喜歡的小動物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)。也可以寫它的生活習(xí)性（捕食、嬉戲、休息）；還可以寫你與它之間發(fā)生的事。
2、按一定順序?qū)憽?/p>
3、要寫出你對小動物的喜愛之情。
4、寫完后多讀幾遍每行認(rèn)真修改。
教學(xué)過程
一、觀看錄像，激發(fā)興趣。
1、談話。同學(xué)們，我們這個(gè)世界多姿多彩，除了我們聰明能干的人類，還有美麗神奇的植物，更有活潑可愛的動物，我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣，它們在干些什么呢？（播放錄像《動物世界》）
2、啟發(fā)。在自然界中有很多動物，有天上飛的、地上走的、水里游的。在這么多的動物中你最喜歡的動物是什么呢？《動物世界》的錄像給你留下了什么印象？這節(jié)課，我們就來談一談你最喜歡的動物。（生暢談感受）
3、板書：寫喜歡的小動物
二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思路。
1、情境激發(fā)。同學(xué)們，大家喜愛的這個(gè)《動物世界》欄目，想在我們班上招聘解說員，你們愿意來應(yīng)聘嗎？那好，我們就借習(xí)作課這個(gè)機(jī)會滿足大家的愿望，下面招聘開始，看誰能當(dāng)一名出色的、有個(gè)性的講解員，那么，你認(rèn)為該怎樣才能當(dāng)好“解說員”呢？
2、說一說，讓學(xué)生各抒己見。
3、評一評，看誰說的有條理，教師捕捉有個(gè)性化的語言，給予鼓勵(lì)。對說的好的獎(jiǎng)一個(gè)他喜歡的動物頭飾。
4、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納。
�。�1）要有一定的順序。全文的`順序一般為外形、動作、習(xí)性、趣聞。寫外形的順序一般為有整體到部分，從頭到腳。
�。�2）要抓住動物的外形、動作、習(xí)性等特征來寫。
（3）要寫出自己和動物之間的感情。
�。�4）注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。
三、交流互動，引導(dǎo)體驗(yàn)。
1、自主選擇。
�。�1）選擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動物。
�。�2）選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合，合作交流。
2、結(jié)合習(xí)作提示，合作交流。小組內(nèi)充分交流：為什么喜歡這個(gè)動物朋友？它有什么與眾不同的特點(diǎn)？還有哪些生活習(xí)性？你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？
3、交流評議，評出“優(yōu)秀解說員”。派代表或自己上臺競爭，親身體驗(yàn)，自由表達(dá)，其他同學(xué)當(dāng)“小評委”他說得怎樣？好在哪里？又有那些不足之處需要改進(jìn)？教師相機(jī)點(diǎn)撥。對優(yōu)秀解說員獎(jiǎng)一個(gè)他們喜歡的動物頭飾。
四、合作討論，明確要求。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作熱情。
師：同學(xué)們光當(dāng)上了解說員還不行呢？要組織欄目，還得文武雙全，要自己寫解說詞，你們有這個(gè)能力嗎？那么，該怎樣把你喜歡的動物介紹給大家呢？
2、引導(dǎo)審題，讀懂習(xí)作提示：
按一定順序?qū)懴聛恚梢詫懰耐庑�、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等，寫出對它的喜愛之情，寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚、寫錯(cuò)的地方，如果有，認(rèn)真改一改。
3、討論交流：你準(zhǔn)備怎樣寫？
4、聯(lián)系本組課文的表達(dá)方法，聯(lián)系自己的閱讀體會自評、互評，評的重點(diǎn)是小動物怎么可愛，作者如何喜愛的。
五、敞開心扉，自由習(xí)作。
1、閉上眼睛回憶自己觀察的小動物、喜愛的小動物。
2、回憶本組課文作者描寫動物的表達(dá)方法。
3、鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)，分塊練習(xí)，用“我手”寫“我心”。
4、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對表達(dá)完整，抓住小動物特點(diǎn)寫的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
六、組織評價(jià)，修改成文。
1、小組內(nèi)自評自賞，互評互賞。看誰寫的精彩？哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)？
2、小組內(nèi)自批自改，互批互改�？茨膫�(gè)地方還要進(jìn)一步修改？引導(dǎo)學(xué)生力求從是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄�，語句是否通順，用詞是否貼切、準(zhǔn)確，是否表達(dá)了對小動物的喜愛之情。
4、全班交流，佳作欣賞。推選寫得好的習(xí)作在全班讀一讀，讀出感情來。對佳作的作者獎(jiǎng)一個(gè)動物頭飾。
5、學(xué)生再次修改，然后把修改好的習(xí)作抄在習(xí)作本上。
七、教師小結(jié)
同學(xué)們，今天這個(gè)招聘會開的很成功，在我們大家的共同努力下，你們個(gè)個(gè)應(yīng)聘上了解說員，那么，希望你們不只是字里行間洋溢著對動物的喜愛，更重要的是用我們的實(shí)際行動來保護(hù)動物吧！
八、板書設(shè)計(jì)
寫喜歡的小動物
外形、動作、習(xí)性、趣聞
三、佳作創(chuàng)作坊
本次的習(xí)作是寫一寫自己喜歡的小動物。你可以選擇一種，仔細(xì)觀察，再寫一篇作文。作文的題目中還可以加入一些修飾詞，如《調(diào)皮的金絲猴》、《可愛的小金魚》、《橫沖直撞的螃蟹》、《有趣的小狗》等。
發(fā)散題庫
1、可愛的小金魚
從街上買幾條小金魚回來，看
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