《年、月、日的復習課》的教案教學設(shè)計
一、教學目標
1幣導學生復習年、月、日這一單元的相關(guān)知識，使學生能自己整理這一單元的學習內(nèi)容，能對自己這一單元的學習情況全面、合理的評價，在進一步鞏固年、月、日的知識的同時，解決年、月、日相關(guān)的一些簡單實際問題。
2比醚生在各種復習活動中充分體驗時間與數(shù)學的聯(lián)系，并培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決時間問題的能力。
3本歷自主復習和整理知識的過程，在過程中發(fā)展學生的情感、態(tài)度、價值觀。
二、教材分析
本節(jié)課是在學生已經(jīng)認識了年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解了平年、閏年的有關(guān)知識，能判斷平年和閏年；會看日歷，能從日歷上找到相關(guān)的信息；認識了 24時記時法，有一定的時間觀念；能解決一些簡單的實際問題的基礎(chǔ)上進行的。這節(jié)復習課的教學首先要關(guān)注的是復習的每一個過程能否促使學生的能力有所提高，教師要關(guān)注學生系統(tǒng)整理知識，綜合應(yīng)用知識和提高實踐能力的培養(yǎng)。
三、學校及學生狀況分析
學校的教學條件比較優(yōu)越，課改已經(jīng)進行兩年多了，積累了一些寶貴的經(jīng)驗，這個年級的學生是第一批參加課改的學生，他們喜歡教師從他們的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，在與實際生活聯(lián)系密切的生動有趣的情境中呈現(xiàn)富有挑戰(zhàn)的問題，給他們提供充分的自主活動的機會，讓他們在自主探索和充分交流的過程中鞏固知識，并且獲得成功的體驗。通過本單元的復習可以進一步培養(yǎng)學生的時間觀念，增強解決日常生活中實際問題的能力，為今后繼續(xù)學習有關(guān)時間與數(shù)學的相關(guān)知識打下堅實的基礎(chǔ)。
四、教學設(shè)計
(一)匯報交流，整理知識
師：課前已經(jīng)讓同學們整理有關(guān)年、月、日這一單元的知識，并填寫了表格，現(xiàn)在請各個小組討論推薦一張表格，并給大家介紹一下表格內(nèi)容，好嗎?
(小組派代表介紹整理的本單元知識的表格。)
師：現(xiàn)在哪個小組想給這個小組來補充呢?
(其他小組進行補充，全班交流。)
( 評析 教師要求學生在課前整理年、月、日的知識，讓學生自主選擇整理的'標準和方法，凸現(xiàn)了整理建構(gòu)時學生的自主性，讓學生自己去理一理知識，從中學會整理建構(gòu)的方法，獲得了整理建構(gòu)的能力。)
(二) 解決身邊的數(shù)學問題
1查一查。
師：再過幾周我們就放寒假了，你們高興嗎?寒假你最喜歡過哪一天呀?(春節(jié)!)春節(jié)是哪一天呢?那天是星期幾呢?各小組查一查日歷，看哪個小組最先查到!
(小組匯報!)
( 評析 教師從學生的生活實際出發(fā)，談話式引出查春節(jié)是幾月幾日，是星期幾，學生會很感興趣，使全體學生能專心地、積極地投入到復習課中，使學生復習了看日歷的知識，教師重點關(guān)注了學生對星期的了解。)
2猜一猜。
師：新年就要到了，你們又長了一歲，你們過年幾歲了?你們都屬什么的呀?老師可不喜歡過年，因為又老了一歲，如果我只告訴你們我的屬相，你能猜到老師過年就多少歲了嗎?(能!)我屬蛇!
課件出示：12生肖圖，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
(學生獨立思考后，小組交流，最后全班交流。)
師：哪個小組想?yún)R報呀?說一說你是怎樣想的?(找一組匯報)
師：還有別的方法嗎?……
( 評析 教師設(shè)計根據(jù)屬相推算教師年齡這個環(huán)節(jié)，對學生來說有點挑戰(zhàn)性，學生會很好奇，很有興趣，這樣學生在復習了年齡與生肖之間關(guān)系的同時，還經(jīng)歷了獨立推算，交流了推算的方法和結(jié)果的過程，相互得到了啟發(fā)，學生可以了解到不同的推算方法。)
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