《時(shí)間賦》教學(xué)設(shè)計(jì)范本
世界上有這樣一種奇妙的東西：它最長(zhǎng)又最短，最慢而又最快，既可擴(kuò)展到億萬(wàn)年無(wú)窮大，又能分割為分分秒秒無(wú)窮��；它對(duì)人類最公正而又最偏私，最慷慨而又最吝嗇；它最容易被人忽視而又最令人后悔；你珍惜它，它就對(duì)你慷慨；你忽視它，它就對(duì)你吝嗇，甚至懲罰，讓你后悔終生。因此，它的價(jià)值最為平凡而又最為寶貴。它是什么？它就是時(shí)間！古往今來(lái)，多少文人圣賢為它嘔歌，為它贊嘆。
逝者如斯夫，不舍晝夜。這是哲人的感慨。
君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪。這是詩(shī)人的高歌。
珍惜時(shí)間等于延長(zhǎng)生命，鐘情于時(shí)間的人，時(shí)間對(duì)他也最鐘愛(ài)。這是偉人的教誨。
有人把時(shí)間比作金錢，無(wú)非是極言它的珍貴�？墒�，朋友，你想過(guò)沒(méi)有：金錢雖然珍貴，它卻可以儲(chǔ)蓄起來(lái)，而世間卻沒(méi)有儲(chǔ)存時(shí)間的金庫(kù)；金錢花掉了可以再用勞動(dòng)去掙來(lái)，可時(shí)間卻如滾滾長(zhǎng)江東逝水，奔騰到海不復(fù)回；金錢的浪費(fèi)可以用幾十元、幾百元、幾萬(wàn)元來(lái)計(jì)算，可是時(shí)間卻無(wú)形無(wú)影，無(wú)法估價(jià)！世界上的一切物質(zhì)無(wú)不是在時(shí)間的魔掌中生存！時(shí)代的更替，人事的興廢，生命的萌動(dòng)，青春的激情，無(wú)不在時(shí)間的注視下形成！時(shí)間催促滄桑的巨變，時(shí)間揚(yáng)起未來(lái)的風(fēng)帆；時(shí)間是青春的黃金海岸，時(shí)間是人類生命的航船！
時(shí)間對(duì)少男們說(shuō)：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。少男們回答：黃金時(shí)代誰(shuí)不愛(ài)？愿我青春的長(zhǎng)河滾滾滔滔奔大海。
時(shí)間對(duì)少女們說(shuō)：花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。少女們回答：萬(wàn)紫千紅我來(lái)采，愿我青春的花朵年年月月開(kāi)不敗。
是啊，我們這年輕的一代！我們朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂。我們沒(méi)有宋玉蕭瑟凄涼的悲秋，我們沒(méi)有賈宜時(shí)運(yùn)不濟(jì)的憂愁，我們也沒(méi)有王勃懷才不遇的嘆息，也聽(tīng)不見(jiàn)黛玉那絮飛花謝的哀歌我們有的只是青春、理想、奮斗、拼搏！我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)造、思索、改革、開(kāi)拓！
然而，在我們的身旁，有人在拼搏，也有人在消磨；有人在開(kāi)拓，也有人在蹉跎。有人奮發(fā)攻關(guān)，精神抖擻；也有人虛度年華，逐流隨波。有的人說(shuō)：人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏！也有的人說(shuō)：今朝有酒今朝醉，哪管明日是和非！有的人畢生充實(shí)，碩果累累；有的人華發(fā)早生，一生無(wú)為。正如臧克家說(shuō)的那樣：有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了！因?yàn)樗C瀆了時(shí)間，欠了時(shí)間的`賬，受到了時(shí)間的無(wú)情懲罰！
列寧曾說(shuō)：贏得了時(shí)間，就贏得了一切。是的，時(shí)間是無(wú)形的，但卻是有價(jià)值的。工人們說(shuō)：時(shí)間就是產(chǎn)品；農(nóng)民說(shuō)：時(shí)間就是糧食；戰(zhàn)士說(shuō)：時(shí)間就是勝利；醫(yī)生說(shuō)：時(shí)間就是生命；教師說(shuō)：時(shí)間就是人才而我們卻要大聲說(shuō)：時(shí)間就是四個(gè)現(xiàn)代化，時(shí)間就是光輝燦爛的未來(lái)！
朋友們，讓我們珍惜時(shí)間吧，這樣，我們的生命便不會(huì)隨著新年的更替而衰老，我們將青春永駐，我們將永恒！我們的明天將更輝煌！
教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：《時(shí)間賦》
課型：誦讀品析課
課時(shí)：一課時(shí)
授課人：趙懷巧
授課班級(jí)：初一（7）班
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)多角度表達(dá)思想感情的寫作手法；
2、珍惜時(shí)間，奮發(fā)有為。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多角度表達(dá)思想感情的寫作手法；
難點(diǎn)：珍惜時(shí)間，奮發(fā)有為。
教學(xué)方法：
誦讀為主，討論感悟，教師點(diǎn)拔。
教學(xué)用具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題，簡(jiǎn)介文體，出示目標(biāo)，。
1、導(dǎo)入揭題。
同學(xué)們，小學(xué)時(shí)候我們學(xué)過(guò)朱自清先生的《匆匆》，這篇文章寫的是什么？能背出其中的句子嗎？
時(shí)間匆匆流過(guò)，再有一個(gè)多月，我們將跨入2004年，我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的歲月里，常會(huì)有許多感慨涌上心頭，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一篇關(guān)于時(shí)間的散文。也許會(huì)從中悟出一些道理。（投影出示課題：時(shí)間賦）
2、簡(jiǎn)介文體。
賦是我國(guó)古代文體，通常用來(lái)寫景敘事，也有以較短的篇幅抒情說(shuō)理的。
3、出示目標(biāo)。（學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)。）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)多角度表達(dá)思想感情的寫作手法；
2、珍惜時(shí)間，奮發(fā)有為。
二、初讀課文，整體感知。
1、提出閱讀要求，學(xué)生自讀課文。
閱讀要求：
A、初讀課文，掃清字詞障礙。
B、在時(shí)間面前，我們應(yīng)該怎么辦？
C、學(xué)生作答。
2、教師范讀。
三、精讀探究。
1、閱讀要求：
A、不同的人對(duì)時(shí)間有不同的看法，請(qǐng)從文中找出這樣的句子并讀一讀。
2、學(xué)生品讀，教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情、有氣勢(shì)的朗讀課文。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
文章從不同角度對(duì)時(shí)間闡述，讓我們從中明白時(shí)間的重要性。
四、品讀欣賞。
1、請(qǐng)你將文中你認(rèn)為最精彩的語(yǔ)句找出來(lái)，并讀一讀，說(shuō)出你欣賞的理由。
2、學(xué)生賞析，教師作適當(dāng)點(diǎn)拔。
五、拓展。
1、我們文中有這樣多的名人名言，我們何不說(shuō)說(shuō)自己的少年凡人凡語(yǔ)呢？
2、學(xué)生闡述。
3、小結(jié)。
同學(xué)們，應(yīng)該記得冰心奶奶寫的那首給《青年人》的詩(shī)吧！讓我們一起背誦一下吧！
我相信，通過(guò)這篇散文的學(xué)習(xí)，一定會(huì)從中領(lǐng)悟到只有珍惜青春年華，才能為自己的人生涂上絢麗的色彩。
六、作業(yè)。
1、讀朱自清的《匆匆》，寫一篇關(guān)于時(shí)間的讀書(shū)筆記。
2、整理一些關(guān)于時(shí)間的名言警句。
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