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      《小蘿卜頭》的教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-03-31 16:32:02 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      《小蘿卜頭》的教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

      《小蘿卜頭》的教學(xué)設(shè)計

        1. 知識與技能:

       。1)認(rèn)讀本科生字。會熟練書寫生字。

       。2)了解課文內(nèi)容,弄懂小蘿卜頭把小蟲放飛的原因。

       。3)有感情的朗讀課文。

        2. 過程與方法:

       。1)通過自由拼讀,書寫掌握生字,新詞。

       。2)通過朗讀體會人物內(nèi)心的世界。

       。3)聯(lián)系上下文,體會文中含義深刻的句子。

        3. 情感態(tài)度與價值觀:

        通過文章的學(xué)習(xí),體會小蘿卜頭渴望自由的迫切心理,從而激發(fā)學(xué)生對小蘿卜頭的同情。

        教學(xué)重難點:

       。1)重點是知道小蘿卜頭把小蟲放飛的原因,體會小蘿卜頭渴望自由的迫切希望。

       。2)難點是體會文中含義深刻的句子,理解小蘿卜頭的愿望。

        教學(xué)方法:

        感情朗讀法合作交流法

        教具準(zhǔn)備:

        字詞卡片錄音帶

        教學(xué)過程:

        一、揭示課題.簡介背景

        1. 板書課題:3.小蘿卜頭

        2. 介紹背景:這篇課文節(jié)選自長篇小說《紅巖》

        二、檢查預(yù)習(xí)情況

        大概:大約、或許。表示猜測。

        蟬翼:禪(知了)身上那薄薄的翅膀。

        惟恐:只擔(dān)心,只害怕。說明小蘿卜頭非常小心。

        瞥見: 很快地大略看一下。

        若有所思:好像在思考著什么問題。

        三、理清文章思路

        1. 錄音范讀。

        2. 學(xué)生輕聲自由讀。

        3. 課文的思路。

        這篇課文先寫了小蘿卜頭下課時在白公館的走廊上看墻外的.群山——接著寫小蘿卜頭在走廊上捉到了一只漂亮的小蟲,并把它放在火柴盒里——最后寫小蘿卜頭看到失去自由的小蟲在不安的爬動,便放飛小蟲。從小蘿卜頭的行動和語言中,體現(xiàn)出小蘿卜頭對自由的渴望,他盼望著解放。

        4. .學(xué)生根據(jù)提示給課文分段

        四、講讀課文第一段

        1、學(xué)生輕聲自由讀。

        2、你讀懂了什么?

        3、同桌互相討論。

        學(xué)生反饋

        生1:我讀懂了小蘿卜頭在走廊上。

        生2:我讀懂了小蘿卜頭對外面的世界充滿了好奇。

        生3:我讀懂了小蘿卜頭的家在北方。

        4. 提出質(zhì)疑

        你還有那些問題沒有解決?你還要知道些什么呢?

       。▽W(xué)生自由發(fā)言)

        5. 用圓圈圈出小蘿卜頭動作的詞語。

       。ǚ拧⒆、踮、看、問)

        6. 這些動作的詞說明了什么?(對外界世界充滿了好奇,同時也充滿著對自由的渴望。)

        7、哪一個字最能說明他渴望自由?(。

        8. 指導(dǎo)朗讀第2、5兩個自然段。

       。ㄗx出好奇、渴望的心情)

        a) 小結(jié)

        從這兩個自然段中,我們體會到了小蘿卜頭對自由的渴望。我們一起再把這兩段有感情的朗讀一遍。

        b) 布置作業(yè)

        1. 抄寫本課生字、新詞2遍。

        2. 積累好詞、佳句。

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