五年級信息技術(shù)《制作課程表》教學(xué)設(shè)計
[課時]:1課時
[教學(xué)內(nèi)容]:單元格的合并與拆分,在單元格中繪制斜線,用擦除線框工具擦多余的線框,在單元格中輸入文字
[教學(xué)目標]:1、會依照課本的詳細步驟制作課程表
2、通過自主學(xué)習(xí)和實踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)同學(xué)動手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識；增強同學(xué)成績感。
[教學(xué)重、難點]: 斜線表頭的繪制
[教學(xué)準備]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍易思廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示一張班級課程表）同學(xué)們，大家看看這是什么？這是學(xué)校為了方便老師和同學(xué)們查詢課程而制作的通訊錄，我們要查今天自身班級要上哪些課很快就能查到。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎么制作一張課程表。等大家學(xué)會了，就可以自身來制作一張班級課程表，這樣，以后大家就不用再手工謄寫課程表了。
二、新授：制作空白課程表
活動一：
1、根據(jù)課本20-23頁的操作步驟,完成一個7行12列的表格,并按課本第22頁圖3進行表格的合并操作,按課本第23頁圖6進行表格的拆分操作。
師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調(diào)一些注意事項,對于同學(xué)操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓同學(xué)觀察一段時間，以明確階段性任務(wù)。
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的.同學(xué)作為小老師檢協(xié)助本組同學(xué)完成任務(wù)并進行檢查。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進行再強調(diào)。
活動二：
1、繪制斜線。
2、擦除表格線框。
3、輸入文字。
師：示范操作。復(fù)習(xí)通過視圖—工具欄的方法打開特定工具欄的方法，復(fù)習(xí)調(diào)整列寬的方法。
師：在繪制斜線表頭時，同時也教授同學(xué)使用“表格—繪制斜線表頭”的方法，并比較兩種方法的差別。
生：對照課本一步步操作。
試一試：
用表格的繪制功能繪制一個8×8的表格。
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