《漢語拼音 b p m f》第二課時教學設計范文
一、復習
�。�、鞏固聲母 b p m f 的發(fā)音。
⑴ 師輕輕地短短地叫出它們的名字。
生集體認讀；指名讀。
�、� 師聲母娃娃和韻母娃娃一起會拼出音節(jié)，記著怎么拼？
生齊念前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
�。病㈧柟瘫菊n的拼音。
⑴ 送信游戲。教師念丁零零丁零零，郵遞員阿姨來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。邊念邊把本課的拼音卡片遞到某個學生的.面前。學生起立拼讀音節(jié)。學生拼對了；全班學生念對對對，念對了。學生念錯了，誰來幫幫他，請學生幫助正音。念錯的學生重讀。
�、� 走迷宮游戲：（實物投影）
集體拼讀指名拼讀；愿意幫助小猴子回家的同學站起來拼讀。
二、新課教學──認讀字詞
�。薄煟▽嵨锿队埃┆剟顒偛判∨笥褜π『锏膸椭�，請大家看一幅美麗的圖畫。你看見了什么？
生學生個性表達，教師及時評價，恰當激勵。對說得好的學生，集體順口溜評價。
�。病⑺托庞螒蜢柟� ba ma wo 的拼讀。
�。�、板書 爸 媽
愛
我
�。�、用愛字說一句話。學生個性表達。
三、拓展說話
�。薄ⅲ▽嵨锿队埃杜朗A》
�、� 教師領讀。
�、� 指名好生讀。
⑶ 自由朗讀。
２、（作業(yè)本）第６頁第四題看圖說話。
�、� 說給同桌聽。
�、� 指名說。
�、� 跟老師說。
四、書寫指導
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