四年級(jí)語(yǔ)文課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案
1。 觀 潮
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
2、初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前？？潮來(lái)時(shí)？？潮來(lái)后”的順序給課文分段。
3、了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘。
2、感受錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。
3、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物的能力。
預(yù)習(xí)：
1、收集有關(guān)錢(qián)江潮的資料。
2、讀課文五遍以上，給生字注音。
3、抄寫(xiě)本課字詞和優(yōu)美句。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序給課文分段。
2、能發(fā)揮想象，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。
3、能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題，理解長(zhǎng)句子的意思。
4、了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。
5、能按一定順序，有條理地介紹一處景物。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捯�。
同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。）
教師介紹：錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條著名江流�？�，今天就讓我們一起去錢(qián)塘江邊一睹為快。
2．看了這潮水，聽(tīng)了這潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？（？？ ）說(shuō)得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢(qián)塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（讓學(xué)生看黑板板書(shū)）
3．（板書(shū)：天下奇觀）理解奇觀。
觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開(kāi)字典查一查。
師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說(shuō)給大家聽(tīng)？
課文中有許多形象的詞語(yǔ)，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，打開(kāi)書(shū)，在寫(xiě)潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮過(guò)后用了很多形象的詞語(yǔ)，你動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽(tīng)取別人的建議。
我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。 ）
特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。 師：我有一個(gè)問(wèn)題，我想問(wèn)你為什么要在八月十八日觀潮？
�。ǘz查預(yù)習(xí)情況。
�。�1）檢查預(yù)習(xí)情況。
①讀準(zhǔn)多音字：
悶（man）雷 �。╞ó）霧 風(fēng)號(hào)（háo）浪吼（hǒu）
漲（zhǎng）起 顫（chàn）動(dòng)
②理解下列詞語(yǔ)的意思：
橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地
�、壑该x課文，正音。
�、芡阑プx，評(píng)定等級(jí)。
�。�2）默讀課文，用自己的話介紹錢(qián)江潮。
�。�3）理清文脈。
①按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。
②同桌交流。
③說(shuō)說(shuō)各段的段意。
三、理清敘述順序。
1．讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？（板書(shū)）
課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的。（板書(shū)）
2．再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。
附：板書(shū)：
觀潮 潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后
�。〞r(shí)間順序）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。
2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）引入談話。
錢(qián)塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。
（二）通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？（？？）提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。（？？）
（三）引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
1．師生交流，品讀。
潮來(lái)前 ：籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜
（板書(shū)）觀潮
潮來(lái)時(shí)： 悶雷滾動(dòng) 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂
潮去時(shí)： 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼
在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)錢(qián)塘江來(lái)前的平靜、美麗，來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。
1．潮來(lái)前，作者介紹了什么？（板書(shū)：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。
2．潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫(huà)批。
3．小組合作學(xué)習(xí)。
（1）交流感受，品讀佳句。
�。�2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？
�。�3）分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。
4．反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：
�。�1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。（板書(shū)：遠(yuǎn) 近）
（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。（板書(shū)：聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫(xiě)潮的句子。
�。�3）近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮
水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書(shū)：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。）
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。
5．課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀？讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：
“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書(shū)：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼）
6．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢(qián)塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)。
1．我們學(xué)完了課文，對(duì)錢(qián)塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？
2．編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）
3．根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)
4．作業(yè)。
�。�1）按一定順序，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物（或景觀）的片斷。
�。�2）如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？
篇二：四年級(jí)上冊(cè)成功教案
第一單元 模擬旅行
目標(biāo)：
1、發(fā)展學(xué)生的“機(jī)會(huì)意識(shí)”。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)冒險(xiǎn)與成功的關(guān)系。
3、強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。
重點(diǎn)：體驗(yàn)機(jī)會(huì)、冒險(xiǎn)，發(fā)展“機(jī)會(huì)意識(shí)”。
難點(diǎn)：組織活動(dòng)。 教具學(xué)具：
題卡，工作紙，記錄筆，印有學(xué)生名字的成績(jī)統(tǒng)計(jì)卡，計(jì)時(shí)器
課時(shí)：2課時(shí)（連上）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
人生好比是一場(chǎng)旅行。今天做一次模擬旅行。
二、游戲體驗(yàn)：
1、老師說(shuō)明活動(dòng)要求：旅行中，每個(gè)關(guān)卡都有很多機(jī)會(huì)可利用，機(jī)會(huì)中也有很多風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)；每個(gè)人的選擇和表現(xiàn)決定著最后的成績(jī)。
2、過(guò)關(guān)：
第一關(guān)：3分鐘內(nèi)默寫(xiě)一段文章或詩(shī)歌，60分。（發(fā)分?jǐn)?shù)卡，2個(gè)20分，1個(gè)10分） 第二關(guān)：機(jī)會(huì)關(guān)：可以選擇完成或放棄。選擇完成的要拿出一部分或全部的分?jǐn)?shù)做抵押。2分鐘內(nèi)完成：雙腳離地渡過(guò)一條5米寬的河。（后面的模仿者不能再利用前面的同學(xué)的辦法。）
第三關(guān)：用3個(gè)詞聯(lián)句，聯(lián)句要體現(xiàn)出創(chuàng)意或幽默感。60分。（大路，小鹿，鮮花） 第四關(guān)：機(jī)會(huì)關(guān)。
�。�1）小明和爸爸去栽樹(shù)，爸爸要求小明把10棵樹(shù)栽成5行，每行4棵。
�。�2）敲鑼?zhuān)遏~(yú)，提水，買(mǎi)油，砍柴，捆包裹，拍電報(bào)，這7個(gè)詞中的動(dòng)詞大多不能互換，但有一個(gè)字可以代替所有這7個(gè)動(dòng)詞。這個(gè)字應(yīng)該是什么字？ 第五關(guān)：2分鐘內(nèi)完成一道數(shù)學(xué)題。60分。
第六關(guān)：機(jī)會(huì)關(guān)。1分鐘內(nèi)，獨(dú)立設(shè)計(jì)出自畫(huà)像，并大聲喊三遍：我無(wú)所畏懼！ 第七關(guān)：2分鐘內(nèi)，拉到3個(gè)人，每人給20分贊助分。
第八關(guān)：2分鐘內(nèi)給本次游戲活動(dòng)共起一個(gè)“幽默名字”，100分。
三、反思，明理：
1、放棄過(guò)關(guān)的同學(xué)：后悔嗎？談?wù)劯惺�。選擇完成并成功的同學(xué)有什么感受？選擇完成但失敗的同學(xué)有什么感想？ 你要感謝哪些人？
2、討論：聯(lián)系人生的旅行：人生會(huì)面臨哪些選擇？通過(guò)本次游戲，你對(duì)未來(lái)人生的選擇有什么想法？
3、總結(jié)：你從游戲中得出的結(jié)論是什么？ 四、拓展：閱讀“成功加油站”《敢于冒險(xiǎn)》
第二單元 如果
目標(biāo)：
1、消解學(xué)生因固化的學(xué)科知識(shí)而造成的束縛。
2、發(fā)展學(xué)生的想象力。
3、發(fā)展學(xué)生的思維流暢性。
重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的想象力。
難點(diǎn)：流暢思維。
教具學(xué)具：記錄筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
日常生活太平淡了，很多人經(jīng)常會(huì)幻想：如果——教師舉幾個(gè)關(guān)于想象的例子。
二、想象：
1、以“如果外星人在我家住一個(gè)月，那么”為主題，展開(kāi)想象的翅膀。（讓幾個(gè)學(xué)生先想象，帶動(dòng)其他。）能說(shuō)出5中可以得到60分，列舉出12種得到100分。
2、小組交流，匯報(bào)。
3、二次想象：以“如果沒(méi)有電燈，那么”為主題展開(kāi)想象。 三、總結(jié)：要敢于幻想。
注意事項(xiàng)：
1。 為了使學(xué)生的想象力不至于因外界干擾而中斷，也為了學(xué)生思維的流暢，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成兩個(gè)任務(wù)，然后再組織學(xué)生交流。
2。 為了更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以組織“團(tuán)體競(jìng)賽”，但要在保證“個(gè)體”訓(xùn)練的'基礎(chǔ)上進(jìn)行。
3。 注意那些獨(dú)特的想象可能引起學(xué)生的“嘲笑”。
第三單元 聽(tīng)課
目標(biāo)：
1、強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)。
2、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。
重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)，掌握一般的預(yù)習(xí)方法。
難點(diǎn)：在比較中認(rèn)識(shí)到道理。
教具學(xué)具：200字報(bào)道兩則。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1、教師漫不經(jīng)心地說(shuō)：可能很多人幾天前都看過(guò)這篇報(bào)道，然后讀一篇報(bào)紙上的報(bào)道，讀完后提出10個(gè)相關(guān)問(wèn)題，測(cè)試學(xué)生聽(tīng)的效果如何。
2、說(shuō)明：我們很重要的學(xué)習(xí)生活是“聽(tīng)課”，同樣是聽(tīng)課，每個(gè)人的收獲并不一樣，這是因?yàn)椋?tīng)課的效果如何，很大程度上決定于每個(gè)人聽(tīng)課的技巧。
二、二次測(cè)試：
1、說(shuō)明：二次測(cè)試之前，老師會(huì)把要求回答的問(wèn)題先告訴大家，然后再給大家朗讀。
2、讀另一則報(bào)道。
3、提問(wèn)。
三、反思明理：
1、比較兩次測(cè)試結(jié)果，哪次回答的問(wèn)題多。
2、反思討論：為什么同樣是聽(tīng)，前后兩種“聽(tīng)”的效果會(huì)有那么大的差別呢？大家一起反思討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：事先知道問(wèn)題，再聽(tīng)課，目的更明確，針對(duì)性更強(qiáng)，注意力更集中。
這給我們什么啟示呢？怎樣聽(tīng)課效率高？（先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課、聽(tīng)課時(shí)把重要的記在書(shū)中）
怎樣預(yù)習(xí)？
四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《課前預(yù)習(xí)》
第四單元 打撲克
目標(biāo)：
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)和體認(rèn)“沖突”的發(fā)生。
2、學(xué)生體認(rèn)“沖突”的意義和價(jià)值。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種化解沖突的方法。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)化解沖突的方法，體認(rèn)合作是化解沖突的最佳方法。
難點(diǎn)：掌握玩牌規(guī)則。
教具學(xué)具：撲克10副，規(guī)則7張。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
平時(shí)和別人有過(guò)沖突嗎？或見(jiàn)過(guò)別人沖突嗎？說(shuō)一說(shuō)，他們是怎么做的？
二、游戲體認(rèn)：
1、教師和同學(xué)們一起玩兩局414和刨1，說(shuō)明玩法不同，規(guī)則是不一樣的。
2、教師說(shuō)明游戲要求：4人一組打牌，A1，A2，B1，B2，C1，C2，D組。給每組發(fā)打牌規(guī)則，按規(guī)則在本組打4局，在第五局贏者為冠軍，到下一組挑戰(zhàn)（A1組冠軍到C1組，C1組冠軍到B1組，B1組冠軍到A1組， A2組冠軍到C2組，C2組冠軍到D組，D組冠軍到B2組，B2組冠軍到A2組）并說(shuō)明規(guī)則：任何時(shí)候都不能交流打牌規(guī)則，不允許說(shuō)話；打牌過(guò)程中，如果某個(gè)牌局中四個(gè)人由于彼此沖突而無(wú)法進(jìn)行比賽，四個(gè)人將全部淘汰出局，不管個(gè)人是否有理。接著進(jìn)行游戲。
3、游戲開(kāi)始。
教師注意：打牌規(guī)則發(fā)到每個(gè)組后，給1分鐘熟悉，可以問(wèn)，讓學(xué)生掌握。待本組打完決出冠軍后收回，切記。
4、待到各組冠軍到下一組打牌后，沖突會(huì)出現(xiàn)，教師注意關(guān)注，出現(xiàn)沖突的同學(xué)都是怎么處理的，如有沖突加劇出現(xiàn)語(yǔ)言交流的，可默許。如出現(xiàn)激烈爭(zhēng)吵或爭(zhēng)斗的，教師可制止組織有關(guān)“沖突原因及處理方式”活動(dòng)。
三、反思明理：
1、為什么一個(gè)打撲克游戲會(huì)這么難？
2、當(dāng)你和別人發(fā)生沖突時(shí)，你是怎么做的，別人是怎么做的？（總結(jié)出妥協(xié)、逃避、競(jìng)爭(zhēng)、仲裁）
3、你服從別人或別人服從你，最關(guān)鍵的是什么？（協(xié)商、溝通、合作）
四、拓展：閱讀文章《沖突散說(shuō)》
第五單元“U”字陣
目標(biāo)：
1、發(fā)展學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。
2、體認(rèn)團(tuán)隊(duì)合作要素。
3、認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。
重點(diǎn)：體認(rèn)溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要意義。
難點(diǎn)：排列“U”字陣。
教具學(xué)具：按學(xué)生年齡生日表排列的“U”字陣圖（用于檢查）；記錄各組時(shí)間的記錄表；表；在操場(chǎng)上畫(huà)兩個(gè)U字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
團(tuán)隊(duì)是指為了達(dá)到一個(gè)共同目標(biāo)而組成的集體。生活中見(jiàn)過(guò)哪些團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)任務(wù)要比個(gè)人完成更容易、更高效。團(tuán)隊(duì)合作需要做什么？
二、游戲體驗(yàn)：
1、隨機(jī)把學(xué)生分為2組，每組15人。
2、每組學(xué)生圍成一個(gè)圓圈站立。說(shuō)明團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)：站成“U”字陣。詢問(wèn)學(xué)生：小組是否需要商量一下。當(dāng)學(xué)生說(shuō)“可以了”的時(shí)候，宣布游戲規(guī)則： 任何人在聽(tīng)到游戲規(guī)則之后都不能再和同組的人說(shuō)話。
團(tuán)隊(duì)成員在排列U字陣時(shí)，要按照年齡和生日大小站隊(duì)，年齡最大的站在U字陣的左邊頂點(diǎn)，最小的站在U字陣的右邊頂點(diǎn)。
如果一個(gè)人站錯(cuò)位置，那么他所屬的團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的時(shí)間要被加上一分鐘。
站錯(cuò)了位置的人不受罰，但他的前后兩個(gè)隊(duì)員要接受“懲罰”：背站錯(cuò)的人到正確位置。
團(tuán)隊(duì)間進(jìn)行比賽，先正確排成U字陣的團(tuán)隊(duì)獲勝。其他團(tuán)隊(duì)要集體表演節(jié)目。
3、游戲開(kāi)始。教師記錄各組完成時(shí)間。用學(xué)生排列表檢查學(xué)生的U字陣的正確與否。
三、反思明理：
1、你們的團(tuán)隊(duì)在游戲中的表現(xiàn)怎么樣？是否產(chǎn)生了領(lǐng)導(dǎo)者？
2、除了語(yǔ)言溝通外，還可以利用什么方式達(dá)到溝通的目的？
3、為了順利完成任務(wù)，你們采取了哪些措施？
4、在這個(gè)游戲中，你感覺(jué)哪些方面對(duì)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)最為重要？ 總結(jié)：溝通；計(jì)劃；領(lǐng)導(dǎo)者。
四、拓展：
閱讀“成功加油站”文章《結(jié)伴同行》《在合作中獲得雙贏》
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