一年數(shù)學(xué)下冊《動(dòng)物餐廳》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。
2、解決問題：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。
3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較數(shù)的大小的方法。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)一：動(dòng)物餐廳。
1．同學(xué)們，動(dòng)物餐廳今天要開張了，你們看兩名服務(wù)員正緊張的忙碌著（出示圖片：小猴、小狗），看了這幅圖，你想知道什么？
2．小猴端了21個(gè)盤子，小狗端了18個(gè)盤子（出示圖片：動(dòng)物餐廳），見到這兩個(gè)條件，你想到了什么？
3．學(xué)生可能提出問題:
（1）它們一共拿了多少個(gè)盤子？
（2）誰拿的盤子多？
……
4．教師提問：剛才同學(xué)們想比較誰拿的盤子多？你們有辦法解決這個(gè)問題嗎？
5．討論要求：先請同學(xué)們以小組為單位來討論，看看那個(gè)組的方法多，選出你們認(rèn)為最好的方法再和全班同學(xué)們進(jìn)行交流．
方法1：對應(yīng)比較．
方法2：從數(shù)位上比較．
方法3：從數(shù)上比較．
6．教師：你能用你學(xué)過的知識(shí)表示出誰多誰少嗎？
21＞18
7．教師：這回咱們幫小猴和小狗解決了問題，他們又高高興興的勞動(dòng)了．
【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜歡的卡通情境引入，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。并且引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�
二、活動(dòng)二：填一填。
1．小猴看大家很熱情，想再請同學(xué)們來幫助他解決一道難題，你們愿意嗎？
2．請同學(xué)們先根據(jù)記數(shù)器寫出各數(shù)，然后比較出誰大誰小，最后以小組為單位交流一下你是怎么比出來的？
3．出示圖片：填一填1
（1）誰的方法最好，為什么？
�。�2）幫助了小猴，你們愿意幫助小狗也解決一道難題嗎？
4．出示圖片：填一填2
�。�1）誰的'方法最好，為什么？
【設(shè)計(jì)意圖：比較大小的初步知識(shí)，學(xué)生在上冊已經(jīng)基本掌握了。在這里，通過填一填，讓學(xué)生進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的大小，并加強(qiáng)對“>、<“的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)感�！�
三、活動(dòng)三：游戲。
（一）游戲一：比大�。�
1．教師：咱們?yōu)樾『�、小狗解決了很多難題，他們非常高興，想和同學(xué)們一起做個(gè)游戲來休息一下．
2．游戲要求：請同學(xué)們四個(gè)人一組，每個(gè)人拿一張數(shù)字卡片．其中兩個(gè)人出卡片，剩下的兩個(gè)人中一個(gè)人說誰大誰小，另外一個(gè)人聽他說的對不對．完成之后換另外兩個(gè)人出卡片，另外兩個(gè)人說．
3．最后請同學(xué)們把自己手中的數(shù)字排一排，想一想你們是怎么排的？
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1．教師：為了感謝同學(xué)們，小猴與小狗想在咱們班交一些朋友，請同學(xué)們根據(jù)要求，再看手中的卡片，想想自己是誰的朋友，站到它的旁邊去．
2．游戲要求：大于60的是小狗的朋友．
小于60的是小猴的朋友．
3．同學(xué)們站好后，舉起手中的卡片，請對面的同學(xué)檢查，有沒有找錯(cuò)朋友的？
4．教師：有沒有沒有朋友的，為什么？
【設(shè)計(jì)意圖：由于低年級兒童的年齡特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)興趣無法維持很長的時(shí)間，設(shè)計(jì)游戲就是為了讓學(xué)生在輕松、愉快的游戲過程中，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提升了積極性，又有利于學(xué)生很好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容�！�
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