綠色呼喚教學設計
教學目標：
知識與技能：了解樹的外形結構及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明；能圍繞主題構思設計制作一張精美的小樹領養(yǎng)卡片，適當了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹。
過程與方法：初步了解一點調色知識，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。
情感、態(tài)度與價值觀：以領養(yǎng)小樹的實際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護自然的思想情感。
教學重、難點：能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。
課型：繪畫、制作
教學時數(shù)：2課時
教學準備：相關圖片、繪畫及制作工具等
教學步驟：
第一課時
教學內容：綠色呼喚活動一
教學目標：
知識與技能：了解樹的外形結構及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。
過程與方法：初步了解一點調色知識，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。
情感、態(tài)度與價值觀：以領養(yǎng)小樹的實際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護自然的思想情感。
教學重、難點：能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。
課型：繪畫
教學準備：相關圖片、繪畫工具
教學過程：
一、欣賞感受
1．欣賞圖片：四季的樹木實景，體味大自然的色彩美。
2．欣賞圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝影圖片的不同感受。
二、整體感知，了解畫法
1．觀察圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進行表現(xiàn)。
2．通過演示，讓學生整體感知用色彩畫風景的表現(xiàn)方法。
3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。
4．觀察圖片(結合教材圖例)，了解幾種不同的'構圖方式和色彩表現(xiàn)方法。
(1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。
(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關系和空間大小關系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關系。
三、局部演示，嘗試練習
1．教師演示樹干的線描畫法。
2．教師演示樹葉的線描畫法：
(1)三種常見的葉叢畫法演示：
(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。
3．學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習。
4．仔細觀察教材色彩圖片，思考下列問題：
(1)紅色為什么會有深淺變化?
(2)綠色是直接畫上去的嗎?
(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?
5．學生嘗試進行調色練習，同桌或小組討論以上問題。
6．師生合作驗證討論結果：
(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產生了濃淡深淺變化；
(2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色；
(3)兩色相接部位運用了干畫法，學生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調色方法，引導學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產生的不同效果。
7．指出調色注意事項：
(1)顏色不宜調得太均勻，避免色彩呆板：
(2)水分控制適當；
(3)防止把色彩畫得太臟。
四、學生作業(yè)
1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。
2．教師巡回指導。
五、作業(yè)展評
作業(yè)展評，小結全課。
第二課時
教學內容：綠色呼喚活動二
教學目標：
知識與技能：能圍繞主題構思設計制作一張精美的小樹領養(yǎng)卡片，適當了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹。
過程與方法：初步了解一點調色知識，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。
情感、態(tài)度與價值觀：以領養(yǎng)小樹的實際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護自然的思想情感。
教學重、難點：能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。
課型：制作
教學準備：卡片、畫筆等制作工具
教學過程：
一、引導學生回顧色彩知識：
1、做色卡游戲，加深對顏色的認知。
2、回顧顏料的運用方法。
3、回顧色彩的使用方法。（色調、色彩布局、整體作畫、防止臟灰�。�
二、交流收養(yǎng)小樹的意義，全班交流，欣賞相關畫面。
三、激發(fā)學生興趣，為準備領養(yǎng)小樹制作卡片，請學生設計制作一張精美的小樹領養(yǎng)卡。
1、學生談構思。
2、學生介紹小樹的生活習性、特征。
四、學生制作，教師個別指導。
五、作品展示，集體評議。
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