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      《語文園地三》的教育教學設計

      時間:2021-03-24 15:42:42 教學設計 我要投稿

      有關《語文園地三》的教育教學設計

        【學習目標】

      有關《語文園地三》的教育教學設計

       。薄⑼ㄟ^日積月累中讀讀記記,認識9個字。

       。、對學生進行字詞的綜合訓練,引導學生積累詞語。

       。、通過日積月累中讀讀記記的教學,指導學生觀察圖片,展開想象,提高閱讀能力,增加語言積累,了解、欣賞我國優(yōu)秀古詩詞。

        4、通過口語交際的教學,培養(yǎng)學生良好的聽說習慣,倡導合作交流,提高學生的口語交際能力。

       。、通過展示臺,引導學生展示自己課內外學習所得,增強學習自信心和成就感。

        6、通過閱讀寬帶網,引導學生主動收集和了解與本組專題有關的資料,激發(fā)學生學習語文的興趣。

        【課前準備】

       。、生字卡片。(讀讀認認中要認識的字)

       。、口語交際中的小小旅行社導游和游客的道具。

       。场⒅袊貓D,課前布置學生收集自己家鄉(xiāng)的有關資料。

        4、水彩筆、白紙。

        【我的發(fā)現】

       。、自讀探究。先讀讀幾組詞語,在讀讀學習伙伴的話,看看自己發(fā)現了什么。

        2、交流發(fā)現。

       。场R報學習情況:

        學生進行學習匯報。(老師在聽取學生匯報時,要鼓勵學生發(fā)表不同意見,尊重學生的獨特體驗與感受)

        4、評價總結。

        【日積月累】

       。、讀讀認認:

       、 自讀質疑:

        自讀8組反義詞,勾畫出要認識的字,把不會讀的字和不理解的詞做上記號。

       、 交流討論:

        分組合作學習,共同解決自學過程中出現的問題,老師隨機指導。采取多種形式,整體認記生字。

       、 拓展積累:

        指導學生用反義詞練習說話,把反義詞放到具體的語境中加以理解,在運用中學習表達,積累語言。

        2、我會填:

        提示:本題是詞語搭配的練習形式:形容詞+名詞。

       、 交流討論:

        小組互相交流探討,先讀一讀,再口頭表達,共同解決出現的問題,老師隨機指導。

        ⑵ 自己完成練習。

       。、我會說:

        ⑴ 指導看圖:

        圖上有什么人,他們在干什么?你知道詩中描繪的是什么地方的景物嗎?

       、 老師簡介詩中的大意。

        ⑶ 學生自讀。初步了解詩意。

        ⑷ 邊讀邊展開想象,讀出感情,可以鼓勵學生背誦。

        【口語交際】

        1、激趣導入,引出話題:

        我們的家鄉(xiāng)是個好個好地方,有迷人的風光,豐富的物產,這節(jié)課我們就一起來暢談家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)。

       。、創(chuàng)設情景,引導交際:

       、 師:外國小朋友要來你的家鄉(xiāng)旅游,請你為他們精心設計一條旅游路線,要求在旅行中向游客介紹家鄉(xiāng)的風景、特產和近些年來的變化。

        ⑵ 分組進行交際:

        全班分成三個組,每組選出一名小導游和幾名外國小朋友的扮演者,成立小小旅行團,表演排練情景劇。

        ⑶ 小組表演短。

        演后評一評哪組演得好,好在哪里。

       。场⑼卣鼓芰,要求寫話:

        讀寫一寫一題中學習伙伴的話,引導學生用幾句話寫寫家鄉(xiāng)美麗的景色或夸一夸家鄉(xiāng)有名的特產。

        【展示臺】

       。薄⒓と,引出話題:

        這節(jié)課我們要進行詞語接龍競賽,現在選舉學生代表,共同指定競賽規(guī)則,每組推選一名評委。

       。病⑿〗M活動,游戲激趣:

        學生分成兩個小組,由組長組織進行詞語接龍的比賽。每組答對一次得一分,評委最后根據得分情況宣布競賽結果。

       。场⒀由煺n外,滲透教育:

       、 歌頌贊美家鄉(xiāng):

        學生可以自由組合,充分利用課前收集的有關家鄉(xiāng)過去和現在的照片,家庭中的小故事以及其他資料,以歌頌家鄉(xiāng)為主題編成詩歌或小品進行表演,贊美家鄉(xiāng)。

       、 小評委和老師共同評定優(yōu)秀節(jié)目獎和優(yōu)秀表演獎。

        【寬帶網】

       。、自讀寬帶網,初步感知內容:

       、 借助拼音,自讀寬帶網上的內容。

       、 想一想第一段文字講的是什么,第二段文字講的有是什么。

       。、合作學習:

       、 分組交流、匯報自己讀懂了什么。再討論以下問題:

        我國有多少個民族?

        你知道一些少數民族的生活習慣和民族的.特點嗎?

        我國有多少個直轄市和特別行政區(qū)?

        我國有多少個省、自治區(qū)?(學生可以根據課前查閱的資料自由匯報,不要求說全面,匯報的時候可以采用多種形式:如圖片、文字、繪畫、歌曲)

       、 實踐體驗:(出示中國地圖)

        把找到的四個直轄市,兩個特別行政區(qū)、自己家鄉(xiāng)所在的省或自治區(qū)在地圖上用小紅旗標出來。

        動手畫一畫你喜歡的少數民族服飾。

        【課后記】

        具體說來,一是要理解文章的內容,知道文章寫的是什么。二是要領會作者所表達的思想感情,以及作者為什么寫篇文章。三是要體會到文章是怎樣運用書面語言來表達內容和思想感情的。衡量閱讀能力的另一個不能忽視的重要標志,是獨立閱讀,即學生能獨立思考,在閱讀實踐中逐步掌握讀書的方法,學會讀書。這是新教材教學所要達到的目標。

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