看圖說話的膠教學(xué)設(shè)計(jì)三篇
篇一：教案我喜歡它
看圖說話寫話《我喜歡它》
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
沿灘區(qū)九洪小校：郭冬梅
教材簡(jiǎn)析：
《我喜歡它》是s版二年級(jí)上冊(cè)語文百花園四中的看圖說話寫話。圖畫表現(xiàn)的內(nèi)容是在森林里，孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊分別在表演自己的絕活，它們一個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、神態(tài)逼真，畫面色彩鮮艷，動(dòng)物形象栩栩如生，易引起學(xué)生濃厚的興趣，激發(fā)它們說話寫話的欲望。
學(xué)情分析：
通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，孩子們能基本表達(dá)圖畫的意思。能說清楚圖畫上有哪些動(dòng)物，它們都在干什么？但不能有條理的表達(dá)，想象還不是很合理，所以本節(jié)課在教學(xué)時(shí)要把孩子們觀察所得加上合理的想象比較有條理的說出來作為教學(xué)的重點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念：
課標(biāo)上明確指出：“低段的孩子要對(duì)寫話有興趣，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中遇到的詞語。”所以在本課設(shè)計(jì)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情境、插圖激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，讓學(xué)生樂于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生有條理的說清楚圖上有哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁�？在讓學(xué)生說最喜歡哪種動(dòng)物這是教學(xué)的重難點(diǎn)。因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)，先讓學(xué)生看動(dòng)畫片，讓學(xué)生觀察動(dòng)物們的樣子、表情和動(dòng)作，再小組交流，最后全班交流。在孩子們交流時(shí)，我相機(jī)把一些好詞寫在黑板上，以便學(xué)生在寫的時(shí)候可以運(yùn)用到自己的寫話中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教學(xué)目的：
�。�、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
�。病⒓ぐl(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖畫上的六種動(dòng)物的貼圖
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶大家去一個(gè)特別的地方——?jiǎng)游锿鯂?guó)。那里呀，
正準(zhǔn)備舉行一項(xiàng)重要的活動(dòng)。這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們都興高采烈地從
四面八方趕來，你們瞧！
二、觀察圖畫，引導(dǎo)說話
1、大屏出示：書上的插圖
問：哪些動(dòng)物來了？
抽生說。學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫。
�。ǹ兹浮⑿」�、大象、海獅、小猴、小熊）
2、同學(xué)們，我們先總體觀察，這些可愛的動(dòng)物他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？
指名交流：他們?cè)凇硌葑约旱慕^活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)??
3、同學(xué)們真會(huì)想象，我們?cè)倬唧w觀察他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
我們?cè)谟^察的時(shí)候要注意按一定的順序，這樣我們的觀察更有條理。
指名交流。（學(xué)生發(fā)言后，教師可相機(jī)問是按什么順序觀察的？讓學(xué)生更加
明確如何按一定的順序觀察圖畫。）
4、同學(xué)們，我們?cè)谟^察圖時(shí)，先總體觀察動(dòng)物們?cè)谧鍪裁�，再具體觀察它
們?cè)谧鍪裁础?/p>
現(xiàn)在，你們能把這兩個(gè)問題連起來說嗎？
先同桌交流，再抽生說。
5、你最喜歡哪種動(dòng)物？
過渡談話：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！說得也不錯(cuò)�，F(xiàn)在老師獎(jiǎng)
勵(lì)大家，請(qǐng)你們看動(dòng)畫片，欣賞這些活潑的小精靈們表演時(shí)的精彩畫面。
6、小朋友們?cè)诳磩?dòng)畫片的時(shí)候，老師對(duì)你們有個(gè)小小的要求：希望你們一
邊看，一邊觀察你最喜歡的小動(dòng)物的樣子、動(dòng)作和表情。
7、小組內(nèi)交流：你最喜歡的動(dòng)物的樣子、動(dòng)作和表情。教師巡視指導(dǎo)。
8、抽生全班交流，還可以請(qǐng)喜歡同一個(gè)動(dòng)物的同學(xué)做補(bǔ)充。
學(xué)生說到哪個(gè)動(dòng)物時(shí)，大屏就出現(xiàn)哪個(gè)動(dòng)物的圖片，教師相機(jī)完善板書，把
一些好詞寫在相應(yīng)動(dòng)物的后面。
過渡：我們班的小朋友不光會(huì)觀察，還能清楚的表達(dá)出來，真能干！相信你
們接下來還會(huì)做得更好。
三、指導(dǎo)寫話
請(qǐng)同學(xué)們把剛才說的話寫下來，沒有學(xué)過的字可以用拼音代替。
老師給你們寫了個(gè)開頭，你可以接著寫下去。當(dāng)然，也可以不按老師的開頭
寫。
大屏出示開頭：
有一天，動(dòng)物們?cè)谏掷锱e行雜技表演。孔雀在開屏，小狗在 ，
海獅在，在 ，在 ， 在 。我最喜
歡， 。
學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示交流寫話內(nèi)容
抽生讀，教師多鼓勵(lì)，也可請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)
今天，我們跟著動(dòng)物們到森林里欣賞了雜技表演，我們佩服動(dòng)物的能干、機(jī)
靈。老師更佩服同學(xué)們，你們不光能按一定的順序觀察圖畫，還能用自己的話寫
下來，真不錯(cuò)！
六、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀自己寫的話，檢查句子是否通順，有沒有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)是否正確。
板書設(shè)計(jì)：
看圖說話寫話
我喜歡它
孔雀： 五顏六色 像美麗的扇子
樣子小狗：害怕 緊張 勇敢
動(dòng)作海獅：聚精會(huì)神 光滑
表情大象：耳朵像扇子 動(dòng)聽 美妙
猴子： 機(jī)靈能干炯炯有神
小熊：憨厚 神氣穩(wěn)穩(wěn)地
（動(dòng)物貼圖片，后面的詞語，根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)板書）
20xx年 5月
篇二：我喜歡它教學(xué)設(shè)計(jì)
《看圖說話寫話：我喜歡它》教學(xué)設(shè)計(jì)
歐燦賢 容州二小
一、教材分析
教學(xué)內(nèi)容：語文出版社S版教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元看圖說話寫話。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒛馨炎约河^察到和想象到的比較有條理的說出來。
�。病⒓ぐl(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力(轉(zhuǎn) 載于:wWw.SmHaIDA.cOM 海達(dá) 范文 網(wǎng):我喜歡它教學(xué)設(shè)計(jì))。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語言的能力。
三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本次說話寫話練習(xí)，內(nèi)容為學(xué)生都喜歡的動(dòng)物朋友，孩子很喜歡，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望。表達(dá)難就難在說出你喜歡的動(dòng)物是怎樣表演的，我通過精心的多媒體的作用，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，把圖中的靜態(tài)畫轉(zhuǎn)化成為動(dòng)態(tài)畫，動(dòng)態(tài)展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物的表演過程，孩子就很容易表達(dá)出來；我還主要引導(dǎo)孩子從動(dòng)作、心理和觀眾反應(yīng)三方面來指導(dǎo)孩子說話寫話。
四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境：有多媒體設(shè)備的教室
學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長(zhǎng)說說圖上的動(dòng)物分別在干什么？試說說你喜歡的動(dòng)物是怎樣表演的？
教師準(zhǔn)備：多媒體動(dòng)畫課件、圖畫上的六種動(dòng)物的貼圖及其名稱
教學(xué)資源：多媒體設(shè)備、麥克風(fēng)等
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等
五、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天，森林王國(guó)要舉行一項(xiàng)重要的活動(dòng)，動(dòng)物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們也想去看看嗎？
（二）看圖，指導(dǎo)說話
1.播放課本插圖，學(xué)生觀察。
師：哇，好熱鬧��！動(dòng)物們?cè)谂e行什么活動(dòng)呢？
生：反饋。（動(dòng)物狂歡節(jié)、森林舞會(huì)、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)等）
2.整體說圖意。
師：誰能加上時(shí)間和地點(diǎn)來說說動(dòng)物們?cè)诟墒裁�？指名說。
3.說出每個(gè)動(dòng)物分別在干什么？
師：狂歡節(jié)的場(chǎng)面可熱鬧了，你們想去看看嗎？
生：想
師：你們要邊看邊注意觀察每個(gè)動(dòng)物分別在表演什么。
4.[播放動(dòng)畫課件] ：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫面。
5.師：誰能說說它們都在干什么？
生：孔雀在開屏。
師：什么樣的孔雀在開屏？
生：（漂亮的）/（美麗的）/（五彩繽紛的）孔雀在開屏
師：說得真好！誰還能說出什么樣的誰在干什么？
指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序來講（每個(gè)學(xué)生反饋一種動(dòng)物，教師并隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫及名字，并把答案適時(shí)板書：（漂亮的 ——開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板）
6.誰能看著這幅圖，用一兩句話說說：什么時(shí)候？誰在哪里干什么？
（1）先小組內(nèi)說一說
�。�2）剛才你們說得很激烈，老師也想聽一聽？誰來？（提示看著板書說）
7.指導(dǎo)學(xué)生說出你最喜歡的是哪種動(dòng)物？
師：(播放課本插圖)好了！這么多動(dòng)物都來了，老師呀！想知道在這些小動(dòng)物中，你最喜歡誰？（生說一說：小猴、小狗、小熊??） 老師最喜歡這只頑皮的小猴，（板書：我喜歡它） （1）師：（從舉手中選最多人喜歡的動(dòng)物來重點(diǎn)指導(dǎo)）
生：我最喜歡孔雀，它在表演開屏。
師：掌聲有請(qǐng)孔雀�！シ趴兹搁_屏動(dòng)畫。注意觀察孔雀開屏就是它把什么打開，象什么呢？
生：孔雀把漂亮的尾巴打開，像一把大扇子。它的羽毛非常漂亮，五顏六色的。師：誰來評(píng)一評(píng)？剛才這位同學(xué)說孔雀的羽毛是什么顏色的？
生：五顏六色的。
師：誰能換一個(gè)詞來形容孔雀的羽毛又多又漂亮？生（五光十色、五彩繽紛）
師：剛才的同學(xué)說孔雀把漂亮的尾巴打開，這是說了孔雀的什么呀？（生：動(dòng)作）再仔細(xì)觀察畫面，孔雀還有什么動(dòng)作？
生：孔雀把嘴巴打開，好像在說：“我最美！誰也比不上！”師拓展：孔雀還可能說什么呀？生爭(zhēng)前恐后回答（我是森林舞王！/誰敢站出來與我比美！.......）
師：孔雀這么美，觀眾看了會(huì)怎樣？指名反饋。
聽了觀眾的夸獎(jiǎng)，孔雀的心里會(huì)怎樣？生反饋。
師生小結(jié)，剛才我們從孔雀的動(dòng)作、心里、觀眾反應(yīng)來說它的表演，誰還能把剛才的話連起來說一說？
�。�2）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊看圖一邊在小組內(nèi)說一說，你最喜歡誰？它是怎么表演的？想象一下它的心情怎么樣？
指名反饋，評(píng)一評(píng)，議一議。（2——3人，重點(diǎn)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)第一個(gè))
師：誰能說說你最喜歡誰？只要你大膽舉手，老師就會(huì)讓你最喜歡的動(dòng)物再表演一次，好不好？
生：我最喜歡小熊滾蹺蹺板。師：有請(qǐng)小熊上場(chǎng)！請(qǐng)注意它的動(dòng)作和表情。
引導(dǎo)：
我最喜歡小熊滾蹺蹺板。你瞧，胖胖的小熊挺著圓圓的肚子，小心翼翼地站在蹺蹺板上左搖右擺。它一會(huì)兒伸出左手，一會(huì)兒伸出右手，來平衡自己笨重的身體。不好，蹺蹺板向左歪了，小熊馬上右腳一使勁，蹺蹺板又回來了，還穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�。�。⌒⌒荞R上露出得意的笑容，好像在說：“瞧！我表演得多好！”周圍的小動(dòng)物們看了不由得拍手叫好：“小熊，小熊，你真棒！”
�。�3）完整說圖意。師：這場(chǎng)雜技表演真精彩！可小白兔卻因睡過頭而不能參加，師戴頭飾跳下來：“親愛的小動(dòng)物們，剛才的表演精彩嗎？誰能把狂歡節(jié)的情況從頭到尾跟我說一說呢？
a：一生演小鹿，告訴情況。
b：師生互評(píng)。
�。�4）動(dòng)物們的表演真精彩，你們也能從頭到尾說給你的爸爸媽媽聽嗎？要說得更好，先讀讀聰明娃娃是怎么提醒你的吧：【大屏幕出示要求，下面是插圖】——聰明娃娃提醒你： ●什么時(shí)候？在什么地方？有哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？●你最喜歡誰？ ●它是怎樣表演的？先說一說，再寫下來。
�。�1）指名上臺(tái)說，師生互評(píng)。
�。�2）同桌之間說一說。
（三）看圖寫話
1、學(xué)生習(xí)作，教師巡堂指導(dǎo)。
過渡語：剛才你們看得很仔細(xì)，說得也很精彩。你們能不能加上好詞把它寫下來，再讀給老師聽呢？能不能？（老師提示：你們要在第一行的中間寫上題目，第二行開始像以前那樣寫，注意第二行開頭要空兩格，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與坐姿）剛才怎么說就怎么寫，最好用上好詞好句。2.展示學(xué)生習(xí)作
過渡：下面，讓我們來做做小老師，一起來看看這位小朋友寫的。
a讓學(xué)生上臺(tái)讀一讀自己寫的內(nèi)容
b哪位小老師來評(píng)一評(píng)，他哪里寫得好？為什么？哪里怎樣改會(huì)更好？
(四)總結(jié)
今天我們班的同學(xué)們用自己出色的表現(xiàn)贏得了小動(dòng)物們的喜歡，它們非常愿意和你們交朋友。只要你們能愛護(hù)小動(dòng)物，和小動(dòng)物和平共處，（大屏幕出示人與動(dòng)物和平共處的動(dòng)畫）它們就會(huì)給你帶來無限的`驚喜和快樂。
板書設(shè)計(jì)：我喜歡它
�。ㄆ� ）的孔雀 ——開屏
�。� ）的小狗 ——蕩秋千
（ ）的海獅 ——頂球
�。� ）大象 ——吹喇叭
�。� ）的小熊 ——滾蹺蹺板
（ ）的猴子 ——拋桃子
篇三：《我喜歡它》教學(xué)設(shè)計(jì)
語文出版社S版教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元看圖說話寫話
《我喜歡它》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒛馨炎约河^察到和想象到的比較有條理的說出來。
�。�、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等
課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件 、圖畫上的六種動(dòng)物的貼圖
教學(xué)過程：
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、小朋友們，今天呀！森林王國(guó)正在舉行一項(xiàng)重大的活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動(dòng)物來了？
2、[播放課件]，引導(dǎo)觀察。
課件一：課本插圖
�。�1） 指名交流：哪些動(dòng)物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫。）
�。ǹ兹�、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來了。）
�。�2）指名交流：這些可愛的動(dòng)物他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？
指名交流：他們?cè)凇硌葑约旱慕^活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，朋友聚會(huì)，舉行森林舞會(huì)，祝賀大象的生日、今天是動(dòng)物狂歡節(jié)??
過度談話：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！非常不錯(cuò)！現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)你們看動(dòng)畫片，欣賞這些活潑的小精靈們表演時(shí)的精彩畫面。小朋友們?cè)诳磩?dòng)畫片的時(shí)候，老師對(duì)你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
[播放動(dòng)畫課件] ：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）
（瞧！我的羽毛多漂亮呀！我是黃黃，蕩秋千可好玩啦！你也來試試！我長(zhǎng)鼻子吹的喇叭好聽嗎？我不光是小小潛水員，而且頂球的技術(shù)也非常高！大家都說我頑皮，可我還會(huì)表演三桃雜技呢！人們都叫我胖胖，可是我在平橫木上左右搖擺，還能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�。�?/p>
二、看圖說話
�。�1） 過度談話：好了！動(dòng)畫片看完了，小朋友們剛才看到這些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁茨�？�?qǐng)你現(xiàn)在看著課本，用你能說會(huì)道的小嘴巴，
說給自己的同桌聽一聽。
[出示課件]：我知道：
●漂亮的花孔雀在??
●小狗貝貝??
●長(zhǎng)鼻子大象??
● 靈活的海獅??
● 聰明的猴子??
● 黑熊胖胖??
指名全班交流。教師隨機(jī)根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹 喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板
過度談話：剛才，小朋友們看得認(rèn)真，說的也棒！老師呀！想知道在這些小動(dòng)物中，你喜歡誰？為什么？待會(huì)兒說給老師聽聽。
（1） 教師示范引路：老師呀！卻喜歡它，“靈活頑皮的小猴子！” 它呀雖然頑皮，可耍起桃來還是真棒！三個(gè)桃子在空中交替地飛舞著，卻
一個(gè)也沒落在地上。（邊說教師邊板書課題：我喜歡它）
1、分小組討論：你喜歡誰？為什么？
�。ㄖ攸c(diǎn)觀察，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的特點(diǎn)并展開合理的想象）
2、全班交流，選代表說說。評(píng)一評(píng)，議一議。
三、看圖寫話
1、寫話訓(xùn)練：
請(qǐng)小朋友們把剛才說的動(dòng)筆寫下來。
[出示課件]（課文圖片和提示語。）
聰明娃娃提醒你：
寫的時(shí)候要寫清楚：
●什么時(shí)間？什么地方？有哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？
●你最喜歡誰？
● 它是怎樣表演的？
2、投影展示學(xué)生習(xí)作：
先讓學(xué)生讀一讀自己寫的文章，然后進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。
3、總結(jié)：
小朋友們寫得還可以，老師相信將來，在咱們的班級(jí)里一定會(huì)出許 多小作家。
板書：
看圖說話寫話：我喜歡它
孔雀 開屏
小狗 蕩秋千
大象 吹喇叭
海獅 頂球
猴子拋 拋桃子
黑熊 滾蹺蹺板
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