關于《轉告》教學設計
《轉告》教學設計
設計者：杭州市天長小學胡筱筱
教學目標：
1、 能聽清并記住別人要你轉告的話的要點，《轉告》教學設計。
2、 能簡要地、正確的地把要求轉告的話說清楚。
3、 認識“轉告”這項訓練和我們?nèi)粘Ｉ畹年P系十分密切，激發(fā)學生參與聽說訓練的'興趣。
教學難點：聽話時，記住要點；說話時，說得正確、簡要。特別是轉告時，有時要轉換人稱，學生可能會感到困難。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導入
方案1：創(chuàng)設情景。
上課鈴響，語文老師暫不進班，請其他老師進班級，問學生：“你們班的語文老師呢？”學生：“還沒有來，您有事嗎？”老師：“請轉告你們班的語文老師，下午一點半在會議室開會，請他帶上紙筆準時參加。謝謝！”
�。�1）當學生七嘴八舌轉告時，揭題：轉告
（2）生活中碰到過這樣的事嗎？教師簡介“轉告”。
方案2：出示：轉告
�。�1） 請學生說說對“轉告”的理解。什么是轉告？重要嗎？
�。�2） 讓學生說說這方面的經(jīng)歷，誰要你轉告什么話。
談談體會與經(jīng)驗。
二、怎樣學會轉告，小學四年級語文教案《《轉告》教學設計》。
1、 看短文。
說說讀后感受：
● 在這個故事中，誰請誰轉告什么話？
● 他是怎樣向媽媽轉告的？
● 為什么媽媽晚飯后只能去東街找沈叔叔問個明白？
2、 教師小結重要性。
�。ㄐ∈罗D告不清，會增加麻煩；大事轉告不清，更加糟糕。）
三、明確轉告要求。
1、自學課文第二部分，整理要點。
討論后要明確3點。（板書）
A、 要聽清、記住別人要你轉告的話。
�。ㄌ貏e是事情的時間、地點以及有關的人、物的名稱、數(shù)量等。）
B、要有禮貌地聽別人要你轉告的話。沒聽清的地方，要問清楚。
C、轉告時，要轉換人稱，話要說得簡明扼要。
四、聽錄音，練習轉告。
1、 錄音：《鄰居轉告李峰》
�。�1） 聽第一遍錄音，說說王敏對鄰居說的話。
例：阿姨，原來我和李峰約好，請他買兩張星期天下午的《開國大典》的電影票，可是，我媽媽已經(jīng)給我們買好了兩張星期六晚上六點半的電影票。所以，星期天的電影票就不用買了。請您轉告李峰。對不起，麻煩您了，謝謝！
�。�2） 聽第二遍錄音，說說鄰居轉告李峰同學的話。
例：李峰，王敏來找過你了，你不在。她要我轉告你：她的媽媽已經(jīng)給你們買好了兩張星期六晚上六點半《開國大典》的電影票。原來請你去買兩張星期天的票，現(xiàn)在不用買了。
2、 錄音《李伯伯轉告胡老師》
�。�1）討論：李伯伯接到一個什么內(nèi)容的電話？
�。�2）指名說說李伯伯轉告胡老師的話。
例：胡老師，你女兒幼兒園來電話，你在上課所以沒請你接聽。你女兒病了，已送進人民醫(yī)院觀察室，病情不太嚴重，請放心。下班后請你直接去人民醫(yī)院接你女兒回家。
五、根據(jù)學生創(chuàng)設的生活情境，上臺表演，練習轉告。（自由組合）
板書設計：
● 轉 告
聽話時——聽明白、記住要點（時間、地點）
說話時——簡明扼要、轉換人稱
《轉告》教學設計
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