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太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計 篇1
設(shè)計意圖：
1、樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)綜合性特點。因此，我設(shè)計了再尋趣事，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。
2、“凡事豫則立，不豫則度。”（《禮記·中庸》）我們倡導(dǎo)生成的課堂教學(xué)不是不要預(yù)設(shè)，而是改進預(yù)設(shè)。葉瀾說：“一個真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心，會使師生教學(xué)過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地�！币虼�，我設(shè)計了感悟有趣中的發(fā)現(xiàn)、介紹和找原因，關(guān)注課堂上學(xué)生的精神生活，設(shè)計“以生為本”、“以學(xué)定教”的預(yù)設(shè)方案。 預(yù)設(shè)目標：
1、認識14個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解有一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)重難點：
1、“必”的臥鉤以及書寫的筆順。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣，
課時安排：2課時
教學(xué)流程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們看過《藍貓三千問》嗎？那肯定知道藍貓和楊利偉叔叔一起去太空探險，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事。
2、（出示楊利偉的照片）你有什么話想問楊利偉叔叔嗎？
生可能會問：你在太空生活得好嗎？你在太空上都看到了什么？在太空怎么生活呀？你在太空活和我們一樣嗎？??
3、播放楊利偉叔叔的邀請。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、小朋友們一定等不急了吧？別急，要想了解清楚呀，就得先學(xué)好生字，讀通順課文。就請小朋友們邊讀課文，邊把生字寶寶圈出來，想想辦法把它們記住。最后，還要請你給每一個小節(jié)標上序號。
2、指名讀生字（出示帶拼音的生字）
3、摘星星（出示不帶拼音的詞語）
4、再讀課文，思考：課文寫了哪些有趣的事？
5、交流，板書有趣的事。
6、初步感知有趣
�。�1）小組內(nèi)朗讀：每人讀一段有趣的事，看誰讀得好，選一名同學(xué)把自己讀的最好的一段讀給大家聽。
�。�2）出示學(xué)生比較難讀的句子，指名讀。
�。�3）比賽讀。
三、學(xué)寫生字
1、生字都會讀了，能寫好它們嗎？實物投影出示“杯、件、住、須”，你有什么發(fā)現(xiàn)？（左窄右寬）
2、范寫，生每個字寫2個
3、評講。
4、出示：能、飄，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（左右均勻分布）
5、范寫，仿寫。
6、出示楊利偉圖片：小朋友們，你們都學(xué)會生字了嗎？
太空中的生活說起來還挺有趣呢。下節(jié)課繼續(xù)去看看有趣的事情！
第二課時
一、空中探險導(dǎo)入（出示課件）
1、 生字卡片抽查認讀情況，給生字組詞。
2、 做書上154頁的讀讀說說。
3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)----齊讀課題，課文中有一段話跟題目的意思是一樣的，找找看。出示第一自然段，自己讀讀，你讀懂了什么？
有趣：就是有意思
挺：你能給它換個詞嗎？（真，很，怪，真是）
二、感悟有趣和不容易
�。ㄒ唬┬〗M學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上的`生活有什么不一樣��？
（二）匯報：
1、你從什么地方發(fā)現(xiàn)太空生活特別有趣？
2、你能讀出新鮮有趣，讓人聽了就覺得很驚奇嗎？
睡覺——把自己綁在睡袋里
1、把有趣的現(xiàn)象讀出味道來，學(xué)生自由練讀。
2、指名讀，在讀中感悟有趣。
3、是的，沒法睡覺，睡得不安心，在課文中就有一個詞跟這個意思相反的，你能找出來嗎？（安穩(wěn)覺）
4、是的，如果不綁在睡袋里，就沒法睡個安穩(wěn)覺。我們一起來看看，宇航員在太空睡覺的情景。（出示課件圖片）齊讀。
喝水——用帶吸管的塑料杯
1、你發(fā)現(xiàn)怎么有趣、奇特了？（水很難喝到）
2、你能讀出這么有趣的事情嗎？
3、這是怎么回事？
走路——帶鉤的鞋子 帶網(wǎng)格的地板
1、你又有什么發(fā)現(xiàn)？怎么有趣了？（我們在地上走路很平穩(wěn)，而宇航員很麻煩，得穿帶鉤的鞋子。我們地板很平滑，而他們的地板是帶網(wǎng)格的。）
2、是的，請看看這幅圖。想一想，宇宙飛船里為什么要這么設(shè)計呢？
3、你能讀好這句話，讓別人很好地了解宇宙飛船的這個獨特的設(shè)計嗎？
4、還有什么發(fā)現(xiàn)，讓你感到有趣呢？（在地面上，怎么用勁，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飛船里卻不一樣，會飄到半空，還有可能后退。）
洗澡——特殊的沐浴器
1、怎么有趣了？你能讀好這幾句話嗎？突出沐浴器的不同、特殊。
2、聽聽世界首位太空游客蒂托回到地球后說洗澡的趣事：
首位太空游客蒂托于2001年5月6日離開國際空間站安全返回地面時說，太空沐浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工作要做幾個小時。太空人首先要把自己罩進一個密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。然后把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一沖，會不停地翻跟斗。在失重狀態(tài)下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護罩。洗完澡后，水不會自動流走，人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器—點點吸干。
3、這么有趣，你能讀出這么有趣的感覺嗎？
�。ㄈ└惺懿蝗菀�
1、太空的生活在我們看來，是那么有趣，可是在宇航員的眼里，卻不是那么回事。你們試想一下，如果你們長期這樣的生活，有什么感受？（很不容易）
2、師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）
3、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：
在太空中，宇航員 必須 ，
不然。
為了能在太空生活，宇航員必須。
�。ㄋ模┰僮x課文
三、找找原因
1、太空充滿了神秘的色彩，我們到太空這么游玩了一番，領(lǐng)略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了。現(xiàn)在，你腦子里有沒有一個大問號？有疑惑嗎？（在太空中生活為什么會這么奇特呢？）
2、告訴你一個小秘密，這個答案就藏在課文里，其中有一句話可以為你解答。
3、了解失重（課件演示）
四、再尋趣事
1、你們還知道太空生活中別是趣事嗎？是怎么知道的？誰來向大家介紹？
2、播放楊利偉叔叔的期望。
3、接下來就讓我們一起再去太空看看，播放課件。
五、指導(dǎo)寫字“必、事”
重點指導(dǎo)：
1、“必”的臥鉤以及書寫的筆順
2、“事”的筆順。
六、布置興趣作業(yè)：
1、寫話練習(xí)：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，假設(shè)自己在太空會發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。
2、繪畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計 篇2
一、教學(xué)目標
1.認識13個生字，會寫10個字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣
3.使學(xué)生初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。
二、教學(xué)重點
認識13個生字，會寫10個字。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點
通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。
四、教學(xué)方法與手段：
朗讀感悟法 合作探究法
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)設(shè)計：32、太空生活趣事多
1.讀會課后生字條和田字格中的生字，并口頭組詞。
2.讀讀記記下列詞語。
挺有趣舒服 綁住衣鉤 設(shè)計淋浴器
塑料杯必須 咳嗽噴出 飄動 通道
3.你能用什么辦法記住下面的字（只填序號）。
�、俦� ② 杯 ③件 ④須 ⑤能 ⑥飄 ⑦設(shè) ⑧鉤 ⑨浴 ⑩咳
能用加一加的辦法記住:
能用比一比的辦法記住：
能用熟字換偏旁的辦法記�。�
在招牌或廣告上見過：
4.結(jié)合上下文理解下列詞語(寫在課本上)。
必須挺有趣
二、明確目標，學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)目標：
1、正確認讀生字條中的13個生字，能夠給生字正確注音，能用生字口頭組詞，能初步理解自己所組詞語的意思；
2、反復(fù)讀課文，把課文讀通順，做到不讀錯、不添字、不漏字、不重復(fù)、文通字順。同時思考：課文主要寫了什么？
學(xué)法指導(dǎo)：
出示自學(xué)步驟及要求：
1、先自由地把課文讀一遍，把不會讀的字用筆圈出來，在讀的過程中，標出自然段的序號。不會讀的字可以問一下同桌，也可以自己查字典弄清讀音。
2、然后把課后生字條上的生字和田字格里的生字試著拼讀一遍，再用這些生字口頭組詞，如果不會，可以借助手中的工具書來組詞。試著猜測一下自己組的這些詞語是什么意思。
3、反復(fù)讀課文，把課文讀通順，做到不讀錯音、不添字、不漏字、不重復(fù)、文通字順。（可以自己讀、同桌互讀、大聲讀、默讀，比一比誰讀得認真。）
4、用自己的話說說課文寫了什么。
三、自讀探究，合作交流
（一）學(xué)生依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，自學(xué)探究。
�。ǘ┬〗M合作交流：
小組長負責，指導(dǎo)小組成員發(fā)言交流
�。�1）輪流讀生字條上的生字，其余小組成員正音。
（2）小組長詢問每個生字怎么組詞，小組成員回答后，如果其他成員對所組詞語不明白可以由回答問題的同
學(xué)解釋一下大體意思。
（3）小組成員輪流讀課文，每人讀一個自然段。讀后及時評價、正音。
（4）小組長讓一名同學(xué)說說課文寫了什么，其他成員作補充發(fā)言，最后組長總結(jié)。
四、精讀領(lǐng)悟，反饋點撥
班內(nèi)交流，教師適時點撥。
1、教師出示生字卡，指名認讀，說說是怎么記住這些字的，再齊讀。
2、出示詞語，讓學(xué)生讀一讀詞語。
3、問：有不懂的詞語嗎？簡單的.詞語教師做適當?shù)闹v解，其他詞語放在課文里再講。
4、指名分段讀課文，教師正音。
5、指名說說課文寫了什么。
五、熟讀積累，語言訓(xùn)練
1、指導(dǎo)書寫課后生字：
自主觀察生字的占格位置，注意：
�。�1）、我用“換一換”的方法記住“設(shè)”“須”。“沒”去掉三點水，換上言字旁就是“設(shè)”；“顆”去掉果字旁，換上三撇就是“須”。
�。�2）、編字謎:“一個人牽著一頭牛”就是“件”
教師范寫，學(xué)生描紅書寫，教師巡視指導(dǎo)。
生字組詞，加深理解。（每個生字組出兩個詞語）
2、根據(jù)老師的提示和指導(dǎo)把課文讀熟。
六、拓展運用，檢測評價
1、讀讀下面的詞語，給括號里的生字注音，并口頭說說畫線詞語的意思：
魚（鉤） （必）（須） （設(shè)）計 （�。┏� （噴）出
2、用上下列詞語說一句話。 挺有趣 必須 舒服
3、聽寫生字詞。
第二課時
一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)設(shè)計：
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
課文寫了宇航員在宇宙飛船（）、（）、（ ）、（ ）都很有趣。
2.讀課文，找出你認為最有趣的句子，反復(fù)讀一讀。
3、搜集有關(guān)太空生活的資料或圖片。
二、明確目標，學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)目標：
1.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2.理解課文內(nèi)容，增強學(xué)生了解新科技的興趣。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、自讀課文，把認為新奇、有趣的句子讀出來。并說說為什么覺得新奇、有趣?
2、思考：在太空中為什么時會出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象呢？學(xué)生速讀課文，從課文中找出答案。
3、把搜集的有關(guān)太空生活的資料在小組內(nèi)交流。
三、自讀探究，合作交流
�。ㄒ唬⿲W(xué)生依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，自學(xué)探究。
（二）小組合作交流：
小組長負責，指導(dǎo)小組成員發(fā)言交流。小組成員把自己的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)交流。
四、精讀領(lǐng)悟，反饋點撥
班內(nèi)交流，教師適時點撥。
�。ㄒ唬�、交流：太空中的哪些現(xiàn)象很有趣呢？根據(jù)學(xué)生回答，隨機出現(xiàn)句子。 語段一：
在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
1、這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎？自由練習(xí)指名讀
重點指導(dǎo)“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。
去掉拼音，誰來把句子讀一讀——指名讀
2、理解“安穩(wěn)覺”：什么是安穩(wěn)覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩(wěn)覺，必須——你看見過這樣的睡覺嗎？
3、在太空中睡覺多有趣��！你能把句子讀好嗎？指名感情朗讀，教師隨機評價。
語段二：
喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。
1、讀準詞語：普通杯子
2、詞語讀好了，句子能讀對嗎？指名
想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，會出現(xiàn)怎樣有趣的現(xiàn)象呢？
過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀。
語段三：
在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。
1、一生讀。指導(dǎo)讀準“稍一使勁”、“咳嗽”指名——男女生讀、同位讀。
2、理解“稍一使勁”：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會??腳蹬一下地板呢??手拍一下墻壁呢??是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄
太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標：
1、認識10個生字，會寫“飄”字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。
教學(xué)重難點：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
2、通過對太空知識的了解，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
1、師課前尋找的有關(guān)太空知識的圖片、多媒體及文字資料。
2、生收集有關(guān)宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、引入課堂，同學(xué)們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖） 這就是美麗的太空。茫茫宇宙，浩瀚星空，讓人們充滿無限向往，千百年來，人們一直有著“上天”的夢想，從神話故事嫦娥奔月到神舟飛船上天，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事情了。2013年6月，中國神舟十號宇航員聶海勝、張曉光叔叔和王亞平阿姨在這美麗的太空中生活了15天，這節(jié)課我們就來了解宇航員在太空生活中的趣事。（板書：太空生活趣事多）。
2、學(xué)生齊讀課題。
過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？我相信聰明的小朋友們讀了課文一定會有所了解，現(xiàn)在我們就走進課文吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、出示讀書要求：自由讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音，讀通句子，難讀的詞語和句子多讀幾遍，讀完后標出自然段。
2、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。
3、集體學(xué)習(xí)生字。
�。�1）讀帶拼音的生字詞。
�。�2）讀去掉拼音和熟字的'生字。
�。�3）記憶字形。
4、開火車讀生字并組詞。過渡：我們這些字中有一個與眾不同，今天我們就來寫一寫它。
5、分析字形，指導(dǎo)寫字
1、師出示“須”字引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)。
2、師范寫，強調(diào)：“須”左右結(jié)構(gòu)，寫時注意左窄右寬，“頁”的豎筆在豎中線上，“人”字起筆在橫中線上方。
3、生根據(jù)師的講解練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、找?guī)酌瑢W(xué)的作業(yè)集體講評共同找優(yōu)缺點。
5、生再次練寫。
過渡：小朋友們學(xué)習(xí)生字又快又好，寫字時認真仔細，我相信，課文讀的也一定不錯。
三、感悟朗讀，理解課文
1、 讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？
2、 睡覺、喝水、走路、洗澡在我們平時生活中，是一件非常平凡的事，可在太空中做這些事情就顯的特別有意思，你對哪件事最感興趣，就選擇哪段先來讀一讀，然后再跟小組的同學(xué)說一說為什么喜歡？
匯報：A、睡覺
�。�1）你對哪段最感興趣，先來讀一讀，并想一想怎么有趣的。（你真會讀書）
�。�2）咱們班的同學(xué)都來讀一讀，你覺得哪里最有趣。
（你很會發(fā)現(xiàn)）
�。悄隳懿荒茏x出有趣）指名讀一讀。小朋友覺得他讀的怎么樣？聽出有趣了嗎？（聽出了，那你覺得剛才他讀的哪個詞最有趣；沒有聽出有趣，那就請同學(xué)們都來找一找，看看從哪些詞最能體現(xiàn)有趣）
（3）讀好了這幾個詞，相信你會讀得更有趣。（選一名學(xué)生讀一讀）（從你的朗讀中，我已經(jīng)感覺到在太空睡覺很有意思）
（4） 誰想來讀一讀。（通過你的的朗讀，我都想到太空去感受一下了）
小結(jié)：瞧啊，我們剛才抓住了一些有意思的詞語，就能把句子讀的更有趣!
你還對哪件事感興趣?
B、喝水
（1）你先來讀一讀,說一說哪里有趣。(你也是個愛讀書的孩子)
(2) 其他小朋友也來讀讀這里,說說你覺得哪里有趣?
�。�3）太空生活真奇妙。誰還想來讀一讀.
多有趣的現(xiàn)象啊!
C、走路
�。�1）你先來讀 一讀,說一說哪里有趣。
（2）誰能把你感受到的有趣讀出來。(選一名)
D、洗澡
�。�1）你先來讀一讀,說一說哪里有趣。
（2）圖片：瞧,原來在太空洗澡不僅有趣還很舒服呢?
（3）誰能讀出你的感受。
3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣， 現(xiàn)在我們用課文的最后一自然段結(jié)束太空之旅吧。
�。�1）課件出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？
�。�2）我會這樣說：
在太空中，宇航員 睡覺， 必須 把自己綁在睡袋里，所以，太空生活很有趣。
在太空中，宇航員 ， 必須 ，所以，太空生活很有趣。
太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。（因為在宇宙飛船里，水失去了重量。板書：失重） 現(xiàn)在，我們就一同走進太空，感受失重帶來的樂趣吧！
�。úシ乓曨l）
要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應(yīng)太空生活，在地球上得刻苦訓(xùn)練，小朋友，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！
太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標：
1.認識15個生字，會寫9個生字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。
教學(xué)難點：有感情朗讀課文。
教具準備：
1.生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。
2.學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認識他嗎?(學(xué)生談話)他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!(板題)
(充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡。)
二、初步感知課文
1.先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。
3.練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)
(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。)
三、識字
1.請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。
2.教師相機引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音。
3.教師也可根據(jù)學(xué)生實際，進行如下訓(xùn)練：
(1)確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡
(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗
(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
(4)教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。
(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
(本課要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。)
四、寫字
1.整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、板、浴)教師范寫。
2.學(xué)生仿寫，師生評議。
五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。
(尊重學(xué)生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。)
第二課時
一、導(dǎo)入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
二、精讀課文
1.小組內(nèi)朗讀：每人讀一段�？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
2.全班比賽。
三、感悟
1.小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?
2.匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的.認識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板)引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
3.誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。
(引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探索的愿望。)
四、擴展
1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?
(把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。)
2.以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?
3.自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。)
《太空生活趣事多》教學(xué)反思
通觀本節(jié)課的教學(xué)，我認為有以下一些特點：
一、以讀為本，培養(yǎng)語文能力
讓學(xué)生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學(xué)的重點。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一。教學(xué)中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進，重視學(xué)生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實牢固。
語文是一門藝術(shù)，朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓(xùn)練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的心去體會，再用朗讀表達出來，讓我們感受到朗讀的訓(xùn)練也是對學(xué)生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。
二、主體活動突出，課堂氣氛活躍
課程改革的總目標是變知識傳授為學(xué)生全體參與，要愛護學(xué)生的好奇心、求知欲;倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式�；谶@一指導(dǎo)思想，我們從開始導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學(xué)生的個性愛好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
教學(xué)中存在的一些不足之處：
1.啟發(fā)學(xué)生回答問題的部分語言不夠精煉。
2我的評價語言不夠貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣。
3.在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。
針對以上的不足，我在今后的教學(xué)中會加強自我訓(xùn)練，提高自身的綜合素質(zhì)。
太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情的朗讀課文，讀出新奇有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)重點：
有感情的朗讀課文，了解太空常識。
教學(xué)難點：
知道一切有趣的現(xiàn)象是由于失重的原因造成的。
教師準備：
有關(guān)課件、圖片。
學(xué)生準備：
課前收集有關(guān)太空生活的資料。
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，還記得嗎？在2003年的10月份，中國的航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事，回想一下，是一件什么事？對，神舟五號飛船發(fā)射成功！楊利偉叔叔是第一個登上太空的中國人。下面，老師想帶大家一起去看看楊利偉叔叔在太空中是怎么生活的.。（課件導(dǎo)入）
師：誰能說說剛才印象最深的是什么？（學(xué)生說）有什么感覺？（好玩，有趣）大家愿意和老師一起去太空遨游一番，去具體了解宇航員是怎么在太空生活的嗎？（想）
板書：太空生活趣事多
二、理解內(nèi)容，讀中體趣
1、 聽范讀，有幾件趣事
師：好，先請大家聽課文范讀，注意生字的讀音，同時想想，課文講了幾件趣事？
2、自由讀，標自然段，覺得那件事情最有趣？怎樣有趣？
師；下面請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊標上自然段序號，同時思考，你覺得哪件事情最有趣？
2、 學(xué)生說趣事。（3—5名學(xué)生說趣事）
生：我認為喝水有趣，他把杯子倒過來水也不會灑出來，象有東西吸住了一樣。要是在地球上早就灑了一身。
師：呵呵，的確是這樣，你是從這段文字中哪些語句感受到的？
生：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。（老師課件出示相應(yīng)語句）
師：找的真棒，老師獎勵你一張精美的太空卡。（獎勵學(xué)生卡片）誰繼續(xù)來說一說？
生：我覺得走路很有意思，你看，咳嗽一聲就后退好幾步，多么神奇…..
師：真是奇妙，我也是深有同感，這么有意思的情節(jié)是哪些語句的描述呢？能具體找出來嗎？
生：人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。（如果學(xué)生找的不完整，可以讓其他學(xué)生補充）
師：你能上臺來表演一下嗎？（學(xué)生上臺表演）
師：有趣有趣真有趣，有機會我也到太空去親身用力咳嗽幾聲，說不定還飛起來了呢。好，誰接著來說？
生：我還是喜歡睡覺的樣子，看看，站著也能睡覺，而且和躺著一樣舒服。而在地球上就不是這個樣子的，記得有一次，我做作業(yè)很晚，不知不覺趴在桌子上睡著了，后來腰酸背痛很長時間的。
師：哦，以后可不能太長時間做作業(yè)拉，否則對身體很不好，除非你是在太空里這樣才沒有疲勞感。
3、說得有趣，能不能讀出趣味來？
過渡語：恩，同學(xué)們說的真是讓人感覺妙趣橫生，現(xiàn)在誰能把這些有趣的語句讀出趣味來？大家先自己試一下吧。
4、學(xué)生輕聲讀，邊讀邊體會，怎樣才能讀出趣味。
5、學(xué)生互評
點3—5名學(xué)生讀自己喜愛的語句。同學(xué)評一評，哪兒讀的最有趣。對于讀不出趣味的句子，老師范讀。
過渡語：同學(xué)們讀句子讀得真精彩，誰能用同樣的方式把你喜歡的趣事和大家分享？（點名學(xué)生朗讀）
師：老師送你兩張?zhí)湛ǎx謝你的朗讀讓大家身臨其境。好，誰再來試一試？（學(xué)生紛紛舉手）這樣吧，一個一個來可沒有這么多的時間哦，男女生比賽，看看誰最優(yōu)秀。
男女生分讀
師：很好，平局。都是第一。相信其他三件趣事我們也一定能讀出趣味來。
7、學(xué)生分組，互聽互評。
師：下面，喜歡同一件趣事的同學(xué)坐到一起，互相聽一聽，評一評。等會兒每個小組選代表朗讀。
8、學(xué)生讀。（指名讀、伙伴讀、小組讀、接讀）
學(xué)生單個、多個上臺表演讀；小組齊讀；句句接讀。（獎勵太空卡）
師：同學(xué)們的讀書聲讓老師也想加入到大家中間，歡迎嗎？
生：歡迎！歡迎！
19、師生合讀。
師：好，我們一起來齊讀全文。
小結(jié)：宇航員叔叔覺得大家表現(xiàn)得真不錯，他想讓大家暫時休息一下，邀請我們?nèi)ビ钪驽塾我环�。來來來，飛船馬上開動了。
�。▽W(xué)生起立跳太空操）
課中休息，放松心情（太空操）
三、知識遷移，理解運用
1、找句子。
師：哦，安全著陸，回到課堂。（老師手勢學(xué)生坐下）手兒放好了嗎？心兒回來了嗎？（學(xué)生坐的端正）在太空中生活為什么會發(fā)生這么多有趣的事呢？文中有一句話說出了這個奧秘，誰能幫老師找到？（因為在宇宙飛船里，水失去了重量。）
師小結(jié)：原來在太空中，由于物體沒有地球的引力，從而幾乎沒有重量，顯得輕飄飄的，這種現(xiàn)象叫失重。所以才會發(fā)生這些有趣的事。
2、出題。
師：這回老師想出幾道題考考大家，誰愿意接受挑戰(zhàn)？（學(xué)生答題）
五、知識拓展，開闊視野
師：真有趣，在太空失重的條件下，大象竟然和猴子一樣重。你還知道在太空中有哪些趣事？請各小組拿出課前收集的資料，小組評看一下，選同學(xué)上臺交流。
�、� 學(xué)生交流。（老師注意提問資料的來源）
�、� 老師交流。
師：老師這里也有一些發(fā)生在太空中的趣事，現(xiàn)在和大家分享一下。
總結(jié)：看來，在今天有限的時間里，太空中的趣事是講也講不完的。同學(xué)們，浩瀚的太空，是人類最感神秘的地方，讓我們從現(xiàn)在起就努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為將來人類的太空探索增添一份自己的力量！
太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計 篇6
設(shè)計說明
本課用淺顯生動的語言，介紹了一些有趣的太空生活知識。在課堂上我充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，幫助學(xué)生在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練，恰當?shù)剡\用多媒體課件和引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲，使學(xué)生提高處理信息的能力，同時意在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識。
學(xué)前準備
1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片（教師）
2.預(yù)習(xí)生字新詞，制作生字卡片，熟讀課文，搜集有關(guān)太空生活的資料。（學(xué)生）
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
學(xué)習(xí)目標
1.會認15個生字；會寫9個生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
學(xué)前準備
1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片。（教師）
2.預(yù)習(xí)生字新詞，熟讀課文，搜集有關(guān)太空生活的資料。（學(xué)生）
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達標檢測
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）
1.播放中國航天史的經(jīng)典圖片，教師講述。
2.演示宇航員在太空中生活的畫面。
3.引導(dǎo)學(xué)生談感受，板書課題。
1.觀看圖片，聽講述，了解中國航天史。
2.觀看圖片，談感受。
3.齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字。（用時：20分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，遇到不認識的字圈出來。
2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀準確、流利。
3.引導(dǎo)學(xué)生交流初讀感受，引發(fā)學(xué)生思考：由于失重，太空中出現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象呢？
4.引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字組詞。
1.按要求自由讀文。
2.采用各種形式讀課文，把課文讀正確、流利。
3.學(xué)生交流太空生活的趣事。
4.認讀生字。
1.給加點字補充音節(jié)。
__òu s__ x__
宇宙咳嗽必須
y__ m__ zh__
浴室密封浴罩
三、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫。（用時：10分鐘）
1.整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.細心講解，教師示范。
3.指導(dǎo)學(xué)生先描紅，后臨寫。
1.觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.觀看范寫，注意書寫。
3.學(xué)生描紅、臨寫。
2.選字填空。
（）揚（）亮
�。ǎ┞洌ǎ﹦�
四、課堂小結(jié)，彈性作業(yè)。（用時：5分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生可以把自己喜歡的段落讀給家人聽，并說說自己喜歡的理由。
2.指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字詞。
1.同桌兩人一人出示生字卡片，另一人認讀，然后互換。
2.抄寫生字詞。
教學(xué)反思
在本課教學(xué)中，我充分利用課件資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，讓學(xué)生初步了解太空的美好，了解太空生活的有趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，實現(xiàn)向文本的.自然過渡。同時，通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。本課要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)習(xí)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。
第二課時
學(xué)習(xí)目標
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2.引導(dǎo)學(xué)生初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
學(xué)習(xí)重點
熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)技術(shù)的興趣。
學(xué)前準備
1.制作多媒體課件。（教師）
2.搜集有關(guān)太空的資料。（學(xué)生）
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達標檢測
一、復(fù)習(xí)字詞，激趣導(dǎo)入。（用時：5分鐘）
1.課件出示生字卡片，組織學(xué)生開火車認讀并組成詞語。
2.組織學(xué)生交流搜集的太空生活趣事。
3.板書課題。
1.開火車認讀生字，并組成詞語。
2.學(xué)生交流搜集的太空生活趣事。
3.齊讀課題。
二、細讀品悟，感悟趣味。（用時：28分鐘）
1.教師范讀第1自然段，揭示主旨。學(xué)生思考：第1自然段這樣寫的用意？
2.同學(xué)自由朗讀第2~5自然段，小組學(xué)習(xí)討論：太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不一樣？
3.指名讀第6自然段，小結(jié)：你覺得太空生活如何？
4.思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？
5.拓展：擔任太空小導(dǎo)游給我們介紹一下書中趣事，也可以介紹你搜集的趣事。
1.學(xué)生思考后回答：總起全文，引出下文，激發(fā)閱讀的興趣。
2.學(xué)生自由朗讀交流。
�。�1）語段一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。（在太空中睡覺有趣）
（2）語段二：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。（在太空中喝水有趣）
�。�3）語段三：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。（在太空中走路有趣）
�。�4）語段四：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。（在太空中洗澡更有趣）
3.學(xué)生討論交流嗎，教師引導(dǎo)點撥
3.選詞填空。
�。�1）要想取得好的成績，（）刻苦學(xué)習(xí)。
�。�2）我和媽媽去超市買了一些生活（）品。
4.我是小法官。（根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”）
�。�1）宇航員在宇宙飛船里喝水用普通的杯子。（）
�。�2）宇航員在宇宙飛船里穿帶鉤的鞋子。（）
（3）宇航員在宇宙飛船里站著不能睡覺。（）
三、彈性作業(yè)，拓展延伸。（用時：7分鐘）
1.畫一畫：自由想象太空的情景，用彩筆畫出自己心目中的太空。
2.說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽。
選擇性完成彈性作業(yè)。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
1.新課開始，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課生字詞，然后引導(dǎo)學(xué)生交流課后搜集的太空趣事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并為新課作好情緒及內(nèi)容上的鋪墊。
2.在學(xué)生細讀文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。通過交流，學(xué)生增強了對文本的了解，開闊了學(xué)生的視野。
《太空生活趣事多》教學(xué)片段
個性閱讀，感受“有趣”
師：我們讀得怎么樣？好不好？（好）掌聲給自己呀！你們讀得這么好是不是因為很喜歡這篇課文呀？那你喜歡太空生活哪一方面的趣事呢？
生：睡覺。
師：那你請一個同學(xué)跟你一起讀讀這一部分的內(nèi)容好嗎？
�。▋缮x）
師：嗯，你們讀得真不錯。那么，為什么在宇宙飛船里睡覺有趣呢？
�。ㄗx“站著睡覺……”師隨機點評：“哦，我聽出來了，剛才××把這句話中‘必須’‘不然’這兩個重點詞，讀得重，很有趣。咱們跟他學(xué)學(xué)，再讀一次�！保�
�。ㄉR讀）
師：嗯，真有趣，在宇宙飛船里睡覺這么自由，在地球上我們是怎么睡覺的？（躺著）躺在哪？（床上）能睡踏實嗎？可在太空中，能隨便躺著睡嗎？（不能）為什么？（會飄）對了，在太空中睡覺會飄來飄去，多有趣呀！可如果是你，能睡著嗎？（不能）為什么？
生1：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。
生2：睡著了，飄來飄去萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。
生3：萬一撞傷自己也很危險。
師：所以在太空睡覺，會睡不好。用課文里的話說——不安穩(wěn)。（板書：不安穩(wěn)）為了解決這個問題，科學(xué)家們?yōu)橛詈絾T想了什么辦法？
生：把自己綁在睡袋里。
師：（出示“不過，要想……”）請第一小組的同學(xué)讀讀這兩句話，注意紅字部分。
師：咱們再把這兩句話連起來讀一讀。
師：在宇宙飛船里睡覺會飄到別處去，得把自己綁在睡袋里，多有趣呀。還有什
么地方有趣？
生：我覺得在太空中喝水特別有趣。
師：還有誰喜歡這一方面的內(nèi)容？好，起立，請你們一起把這一部分讀一讀。
�。ㄉx）
師：你覺得在太空中喝水，最有趣的是什么？
生：在太空中喝水，把杯子倒過來，水也不會往下流。
師：（出示“即使把……”）咱們和他一起把這句話讀一讀。
�。ㄉx）
師：看，我們地球上的一杯水，這樣一倒，就倒出來了，可在宇宙飛船里，杯子里的水卻怎么樣？（不會流下來）
師：（邊說邊演示）這是為什么？
生：因為在……失去了重量。
師：（出示：因為在……失去了重量。）對了，咱們一起讀一讀這句話。在太空里，由于沒有了地球引力，所有事物都失去重量，顯得輕飄飄的，這種現(xiàn)象就叫“失重”，所以水才不會往下流，人睡覺也會飄來飄去。
師：那要喝水怎么辦？
（生答，師出示關(guān)鍵句“要想……得……”這句）
師：我請女同學(xué)讀讀這句話。
�。ㄅR讀）
師：真有趣，咱們?nèi)喔瑢W(xué)一樣，把這幾句話連起來有趣地讀一讀。
賞析：在這個教學(xué)片段中，教師重在“引”學(xué)生把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進了表達，表達加深了理解，二者相得益彰。教師主要是把聽說讀的綜合訓(xùn)練，將吸收與表達熔為一爐；注意前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運用各種學(xué)習(xí)手段，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計 篇7
【教學(xué)目標】
�。薄⒄J識１４個生字，會寫８個生字。
�。�、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
�。场⒊醪搅私庖恍┨丈畹某ＷR，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學(xué)重點】
�。�、有感情地朗讀課文，了解太空常識。
２、學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)收集信息和資料。
【信息資料】
�。�、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。
２、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。
【教學(xué)過程】
一、切入
�。�、激情引趣：同學(xué)們，你們還記得嗎？在今年的十月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌裁词拢�
�。�、讓我們再一次回顧一下那個激動人心的時刻吧�。ㄕn件展示神六升空過程）
３、（出示航天員的照片）你們認識他們嗎？同他們打打招呼！
（神舟五號、神舟六號載人飛船成功發(fā)射，中國人為了人類的和平與進步，第一次登上了太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個小時，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，這些宇航員叔叔來到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的'生活，你們想知道嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第３２課《太空生活趣事多》。齊讀課題。
�。ǔ浞掷谜n程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）
二、初讀課文，整體感知
�。�、先自己讀文，要求：
⑴ 借助拼音讀準字音。
�、� 把句子讀通順。
�、� 把預(yù)習(xí)時圈出來的生字每個讀三遍。
�。病⒉扇∷膫�大組開火車讀，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。
二、識記生字
１、你們長大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎？那可要從小學(xué)好科學(xué)文化知識，認識這一課的生字同學(xué)們有沒有信心？
�。病⒄n件出示本課生字，指名讀。
�。场熒u價。
４、挑戰(zhàn)讀。
�。�、開火車讀。（把生字卡片做成飛船形狀）
�。�、讀由生字組成的詞語。
三、理解課文內(nèi)容
１、自由讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀２至４自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
�。�、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)：
⑴ 這些生活都怎么有趣？
�。ㄗ鹬貙W(xué)生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）
�、� 這些生活為什么會這么有趣呢？
在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。
�、� 思考：２００７年，神舟７號將要升上太空，假如你是神舟７號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須xx。
在宇宙飛船里喝水，宇航員必須xx。
在宇宙飛船里走路，宇航員必須xx。
在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須xx。
�。�、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。
４、交流，在生不斷的補充中完成以上練習(xí)。
５、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。
６、你覺得太空中的生活如何？
學(xué)生可能圍繞以下展開：有趣。
那么，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。
四、擴展
�。�、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？
�。ò颜n外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）
�。病⒄n件展示老師收集到的信息。
�。�、想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？
�。础⒆杂上胂筇盏膴W秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
�。淞⒋笳Z文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。）
太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計 篇8
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2、理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進一步探求太空生活的秘密，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。
3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生書寫剩下的生字：杯 須 設(shè)
教學(xué)重點：
1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地書寫3個生字。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進一步探求太空生活的秘密，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的課文---（師指著課題）太空生活趣事多。
2、我們交的詞語朋友還記得嗎？出示詞語
睡覺 必須 睡袋
咳嗽 普通 特殊
洗澡 噴出 設(shè)計
誰愿意來讀第一行。評價：呀，真不錯，每個字都讀準了。
第二行誰會讀的？“殊”是翹舌音，你讀得很好。
這一行誰來？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。
連起來讀。評價：呀，詞語都讀對了！
這些詞組你會讀嗎？出示詞組：
帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子
帶網(wǎng)格的地板 特殊的淋浴器
誰先來？（一個人讀）“的“是輕聲，示范讀。你再來一遍。評：這次讀準了。
下面這三個誰來讀？評：讀得多好呀，我們一起來讀一讀吧。
3、這節(jié)課，讓我們再次走進課文（快），拿起課文紙，快速地讀課文，想想，課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事。
4、哪個小朋友來說說看？（讓小朋友說完）是的，就是告訴我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺、喝水、走路、洗澡的`。邊說邊板書。
二、感悟理解課文內(nèi)容
1、這些事在我們看來很平常，可在太空中就特別有趣.請小朋友再細細地讀課文，把你覺得有趣的地方多讀幾遍。
2、指名交流自己喜歡的段落.學(xué)生說時相機板書，同時進行朗讀訓(xùn)練。
第二自然段----睡覺
好，大家都讀得很認真。有趣在哪兒呀？
預(yù)設(shè)（1）學(xué)生回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著睡、倒過來睡、坐著睡，無論（點句子出示）怎么睡都“一樣舒服”（點紅）。
誰來讀好這句話？評：呀，真有趣！誰再讀？一起讀。
那么宇航員怎樣才能睡上一個安穩(wěn)覺呢？（同預(yù)設(shè)2）
預(yù)設(shè)（2）學(xué)生講到第二句。出示第二句，讀讀這句話。怎樣才能睡上一個安穩(wěn)覺？學(xué)生說師點擊：必須 綁
師引：不然，翻一個身，-----就會飄到別處去了。 誰能讀好這兩句話？
直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預(yù)設(shè)1）
預(yù)設(shè)（3）學(xué)生講到第三句。師：那宇航員怎樣才能睡上一個安穩(wěn)覺呢？學(xué)生說師點擊：必須 綁
師引：不然，翻一個身，-----就會飄到別處去了�？磥戆。唤夁�不行呢？誰能讀好這兩句話？
直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預(yù)設(shè)1）
讓我們把這一段連起來讀一讀。
第三自然段-----喝水
你還對哪件事感興趣的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。
交流：誰來說說看？（你對喝水哪兒感興趣？）
預(yù)設(shè)（1）學(xué)生回答第一句，師：杯子倒過來，誰也不會往下流啊，這是怎么回事呀？
學(xué)生回答第二句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。
引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種----（生）帶吸管的塑料杯。
讓我們一起來讀好這一段。
預(yù)設(shè)（2）回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答第二句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。
引讀：所以用普通的杯子，即使把杯子----倒過來，水-----也不會往下流。
如果回答第一句，同預(yù)設(shè)1
第四自然段---走路
你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更有趣。你們同桌兩個小朋友一起讀，然后把有趣的地方互相說說。
來告訴大家吧！
預(yù)設(shè)1如說第二句的前半句，師：是嗎，真不可思議！ 還有嗎？（回答后半句）師：真是太有趣了！出示第二句，女生來讀吧。
在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？出示圖片：你看，這就是帶網(wǎng)格的地板，宇航員必須穿著帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩(wěn)走路。出示第三句，請男生讀吧。
預(yù)設(shè)2，回答第三句，（同上）
在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？（同上）
指著板書總結(jié)過渡：在宇宙飛船里睡覺、喝水、走路說起來還真的挺有趣。那你知道，在宇宙飛船里是怎樣洗澡的嗎？
第五自然段---洗澡
預(yù)設(shè)1：學(xué)生回答第二句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平時有什么不一樣？（2個）
誰來說？…… 誰來補充？
當學(xué)生說到“水總是飄浮在空中”，師問：水怎么會總是飄浮在空中呢？（讓學(xué)生回答）
注意：在板書“噴---吸”的同時，點明：是啊，科學(xué)家真聰明！
學(xué)生交流完后，師：是啊，說起來還真的挺有趣呢！讓我們一起來讀好這一段吧。
3、總結(jié)：指著板書，睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么有趣。其實在太空生活中還有很多趣事。（板書：……）誰知道的？指名交流（2個）。評1：真有趣！評2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平時用的不一樣，胡子渣會進入一個密封的裝置。
引讀：你看，-----在太空生活中，是不是很有趣？這是個問句，再讀一次。
4、總結(jié)：其實在太空生活中趣事還多著呢！等著我們小朋友去探索，去發(fā)現(xiàn)！
三、寫字教學(xué)
學(xué)完了課文，讓我們一起來寫字吧。
1、出示讀一讀：杯 須 設(shè)（一起讀）有什么相同點？
2、你會用什么方法記哪個字？
杯，熟字加偏旁，擴詞。
須，部首在右邊。邊范寫邊指導(dǎo)：三撇起筆要豎著對齊，左右同高，部首在右。
設(shè)，熟字換偏旁�！霸O(shè)”提醒，右上橫折，沒有鉤。
5、學(xué)生描紅，臨寫。師巡視指導(dǎo)。
太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計 篇9
教學(xué)目標：
1、識讀本課14個生字，會寫“事、必、須”三個字，通過追溯“須”字的演變過程，激發(fā)孩子探究漢字的興趣。借助語境理解“必須、得、不然”等新詞的意思，知道“普通”和“特殊”是一對反義詞。
2、通過教師的引領(lǐng)，在“讀懂每段話在講什么事”的基礎(chǔ)上了解課文主要講了“睡覺、喝水、吃飯、走路”這樣四件事，培養(yǎng)低段孩子邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。
3、重點學(xué)習(xí)課文二、三兩段，在感受太空生活有趣的同時，理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并通過創(chuàng)設(shè)運用情境，讓學(xué)生嘗試復(fù)述、運用，培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的意識。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
課前談話：觀看視頻，了解失重。
師：孩子們，這么多人來聽課，緊不緊張?
(如果學(xué)生說緊張，老師就接著說，哦，緊張啊，楊老師也有些緊張，這樣吧，我們先來看段關(guān)于太空生活的視頻放松放松)
(如果學(xué)生說不緊張，老師就接著說，哦，你們心理素質(zhì)比楊老師好，楊老師有些緊張，要不，先來看段視頻我們一起再放松放松。)
看后交流：看到大家都看得樂呵呵的，老師現(xiàn)在也放松多了，說說，你都看到了哪些有趣的畫面?
師小結(jié)：是呀，在太空上，所有的東西都像被施了魔法一樣，能在半空中隨意地飄來飛去，這是為什么呀?(學(xué)生自由答)大家小腦瓜里裝的知識還真多呢!是的，在太空中，因為沒有了地心引力的幫忙，一切都失去了重量，所以才變得輕飄飄的，科學(xué)家們把這種現(xiàn)象叫做“失重”。(板貼，讀詞)
(機動交流：你們知道的真多，老師上網(wǎng)查了一下資料，我們國家已經(jīng)有六位宇航員去過太空啦!你已經(jīng)知道的有哪些?楊利偉 費俊龍 聶海勝 景海鵬 翟志剛 劉伯明 )
一、看圖學(xué)詞，談話揭題。
1、今天，我們要學(xué)的課文就和太空生活有關(guān)。
(點擊課件)師：看，這像大海一樣無邊無際的就是——點擊，讀詞：太空，中間這個像飛機一樣的大家伙就是——點擊，讀詞：宇宙飛船。這位叔叔就是——點擊，讀詞：宇航員。“宇航員”啊，就是坐著宇宙飛船專門去太空探索、發(fā)現(xiàn)秘密的人!連起來，讀讀這三個詞。
師：因為失重，宇航員在太空生活時發(fā)生了許多有趣的事兒呢!
2、點擊揭題：太空生活趣事多。
師：一起讀讀課題�！叭な隆本褪恰坝腥さ氖虑椤薄�
3、指導(dǎo)書寫：事。
師：這個“事”字還挺難寫呢，請大家先看著老師來寫一寫。
(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的“事”字，師寫后小結(jié)：寫字的時候，只要能認真觀察范字，一筆一筆地寫，就一定能把字寫得漂漂亮亮的。打開你的生字抄寫本，翻到30頁，大家也來寫一個。輕輕地合上抄寫本，放在一邊。)
二、歸類學(xué)詞，整體感知
師：這篇課文就在語文書的152頁，打開課本，認真讀一讀，給自然段標標序號，遇到難讀的詞語可以做做記號，多讀幾遍，開始。
1、學(xué)生自由讀文
2、檢查生字詞
第一組：噴頭 咳嗽 舒服 普通
師：老師把課文中最難讀的詞語朋友請出來了?誰能讀給大家聽，評價：讀得非常正確，請你當當小老師，你覺得哪個詞最難讀，需要提醒一下小朋友的，指名說，跟讀，還有哪個也挺難讀。來，連起來讀讀這些詞。
第二組：“的”字詞組
普通的杯子：課文里講什么東西很普通呀?讀讀這個句子，(這個句子里也藏著兩個生詞朋友呢。指名兩個學(xué)生讀句子，隨機正音。問：什么東西很普通?杯子很普通。點擊看圖：像這種玻璃杯，卡通杯，紙杯啊，在生活中很常見的，沒什么特別的地方，就可以說是“普通的杯子”，指名讀詞組。
點評：
(如果學(xué)生讀得不好，就提醒他：中間的“的”讀得再輕些、再短些，就更好聽了。誰再來試一試。)
(如果學(xué)生讀得好，老師就說：中間的“的”字讀得又輕又短真好聽。我們也像她那樣讀一讀。)
師：不過，我們的課文里還藏著許多不普通的東西呢，點擊出示三個詞組，自己先讀一讀，呆會我我們比比，看誰能讀得又正確又好聽：(指名讀，關(guān)注“的”的輕聲)
帶吸管的塑料杯：能給“塑”再組個詞嗎?(雕塑，塑像)仔細看看這個“塑”字，想想最早的“塑像”是用什么做的?你真聰明，每個漢字里都藏著小秘密呢。
鞋底帶鉤的鞋子：
帶網(wǎng)格的地板
我們再來開列小火車讀一讀。
看，這就是“鞋底帶鉤的鞋子”“帶網(wǎng)格的地板”。點擊出示圖片
師小結(jié)：這些鞋子啊地板啊杯子呀，和我們平時在用的可不一樣，生活中很少見到，他們都非�！疤厥狻�，點擊出示詞語，讀詞。
3、分節(jié)讀課文，整體感知。
師：課題是太空生活趣事多，你看看，課文哪幾段話在向我們介紹有趣的事呢?)(課文的二到五自然段)
師：老師請一個小朋友來讀讀第二段話。評：讀得真好，那這段話在講什么事很有趣呢?(根據(jù)學(xué)生回答提煉：其實這段話就是在講宇航員“睡覺”這件事很有趣呢!)板貼：睡覺，來，我們也可以把這個詞寫在這段話的后面，睡字沒學(xué)過可以寫拼音。
師：誰愿意來讀讀第三段，指名讀。這段話在講什么事很有趣呢?你能不能像老師一樣也用兩個字來說?(如果學(xué)生說對了，就點評：聰明的孩子，一學(xué)就會!不光說的正確，而且回答問題還很完整呢!真了不起!)板貼：喝水，我們也可以把這個詞寫在這段話的后面。
師：第四、第五兩段話又在講什么事情很有趣呢，請你讀一讀，然后在每段話后面寫一寫?看誰寫得又快又好!(根據(jù)學(xué)生回答，板貼：走路 洗澡)
師小結(jié)：孩子們，你們真能干，自己讀一段，想一段，就讀懂了課文在講什么。其實這篇課文就是在講“在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡這四件有趣的事兒呢。
三、感受有趣，理解運用(15分)
(一)感受“睡覺”的有趣
師：接下來，我們就一起走進這奇妙的太空世界，先去看看宇航員叔叔到底是怎樣睡覺的，請小朋友先讀讀課文第二自然段，讀完后，你可以用“ ”劃劃寫宇航員叔叔怎樣睡覺的句子。
1、自由讀語段。
2、交流：你找到的是哪個句子，讀給小朋友聽聽。點擊，變紅：要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。
指名讀句子。誰還想讀。我們也來讀一讀。
師：宇航員叔叔是怎樣睡覺的?一定要這樣睡嗎?哪個詞告訴你的?點擊“必須”變紅。哦，原來，必須就是一定要的意思呀。
點擊圖片：看，這就是宇航員叔叔用的睡袋，這種睡袋也很特殊，你看，它可是有綁帶的，我們就可以說這是一個：有綁帶的睡袋(點擊課件)指名讀，男女分開讀。
3、理解“不然”。用這種睡袋睡覺多麻煩呀，不這樣做行嗎?(學(xué)生回答：不行，師追問：不這樣做會出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?
師：根據(jù)學(xué)生回答點擊語句：翻一個身，就會飄到別處去了。那是怎樣的一幅情景啊，在你的小腦袋里放放電影。誰再來讀讀這句話。(讀三個孩子)多有意思呀，(聽了你的朗讀，楊老師仿佛看到宇航員叔叔真的飄起來啦!)
睡覺時，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，——學(xué)生接著往下說
睡覺時，宇航員必須使用一種有綁帶的睡袋，不然——學(xué)生接
師小結(jié)：“不然”這個詞的作用可真大，用上了它，把為什么要這樣睡的理由也介紹得清清楚楚。誰能連起來讀讀這兩句話。我們也來讀一讀。
4、運用“必須……不然……說話”。
師：有一個宇航員叔叔，
睡覺時沒把自己綁在睡袋里，結(jié)果怎樣了呢?播放視頻。(說說你看到了什么?指名說兩個。(點評：你可真會說話，用上了“綁，翻、飄”這些詞把自己看到的畫面介紹得清清楚楚。)此處強化孩子學(xué)語言用語言的意識。
師：你看，如果不把自己綁在睡袋里，睡覺的時候就會飄來飄去，他就甭想睡一個——安穩(wěn)覺啦!你能用上“必須……不然……，”這兩個詞去勸勸這位宇航員叔叔嗎?先自己準備準備。(指名學(xué)生說兩三個)(點評1：你可真機靈，剛學(xué)的詞兒馬上就會用啦!)(師點評2：你看，有了這些詞語助手的幫忙，介紹起來就清楚多啦，大家以后說話的時候，也可以試著用一用這些詞語。)
5、在太空睡覺還真是有趣呢，可是怎樣才能讀出有趣的感覺呢?老師這里有一個秘訣送給大家：你只要一邊讀一邊在腦海里放放這些有趣的畫面，肯定能讀好，(你讀得真?zhèn)魃瘢瑮罾蠋煼路鹫娴目吹搅嗽谔罩兴X時有趣的畫面呢，來，我們一起來讀讀這段話。
(二)感受“喝水”有趣
師：宇航員叔叔喝水也很好玩呢。我們也可以像剛才學(xué)習(xí)第二自然段時那樣，先輕聲讀讀第三自然段，然后找到寫宇航員怎樣喝水的句子，用橫線劃一劃。
1、自由讀這段話。交流：宇航員是怎樣喝水的?指名說，點擊變紅。
師：這個多音字在這里讀“děi”， 誰再來讀讀這個句子。
2、這個“得”是什么意思呢?你能不能給它換一個我們剛剛學(xué)過的'詞—必須，點擊課件：我們把這個“得”字換成“必須”讀一讀。你們看，同一個意思，可以用不同的詞語來表示，這樣，讀起來就有變化啦!
插入視頻：楊老師給大家?guī)砹松窳詈絾T聶海勝叔叔在太空上喝水時的視頻，我們一起來看看。這就是(帶吸管的塑料杯)指名讀詞組。你們家里用這種塑料杯嗎，這種杯子可真特殊呀。
3、練習(xí)用“不然”說話：如果不用這種特殊的杯子，而是用普通的杯子喝水，行不行?為什么?
指名學(xué)生說，然后點擊變紅：即使把杯子倒過來，水也不會往下流。(做做動作)多有意思呀。楊老師和大家合作著來讀讀這句話。點擊課件：不然， �，F(xiàn)在誰能用上“不然”，接著往下說說喝水時的有趣現(xiàn)象嗎?(指名說兩三個)
是呀，宇航員叔叔喝水的時候必須使用一種帶吸管的杯子，不然，——學(xué)生接說
宇航員叔叔喝水的時候得使用一種帶吸管的杯子，不然——學(xué)生接說
4、師小結(jié)：剛才，楊老師變了個小小的魔術(shù)，用“不然”這個詞把第一句話放到這段話的最后面去了，你讀讀看，和課文里的這段話意思一樣嗎?(自由讀，指名讀)真有意思，同一個意思，可以這樣說，也可以那樣說。老師請一、二兩組來讀讀課文里的段落，請三、四兩組來讀讀變了魔術(shù)以后的段落。請一個小朋友來當當小評委，比比哪兩組小朋友讀得有趣。
5、師小結(jié)：這節(jié)課，楊老師和大家一起學(xué)習(xí)了課文二、三兩段，知道了在太空中睡覺時必須使用一種——有綁帶的睡袋，喝水時得使用一種——帶吸管的塑料杯，不然，可就要鬧笑話啦。
四、追溯字理，指導(dǎo)書寫。(3分)
1、師：接下來，我們就來動筆寫寫“必須”這兩個字，課件出示：必 須
2、指導(dǎo)寫“必”。這個字的筆順很容易錯，請你邊看楊老師寫，邊在心里把它記一記。
3、誰先給“須”組組詞。是呀，這個“須”最早就表示胡須的意思叫呢，你看看，這個字的哪部分像胡須呀?猜猜這個“頁”字表示什么東西?別急，我們先來看看，最早的這個“須”字，它就像一幅畫，這三撇就表示人的胡須，上面那個圓圓的東西就是腦袋�，F(xiàn)在你知道了嗎，這個“頁”字旁表示什么?(腦袋)課件演示 “須”字的演變過程。孩子們，只要你認真看，仔細想，你會發(fā)現(xiàn)其實每個漢字里都藏著有趣的小秘密呢!
4、指導(dǎo)書寫。(重點指導(dǎo)“須”的三撇)
5、交流反饋。
太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計 篇10
【說目標】
1、認識14個生字，會寫“必、須”2個字。 2、自學(xué)課文，能了解太空生活的趣事。 3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。
【教學(xué)重難點】
識字、了解太空生活的趣事
【說教學(xué)設(shè)想】
神秘的太空，對人們充滿了誘惑力。本文用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。這些有趣的事情對學(xué)生有很大的吸引力。在教學(xué)中，利用學(xué)生的好奇心，然后聯(lián)系今年神舟六號的成功發(fā)射，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課要求認識的生字較多，在教學(xué)中通過各種形式的認讀，幫助學(xué)生不斷鞏固。對于課文內(nèi)容不用和學(xué)生講得太多，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。
【說過程】
一、激趣導(dǎo)入
今年的10月12日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的.航天英雄是誰嗎?(費俊龍和聶海勝)他們在太空生活了6天5夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。課件出示神六宇航員在太空生活的圖片。(聯(lián)系學(xué)生生活實際，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區(qū)別嗎?今天我們就通過學(xué)習(xí)32課課文來了解一下�！短丈钊な露唷�(通過談話，激發(fā)學(xué)生的好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。)
二、初讀課文整體感知
談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們中國是第三個國家�！吧裰邸憋w船載人升空，這是許許多多科學(xué)家克服種種困難、不斷努力的結(jié)果，是多么不容易啊!同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，向他們學(xué)習(xí)，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關(guān)，學(xué)有所成，這節(jié)課老師給同學(xué)們準備了許多關(guān)口，同學(xué)們有沒有信心闖過?現(xiàn)在闖關(guān)正式開始!(以航天精神為契機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心。)第一關(guān)：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。第二關(guān)：正確讀出下列帶有生字的詞語。第三關(guān)：去掉詞語中熟字開火車讀生字。第四關(guān)：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。闖過了這四關(guān)，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。第五關(guān)：我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣?聽的小朋友就比比誰聽得最認真。(通過不同形式的讀書活動，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，掃除字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。)
三、精讀課文，朗讀感悟(第六關(guān))
1、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事? 2、指名回答，教師板書。(睡覺、喝水、走路、洗澡)3、你對哪件事最感興趣?為什么?請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的?(指名比賽讀)4、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特?是什么原因呢?引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。你們還知道太空生活中別的趣事嗎? 5、指導(dǎo)感情朗讀：太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧!(引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探索的愿望。)
四、學(xué)習(xí)生字(第七關(guān))
學(xué)寫生字“必、須”。教師帶領(lǐng)學(xué)生分析生字的結(jié)構(gòu)，注意要左窄右寬，教師范些，學(xué)生仿寫。
太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計 篇11
設(shè)計理念：
充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。
一、激趣導(dǎo)入
出示楊利偉乘坐神舟5號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入
新課今天我們沒有神舟5號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。
二、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文
提出讀書要求：把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學(xué)。
三、交流識字學(xué)習(xí)
1、生自由讀生字，對你認為難記的生字做上記號。
2、做小老師提醒同學(xué)。
四、檢查讀書此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機會
指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）
五、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)
默讀全文，思考楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須xx
在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須xx
在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須xx
在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須xx
1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。
2、交流，在生不斷的補充中完成以上練習(xí)。
3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。
4、你覺得太空中的生活如何？
學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：
A：有趣
1、那么，師就說的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。
2、思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。
B、很不容易。
1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）
2、圍繞刻苦鍛煉的.主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須xx。
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得xx。
為了適應(yīng)太空生活，宇航員都xx。
六、寫字教學(xué)
師：的確，為了實現(xiàn)自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！
生：寫字。
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