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      《加法》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-16 18:34:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《加法》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)內(nèi)容:

      《加法》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教科書23頁例題及做一做,27頁練習(xí)三第2題

        教學(xué)要求:

        1.通過操作、演示,使學(xué)生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法來解決。

        2.通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

        3.使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):知道加法的含義。

        教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、實(shí)物投影、磁力板 、5個(gè)圓片、5根小棒等。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)

        1.引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5,再?gòu)?數(shù)到1。

        2.出示數(shù)字,讀數(shù)。

        3.按順序填數(shù):

        ( ) 3 ( ) 5。

        [設(shè)計(jì)說明:通過復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)的順序,為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。]

        二、探究新知

        1。引導(dǎo)觀察,感知加法的含義

       。1)過電腦反復(fù)演示,讓學(xué)生感知到:1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起,把1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒。

       。2)學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。

        教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流,然后全班交流。

       。3)教師說明:1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起,把1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢(shì)表示合起來)

        [設(shè)計(jì)說明:通過演示,加上手勢(shì),初步滲透加法的含義。引導(dǎo)學(xué)生交流,培養(yǎng)交流的`意識(shí)。]

        2。學(xué)習(xí)加法算式

       。1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。

       。2)教師說明:把1和2合起來,在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來表示,教師板書“+”。

        (3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”,并在等號(hào)后面寫上3。

       。4)教師進(jìn)一步說明:把1和2合起來,用加法計(jì)算。(板書:加法)

       。5)讀加法算式。

        教師范讀,同桌互讀,學(xué)生自己讀。

        [設(shè)計(jì)說明:由直觀圖抽象出數(shù)的計(jì)算,使學(xué)生感知加法的含義,并知道認(rèn)識(shí)加法算式的寫法和讀法。]

        3。發(fā)散聯(lián)想

       。1)教師引導(dǎo)、啟發(fā),使學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。

       。2)(再指紙鶴圖)問:這幅圖還以用怎樣的加法算式表示?

        教師啟發(fā)學(xué)生說出:

       、儆2只藍(lán)紙鶴,有1只紅紙鶴,合起來是3只紙鶴,2+1=3。

       、谟2個(gè)小朋友,又來了1個(gè)小朋友,合起來是3個(gè)小朋友,2+1=3。

       、塾2個(gè)男同學(xué),1個(gè)女同學(xué),一共有3個(gè)同學(xué),2+1=3。

       、苡1個(gè)女同學(xué),2個(gè)男同學(xué) ,一共有3個(gè)同學(xué),1+2=3。

        ……

        [設(shè)計(jì)說明:通過觀察,得出1+2=3,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散聯(lián)想,進(jìn)一步感知加法的含義,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,同時(shí),密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。]

        三、鞏固發(fā)展,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

        1. 動(dòng)手操作,體驗(yàn)加法含義。

       。1)做一做的左圖

        ①教師示范,邊操作邊說明含義。

        ②學(xué)生操作,表述含義。

       。2)做一做的右圖

        學(xué)生獨(dú)立看圖操作,表述含義。

        (3)獨(dú)立操作,邊擺邊說

        ①教師說明要求:用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。

       、趯W(xué)生操作。

       、蹍R報(bào)交流

        4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1。。。。。。

        [設(shè)計(jì)說明:通過學(xué)生動(dòng)手操作,語言表述,邊擺邊說,學(xué)生獨(dú)立操作,從中體驗(yàn)加法的含義,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂。]

        2.看圖,體驗(yàn)加法含義。

        打開教科書23頁,認(rèn)真觀察氣球圖,啟發(fā)學(xué)生說明圖意,并用加法算式表示。

        3.看算式擺一擺。

        投影出示練習(xí)三的第2題,學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。

        [設(shè)計(jì)說明:引導(dǎo)學(xué)生通過看算式,擺小棒,進(jìn)一步理解加法含義。]

        4.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想

        讓學(xué)生列舉生活中的事例,并用加法算式表示。

        [設(shè)計(jì)說明:讓學(xué)生借助于熟知的生活事例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使學(xué)生初步會(huì)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋周圍的事物,從而充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。]

        四、全課小結(jié)(略)

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