乘法的數(shù)學教學設計內容

　　教學目標

　　1、 在學習2、3、5乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣，培養(yǎng)學生具有良好的學習方法。

　　2、 掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

　　3、 培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

　　活動一、創(chuàng)設情境，探究新知

　　小朋友，還記得小熊維尼的請求嗎？（課件出示：二年級二班的小朋友們，你們好！你們能幫我一個忙嗎？我的生日馬上就要到了，那一天，我想請大家吃果子串。可是我一個人忙不過來，你們能不能幫幫忙，按照我的要求？（每串請串4顆果子，每桌小朋友串9串）

　　你完成了嗎？

　　幫助了小熊維尼，你感到開心嗎？（適機進行情感教育）

　　請仔細觀察你們串的果子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學問題？

　　先請3名同學進行示范提問。

　　你們會看著果子提問了嗎？能不能把問題解決了？請四人小組試一試！需要幫助的小組請舉手。（四人小組活動）

　　請2個四人小組來匯報活動成果。

　　師：誰來評一評，他倆說得怎么樣？如果你們四人小組說得跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！你們小組有沒有需要幫助的小朋友？你幫助了別人，你感覺怎么樣？

　　你有信心把個表格填對嗎？給你3分鐘時間。填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？

　　紅果有幾串

　　1

　　紅果有幾個

　　4

　　生：用數(shù)的，用加法，用乘法。

　　師：你們都很棒！看到這個表格，你能猜到今天我們學習的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）有沒有信心，通過自己的努力，編出4的乘法口訣？請打開書20頁動手試一試。（板書如下）

　　1 X 4＝ 一四得四

　　2 X 4＝ 二四得八

　　3 X 4＝ 三四十二

　　4 X 4＝ 四四十六

　　4 X 5＝ 四五二十

　　4 X 6＝ 四六二十四

　　4 X 7＝ 四七二十八

　　4 X 8＝ 四八三十二

　　4 X 9＝ 四九三十六

　　師：瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。

　　師：誰來說說，編這些口訣時，你是怎樣想的？

　　請你把4的口訣讀給同桌聽，看誰能最快把乘法口訣背出來。

　　師：誰記得這些乘法口訣？然后抽2至3人背一背，根據學生背的 情況，老師認為在這樣短的`時間里能背到這樣，真不錯！還需努力。

　　師：小朋友，你們觀察這些口訣，相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？

　　生：相鄰兩個口訣之間相差4。

　　師：你打算怎樣記住這些口訣？（讓學生討論并匯報）

　　活動二、運用新知，解決問題。

　　1、記憶口訣。

　　請你選擇自己喜歡的方法試一試。背好了請同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

　　2、說一說。

　　請你想一想，生活中，哪些問題可以用4的乘法口訣解決？（幻燈片提示）

　　3、“練一練”第1題“連一連”。

　　學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。（請前幾名在黑板上連線）

　　4、“練一練”第3題。

　　此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

　　5、“數(shù)學游戲”

　　先算出每個算式的結果，小組合作找出復數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。

　   小結

　　這節(jié)課你學會了哪些知識？有什么收獲？你有什么不明白的地方嗎？

　　家庭作業(yè)：

　　1、學日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題。

　　2、三練：

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