人教七年級(jí)上《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課題：看云識(shí)天氣
二、教學(xué)目的：體會(huì)本文在寫作上的特點(diǎn)，積累語言材料，學(xué)習(xí)幾種修辭方法的作用。
了解幾種常用的說明方法的作用，掌握分類別在本文中所起的條理清楚、層次分明的作用。
領(lǐng)會(huì)這種說明文的特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章的第二部分，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言說明事理，解釋天象。
四、教學(xué)難點(diǎn)：文章的第二部分。
五、課的類型：綜合新授課。
六、授課時(shí)間：1課時(shí)。
七、教學(xué)方法：講授法。
八、教學(xué)用具：圖片
九、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
茫茫宇宙，變幻莫測，天上的云彩，更是變化無窮。勞動(dòng)人民在長期的生活和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出了一套經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)天上不同的云彩判斷天氣。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇與天氣相關(guān)的知識(shí)短文。
�。ǘ┏醪礁兄n文，理清課文脈絡(luò)
1．學(xué)生閱讀“預(yù)習(xí)提示”，把握本文學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)。
2．朗讀課文，借助工具書學(xué)習(xí)生字，解釋詞語。
�、俳o加點(diǎn)字注音：
棉絮（xù） 點(diǎn)綴（zhuì）預(yù)兆（zhào）綾（líng）紗 粼（lín）波 綢幕（mù）
�、诮庠~：
峰巒 清晰 綾紗 朦朧 姿態(tài)萬千 一霎間 預(yù)兆 輕盈 彌漫
3．再讀課文、熟悉課文內(nèi)容。
�、賹W(xué)生分段并概括段落大意，理清說明順序。
明確：第一部分（第1自然段），說明云和天氣的關(guān)系，說明要識(shí)天氣可以看云。
第二部分（第2－6自然段），具體說明怎樣看云識(shí)天氣。
第三部分（第7自然段），說明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。
�、谟懻摚哼@一課的結(jié)構(gòu)形式怎樣？全文的中心句是哪句？
明確：本文是“總說—分說—總說”的結(jié)構(gòu)。
云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
�。ㄈ┱w感知課文，揣摩、把握關(guān)鍵詞語
1．默讀第一部分，說說這一部分的結(jié)構(gòu)形式。
“總－分－總”的結(jié)構(gòu)形式。
2．找出本段的中心句，看看課文是怎樣具體說明的。
第一句是中心句�！白藨B(tài)萬千”總說云的形態(tài)，“變化無�！笨傉f云的特征。中間八個(gè)比喻，分別說明云的形態(tài)之多，緊扣“萬千”。省略號(hào)后，“有時(shí)”、“有時(shí)”、“剛才”、“一霎間”，緊扣“變化無�！�。
最后一句，以“招牌”作比，說明云是天氣變化的標(biāo)志——“看云識(shí)天氣”引出全文的中心。
3．思考：本段說明的語言生動(dòng)形象，表現(xiàn)在哪些地方？
①為了具體寫“姿態(tài)萬千”用了八個(gè)比喻。為了具體寫“變化無�！保髡哂昧藘山M對比。
②用詞非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。例如：描寫各種云的運(yùn)動(dòng)的特征時(shí)，用了“飄、排列、蓋住”。
寫天氣變化時(shí)，用了“點(diǎn)綴”、“籠罩”。
�。ㄋ模┲攸c(diǎn)分析第二部分。
1．第2自然段與上下文有何關(guān)系？起什么作用？
“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云層”“陰雨風(fēng)雪”——承上說明“云的各種形態(tài)”，啟下引出“云和天氣”的關(guān)系。（起承上啟下的作用）
2．這部分可以分為幾層？
分為兩層：
第一層：（3—5）說明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。
第二層：（6）說明光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。
3．邊看課文，邊填表，完成課后練習(xí)一。
4．第二部分第一層說明語言生動(dòng)形象表現(xiàn)在哪些地方？
�。�1）貼切的比喻。
“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白。
“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征。
�。�2）擬人的`手法。
寫卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫高層云了。”
寫高層云變成雨層云時(shí)，用“太陽和月亮都躲藏了起來。”
�。�3）描寫的語句。
“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了卷云的“薄”。
“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”，描繪“積雨云”的發(fā)展變化。
5．自學(xué)第6自然段。
（1）本段第一句起什么作用？
過渡句，也是這一段的中心句。
�。�2）讀課文填表，理解云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。
光名 產(chǎn)生和分布情況 光彩 天氣征兆
暈
華
虹
霞
�。�3）這一部分的語言生動(dòng)形象又表現(xiàn)在哪些地方？
明確：引用了諺語，簡短、通俗、鮮明、生動(dòng)。
�。ㄎ澹├首x第7自然段，說說每句話寫了什么？（怎樣概括段的主要意思）
看云識(shí)天氣的目的、方法、局限性；還要依靠天氣預(yù)報(bào)——說明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。
最后兩句話體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性，它與前文中的“往往”“常�！薄坝袝r(shí)”等詞語是相照應(yīng)的，表明使用詞語的準(zhǔn)確性。
�。┎贾米鳂I(yè)：
1．完成課后練習(xí)。
2．準(zhǔn)備做同步訓(xùn)練。
3．搜集有關(guān)看云識(shí)天氣的諺語。
十、板書設(shè)計(jì)：
看云識(shí)天氣
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