《美麗的公雞》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”的實際含義，幫助學(xué)生初步樹立正確的審美觀點。
2、有感情地朗讀課文,品味課文語言。
【教學(xué)重點、難點】
1、公雞對美的認識的轉(zhuǎn)化過程。
2、體會老馬說的話，知道什么是真正的美。
【教法、學(xué)法】
情境教學(xué)法
朗讀法等
【課時安排】
一課時
【教具準備】
CAI課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課（4分鐘）
板書課題：
美麗的公雞
二、感知語言，整體把握（10分鐘）
1、范讀課文。
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求字音讀正確，語句讀通順。
3、請同學(xué)們欣賞童話故事《美麗的公雞》。
4、提問測試，整體把握課文。
這篇童話故事先講了什么？（板書：唱美）接著講了什么？（板書：比美）最后講了什么？（板書：學(xué)美）
小結(jié)：這篇課文先講了公雞唱美，接著講了公雞和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，最后講了公雞從老馬的話里學(xué)到了美。
三、品味語言，理解中心（20分鐘）
1、指名讀課文第一自然段，請同學(xué)們找出哪些地方寫出了公雞長得很漂亮？用筆畫出來。
（1）看課件顯示欣賞公雞的外表美。
�。�2）這只美麗的公雞在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表現(xiàn)公雞驕傲的一個詞。
公雞在唱自己的`美，它自認為還不夠，于是，它是怎樣做的呢？（比美）
2、它都去找誰比美了呢？請同學(xué)們在課文中找出公雞說的話，體會公雞的驕傲。
�。�1）公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，咱們倆比一比，到底誰美�！�
（2）公雞說：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱們倆比一比，到底誰美。”
�。�3）公雞說：“大肚皮的青蛙，咱們倆比一比，到底誰美。”
3、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的？
比較句子：
公雞聽了，唱著歌，大搖大擺地走了。
（1）把“大搖大擺”去掉。
�。�2）把“大搖大擺”換成“高高興興”。
�。�3）課件演示公雞“大搖大擺地走”。
4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會公雞心情的變化。
�。�1）公雞聽了，唱著歌，大搖大擺地走了。
�。�2）公雞聽了，又唱著歌，大搖大擺地走了。
�。�3）公雞見誰也不跟它比美，只好往回走。
在回家的路上，公雞遇到了誰呢？
5、看課件顯示：這只公雞在和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美時，胸脯怎樣？嘴里還怎樣？（多驕傲、多得意呀）可是現(xiàn)在，你看他的頭？翅膀？他的心情怎么樣？（很傷心）他傷心地對老馬說了些什么呢？老馬是怎樣說的？請同學(xué)們來讀一讀課文的第五自然段。（用筆畫出老馬說的話）
（1）分角色讀“公雞”和“老馬”的對話。（讀出語氣）
�。�2）看課件聽老馬的話,齊讀。
�。�3）用老馬的話來評一評誰美？（啄木鳥、蜜蜂、青蛙都能幫人們做事；公雞外表美，但不能幫人們做事，行為不美）啄木鳥、蜜蜂、青蛙都能幫人們做什么事？老馬呢？
6、公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢？
�。�1）看課件顯示，此時的公雞在干什么？現(xiàn)在的這只公雞是一只真正的美麗的公雞嗎？（外表美，又能幫助人們做事）板書：外表美
幫人做事美
�。�2）你們愿意和它交個朋友嗎？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？
四、鞏固練習(xí)（6分鐘）
1、指導(dǎo)朗讀
�。�1）戴頭飾分角色朗讀。
（2）齊讀。
2、總結(jié)全文，聯(lián)系學(xué)生實際，對學(xué)生進行思想品德教育。（齊背老馬的話）
附板書設(shè)計：
美麗的公雞
唱比學(xué)美
外表美
幫人做事美
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