語文積聚運用六教學設(shè)計
教學要求：
1． 通過詞語的讀背，積聚詞匯。
2． 能讀懂成語故事，并從中受到啟發(fā)和教育。
3． 進行口語訓(xùn)練，能講熟練的普通話，具有必定的購物講價的能力。
4． 引導(dǎo)學生展開合理的想象。
重點、難點：
1． 積聚語言文字，能讀懂成語故事，并從中受到啟發(fā)和教育。
2． 訓(xùn)練學生的口語交際能力與寫作能力。
課時劃分：
2課時
教學過程：
第一課時
一．揭示教學內(nèi)容
本節(jié)課完成“讀讀背背”和“閱讀”二部分內(nèi)容，達到詞匯積聚，從故事中受教育的效果。
二．完成“讀讀背背”部分
1． 復(fù)習舊知識積聚：說說這學期學過的四個字的成語。
2． 出示小黑板，指名讀詞。
3． 指導(dǎo)個別字的音、形記憶。
4． 用各種方法理解詞意。
5． 指導(dǎo)個別詞造句。
6． 讀讀背背。
開火車讀。
學生說說自己用什么辦法把這些詞背下來。
7． 鞏固練習，檢查背誦。
情同（ ）（ ） 不分（ ）（ ） 推心（ ）（ ）
（ ）（ ）之交 問（ ）問（ ） 親（ ）無（ ）
�。� ）老（ ）貧 心心（ ）（ ） 天（ ）比鄰
三．完成“閱讀”部分。
1． 快速閱讀短文，說說短文講了一個什么故事。
2． 這是一個成語故事，聯(lián)系課文內(nèi)容說說以下詞語意思。
此地無銀三百兩：比喻想要隱瞞、掩飾，結(jié)果反而暴露。
攢：積聚，儲蓄。
妥當：適當，停當。
焦思苦慮：焦急，憂慮。
3． 再讀課文，說說為什么覺得張三和王二自作聰明。
張三和王二都害怕別人疑心到自己所做的事，用留言來告訴別人這地方?jīng)]有埋三百兩銀、王二沒有偷，殊不知正是這些留言泄露了天機，給自己帶來煩惱。所以說張三和王二自作聰明。
4． 聯(lián)系實際，看看周圍有沒有這樣的人和事，他們做錯的.原因在哪里？
5． 談?wù)剰墓适轮惺艿降膯l(fā)。
不管在什么時候，什么地方，都不要做不應(yīng)該做的事，否則遲早有被發(fā)現(xiàn)的一天。另外，不要時時刻刻疑心自身的安全，否則會帶來不必要的麻煩。
四、作業(yè)
1． 抄寫“讀讀背背”中的詞語。
2． 將成語故事講給親人聽。
第二課時
一、 復(fù)習舊知
1． 開火車背誦上節(jié)課學過的詞語。
2． 默寫其中的八個。
二、 學習新內(nèi)容
�。ㄒ唬� 揭示教學內(nèi)容及能力訓(xùn)練目標。
這節(jié)課我們一起完成口語交際部分的訓(xùn)練，這次口語交際內(nèi)容是“購物講價”，要求我們能在日常生活中用較流利的普通話進行購物講價。
�。ǘ� 讀題，弄清題目中的提示。
1.齊讀題目中的要求。
2.說說自己讀懂了什么。
�。�1）“貨比三家不吃虧”------比貨、比價。
a.看質(zhì)量，問價格，是否物有所值。
b.找另外幾家比較價格、質(zhì)量。
c.確定其中一家（也可以幾家）討價還價，比較滿意的價格成交。
�。�2）活動過程分兩步：
a.按以上方法模擬購物（不購物也行，但過程要去訓(xùn)練。）
b.聯(lián)系實際說說自己曾經(jīng)的購物活動。
滿意：怎么完成這一過程的。
不滿意：為什么沒成交。
很差：上當受騙。
�。ㄈ� 根據(jù)題目中的提示開展模擬活動。
1．小組內(nèi)組合，分好角色表演，再互換角色表演，組內(nèi)評議：要怎樣更好地完成這一過程。
2．選1—3組表演，師生評議。
�。ㄋ模� 談活動感受，得到啟發(fā)教育。
正：得到能力錘煉。
反：以前缺乏這方面能力，受過騙。
升華：在購物講價過程中要文明禮貌，不亂還價，不漫罵賣主，不毀壞商品。
三．小結(jié)
今天，我們模擬表演了上街購物講價的經(jīng)過，懂得了應(yīng)當怎樣做才能買到較滿意的商品，得到能力的錘煉，受到文明禮貌的教育，希望大家能在生活中學以致用。
四．作業(yè)
完成課時作業(yè)設(shè)計。
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