小學(xué)美術(shù)樹的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前活動(dòng)。
檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定課堂秩序
二、激趣導(dǎo)入
老師今天給大家?guī)硪欢我曨l，請(qǐng)認(rèn)真看，猜猜故事發(fā)生在哪里？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《大樹的故事》
出示課題
三、探究新知
1、了解樹的種類
師：生活中大樹是我們的好朋友，你能根據(jù)自己平日里的觀察、學(xué)習(xí)，說說你都認(rèn)識(shí)些什么樣的樹嗎？
生：杏樹、桃樹、梨樹、松樹……
師：咱們的校園里也有好多的樹，如：芙蓉樹、楊樹、銀杏樹；你瞧，這棵青松就在咱們的校園中間，你知道它的年齡嗎？（資料： 35歲了 ）
（邊看圖，邊了解樹的結(jié)構(gòu)）
小朋友們，你們知道嗎？咱們生活在王哥莊，可以說是個(gè)寶地，各種名樹還有很多，你像 漢柏凌霄、唐榆、銀杏樹等等
�。ㄟ呅蕾p邊了解樹的結(jié)構(gòu)）
師：除了咱北方的這些不同種類的樹，南方也有好多姿態(tài)各異的樹，如：椰子樹、紅豆杉、水松、伯樂樹等
師：欣賞了這么多的樹，你能說說大樹都有哪幾部分組成嗎？
生：樹葉、樹干、樹枝、樹根
2、、這么多形態(tài)各異大樹誰會(huì)最喜歡？
生：小鳥、小動(dòng)物、人等等）
師：小鳥在大樹旁覺得很安全，在大樹上安了家；大象喜歡在樹下乘涼。誰？住在樹洞里？（小松鼠）還有誰也喜歡住在樹洞里？（熊）瞧，貓頭鷹也來湊熱鬧。老爺爺喜歡在大樹下下棋，晨練的人們也來到大樹下，還有玩耍的小朋友。
3、欣賞畫家作品
大畫家也喜歡樹，看看他編織了什么故事呢？
為了突出菩提樹的高大，她把誰畫上去了？（長頸鹿）
長頸鹿已經(jīng)很高了，可是跟菩提樹一比，就顯得矮多了；再加上周圍的奇花異草，以及彩云的襯托，使菩提樹更顯得枝繁葉茂。
4、引發(fā)構(gòu)思，指導(dǎo)構(gòu)圖
小朋友也喜歡樹，看看他們是在大樹的哪部分編織故事呢？
①通過欣賞使學(xué)生明白繪畫時(shí)可以有選擇性的畫：畫樹根的故事、樹干的故事等等 ②構(gòu)圖要飽滿，顏色要鮮艷、亮麗，故事內(nèi)容要有童趣童樂。
5、教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，了解顏色、筆的使用方法
小朋友們把大樹的故事編織的如此有趣，老師也動(dòng)心了，也想編織一個(gè)大樹的'故事。 ①教師邊畫變讓學(xué)生說老師畫的是大樹的哪一部分（進(jìn)一步鞏固對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)），大樹畫的可以夸張一些。
�、诔尸F(xiàn)故事：有一天，鳥媽媽正在四處尋找自己的新家，飛著飛著它看到了這棵大樹，決定在樹上安家，它的寶寶也學(xué)著它的樣子邊飛邊喊著：“媽媽等等我”。你在這安家，我也來了，從遠(yuǎn)處又飛來一只小黃鳥。樹下，小老鼠拿著它心愛的吉他也來了，悠揚(yáng)的琴聲透過樹葉傳向遠(yuǎn)方……
為了讓大樹變得更美，畫面更飽滿，我們可以在編完故事后裝飾一下周圍的環(huán)境。
8、小組討論，編織故事
想畫嗎？
請(qǐng)你們先在小組里討論一下，你們想編織什么樣的故事，然后請(qǐng)組長說一說。 師：你們的故事編的很精彩，相信畫出來會(huì)更好看。
9、作業(yè)要求
好，請(qǐng)看老師的作業(yè)要求：
�、�、小組分工合作。
�、凇嬅骘枬M，色彩鮮艷，故事有趣味性。
③、畫完后，把小組編織的故事互相說一說。
好，現(xiàn)在開始
四、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)作畫有困難的學(xué)生，了解各組編織的故事
五、評(píng)價(jià)
小朋友們小組合作的很成功，這么快你們就把大樹的故事畫出來了。
好，哪個(gè)小組想給大家講講你們組編織的是什么故事？
學(xué)生講故事，其他學(xué)生認(rèn)真聽，教師適當(dāng)表揚(yáng)
�、倌愕墓适轮v的真精彩②你們的小故事真是具有神奇色彩呀③你口齒真伶俐，老師都有一種身臨其境的感覺。
六、課后拓展
小朋友們大樹給我們帶來了那么多的樂趣，可是大樹現(xiàn)在遇到了困難
出示：破壞樹木的幻燈片
我們?cè)撛趺崔k？
小結(jié)：我們要合理地使用森林資源，多植樹，平時(shí)還要注意節(jié)約使用用樹木加工的產(chǎn)品，保護(hù)綠色家園，使人與自然合諧發(fā)展。
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