小學語文《觀潮》第二課時課堂教學設計
【教學目標】
�。�、體會錢塘江大潮的壯觀與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的強烈的情感。
２、激發(fā)學生讀書的熱情，提高學生品味詞句的能力。
�。�、學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。
【教學重點】
理解“潮來之時”的記敘。
【教學難點】
體會錢塘江大潮的雄壯的磅礴的氣勢。
【教學準備】
多媒體課件、錢塘江大潮錄象。
【教學過程】
一、引入
�。�、師：同學們，你們知道“潮”是一種怎樣的奇妙現(xiàn)象嗎？哪位同學能把你所知道的知識告訴老師和同學們呢？
�。ā俺薄笔谴蠼蠛Ｋ姘l(fā)生定時漲落的一種自然現(xiàn)象。）
�。ò鍟撼保�
師：一位曾經(jīng)親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。
（板書：觀）
�。病⒙犝n文朗讀，并思考問題：
師：下面請你們聽一聽他的描繪。請你們在聽的時候注意：
他描繪的觀潮是一種怎樣的景象（雄偉壯觀）？你覺得文章寫得美嗎？美在哪兒？
聽課文朗讀，讀后，學生逐一回答問題。
二、理清文路，劃分段落
�。�、師：請同學們打開課文，觀看課文第一自然段。
教師范讀，學生讀。
師：“觀”是什么意思？“天下奇觀”是什么意思？作者為什么說錢塘江大潮是天下奇觀呢？
學生可回答前兩個問題，質(zhì)疑第三個問題。
師：現(xiàn)在請同學們帶著這個疑問，快速閱讀全文，看一看，課文是按怎樣的順序?qū)懙?？用簡單的詞語，概括出來。
學生閱讀全文，找出順序，并能按照課文順序給課文劃分段落。
課文是按照“潮來前、潮來時、潮過后”的順序?qū)懙摹?/p>
�。ò鍟撼眮砬� 潮來時 潮過后）
�。病煟骸俺眮砬�、潮來時、潮過后”的三個情景是一樣的嗎？下面，讓我們首先來學習第２自然段。
學生默讀第２自然段，邊讀邊思考：
作者在這一段里交待了什么？
（交待了時間、地點。）
主要描寫了什么？
�。鑼懥顺眮碇熬跋蠛陀^潮人的場面、心情。）
（相機板書： 籠罩煙霧 風平浪靜）
學生齊讀第２自然段。
３、指名讀第３自然段，要求：
其他同學邊聽邊思考：
作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r的景象的？又是從哪些方面來描述的？
讀后引導學生依次討論這兩個問題。
通過討論明確：
⑴ 作者是按照“遠→稍近→近”的順序?qū)懙摹?/p>
�。ò鍟哼h→稍近→近）
�、� 作者是從聲音、形狀、顏色三方面來描述大潮的。
�、� 啟發(fā)質(zhì)疑：
① 遠處時，大潮是怎樣的景象？
（板書：聲如悶雷 遠處白線）
�、� 稍近時，大潮是怎樣的景象？
�。ò鍟喊桌朔瓭L 山崩地裂）
⑷ 引導學生觀看錄像：
釋疑解惑，幫助理解，邊看邊引導“圖”、“文”對號。
�、� 理解后練習背誦：
指名學生讀，其它學生邊看課件聽讀。再次感受大潮的美與力，加深對課文的理解。
學生在老師的指導下，嘗試背誦３、４自然段。
４、指名學生讀第５自然段：
課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？
讀第５自然段體會。
抓住要點，師適時點拔：
“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。
�。怠⒅笇W生朗讀。
�。ㄟm時板書： 漫天卷地 風號浪吼）
�。�、學完課文，你們知道為什么人們稱贊錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？
學生談自己的想法。
五、總結(jié)
我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景色所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？
學生小組進行小導游練習。
【板書設計】
潮來前 籠罩白霧 風平浪靜
遠 聲如悶雷 遠處白線
觀潮 潮來時 稍近 拉長 變租 橫貫江面
近 白浪翻滾 山崩地裂
潮過后 漫天卷地 風號浪吼
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