你在哪兒？”那只看不見的小青蛙也在問——“你是誰？你在哪兒？”（課件出示對話）
7、有趣嗎？一二大組當小青蛙、三四大組當那只看不見的小青蛙，讀一讀這幾句話好嗎？
8、小青蛙聽到這跟自己一模一樣的聲音怎么樣啊？（奇怪極了）
9、小青蛙覺得奇怪極了，它怎么辦呢？（問媽媽）
10、怎么問？點兩名學生讀，全班一起當小青蛙問媽媽。
媽媽笑著說：“孩子，跟我來！”
三、學習4自然段
1、我們也跟著青蛙媽媽一起去看一看吧。誰讀第四段？點名第第4自然段
2、青蛙媽媽怎么做的？（青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上，她撿起一顆石子，扔進河里。）
3、課件出示句子：
青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆石子，扔進河里，河水被激起一圈圈波紋。
我們一起來找一找寫青蛙媽媽動作的詞，老師先找到了帶這小青蛙的“帶”字跳到岸上的“跳”字（演示），大家再找一下，還有表示動作的詞嗎？（撿、扔）
4、小朋友們，這幾個動詞真準確，寫出了青蛙媽媽扔石頭的動作。
5、大家一起邊表演一下青蛙媽媽撿起石子扔進河里的動作邊讀一讀這句話。
6、就這么一扔，河水發(fā)生了什么變化？（河水激起一圈圈波紋。波紋碰到河岸，又蕩回來。）
7、想看看這個畫面嗎？（看動畫）你能用自己的話說說看到了什么嗎？波紋在什么情況下蕩回來？（碰到河岸又蕩回來。）相機板書：水波
四、學習5、6自然段
1、青蛙媽媽為什么要這樣做呢？自己讀一讀第5自然段吧。
2、誰來讀一讀青蛙媽媽的話。小朋友們像小青蛙一樣認真聽，看媽媽告訴了我們什么？
3、點名回答。我們一起來看看動畫。
4、全班一起說一說：水的波紋碰到河岸，又蕩回來。聲音的波紋碰到橋洞的石壁也要返回來。（相機板書）
5、區(qū)別“蕩”和“返”，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有？為什么水的波紋用“蕩”，聲音的波紋用“返”呢？（水波是一上一下，一起一伏。所以用“蕩”。 返”就是回來的意思。）
這兩個字用的多么準確呀，值得我們小朋友學習，以后在寫句子的時候也要正確的使用合適的詞語哦。
6、小朋友們，你們現(xiàn)在知道小青蛙在橋洞里聽到的跟自己一樣的聲音我們叫它什么？（回聲）
7、那小青蛙明白了嗎？
8、從哪看出來的？
（小青蛙高興地一蹦老高，說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧?”） 9、誰來做一做小青蛙高興的樣子？
10、啊！小青蛙學到了回聲的.知識高興得都蹦起來了，我們一起把小青蛙高興的心情讀出來好嗎？
11、小青蛙真是愛思考又活潑，他明白了回聲是怎么回事。小青蛙怎么樣��？下面我們就一起來聽聽小青蛙的回聲。（放錄音）你覺得小青蛙現(xiàn)在心情怎樣？
12、帶著歡快的心情讀一讀最后一自然段吧。
五、拓展延伸
1、過渡：小朋友，現(xiàn)在你知道回聲是什么嗎？
2、是呀，回聲就像個淘氣的孩子，總愛和別人對著干，你看，他又在調皮了！師配樂讀詩：回聲
你躲在山峽谷 她站在山崖上
你不理她 她不理你
你喊她，她喊你 你罵他，她罵你
千萬不要和她吵嘴 最后一聲總是她
3、大家平時聽到過回聲嗎？你還了解哪些回聲的知識？
4、小青蛙有話要對小朋友們說呢！
小青蛙：大自然還有很多知識等著我們去發(fā)現(xiàn)、去探索呢！衷心祝愿小朋友們學會觀察、學會思考、學到更多知識。
六、板書設計：
回
聲
碰
水的波紋 河岸
蕩
碰
聲音的波紋 石壁
返
知識錦囊：
�。�1）回聲是指聲音在向遠處傳播過程中遇到障礙物發(fā)生反射的現(xiàn)象時，被障礙物反射回來的聲音。
�。�2）如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上，人耳就能把回聲和原聲區(qū)分開；若不到0.1s，回聲將與原聲混在一起，使原聲加強。因此利用人耳聽的這種特點可以實現(xiàn)回聲測距。在計算障礙物的距離時，由于人（或者人附近的物
體）發(fā)出的原聲到達障礙物的時間等于回聲返回到人耳的時間，利用人聽到回聲與原聲的時間差除以2得到原聲到達障礙物的時間。再利用專用的公式,即可算出人體到障礙物的距離。一般可以通過回聲測定海底的深度、冰山的距離、潛水艇的遠近、前方山崖的距離等。
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