小學(xué)五年級上冊公開課的教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課是科普版小學(xué)英語五年級上冊第一課。Lesson One Do you have a ruler?本節(jié)課是對話課，學(xué)生需要掌握的重點句型為o you have aruler（pen，dictionary,book……）? Yes,I do.五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的較扎實的英語基礎(chǔ)，所以這節(jié)課對于學(xué)生來說并不難，教學(xué)時應(yīng)抓住學(xué)生心理特點。
學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的較扎實的英語基礎(chǔ)，所以這節(jié)課對于學(xué)生來說并不難，教學(xué)時應(yīng)抓住學(xué)生心理特點，激發(fā)他們的探索欲望，使學(xué)生勇于張口，鍛煉日�？谡Z交際能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
�。�1）能夠流利拼讀本課生詞并掌握。
�。�2）掌握have句型，并且能夠靈活運(yùn)用進(jìn)行簡單對話
2.能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
3.情感目標(biāo)
培養(yǎng)提高學(xué)生的友愛互助和相互協(xié)作能力，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重點和難點
掌握have句型，并且能夠靈活運(yùn)用進(jìn)行簡單對話
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
A、 復(fù)習(xí)集中識詞段所學(xué)的本課中的單詞，（反復(fù)記憶加深印象）
B、復(fù)習(xí)上節(jié)課的兩個句型．（回憶所學(xué)句型，為學(xué)習(xí)對話打下伏筆）
兩人一組，利用實物進(jìn)行表演，（教師檢查以便督促學(xué)生積極地表演）
二、學(xué)習(xí)新課。
1、利用實物進(jìn)行真實情景導(dǎo)入法（利用此方法學(xué)生很容易集中精力全神貫注地聽講.）
教師提前找一個學(xué)生充當(dāng)Eve，教師充當(dāng)Dong Dong 導(dǎo)入第一部分對話．
2、Listen to the radio (聽錄音機(jī)，可以鍛煉學(xué)生聽力又可以去模仿讀音)
3、Follow the tape read it(跟錄音機(jī)大聲朗讀，幫助學(xué)生記憶）
4、Read by themselves(給學(xué)生自由的空間，體現(xiàn)學(xué)生獨立自主的能力）
三、操練。
1、教師利用自問自答的方式導(dǎo)入（方式新穎,學(xué)生樂意接受，從而記憶深刻）
2、The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效率)
3、Listen to the tape .(鍛煉聽力，模仿讀音）
4、Follow the tape (大聲說出來，加深印象）
四、練習(xí)。
1、看圖復(fù)述對話，直觀形象。
2、Look at the book and read by themselves (給學(xué)生自由發(fā)展的.空間）
3、給出對話的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生試讀對話。
4、Read in role (滿足學(xué)生愛表現(xiàn)自己的愿望，給他們機(jī)會表現(xiàn)自己）
五、作業(yè)
會說本課所學(xué)對話。
板書設(shè)計
Do you have a ruler/a pen/a book/a cup……?
Yes,I do.
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
通過課堂反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)、興趣和創(chuàng)造性等非智力因素，正是這些因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生積極或者消極的影響，正確把握和評價學(xué)生這些個性品質(zhì)因素是非常重要的，我一般采用A,B.C三個級別。
A為積極主動學(xué)習(xí)，求知欲較強(qiáng)，善于合作；
B為主動學(xué)習(xí)，求知欲較強(qiáng)，能夠合作；
C為能自覺地學(xué)習(xí)，有一定的合作意識。
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