一年級下冊語文園地二教學設(shè)計范文
教學目標
1．學會用加一加、減一減的方法識字，體會張字在不同詞語中的不同含義。復(fù)習鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。
2．感受發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成積累詞語、佳句的好習慣。培養(yǎng)學生的口語表達能力及聽說能力。
3．能有感情地讀背《鞋》這首詩，能根據(jù)所給內(nèi)容進行口語交際，并使學生感受到父母的關(guān)愛。
教學重點
引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法。積累詞語，朗讀、背誦詩歌。培養(yǎng)學生的聽說能力。
課時安排：3課時
課前準備
1．多媒體課件
2．錄音課件
3．生字卡片
4．一張空白賀片
教學過程
第一課時
一、談話導入新知
1．讓學生觀察一組象形字。
2．學生談觀察后的發(fā)現(xiàn)。
3．對學生的發(fā)現(xiàn)給予肯定。并與今字對照。指出學習識字時更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。
4．導入新課，板書課題。
二、發(fā)現(xiàn)、探究識字方法
1．字卡出示漂、飄、完、園四個字，學生認讀后把字卡貼在黑板上。
2．觀察、比較這兩組生字，學生談發(fā)現(xiàn)。
3．小組內(nèi)交流、匯報。（尊重學生獨特見解，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見）
4．學生匯報后，板書票、元兩個字。學生認讀、組詞、理解詞義。（板書符合教學內(nèi)容的組詞）
5．出示直、扁兩個生字，生認讀后把字卡貼在黑板上。
6．指導加偏旁組成新字并組詞。師板書
7．觀察、比較這兩組生字，學生談發(fā)現(xiàn)。
8．閱讀學習伙伴的話，觀察四組生字，總結(jié)識字方法。（加一加、減一減）
9。分別說出，各組字分別用的哪種識字方法。
10。課件出示6個生字，學生認讀。
三、聯(lián)系生活，體會張字的不同含義
1．出示張字，學生認讀。
2．找出班內(nèi)姓張的同學，說明：張可以表示人的姓氏。如：張爺爺（師板書）
3．出示其它帶張字詞語，學生自學，理解字義。
4．生匯報交流，師引導學生理解詞義。
�、購堎N、東張西望、張開嘴巴，學生用動作演示詞義。
②一張畫實物講解。
�、坶_張配畫，并在句子中理解詞義。如：某某飯店今天開張了。
5．引導學生根據(jù)張字不同意思進行擴詞練習。
四、鞏固方法，課外延伸
1．課后，用加一加、減一減的.識字方法，自主識字。
2．體會生活中張字的在不同語境中的不同含義。
板書設(shè)計
第二課時
一、認讀詞語
1．導入：這一單元我們已經(jīng)學過不少漢字了，看看這些字詞和你們成為朋友了嗎？
2．大屏幕出示詞語，學生認讀。
①指名讀。（指導讀準輕聲和平翹舌音）
②開火車讀。
�、弁阑プx、互聽、糾正字音。
�、芙M內(nèi)交流，理解詞義。
�、葜笇W生用照顧、精彩等詞進行口頭造句。
�、奕嘟涣鞣e累的詞句。
二、讀讀背背
1．結(jié)合拼音，自讀課文，初步感知詩的內(nèi)容。
2．師范讀，學生體會詩歌所表達的思想感情。
3．認讀、理解詞語。
組內(nèi)討論，理解依偎、港灣、享受、溫暖四個詞語，認讀積累，為閱讀掃清字詞障礙。
4．同桌互讀，在讀中加深對詩歌的理解。
5．分段閱讀，理解詩歌。
第一段：思考，我家的家庭成員都有誰？
第二段：結(jié)合詩的內(nèi)容展開合理想象。
第三段：指導有感情朗讀，體會家的那種溫馨、寧靜、和睦的氣氛。
6．指導背誦詩歌。
7．配樂朗誦。
三、實踐活動
1．積累看電視、上活動時認識的好詞、好句。（張貼在墻報上，展示自己認識的字、詞、句等）
2．體會家的溫暖，為家做一件力所能及的事。
板書設(shè)計
日積月累 讀讀背背
《鞋》
第三課時
口語交際
一、創(chuàng)設(shè)情境
①播放動畫：畫面上，知心姐姐講述小明生活中遇到的煩惱故事。（激發(fā)興趣，引起學生思索）
②讓女生看，男生閉眼睛。
�、叟芽吹降墓适轮v給男生聽，男生聽后在全班講，大家傾聽，引導學生評一評誰說得最清楚，誰聽得最仔細，評議誰做得對。
商議怎樣幫小明想辦法。
二、合作探究
�、俜纸M商議：想什么辦法說服小明的媽媽爸爸？
�、谛〗M商議：個別同學發(fā)言，大家傾聽他的想法，然后評議。
③確定本小組的辦法
�、苋嘤懻摚耗膫�小組的方法比較合理，最后選定最好的辦法。
�、葑尭餍〗M內(nèi)的同學采用自己小組喜歡的辦法扮演父母、孩子、同學等角色。
⑥表演勸說父母的過程。
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