英英學(xué)古詩教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一.教材分析：
課文借英英和奶奶的對(duì)話，引出古詩《靜夜思》，讓學(xué)生了解這首古詩的意思，并知道它的作者是誰，文題為英英學(xué)古詩課文其實(shí)是展開英英學(xué)古詩的結(jié)果，奶奶這個(gè)人物在課文中是一個(gè)穿針引線，喚起情境的角色，通過這個(gè)人物的設(shè)置，可以在一定程度上消除古詩和學(xué)生之間的隔膜，在一種類似于聽奶奶講過去故事的人倫親情氛圍中進(jìn)入古詩營造的意境，因此，課文的思路是依循日常生活邏輯和兒童的年齡心理特征，從英英急于在奶奶面前背誦剛學(xué)到的古詩的愿望落筆，自然地展現(xiàn)古詩，通過奶奶因勢利導(dǎo)的提問，激發(fā)英英更進(jìn)一步展示自己的欲望，揭示詩意。課文行文簡潔，脈絡(luò)清晰。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
2.能正確流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
3.借助課文語言材料，通過朗讀課文，認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式；寫好本課生字新詞。
四.教具準(zhǔn)備：詞卡.投影片。
五.課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1.借助拼音初讀課文。
2.理解有關(guān)詞語。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一.導(dǎo)入新課
小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？ 今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。這篇新課文是
二.板書課題 3 英英學(xué)古詩
三.解釋課題，教題中生字
1. 英英是一位女小朋友的名字，英是整體認(rèn)讀音節(jié)
2.教師范寫，學(xué)生書空。
四.初讀指導(dǎo)。
1.看圖。
�。�1）出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（2）小結(jié)：畫面上的'意思是英英和奶奶正在說話，兩個(gè)人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對(duì)話。
2.自學(xué)課文。
�。�1）講述對(duì)話書面表達(dá)方式。 課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行英英指的是說話人，緊接著是英英說的話。
（2）借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。
（3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀.開火車讀.齊讀。
（4）自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字.不漏字.不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。
�。�5）分段指名讀.齊讀。
（6）分角色讀對(duì)話。自讀.同座二人分角色對(duì)讀.指名二人對(duì)讀各一次.分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。
3.再讀課文。 要求：說說課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？五.指導(dǎo)讀好古詩 （出示古詩內(nèi)容）：
1.自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀.齊讀。 過渡：下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)《靜夜思》。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1.朗讀課文，背誦《靜夜思》。
2.理解詩意。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一.學(xué)習(xí)《靜夜思》
1.（出示古詩）解釋詩題。 靜夜就是靜靜的夜晚，思就是想念的意思，合起來就是在靜靜的夜晚有著深深地思念。
2.看圖。
�。�1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來的？
�。�2）從圖上看，他正在做什么？
3.學(xué)詩句。
�。�1）指名讀《靜夜思》。
�。�2）這首詩有幾句？
第一句
① 指名讀。
�、谶@句詩，英英是怎么理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說的話再回答。
�、蹫槭裁从⒂⒅肋@是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的疑是，英英把它解釋成好像？
第二句
�、僦该x。
�、谂e頭望明月中的舉頭是什么意思？為什么要用舉頭？
�、巯胂笠幌�，詩人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受？
�。�3）指名讀英英對(duì)全詩的解釋。
�。�4）齊讀《靜夜思》。
4.朗讀指導(dǎo)。
�。�1）《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。
�。�2）疑是低頭語速要慢，表示詩人在沉思。
�。�3）光霜鄉(xiāng)押韻字要讀得清晰，停頓要長一些，表示感情逐步深化。二.朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
有感情地背誦全詩.全文。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一.指名朗讀課文
二.總結(jié)課文
這篇課文通過對(duì)話形式，引出一首古詩，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩的興趣。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對(duì)學(xué)習(xí)古詩有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)劇?/p>
三.指導(dǎo)背誦《靜夜思》。
1.聽錄音欣賞。
2.揭示板書，引導(dǎo)背誦。
3.分組交替背。
4.同桌交替，各聽一次。
四.寫字指導(dǎo)。
英：下面橫宜長，一撇要出頭。
教：第四筆 要高于第一筆 。全字左收右放，左低右高。
靜：注意偏旁青的變化，月字的撇要改為豎，左窄右寬。
五.作業(yè)設(shè)計(jì)
1.寫出帶有下列偏旁的字。
心（ ）
父（ ）
2.比一比再組詞
波（ ） 代（ ）
披（ ） 袋（ ）
3.寫好本課生字。
教后小記：
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于英英學(xué)古詩,英英學(xué)古詩-珍品教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
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