一座銅像的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生字6個(gè)，理解：“迸跳干涸急中生智瞻仰”等詞的意思。
2、正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為于連塑像的原因。
3、照樣子寫詞句，用“凡是……都……”說一句話。
4、知道于連是比利時(shí)小英雄，頌揚(yáng)他熱愛祖國、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、介紹一個(gè)看到過的.塑像或講一個(gè)小英雄的故事。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、用各種方法理解詞語。
2、理解課文內(nèi)容，知道塑像由來。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
示題、讀題。
質(zhì)疑
二、整體了解。
1、自讀課文，說說你知道了什么。
2、交流解疑：
※是怎樣的塑像？
�。�1）讀第一節(jié)，指名讀，齊讀。
(2)用自己的話介紹塑像。
※為什么建塑像？
�。�1）交流。
�。�2）出示：五百多年前，比利時(shí)小英雄于連發(fā)現(xiàn)，他，如今，他的塑像屹立在，接受人們瞻仰。我覺得于連。
�。�3）理解詞語：屹立急中生智瞻仰
三、學(xué)習(xí)課文。
1、從什么地方看出于連急中生智？
自讀課文，用“”劃出。
2、交流：
�。�1）奪目的火星迸跳著
理解：迸跳；奪目迸跳說明燃燒快、情況緊急。
�。�2）又長又粗干涸
理解：干涸
�。�3）火線連著市政廳地下室的大火藥庫
�。ㄓ锌赡軞Я苏麄�(gè)城市）
3、這可怎么辦呢？……來不及了
（情況危急）
4、指名朗讀有關(guān)句子。
智：用小便澆滅了導(dǎo)火線上的火花。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、復(fù)習(xí)字詞
2、完成詞句活動室。
3、齊讀全文。
4、說說小英雄的故事。
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