小學語文《習作4》教學設計

　　【教學要求】

　　1、仔細觀察圖畫內容，展開豐富的想象，寫一段對話。

　　2、寫對話時，注意提示語的不同位置，正確使用標點符號。

　　3、學會根據人物的對話來分清自然段，語句要通順，要有條理。

　　【教學重點難點】

　　重點：學會根據人物的對話來分清自然段，語句要通順，要有條理。

　　難點：寫對話時，注意提示語的不同位置，正確使用標點符號。

　　【課前準備】學生可準備一些自己喜歡的圖。

　　【課時安排】一課時

　　【教學過程】

　　一、看圖，激情導入

　　同學們，我們在這個世界上，每天都要和周圍的人說話、交談。（出示圖）如果你就是圖上的小姑娘，你會對你的媽媽說什么？

　　二、聽范文，學習寫對話

　　1、看一看：看圖說話。小姑娘在對她的媽媽說什么？烏鴉在干什么？

　　2、聽一聽：朗讀范文。

　　3、議一議。看了圖，聽了范文，討論：陸孝娟同學是怎樣寫這件事的？寫人物的話話要注意什么？組合小組，交流討論。

　　4、看一看，說一說。自愿上臺交流。

　　教師提示：用人物的'對話，把事情寫清楚。寫對話時，要正確使用提示語。

　　5、評一評。你覺得陸孝娟同學寫的這段對話好在哪兒？

　　三、練說，想象對話

　　1、談一談。請各小組任選一幅插圖，展開想象，說一說圖上的內容。請各小組派一名同學進行現(xiàn)場交流。

　　2、演一演。大家都說得不錯，各小組可上臺表演圖上人物的對話。

　�。ㄌ摂M情境：扮演角色，表演圖上內容。）

　　3、寫一寫。同學們用手中的筆，把剛才說的都寫下來吧。別忘了提示語的不同位置。

　　四、動筆，練寫對話

　　1、明確要求：寫對話時，注意提示語的不同位置，正確使用標點符號。

　　學會根據人物的對話來分清自然段，語句要通順，要有條理。

　　2、練習寫稿，教師巡視指導。

　　3、修改評議。

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