小學語文《圓明園的毀滅》教學設計

　　【教學目標】

　　1、學會15個生字，正確讀寫新詞，理解課文內容;學習從內容中體會思想的閱讀方法，體會作者所要表達的思想感情，并背誦第3自然段。

　　2、能自己查找資料并進行整理，結合找到的資料感受圓明園當年的輝煌和被毀滅的過程。

　　3、了解圓明園的輝煌和被毀滅的過程，記住這一國恥，增強振興中華的責任感，并體會思想感情。

　　【教學準備】

　　教學課件。

　　【教學課程】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　1、在世界的一___________，存在著人類一大奇跡，這個奇跡就是圓明園。

　　──維克多·雨果【法】

　　2、圓明園是怎樣的呢?為何被大作家雨果稱為人類奇跡呢?相信同學們學完課文就會有所了解。

　　(利用名言導入，板書課題。)

　　二、學生借助預習初讀課文

　　理解文章的思路，學生自由讀課文，按照預習要求小組討論研究，可以作標記。學生交流，教師幫助學生理清文章的思路。

　　三、在全班匯報交流

　　按字、詞、句、段的順序交流自學的收獲。讓學生盡情地發(fā)言，教師給予適時指導，同時檢查讀課文情況。

　　四、指導學生學習生字

　　第二課時

　　一、出示圓明園整體示意圖

　　感知圓明園規(guī)模宏大，萬園之園，然后讓學生用語言描述自己看到的圓明園，其他同學可作補充。圓明園到底有多大?各自用熟知的建筑或場地類比一下。

　　二、欣賞局部景色，感知圓明園的輝煌

　　1、讓學生用語言描述金碧輝煌的宮殿，玲瓏剔透的聽臺樓閣，熱鬧非凡的買賣街�？凑l描述得更加細致。

　　2、圓明園的景點可以分幾類呢?

　　分別展示平湖秋月，雷鋒夕照，安瀾園，獅子林精美圖片，讓學生根據自己查找的`資料，來介紹它們所了解的景點并給予補充，同時找一些贊美之詞。

　　(園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。)

　　男生讀具體景觀，女生讀依據什么建造的?

　　3、出示各種寶物讓學生感受到圓明園文物的價值。

　　4、圓明園中到底有多少這樣的寶物呢?請看臆斷描述。

　　(課件出示文字。)

　　看著這昔日輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么?

　　三、播放電影片段，認識侵略者的貪婪和瘋狂

　　1、這樣一座藏著無數奇珍異寶，堪稱當時世界之最的博物館是怎樣毀于一旦的呢?

　　(播放電影。)

　　2、目睹了侵略者罪惡的一幕，想想那些被毀壞的精美建筑和被掠奪走的稀世珍寶，你們有什么想法嗎?

　　(有感情讀文。)

　　3、侵略者毀掉的僅僅是一座圓明園嗎?

　　四、出示遺址圖，激發(fā)情感

　　五、朗讀全文，指導背誦

　　六、拓展思維

　　現在有人建議要重修圓明園你有什么看法?

　　七、總結全文

　　學完這篇課文，你有什么感受?

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