《爆竹聲聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念:
以學(xué)生默讀自悟?yàn)橹骶,讀中質(zhì)疑、讀中解疑。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自主默讀、理解課文內(nèi)容并學(xué)會(huì)課文生字、理解 “接觸、風(fēng)俗、繁多、延續(xù)”等詞語(yǔ)的意思。
2、能借助課文的重點(diǎn)詞句,講述爆竹的傳說(shuō);
3、通過(guò)辯論、明確燃放爆竹的利弊,懂得燃放爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗,為了安全和保護(hù)環(huán)境,我們應(yīng)該自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定,注意安全。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
知道爆竹的傳說(shuō),認(rèn)識(shí)到爆竹 在中國(guó)的意思,并做好安全教育
四、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生收集有關(guān)爆竹的資料。
五、板書(shū)
爆竹聲聲
傳說(shuō) 竹筒—— 火藥+紙
第一課時(shí)
(一)、情境激趣,揭示課題
1、(放樂(lè):爆竹聲),對(duì)聯(lián)引入:你知道哪些爆竹聲聲辭舊歲。從這對(duì)聯(lián)中,你知道我國(guó)有什么風(fēng)俗?
談?wù)剬?duì)爆竹的認(rèn)識(shí);
2、引出課題:爆竹聲聲;
。ǘ、默讀課文、理解內(nèi)容
1、通過(guò)默讀課文學(xué)習(xí)生字:找到方法記住難記的生詞并按自己的需求寫幾遍,能馬上記住的更好;
2、學(xué)習(xí)新詞:提出難理解的,集體幫助解決;
3、齊讀生字、新詞;
4、再次默讀,提出難理解的內(nèi)容:
a、爆竹的名字是怎樣得來(lái)的?
b、爆竹跟我國(guó)古代四大發(fā)明之一火藥有什么關(guān)系?
。▽W(xué)生回答時(shí)要注意概括)
c、最早的爆竹是什么時(shí)候?
d、……
5、學(xué)生自由解決提出的問(wèn)題,(不能解決的由小組討論交流),相機(jī)朗讀課文第2、5自然段
。ㄈ、課述爆竹的傳說(shuō)
要求:聲音響亮,句子通順連貫
方法:
1、借助課文的重點(diǎn)詞句講述(哪些詞是重點(diǎn)詞說(shuō)時(shí)必須說(shuō)出來(lái))
2、小組同學(xué)合作講述;
3、據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的'記憶述說(shuō);
。ㄋ模⑿〗M交流收集的資料
1、通過(guò)整理、歸納:你明白了什么?你要告訴同學(xué)們什么?
2、全班交流;
第16周第 1 課時(shí) 上課時(shí)間 12月15日 (星期一) 本學(xué)期累計(jì)教案 83個(gè)
第二課時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬①Y料展示:爆竹
煙花爆竹也稱花炮。據(jù)史料記載,瀏陽(yáng)花炮“始于唐、盛于宋”距今已有1300多年的歷史。煙花爆竹以其優(yōu)美的造型、絢麗的色彩和濃郁的民族風(fēng)情,成為東方文化的一種象征,為人們的生活烘托出吉祥、歡樂(lè)的氣氛。
1、快速默讀、思考:許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?
討論:春節(jié)放煙花爆竹好不好?
(二)、成立辯論A(不好)、B(好)方、請(qǐng)出5位評(píng)審員(2名為筆錄,2名為主持,1名為總結(jié)陳詞并宣布優(yōu)勝方。
。ㄈ、幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。(由學(xué)生決定)
(四)、出示辯論規(guī)則:
1、由主持人維持辯論秩序;
2、辯論雙方均使用禮貌用語(yǔ);
3、評(píng)出最佳辯手(要求:口齒清楚、理由充分、發(fā)言積極)優(yōu)勝方(要求:理由充足能壓倒對(duì)方);
。ㄎ澹、辯論:
。、由評(píng)審員總結(jié)發(fā)言,主持人宣布最佳辯手、優(yōu)勝方。
。ㄆ撸、師總結(jié):
達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí):
(1)、春節(jié)燃放煙花爆竹是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。
。2)、但是“燃放爆竹容易傷人,容易引發(fā)為火災(zāi)”、所以有些城市禁止燃放煙花爆竹,這是為了保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。舉出爆竹傷人和引發(fā)火災(zāi)的事例。
。3)、在未禁止燃放爆竹的地區(qū),燃放爆竹一定要注意安全,應(yīng)選擇空曠場(chǎng)地,避開(kāi)人群和易燃物品,注意自身安全等。
議議:燃放爆竹的注意點(diǎn)
。ò耍、寫寫:爆竹辯論賽心得:選擇自己感興趣的寫。
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