蘇教版三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計
1、出示生字詞語。
允許 堅定 銘刻 必須
魚竿 低沉 規(guī)定 絲毫
2、通過上堂課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解了什么？
3、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)――“你必須把這條魚放掉！”
過渡：我們就一起跟隨著湯姆來到那天晚上的場景中。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、指名讀第一段。
2、（想象情景朗讀）說說讀后你了解了什么？
3、指導(dǎo)朗讀。
過渡：“這條魚”是怎樣的一條魚呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二――四自然段。
1、自由讀課文，畫出相關(guān)語句。
2、討論交流：
�。�1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙”讀好句子，體會湯姆的“驚喜”。
�。�2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？
（3）你能不能從爸爸贊賞的'目光中，想象一下他當(dāng)時心里是怎么想的？
�。�4）從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？
�。�5）讀第2自然段，畫出有關(guān)動詞。指導(dǎo)讀好這幾句話
小結(jié)：這三個自然段具體寫了湯姆釣到了一條從未見過的大鱸魚以及當(dāng)時驚喜、高興的心情。
過渡：就在這時候，爸爸卻讓湯姆把魚放掉。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第五――十二自然段。
1、默讀 第5至 12小節(jié)。體會湯姆的心情。
2、討論交流：
�。�1）為什么必須把這條魚放掉？
（2）比較句子：
a、你要把這條魚放掉！
B、你必須把這條魚放掉！
�。�3）說說這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么？指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語氣讀好第二句話。
（4）對爸爸的這個決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？你是從哪里看出來的？
�。�5）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？（6）出示：不管有沒有別人看見……斬釘截鐵 的口氣。（7）你知道課文里面的規(guī)定是什么嗎？為什么要這樣規(guī)定？ （講解： 每年12月到3月，鱸魚產(chǎn)卵，不允許捕撈）體會爸爸是自覺個自覺、嚴(yán)格遵守規(guī)定的人。
（8）最后，湯姆是怎么做的？從湯姆的行動中，你體會到了什么？
�。�9）當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢？
3、有感情地朗讀這部分課文。
（四）學(xué)習(xí)課文第十三自然段。
1、指名讀這段。
2、討論：從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？
3、出示最后一句話：“那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？“爸爸堅定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？
4、齊讀最后一段。
1、學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？
2、你從這篇課文中得到什么收獲？
3、我們學(xué)校、我們所處的社會有哪些準(zhǔn)則？為什么要遵守這些準(zhǔn)則？
回到家，你想對爸爸媽媽說些什么？
復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
通過重點(diǎn)詞語感受環(huán)境的幽靜、美好。
通過品讀，感受湯姆釣魚技術(shù)的熟練以及釣著大鱸魚后驚喜激動的心情和爸爸對兒子的贊賞。
通過湯姆心情變化的詞句，感受爸爸的高尚人格，感悟湯姆心情變化的原因和當(dāng)時的想法。使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會公德。
圍繞問題展開討論，爸爸嚴(yán)格遵守社會規(guī)定、社會公德的行為，使湯姆深受教育終身難忘，他也和爸爸一樣成了一名自覺遵守社會公德、社會規(guī)定的人。
將課文中學(xué)習(xí)的規(guī)則延伸到課外，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)則意識。
拓展延伸
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