關(guān)于小學(xué)三年級(jí)《瀑布》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1?學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，并會(huì)規(guī)范、美觀地書寫。
2?能正確、流利、有感情地讀背詩歌，積累優(yōu)美詞句。
3?理解課文內(nèi)容，體會(huì)瀑布的美麗、壯觀。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生受景色之感染，學(xué)語言之優(yōu)美，并寫出節(jié)意。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)比喻的確切。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、憶讀，調(diào)動(dòng)表象
1?揭題板書。
2?瀑布是一種很美妙的自然景觀，相信很多同學(xué)都親眼見到過瀑布，有的同學(xué)可能是在電視或其他畫面上見過。說一說，在你的印象里瀑布是一種什么樣的景象？
3?從古至今，有不少文人墨客對(duì)綺麗無比的瀑布情有獨(dú)鐘，寫下了許多詩篇。你讀過哪些描寫瀑布的詩文？給大家讀讀、背背。
4?今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的《瀑布》這首詩，是我國現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶的作品。那么，在葉圣陶先生的筆下，瀑布又是怎樣一幅畫卷呢？
二、范讀，感受氛圍
1?聽清每一個(gè)字的讀音。
2?作者描寫的瀑布是怎樣的？
三、初讀，讀通詩文
1?多讀幾遍詩歌，解決不認(rèn)識(shí)的字，把詩歌讀正確、讀流利。
2?，聯(lián)系語言環(huán)境，理解生詞。
3?檢查讀書情況，糾正：“轉(zhuǎn)”等字的讀音。
四、精讀，體會(huì)意蘊(yùn)
1?再認(rèn)真地讀讀這首詩，選擇你最喜歡的一節(jié)，反復(fù)地讀，邊讀邊想象其中的情景，看看你都讀懂了什么。
2?檢查匯報(bào)。
第一節(jié)
�。�1）說說你都讀懂了什么？（指導(dǎo)說出理由）
（2）“疊疊的浪涌上岸灘”“陣陣的'風(fēng)吹過松林”是怎樣的呢？（先讓學(xué)生想象、模仿，再聽課件聲音）
�。�3）出示句子比較讀。
好像浪涌上岸灘。好像疊疊的浪涌上岸灘。
又像風(fēng)吹過松林。又像陣陣的風(fēng)吹過松林。
讀后有什么感覺？
像浪涌岸灘之聲，驚天動(dòng)地；像風(fēng)吹松林之響，震撼人心。（看課件讀整節(jié)詩）
第二節(jié)
�。�1）讀了這一節(jié)詩，你最想說的是什么呢？
�。�2）“千丈青山襯著一道白銀”是一種什么樣的景象？（指導(dǎo)說學(xué)生自己的想象）（對(duì)“襯”的理解：換詞讀；看看“千丈青山襯著一道白銀”是什么樣的感覺——課件出示）
（3）看課件讀整節(jié)詩。
作者描繪瀑布的聲音，連用了兩個(gè)表示打比方的句子：“好像疊疊的浪涌上岸灘”“又像陣陣的風(fēng)吹過松林”；在描寫從遠(yuǎn)處看到的瀑布的樣子時(shí)，又把瀑布比成了“一道白銀”。打比方，是這首詩表達(dá)方法的一個(gè)主要特點(diǎn)。來到瀑布的腳下，作者眼中的瀑布又像什么呢？
第三節(jié)
（1）說說作者又把瀑布比成了什么。讀了這一節(jié)有什么感覺？
�。�2）第1、2行：讀、看課件、做動(dòng)作、再讀。
�。�3）第3、4行：讀、課件欣賞、再讀、比較讀（去掉逗號(hào)有什么感覺）。
�。�4）男、女生比賽讀整節(jié)詩。
五、誦讀，積累語言
1?遠(yuǎn)看瀑布，好似白銀青山掛；近臨瀑布，又似珍珠連玉屏。聽其聲，浪涌風(fēng)吹響山谷；觀其形，如煙似霧勝仙境。讀了這首詩，我們不由自主地要說一聲：好美呀！現(xiàn)在，就讓我們帶著對(duì)瀑布的贊美之情，把這首詩完整地讀一讀。
2?教師引讀，指導(dǎo)背誦。
3?抄寫自己最喜歡的一節(jié)詩，要求抄正確。
4?圖片欣賞。
貴州省境內(nèi)的黃果樹大瀑布，氣勢(shì)磅礴，雄奇壯麗，天下聞名，是我國第一大瀑布。
位于陜西省和山西省之間的壺口瀑布，是我國第二大瀑布。它好似一把利劍，把秦晉高原一分為二，豁開一道深邃的大峽谷，250米寬的河谷變成了只有30余米寬，猶如一個(gè)水壺的口。
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