我的啟蒙老師作文（通用57篇）
每個(gè)人出生時(shí)就像一張白紙，后來要慢慢學(xué)會(huì)渲染它，一開始便是啟蒙老師教我們的，你的啟蒙老師是誰呢?以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文（通用57篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
我的啟蒙老師作文 篇1
人生如一張紙，每個(gè)人都有著自己光輝的一頁。無論，是色彩繽紛的，還是干燥乏味的。能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸、甜、苦、辣的經(jīng)歷。然而在屬于我的紙上出現(xiàn)過她，她是我們小學(xué)的語文的黎老師。
黎老師五年級(jí)才接手我們班的，在我的記憶里黎老師是一位十分有趣的老師，黎老師在上課時(shí)教課時(shí)可是別有一番風(fēng)趣。例如：在背課文的時(shí)候，她就一邊做動(dòng)作一邊用眼神示意我們。在背成語的時(shí)候，還會(huì)編一個(gè)小故事。故事的大意好像是這樣：一個(gè)小女孩活蹦亂跳的上學(xué)，到了教室老師講了一個(gè)栩栩如生、娓娓動(dòng)聽的故事。
黎老師在給我們改作業(yè)上也很辛苦，基本上給每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上都寫了評(píng)語，因此，給了我很大的鼓勵(lì)，黎老師在我的作業(yè)本上寫了兩句給我印象最深的話。第一句：“你學(xué)習(xí)越來越認(rèn)真了，老師為你驕傲。”第二句：“能用心寫，很好�！边@兩句話雖然不是很長(zhǎng)，可是每個(gè)字每句話都深深透露著老師對(duì)我的鼓勵(lì)，是我的作文有了極大的進(jìn)步。
黎老師不但只是教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還在我那天真無邪的心靈上種下了人生的種子。在我的印象里，我記得最清楚的一句話是：“養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)�！边@讓我明白從小養(yǎng)成一種習(xí)慣的重要性，會(huì)收獲一種好的命運(yùn)。
黎老師，是您用手中的金鑰匙打開了我們頑劣無知的孩童心扉;是您讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂趣;是您讓我們了解到語文所特有的魅力，是您傳授我們知識(shí)、教育我們做人。您用那慈母般的愛、嚴(yán)師般的情，滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們?nèi)绱髽浒阕聣训某砷L(zhǎng)。黎老師我想贈(zèng)您一首歌來表達(dá)這些年您對(duì)我的照顧、栽培：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過你窗前走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”
我的啟蒙老師作文 篇2
老師是辛勤的園丁，是知識(shí)道路上的啟明星，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷著深深的感激之情感謝老師，感謝我的啟蒙老師們，感謝我生命中的那一盞盞“啟明星”。
而最令我難忘的是我二年級(jí)的語文老師，她長(zhǎng)著一頭黑發(fā)，衣著并不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你能夠看出她為學(xué)生的操勞。
初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級(jí)的第一天。那天是開學(xué)第一天，同學(xué)們都是被父母送到教室，我卻要獨(dú)自孤零零的走進(jìn)教室，畢竟父母為這個(gè)家付出太多了，整天都早出晚歸的。正想著要走進(jìn)教室，這時(shí)看見一位老師迎面走來，她面帶微笑把我領(lǐng)進(jìn)了教室。自此，我便與這位老師結(jié)下了不解之緣。
聽了老師的第一節(jié)課，我就深深的愛上了語文。她講課十分生動(dòng)，同學(xué)們聽得津津有味，語文課從沒有枯燥的感覺。每節(jié)課老師都會(huì)用一些巧妙的方法使我們認(rèn)識(shí)對(duì)我們而言陌生的“面孔。”
慢慢的，班里的成績(jī)是越來越好，老師也激勵(lì)我們，不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽到這里，同學(xué)們都充滿了干勁，恨不得立刻再登上新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你無法控制生命的長(zhǎng)度，但可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間，努力向上，你一定會(huì)成功。
時(shí)間飛快的流去，老師的音容相貌我卻無法忘懷。舒老師您還好嗎?
我的啟蒙老師作文 篇3
老師——一個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)。有人把他比作辛勤的園丁，是因?yàn)樗嘤鎳?guó)的花朵;也有的人把他稱為人類靈魂的工程師，是因?yàn)樗麨樽鎳?guó)培養(yǎng)出一批批棟梁之才。我熱愛老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀冎R(shí)的啟蒙者;我敬慕老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀冏呦蛏�、走向社�?huì)的指路人。將來有一天，假如我也成為一名老師……
首先要學(xué)到豐富的知識(shí)和高超的技術(shù)，針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，認(rèn)真上好每一堂課，關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，使每位學(xué)生在學(xué)校健康快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí)我要把我的愛心灑向每位學(xué)生，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和幫助。在學(xué)生學(xué)習(xí)上不挖苦歧視他們，耐心幫助每一個(gè)在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，讓他們度過學(xué)習(xí)上的重重困難，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。在課外活動(dòng)中我主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來的憂愁，當(dāng)好學(xué)生的小助手。
在人生的旅途中我會(huì)像父母一樣教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中所遇到的各種困難，正確引導(dǎo)他們擁有自己的人生觀、世界觀、道德觀。辨別社會(huì)中所出現(xiàn)的丑惡、正義之分，與他們進(jìn)行傾心的交談，聽聽他們的心聲，讓他們覺得老師已經(jīng)感到并尊重他們的成長(zhǎng)。給學(xué)生一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間。
做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。先從自己做起，自尊、自愛、自重，不斷地提高自己的素質(zhì)和本領(lǐng)，嚴(yán)于律己，寬以待人，有遠(yuǎn)見，識(shí)時(shí)務(wù)，努力使自己的言行成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍是我為人老師所必須去努力的。無論在學(xué)習(xí)和生活中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和新的教養(yǎng)觀念，首先要注意孝、禮、義的教育。其次培養(yǎng)學(xué)生孝順長(zhǎng)輩，關(guān)心他人，尊敬師長(zhǎng)，為人誠(chéng)實(shí)，勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)。這樣才能使我的學(xué)生心里素質(zhì)有進(jìn)一步的提高和發(fā)展。
假如我是老師,我會(huì)將一生的心血奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，我能做出那么大的成績(jī)嗎?寫到這里，我想起一首歌：“如果沒有老師，哪里有古老文明?哪里有智慧光芒?如果沒有老師，哪里有社會(huì)進(jìn)步?哪里有人類希望?啊!人民教師最光榮，教師職業(yè)最高尚。我的思想猶如脫韁的野馬，在廣闊的原野上飛奔……我憧憬著我作為老師登上講臺(tái)的一天的到來。
我的啟蒙老師作文 篇4
六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。在這五彩繽紛的六年小學(xué)生活中，我們的老師傳授給我們知識(shí)，讓我們懂得讀書的重要性。
在我還是個(gè)游手好閑的孩子時(shí)，是他把我從“黑暗”中解救出來，傳授給我知識(shí)，讓我懂得了讀書的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師是我校比較資深的老師，他有著胖胖的的身材，一張嚴(yán)肅而又慈祥的臉。一雙微微內(nèi)陷的眼睛，可以看出他為我們學(xué)生的操勞。在升入六年級(jí)時(shí)，他看了我慘不忍睹的成績(jī)。我以為我進(jìn)不了他班上，出乎人意料的是，他不計(jì)前嫌將我收入他班上成為了他的學(xué)生。有一次，我問他：“李老師，我的成績(jī)不算好，可您班上的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)都很優(yōu)秀，為什么我也能進(jìn)到你的畢業(yè)班呢？”李老師說：“其實(shí)你以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)我都知道，你的成績(jī)我也都了解，但是我并不覺得你就是差等生，相反我覺得你很聰明，只要將聰明用在了學(xué)習(xí)上，你就會(huì)是最好最優(yōu)秀的學(xué)生，你也要對(duì)自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時(shí)，我對(duì)他產(chǎn)生了敬意。因?yàn)槔罾蠋煂?duì)我的器重，我發(fā)誓一定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊(duì)伍，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的隊(duì)伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會(huì)留給我，我不由的對(duì)他肅然起敬。因?yàn)樗麖膩頉]有像對(duì)我們班上一樣去對(duì)待他以前的學(xué)生，所以我非常幸運(yùn)。因?yàn)槭俏易罹粗氐娜伺阒耶厴I(yè)，為我小學(xué)生活劃上了完美的句號(hào)。
雖然要離開母校離開李老師了，可我真誠(chéng)希望李老師永遠(yuǎn)開心快樂、幸福健康。我相信我也會(huì)越來越好。
我的啟蒙老師作文 篇5
我常懷著感激之情，回憶我的啟蒙老師——媽媽，是她教導(dǎo)我有愛心，愛祖國(guó)，要勤勞勇敢，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、有禮貌的人，但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。
記得第一次接觸到書時(shí)，就是《古詩80首》，在我上幼兒園是，我已經(jīng)會(huì)背很多古詩，認(rèn)識(shí)很多字了，那時(shí)媽媽一個(gè)字一個(gè)字給我指著讀，后來改成由我自己指著媽媽讀，我指到哪，媽媽就讀到哪，這樣我四歲時(shí)就能把故事與文字聯(lián)系到一起，講成故事給小朋友和老師聽。
我非常喜歡唱歌，但我們要坐近半小時(shí)的公交車去專業(yè)老師那里學(xué)習(xí)，風(fēng)里來雨里去，媽媽陪著我直到現(xiàn)在，上課時(shí)媽媽總是記筆記，回到家里總有半小時(shí)的練歌時(shí)間，媽媽幫我指點(diǎn)氣吸、音準(zhǔn)等。也就是這樣，在“2009年全國(guó)七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎(jiǎng)，當(dāng)我拿著獎(jiǎng)杯和證書，走到媽媽面前時(shí)，她也是淚流滿面，我知道這小小的成績(jī)是和媽媽分不開的，她的淚水深深地流到我的心里。
每逢過節(jié)，媽媽總是帶我去孤兒院和養(yǎng)老院，為那些孤兒和老人表演節(jié)目，培養(yǎng)我要有一顆愛心。
很快迎來了小學(xué)生活，我時(shí)刻記得媽媽的話，她告訴我，學(xué)習(xí)要自覺自愿，老師和家長(zhǎng)代替不了。每次寫作業(yè)從來不要媽媽監(jiān)督，可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級(jí)，但是我早已有了一顆踏實(shí)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些都和媽媽離不開的。
在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容，有歡笑，有淚水、有媽媽的諄諄教導(dǎo)、也有媽媽的夸獎(jiǎng)，在屬于我的這張紙上，我對(duì)媽媽的記憶永遠(yuǎn)長(zhǎng)存，在啟蒙老師——媽媽的指導(dǎo)下，我愿在這張白紙上畫出繽紛絢麗的彩畫。
我的啟蒙老師作文 篇6
三歲時(shí)，媽媽帶我坐公交車，在一車站的候車亭內(nèi)，有一幅清雅的山水畫，旁邊寫著“長(zhǎng)者立，幼勿坐……”媽媽一句一句地讀給我聽，那是我最早與經(jīng)典文化接觸。
漸漸地長(zhǎng)大了，媽媽開始教我讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。并給我講了許多與之有關(guān)的故事，使我感悟到傳統(tǒng)文化的魅力，聆聽到了古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長(zhǎng)的教誨。
媽媽不僅教我做人的道理，并用自己的言行來影響我。
記得在老姥姥生病期間，由于姥姥還要照看小表弟，一到周末，媽媽就趕到姥姥家?guī)兔�，一到那兒，就開始忙上忙下，給老姥姥做好可口的飯菜，并用湯勺輕輕地?cái)噭?dòng)到冷熱適宜，再一口一口的喂給她吃，由于病痛的折磨，老姥姥已不能正常進(jìn)食，媽媽便象小時(shí)候喂我一樣哄著老姥姥盡可能的多吃一口。老姥姥大小便不能自理，媽媽就一點(diǎn)點(diǎn)的用手打掃干凈，從不讓床上有一點(diǎn)污垢，留一點(diǎn)氣味。我看在眼里，不由得想起《弟子規(guī)》中的句子：親友疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床�，F(xiàn)在的我早已養(yǎng)成不吃獨(dú)食、幫助老人、照顧小孩的習(xí)慣。
對(duì)于“用人物，須明求，倘不問，即為偷，借人物，及時(shí)還……”也有深刻的理解。記得有一次，媽媽帶我去阿姨家，我和小姐姐一起玩玩具，她有一輛漂亮的小汽車讓我愛不釋手，我偷偷地把它放在自己的口袋里，準(zhǔn)備帶回家玩。走到半路上時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了我口袋中的小汽車，一番詢問后，我低下了頭，媽媽不顧天色已晚，路途遙遠(yuǎn)，拉著我返回阿姨家。我掏出小汽車，還給小姐姐，并真誠(chéng)的向她們道歉，從那以后，這樣的事情再也沒有在我身上發(fā)生。
媽媽——我的經(jīng)典啟蒙老師，不僅給了我生命，更讓我懂得了許多做人的道理，讓我領(lǐng)略到了流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。我為有這樣的媽媽感到自豪！
我的啟蒙老師作文 篇7
他工作很繁忙，每天都伴著月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對(duì)工作吃苦耐勞的精神和他的頑強(qiáng)的執(zhí)著的信念一步一個(gè)腳印的顯現(xiàn)在我的腦海，深深的感染著我。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了，“他”，我的父親還沒有回來，我的肚子咕咕的叫著，等待好慢長(zhǎng)，我跟媽媽說：“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來呀”。媽媽看看我說：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著時(shí)間的流逝在減少，無情的北風(fēng)張狂得吹著，路兩邊的樹枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著暗淡的光沒有了往日的神氣。我從窗外看著樹上僅有的兩片樹葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉(zhuǎn)，風(fēng)中伴著那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著一首《狂風(fēng)交響曲》。
我默默的祈禱著：“快點(diǎn)回來吧”。這時(shí)，外面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動(dòng)，趕忙跑去開門，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報(bào)怨說：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來呀”。父親用他溫暖的大手拉著我說：“孩子不管是干什么，都要有責(zé)任心呀。做人要學(xué)會(huì)寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習(xí)中遇到困難一樣，這不正是對(duì)自己的磨練和考驗(yàn)嗎。父親循循善誘的教導(dǎo)讓我的心里暖洋洋的。
父親您用手中那把金鑰匙打開了我無知孩童的心扉；是您讓我學(xué)會(huì)不放棄讓我慢慢在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，您指引著我，讓我一步一步學(xué)著在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇8
張老師是我一年級(jí)入學(xué)的啟蒙老師，從一年級(jí)到現(xiàn)在一直教我們語文。
張老師雖然長(zhǎng)得很胖，但在我的眼中很溫馨很漂亮。她有一頭美麗烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，彎彎的眉毛下有一雙有神的小眼睛，戴著一副粉紅色的眼鏡。老師的鼻子有點(diǎn)扁，嘴巴長(zhǎng)得很好看。
張老師的性格很開朗，很活潑，每天都帶著和藹可親的笑容給我們上課。她也非常喜歡給我們上課，有時(shí)候我們做不來的題，老師總是耐心地教我們，一直要把我們教會(huì)為止。
張老師也很關(guān)心我們。記得有一次“六一”兒童節(jié)，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都議論爸爸媽媽會(huì)送給他們什么禮物呢？有的說：“爸爸一定會(huì)送我玩具�！�，有的說：“媽媽一定會(huì)買衣服送給我�！倍覅s在那郁悶，我在想：“媽媽因車禍離開我了，爸爸會(huì)送我什么禮物呢？”這時(shí)，語文老師悄悄地把我叫出了教室，溫和地對(duì)我說：“李冉，你想要什么禮物？老師給你買�！蔽沂軐櫲趔@，想了一下說：“老師，我想要一盒芭比娃娃�！崩蠋熣f：“好的！”
等到“六一”兒童節(jié)的那天，老師真的送了我一大盒芭比娃娃，里面有一個(gè)漂亮的芭比，8套絢麗多姿的服裝，外加一些精美的配飾。我感到很意外，也好開心、好感動(dòng)。在同學(xué)們羨慕的目光中把老師送我的禮物拎回了家。從此，這個(gè)芭比娃娃就放在我的床頭，每天做完作業(yè)我就給她梳妝打扮。每當(dāng)我孤單的時(shí)候，每當(dāng)我想媽媽的時(shí)候，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，漂亮的芭比就成了我最親密的伙伴和傾訴的對(duì)象。我是多么喜歡張老師送給我的這份禮物呀！
張老師，我的啟蒙老師，她像我們的媽媽一樣愛著每一個(gè)學(xué)生，我們也像愛媽媽一樣愛著她。
我的啟蒙老師作文 篇9
我的老師王龍兒，是我的哥哥。2000年出生，屬龍，所以小名叫龍兒。他長(zhǎng)的帥，也個(gè)子高，是個(gè)滿腹經(jīng)綸、博覽群書的人，又是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)妹妹的好哥哥。
與其說他是我的哥哥，倒不如說是一個(gè)知心朋友。雖然哥哥大我四歲，但我們的年級(jí)卻差的天壤之別。他高三，而我卻才上初一�？晌覀兊墓餐捳Z有很多。
半年前上六年級(jí)的我，還是一個(gè)沒有高中目標(biāo)，漫無目的的無知少女，自此那晚，我與哥哥的談話后，我的整個(gè)人生觀念發(fā)生了天翻地覆的變化，以前的我，是一個(gè)在學(xué)習(xí)上走一步看一步的人，而現(xiàn)在的我是一個(gè)懷揣著夢(mèng)想與目標(biāo)步入初中生活的少女。
是如何讓我改變的呢？只因哥哥的那幾句話。
哥哥的初中生活，是一步看一步的學(xué)著，今天欠幾個(gè)單詞，明天少背點(diǎn)語文，后天再不聽講，開會(huì)小差兒那后天呢？大后天呢？果然，哥哥這一天欠點(diǎn)帳，日積月累，沒過多長(zhǎng)時(shí)間就看出麻煩了，成績(jī)直線下降，可哥哥沒有醒悟，直到上高中，他才明白這些道理，哥哥沒有多說，只說了一句：“你欠的帳遲早是要還的！”
不錯(cuò)，你今天少背一個(gè)單詞，一周就是七個(gè)，看似沒什么，可你想一年你要少記多少個(gè)嗎？那三年呢？那是一個(gè)多大的數(shù)字��！
哥哥說：“人生要走目標(biāo)，更要有夢(mèng)想，哪怕那很大，很遙不可及，但是我們需要這樣的目標(biāo)，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，人們才會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展�！�
就因?yàn)檫@句話，我定了三年后的中考目標(biāo)一高。雖然這個(gè)目標(biāo)很大，但是只要有了目標(biāo)，才有動(dòng)力，更會(huì)有學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
哥哥，是我的親人，更是我的朋友。是我在學(xué)習(xí)上的榜樣，生活中的好哥哥。是他教會(huì)我很多的道理，讓我明白了人要有目標(biāo)、有理想。他是我人生目標(biāo)啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇10
時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返，難忘的啟蒙老師。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅；從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜；從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的良性循環(huán)之路。而我最難忘的啟蒙老師是我三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——林老師。他長(zhǎng)著一頭短發(fā)，高高的個(gè)子，微胖的身材，在他高高的鼻梁上架著一副黑眼鏡，就是這副黑眼鏡框更增添了他的幽默。記得在一次數(shù)學(xué)考試上，我有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會(huì)做，一直沒有做出來，時(shí)間一點(diǎn)一滴的過掉了，眼看就要收卷了，我急得滿頭大汗。
這時(shí)，林老師走了過來，遞給我一包面巾紙，對(duì)我說：“沒關(guān)系，慢慢想吧，后面簡(jiǎn)單的題目先做。擦擦汗吧！如果熱的話就把窗戶打開來，透透氣吧！”林老師的話如同一股暖流般沖進(jìn)我的心田。?于是，我就先把那道不懂做的題目放到了一邊，往下做后面那些懂得做的題目。等我做完了后面的題目，那道難題竟也有了靈感，被我做了出來。就在那張?jiān)嚲戆l(fā)下來的時(shí)候，我竟意外地得了一百分。?永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝林老師的教導(dǎo)，感謝那一小包的面巾紙。春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地消失在泥土之中。老師，您就是我心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝您！
我的啟蒙老師作文 篇11
我有一位性格活潑的老師——張老師，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來像頭小綿羊，假如兇起來，頭上就好像頂著熊熊燃燒的大火盆，同學(xué)們又愛她，又怕她。
張老師設(shè)計(jì)了許多學(xué)習(xí)的名言呢！有“只要你認(rèn)真，成績(jī)一定會(huì)上升”，“假如你愛我，成績(jī)一定就要好”，“態(tài)度決定一切”……媽媽夸我數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，為什么呢？這都是張老師的功勞啊！張老師對(duì)我們說只要有同學(xué)問她題目，她都會(huì)非常高興、非常樂意的教他（她）們?cè)趺醋觥?/p>
所以，我現(xiàn)在一有不懂的題目就去問張老師，有一次，一道奧數(shù)題難住了我，我絞盡腦汁怎么也做不起來，趕緊跑去請(qǐng)教張老師，張老師樂呵呵地畫了個(gè)草圖，三言兩語就把我教會(huì)了；還有一次，我數(shù)學(xué)考試沒考好，一道應(yīng)用題竟然把得數(shù)抄錯(cuò)了，一下扣了五分，被張老師毫不客氣地狠狠教訓(xùn)了一翻，我暗暗下決心，今后一定不能馬虎了……張老師不僅教會(huì)了我許多知識(shí)，還教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我永遠(yuǎn)記著我的啟蒙老師——張老師，她是我學(xué)習(xí)的榜樣！
我的啟蒙老師作文 篇12
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師，薛老師！
薛老師從我踏入小學(xué)，直到我現(xiàn)在上三年級(jí)，都一直是我的班主任。一直在關(guān)心著我們，從作業(yè)到學(xué)習(xí)，她為我們付出了許許多多我們報(bào)答不了的恩情。當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，第一個(gè)迎接我的便是她。牽著我的手把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋。
其中讓我印象最深刻的事情是，去年我上二年級(jí)的時(shí)候，下半學(xué)期剛開學(xué)，我就得了一種抽動(dòng)癥的病，那時(shí)的我在上課時(shí)候總是無意的發(fā)出一陣抽動(dòng)的聲音，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都用異樣的眼光在看我，議論我。我自己感覺好像和同學(xué)們疏遠(yuǎn)了，上課不在積極回答問題，變的很不愛說話。細(xì)心的薛老師，發(fā)現(xiàn)我的舉動(dòng)后，就很親切，關(guān)心的話語問我，怎么了，是感冒了，還是生病了，我當(dāng)時(shí)哇哇大哭起來，薛老師沒有責(zé)備我為什么在課堂上大哭，而是一再的安慰我，隨后給媽媽打了電話，說明了我的事情。媽媽帶我去長(zhǎng)春兒童醫(yī)院看病，當(dāng)時(shí)是剛開學(xué)，去看病要耽誤功課的。薛老師對(duì)爸爸，媽媽說，先帶孩子去看病，別想耽誤功課的事情，落下的功課，我可以給孩子補(bǔ)上的。之后爸爸，媽媽帶我去病了。
看完病，醫(yī)生告訴媽媽，這種病目前得的不是很多，需要老師和同學(xué)的鼓勵(lì)和安慰，所以，媽媽向薛老師說明了醫(yī)生的叮囑，薛老師當(dāng)天就在全班同學(xué)面前說，同學(xué)們，徐淼現(xiàn)在生病了，需要同學(xué)的關(guān)心和安慰，咱班同學(xué)以后都不許嘲笑徐淼同學(xué)，都要和她好好相處，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，好嗎？同學(xué)們都大聲的回答，老師我們記住了，雖然老師只有簡(jiǎn)單的幾句話，，可是我的心里當(dāng)時(shí)好酸，眼淚不知不覺的流了出來，這次的眼淚不是覺得自己委屈，，而是幸福的淚水，此刻我感覺到了，老師真的就像我的媽媽，她是師只有簡(jiǎn)單的幾句話，，可是我的心里當(dāng)時(shí)好酸，眼淚不知不覺的流了出來，這次的眼淚不是覺得自己委屈，而是幸福的淚水，此刻我感覺到了，老師真的就像我的媽媽，她是那么親切，那么和藹，在老師的眼神里我讀到了兩字母愛。
薛老師一直陪伴我走過了3年，3年有1095天，我認(rèn)真的算過了，而在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，每天與我朝夕相處的不僅僅是我的父母，我的同學(xué)，還有您，敬愛的薛老師，在不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)您的臉上有多了一絲皺紋，頭上又多了幾根白發(fā)，老師您辛苦了！
雖然我和薛老師之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒有她就沒有我今天的自信。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？鞓返慕裉欤?/p>
我的啟蒙老師作文 篇13
當(dāng)我乘著船在人生的大海上航行時(shí)，我的耳畔時(shí)不時(shí)回響著一句話：“記住，成功是要給有準(zhǔn)備的人的。”這句話給我的啟示不小，它不僅能讓我在人生的大海里經(jīng)受住突如其來的暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，也能讓我從失敗的陰影里勇敢地站起來，頑固地與困難拼搏。
當(dāng)時(shí)，我正在上三年級(jí)，過一個(gè)月就要期末考試了�？墒俏覀冞@一群調(diào)皮的孩子還在無憂無慮地玩。我們的班主任張老師看在眼里，急在心里。終于，一天張老師問我們：“你們準(zhǔn)備好考試了嗎？”“準(zhǔn)備好了�！蔽覀冎皇菫榱藨�(yīng)付老師，其實(shí)什么也沒做。誰知，老師把期末模擬試卷發(fā)下來，讓我們做。一個(gè)同學(xué)大聲說：“老師，還要過一個(gè)月才期末考試。怎么現(xiàn)在就提前發(fā)試卷了！”老師笑了笑說：“這我知道，我只是看見你們這么胸有成竹，就提前考試。反正課文不是學(xué)完了嗎。我相信你們都學(xué)到了知識(shí)。好了�？荚嚢�！”當(dāng)我們聽到老師的這句話，都像泄了氣的皮球。班里非常安靜，留下的只有回答題目筆尖“刷刷”的聲音。過了許久，我答完了題目。（其實(shí)大多數(shù)題目我都不會(huì)做。）我看了看表，還有幾分鐘就下課。時(shí)間一分一秒地過去，剛剛還精神抖擻的我現(xiàn)在卻一點(diǎn)精神也沒有。害怕爸爸媽媽看到分?jǐn)?shù)后的表情……終于，下課鈴打響了。每一個(gè)同學(xué)都默默地把試卷交上了講臺(tái)。老師走后，班里這才熱鬧起來。第二天，張老師把試卷發(fā)給我們，我看了看分?jǐn)?shù)，天哪，這么低！我看了看別的同學(xué)的試卷，分?jǐn)?shù)也很低。我看了看老師，老師的心情異常平靜，似乎早就知道我們會(huì)考得很差。終于，老師開口說話了：“同學(xué)們，下午請(qǐng)你們穿運(yùn)動(dòng)服來學(xué)校，第一節(jié)課我們?cè)诓賵?chǎng)見面�！比缓筠D(zhuǎn)身回了辦公室。老師的這句話讓我們非常驚奇。老師不僅沒批評(píng)我們，竟然讓我們穿運(yùn)動(dòng)服來學(xué)校。這不得不是一則“新聞”，全班都非常興奮地討論這件事。這究竟是怎么回事。我心里想著。下午，第一節(jié)課上課鈴打響了，全班興奮地來到了操場(chǎng)。終于，老師來了，也穿著一套運(yùn)動(dòng)服。老師一來便說：“同學(xué)們，繞著操場(chǎng)跑三圈。同學(xué)們聽了，嘰嘰喳喳地說著，仿佛在抗議。老師大聲說：“停。跑吧！”雖然我們有些不情愿，但還是順從了。
開始跑時(shí)，似乎有用不完的力氣，但是跑完一圈后，便開始喘氣。我看見一些同學(xué)先是跑再是走，一些同學(xué)跑著跑著便離開了操場(chǎng)休息去了。有些同學(xué)一直在跑。我想：“到底是跑完全程還是不跑了呢�！弊詈笪疫�是選擇跑完全程。終于，我氣喘吁吁地來到了集合地點(diǎn)。心里想：“呼，總算跑完了，但是還是慢了點(diǎn)兒。”老師等我們休息好后，說：“我觀察了一下你們的表現(xiàn)，有些同學(xué)先是跑，接著就走路走完了全程；有些同學(xué)跑了一下便不跑了；有些同學(xué)則跑完了全程。值得表揚(yáng)的是跑完全程的同學(xué)。”老師停頓了一下，繼續(xù)說：“同學(xué)們，假設(shè)操場(chǎng)是人生的道路，那么在你們中間極少部分的人能夠走向成功的道路。孩子們，我想通過這件事情來告訴你們，成功是要給能經(jīng)得起考驗(yàn)的人的。你們知道了嗎？”我們支支吾吾地回答：“知……知道了！”回到教師后，我一直想著老師的這些話。真是讓我受益匪淺啊�！鞍。瓉�，這就是老師的目的�！蔽艺f到。第三節(jié)自習(xí)課，我們?nèi)喽挤浅０察o地復(fù)習(xí)功課，把試卷錯(cuò)的題重新做了幾遍知道領(lǐng)悟了為止。雖然老師說這次考試不用告訴父母成績(jī)，但是我們還是把成績(jī)告訴了父母。老師在窗前，悄悄看了看我們，露出了會(huì)心地微笑。張老師的模樣，我已經(jīng)記不清楚了，只記得她非�？蓯�，肥肥的。總能教給我們課本上學(xué)不到的知識(shí)。讓我們?cè)谌松拇蠛Ｖ袚P(yáng)起帆，自由航行！
我的啟蒙老師作文 篇14
每當(dāng)我看到桌上那個(gè)精致的小盒子，總是勾起我滿滿的回憶。記得當(dāng)時(shí)是開學(xué)第一天來到一年4班的時(shí)候，我看到了一個(gè)面無表情，雙手叉腰，好像一輩子都不會(huì)露出笑容的老師。見到她之后，我兩腿發(fā)軟，差點(diǎn)都不敢進(jìn)去了。
和這位老師剛開始相處時(shí)，你可能會(huì)感到：“哎呀，怎么這么古板��！”我們常常感嘆：“能對(duì)我們稍微溫柔一點(diǎn)嗎？”但慢慢地感到老師雖嚴(yán)厲但實(shí)則嚴(yán)格，雖刀子嘴但卻是豆腐心。
有一次我考試考砸了，心情非常差，感覺我的世界里都是烏云。課聽不進(jìn)去，也不想和同學(xué)聊天，一副失魂落魄的樣子。上課時(shí)，老師似乎察覺到了我的心思。下課后她過來問我“怎么了？遇到什么事了？”我說：“考試考砸了，回去肯定又要挨罵了。唉……”老師詭秘一笑，拿出一個(gè)小盒子，說到：“你自己看看吧，看完你就明白了�！闭f完就離開了。我趕忙打開一看，里面寫到：“不要?dú)怵H，一次小小的考試就把你打垮了？要繼續(xù)加油，我看好你！”看完之后我非常的感激老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。我急忙找到老師對(duì)她說：“感謝老師對(duì)我的厚愛，學(xué)生定當(dāng)繼續(xù)努力！”老師沒說話，對(duì)我做了一個(gè)加油的手勢(shì)，鼓勵(lì)我繼續(xù)前行。
還有一次老師請(qǐng)人上臺(tái)講題目，我自告奮勇，把手高高舉起。老師給了我這次機(jī)會(huì)。但我可能是太緊張了，說的磕磕巴巴，引起同學(xué)們一陣哄笑。幸虧老師幫助我才得以成功，我眼里泛起感激的淚光。
這位啟蒙老師對(duì)我的幫助特別大，她使我明白了生活中如何面對(duì)挫折與失敗，她用她的方式給了我溫暖和陽光。我非常感激我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇15
大人們總是問我：“你最愛的人是誰��？”我就會(huì)說：“是媽媽、爸爸，還有我的董媽媽。”董媽媽是我的班主任老師也是我的語言啟蒙老師。我和其他的同學(xué)不一樣，我從不主動(dòng)說話，聽媽媽說那叫語言障礙，所以除了在家以外我就更不說話了。
董老師知道我的情況后，總是像媽媽一樣關(guān)愛著我，只要一下課她就會(huì)和我寫小紙條教我說話，讓我用語言來表達(dá)我的想法，漸漸的我能把紙條上的話說出來了。在我的作業(yè)本上，每篇都能看見老師給我畫的笑臉和鼓勵(lì)我的話語。
從我剛上學(xué)到現(xiàn)在老師從沒停止或放棄過我，她把她所有的休息時(shí)間都留給了我，不斷的教我說話。慢慢的我從說兩三個(gè)字到能說一句完整的話，從不愛說話到順利的讀完整篇課文，我看到了媽媽眼睛里高興的淚光，也看到了老師欣慰的笑容。我會(huì)更努力的，終有一天我會(huì)像其他同學(xué)一樣流利的說話。謝謝我的董老師，我的語言啟蒙老師，是您讓我感受到了會(huì)說話的幸福和快樂。
我的啟蒙老師作文 篇16
“靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您的窗前，明亮的燈光照亮我的心房……”每當(dāng)我聽到這首歌，心中總會(huì)涌起一種感恩之情。
感謝媽媽，是她十月懷胎生下了我，使我來到這個(gè)世界；感謝爺爺奶奶和父母，是人他們給了我一個(gè)溫暖、幸福的家；感謝我的伙伴，讓我度過了快樂的每一天。但我更要感謝的是我的老師，是她教我學(xué)會(huì)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，是她……老師，您好比花園里的園丁，每天辛苦地為我們施肥、澆水、捉蟲，使我們健康成長(zhǎng)；您就象一場(chǎng)及時(shí)雨，總是在我們不知怎么辦的時(shí)候出現(xiàn)，為我們分憂解難。記得我在一次單元考試中，我考得很不理想。
起初，我以為您會(huì)批評(píng)我，向我的家長(zhǎng)反映。那天我看到我的成績(jī)，就很后悔，后悔當(dāng)初沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，上課沒有認(rèn)真聽講。于是我我低著頭坐在教室里，等待著老師的批評(píng)。叮叮叮，上課了，您走進(jìn)了教師開始講考卷了。您慢慢地走到我的身邊，摸著我的頭，一邊安慰，一邊說：“不要緊，失敗是成功之母，繼續(xù)加油吧，只要你肯付出，就一定有收獲，相信成功不久就會(huì)到來�！�
您沒有批評(píng)我，而是在鼓勵(lì)我，使我感到震驚。于是在您的鼓勵(lì)下，我不再上課不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真復(fù)習(xí)了。在第二次考試中，我考了全班第一名。在這段時(shí)間里，您總是第一個(gè)來到教室，迎接我們上課。最后一個(gè)走出教室，目送我們回家。這兩年來您從沒有遲到過。敬愛的老師，您的課輕松、活潑，生動(dòng)、有趣，使我們對(duì)語文很感興趣。特別是為了讓我們打好作文基礎(chǔ)，提高寫作水平。您不辭勞苦，為我們辦起了“作文朗讀”。三十六名同學(xué)的作文，您都要親自過目，認(rèn)真寫上評(píng)語，然而這些事情都是您利用自己的休息時(shí)間完成的。當(dāng)我們考試不及格時(shí)，您總是摸著我們的頭，一邊安慰，一邊不斷地說：“不要緊，失敗乃成功之母，繼續(xù)加油吧！只要你肯付出，就一定會(huì)有收獲，相信成功不久就會(huì)到來。”就是這樣，您的微笑，您的鼓勵(lì)，一直伴隨的我們成長(zhǎng)。老師，您是這個(gè)世界上最無私的人了，您為了讓我們的作文水平提高，為了把時(shí)間擠出來，輔導(dǎo)我們。
感謝您，老師，感謝您教了我這么多的知識(shí)；感謝您，老師，感謝您在我們最需要的時(shí)候幫助我們；感謝您，老師，感謝您長(zhǎng)久以來對(duì)我的呵護(hù)，關(guān)心和鼓勵(lì)。老師，感謝您那花朵般和藹的笑容，那花朵般純潔的心靈，那花朵般哺育果實(shí)的精神，使我們這些小花兒開得那么嬌艷。靜靜的`深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您的窗前，明亮的燈火照耀我的心房……
我的啟蒙老師作文 篇17
說起最喜歡的老師，那要數(shù)我的啟蒙老師——王老師了！
我的王老師長(zhǎng)得很漂亮，她中等個(gè)子，身材苗條，穿衣服既時(shí)尚又簡(jiǎn)單，給人一種清爽干練的感覺。王老師是一個(gè)非常嚴(yán)格認(rèn)真的人。
在學(xué)習(xí)上她從來不給我們馬虎的機(jī)會(huì)。上課時(shí)她會(huì)把課文仔細(xì)地講給我們聽，一直到我們聽懂為止。如果有人講小話，做小動(dòng)作，不專心，她會(huì)用眼神提醒我們要集中注意力。批改作業(yè)時(shí)，哪怕一個(gè)字錯(cuò)了，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)，她都能幫我們找出來，及時(shí)幫我們糾正，同時(shí)，她也是一個(gè)非常細(xì)心溫柔的人。她像媽媽一樣關(guān)注班上的每一個(gè)同學(xué)。記得有一次，我摔倒在地上，摔破了膝蓋，因?yàn)閭诤苌�，縫了四針。
當(dāng)我第二天上學(xué)時(shí)，王老師非常關(guān)心我。放學(xué)時(shí)，王老師怕我趕不上隊(duì)伍著急會(huì)跑，這樣對(duì)傷口不好，特意囑咐我不要著急，慢慢地走，當(dāng)時(shí)我覺得心里面暖暖的。
原來老師和媽媽一樣疼愛我！課間的時(shí)候，王老師就象我們的大朋友一樣，和我們一起打球，做游戲；同學(xué)們圍起她給我們講故事，我們?cè)谝黄鹂鞓返膶W(xué)習(xí)、生活，十分的開心！王老師，你是我最愛的老師，我永遠(yuǎn)愛你！
我的啟蒙老師作文 篇18
我讀三年級(jí)了，教過我的老師有很多：有幽默睿智的馮老師，平易近人的魏老師，還有瀟灑風(fēng)趣的陳老師……但是我最喜歡的還是和藹可親的何老師，她是我的進(jìn)入小學(xué)的班主任兼語文老師，直到現(xiàn)在。
何老師三十多歲，是一位女老師，人很高，長(zhǎng)得可漂亮了。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，烏黑發(fā)亮，一張圓圓的臉上兩只會(huì)說話大眼睛。有時(shí)我們?cè)谡n堂上，小手會(huì)不聽使喚地在課桌下搞小動(dòng)作，何老師看見了，就用會(huì)說話的眼睛看了我們幾眼，好像在說：“會(huì)學(xué)習(xí)的孩子上課是不會(huì)搞小動(dòng)作的！”我們馬上坐端正回到課堂上，老師馬上會(huì)用眼睛說：“真是知錯(cuò)就改的好孩子�！�
老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。有一次，老師教我們一篇新課，那篇新課很長(zhǎng)，所以我們讀起來有些困難，老師聽我們讀得吞吞吐吐，老師然很生氣，但還是和藹地對(duì)我們說：“你們讀得不夠好，一定要好好練習(xí)，多讀幾次，就熟悉了”。我們讀完課文，就該學(xué)生字了，自然，這篇文章的生字也很多，把我們都嚇到，可教師卻不這么看，把我們一字一字的教會(huì)，然后又教我們組詞，直到把每個(gè)學(xué)生教會(huì)為止。
何老師只要我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就像今日歌里面說的，努力從今日開始。她對(duì)我們的要求也很簡(jiǎn)單：認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人。我們與何老師朝夕相處快三年，老師說過的話我們都牢記在心。
我有這么好的一位啟蒙老師，我可真為我自己感到自豪。
我的啟蒙老師作文 篇19
我上小學(xué)的第一位數(shù)學(xué)老師——梁中華老師，就是我們啟蒙老師。
她的個(gè)子很高，身材很苗條。鼻梁上架著一副紅色眼鏡，非常有學(xué)問。梁老師很喜歡笑，臉上總是笑瞇瞇的，很容易讓人親近的樣子。她喜歡把自己打扮得很時(shí)尚，衣服在我們眼里都很漂亮。她最大的特點(diǎn)就是頭發(fā)一年到頭都是卷發(fā)。
我們老師對(duì)我們很關(guān)心。記得一天中午，我班有一位同學(xué)玩雙桿，不小心從上面摔下來了，頭摔破了。老師看見了，非常著急，扶著這位同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)給包扎，他疼得直叫，老師就在身邊一直安慰他。隨后，老師給他的家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)知道了，非常感謝老師。
我的老師有慈祥的一面，也有嚴(yán)厲的一面。
記得有一次，老師讓我們做一張卷子，我由于心不在焉，馬馬虎虎，沒有認(rèn)真對(duì)待，結(jié)果成績(jī)出來了，我考了69分。老師一看，我考這么差，非常著急，把我叫道了身邊，耐心細(xì)致地為我講解了錯(cuò)誤的試題。剛開始我非常害怕，聽了老師的講解，我的心平靜下來，我感覺我的老師真好。從那以后，我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，到了期末，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是94。5分，老師看著我滿意地笑了。
梁老師不僅在生活和學(xué)習(xí)上幫助我，而且講課特別形象生動(dòng)。
記得有一天，老師讓準(zhǔn)備幾個(gè)圓，我不明白干什么用。第二天，老師講數(shù)學(xué)廣角時(shí)，用了這幾個(gè)圓，老師把這幾個(gè)圓當(dāng)成幾個(gè)“餅”，來算一算烙這幾個(gè)“餅”最少用多少分鐘。只見這幾個(gè)“餅”在黑板上一會(huì)拿下來，一會(huì)粘上去，一會(huì)翻過去，真好玩。一節(jié)課下來，我們感覺既輕松又快樂，并且還學(xué)到了知識(shí)。
我愛我的啟蒙老師，希望在您的教育下我們能茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用的人。
我的啟蒙老師作文 篇20
人們都說老師是父母，老師是園丁，我覺得老師更像一本書，我們李老師是我最愛讀的書。
課堂上，李老師是本《百科全書》。她滔滔不絕，口若懸河。同學(xué)們提出的任何一個(gè)問題，她都耐心仔細(xì)地回答，說的大家心服口服�？矗∮钟型瑢W(xué)提問了：“為什么作者用月亮作反襯？”“月亮代表團(tuán)圓，而作者身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)……”一段話，解開了大家心中的謎團(tuán)。每當(dāng)此時(shí)，同學(xué)們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間里，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經(jīng)常在課間與我們做游戲。有時(shí)她給我們講笑話，逗得大家前仰后合，她也咧著嘴跟著笑。我們見李老師那樣滑稽，笑得更開心了。我們的笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠(yuǎn)方。生活中，李老師又成了一本《戰(zhàn)國(guó)策》。她為我們出點(diǎn)子，想辦法，替我們排憂解難。同學(xué)之間難免會(huì)有誤會(huì)，鬧一點(diǎn)矛盾，許時(shí)凱作為中隊(duì)長(zhǎng)常常束手無策，李老師發(fā)現(xiàn)后會(huì)對(duì)鬧矛盾的兩位同學(xué)分析誰對(duì)誰錯(cuò)。你別說，李老師的辦法還真靈，班上有一點(diǎn)不愉快的事，在她的指點(diǎn)下，事情很快就解決了。
李老師還是一本《品社》書。她不但叫我們文化知識(shí)，而且還叫我們?nèi)绾巫鍪拢绾巫鋈�。李老師是我的啟蒙老師�?/p>
我的啟蒙老師作文 篇21
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠(yuǎn)方的道路。 在上一年級(jí)的時(shí)候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡，扎著一個(gè)馬尾辮，她自己擁有獨(dú)特的教學(xué)方法，鮮明的觀點(diǎn)，她的人緣很好，有時(shí)像一個(gè)小孩子，有時(shí)又嚴(yán)肅無比。 我記得有一節(jié)課，老師組織了一個(gè)活動(dòng)，就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，班里大多數(shù)男生認(rèn)為不該學(xué)習(xí)，有各種理由，如：上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫作業(yè)，等等還有很多。孫老師聽了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴(yán)肅無比，孫老師說：明天你們都不用上學(xué)了。“我們都被嚇了一跳，有些還被嚇哭了。孫老師又說:如果你們不認(rèn)真上學(xué)，那你們還交學(xué)費(fèi)干什么，你們?yōu)槭裁纯�，不是覺得上學(xué)不好嗎。”孫老師說完，我們就邊哭邊大聲地說：以后我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。
“這下孫老師不嚴(yán)肅了還笑著說：你們明天可以上學(xué)了” 孫老師用這種方法讓我們知道了學(xué)習(xí)的重要性，孫老師真是一個(gè)好老師。
我的啟蒙老師作文 篇22
說來你不信，我是先會(huì)背書，后才認(rèn)識(shí)字的。記得上幼兒園小班時(shí)，老師讓大家表演節(jié)目，許多小朋友不是說兒歌，就是跳舞，而我背了很長(zhǎng)一段《三字經(jīng)》，讓大家聽得目瞪口呆，連聲稱奇。最終，我的表演被老師評(píng)為最佳節(jié)目，胸前自然多了一朵大紅花。其實(shí)這一切都?xì)w功于爺爺，爺爺小時(shí)候特愛背書，肚中的學(xué)問特別多，其中《三字經(jīng)》就是他傳授給我的第一本書。
爺爺背起《三字經(jīng)》來就像老和尚念經(jīng)一樣，每當(dāng)這時(shí)，他的神態(tài)舉止都會(huì)吸引我，不久我也隱隱約約會(huì)背上一兩句，漸漸地，我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼樱诩胰嗣媲俺洚?dāng)文人墨客，引得全家陣陣掌聲。其實(shí)，那時(shí)我根本就不識(shí)字，完全是一種模仿行為。后來，媽媽買回一本《三字經(jīng)》，我依據(jù)背的內(nèi)容，對(duì)照書上的字，逐一認(rèn)起字來，這一認(rèn)就認(rèn)識(shí)了許多字：“人之初，性本善……”，所以說起認(rèn)字，《三字經(jīng)》可是我的啟蒙老師。
在這個(gè)世界上，我一直認(rèn)為我是家中的小皇帝，只知道衣來伸手，飯來張口，一種天生的優(yōu)越感陪伴著我。學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》以后，常常纏著爺爺解釋字中的含義，在似懂非懂的境界中，逐漸了解了如何學(xué)習(xí)、如何做人的道理�！拔裘夏�，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼”讓我了解了學(xué)習(xí)要有好的環(huán)境，特別是要持之以恒，不能半途而廢。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！弊屛颐靼琢擞褚�(jīng)過雕琢，才能成為玉器，人要經(jīng)過學(xué)習(xí)，才能知道許多道理�！跋憔琵g，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”讓我知道了孝敬父母和長(zhǎng)輩，是兒女應(yīng)盡的義務(wù)。
現(xiàn)在我已是一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，《三字經(jīng)》依然天天陪伴著我，潛移默化影響著我。感謝《三字經(jīng)》，你是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇23
在我們的學(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)有給我們留下深刻印象的老師，現(xiàn)在，我就來說說我的啟蒙老師——林老師。
林老師有著不同于別的老師的一頭烏黑亮麗的短發(fā)。她還有一雙大大的，水亮水亮的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子下面有一張永遠(yuǎn)沖我們微笑的美麗嘴巴，一對(duì)大大的耳朵，好像隨時(shí)都在聆聽我們的歡聲笑語。
林老師非常和藹可親，平時(shí)不會(huì)大聲斥責(zé)我們。上課的時(shí)候，如果你的問題答錯(cuò)了，她也不會(huì)怪你，她只會(huì)耐心的教你，直到教會(huì)為止。她是我上幼兒園的第一個(gè)老師。當(dāng)時(shí)，我是班上的“優(yōu)等生”，每次問題我都能回答對(duì)，作業(yè)我也都對(duì)，當(dāng)我為此洋洋得意時(shí)，她就會(huì)告訴我不要驕傲;當(dāng)我調(diào)皮犯錯(cuò)時(shí)，她便會(huì)蹲下身，抱著我告訴我，這樣不對(duì)，應(yīng)該怎么做，要我下次改正不再犯;當(dāng)我失敗時(shí)，她告訴我不要?dú)怵H;當(dāng)我成功時(shí)，她鼓勵(lì)我下次做的更好……有一次林老師教我們跳繩，有的同學(xué)跳的很快，有的同學(xué)不會(huì)跳，而我在兩者之間，只能跳一個(gè)停一下，再跳一個(gè)再停一下，無法連貫起來跳，我當(dāng)時(shí)想：可能我永遠(yuǎn)都跳不好了。當(dāng)我正準(zhǔn)備要放棄的時(shí)候，林老師好像看懂了我的心思，便鼓勵(lì)我：“加油，再跳幾下就一定能成功的!”我聽了她的話，又試了幾遍，終于能連著跳了，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……果然成功了!有了林老師的鼓勵(lì)，我練習(xí)的次數(shù)越來越多，甚至可以一次跳四十多個(gè)，成為了班上一次性跳繩最多的人!
我現(xiàn)在的成績(jī)都得歸功于林老師的啟蒙，她教會(huì)我勝不驕，敗不餒;教會(huì)我做事要有毅力、有恒心;教會(huì)我好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。她對(duì)我的恩情，我終生難忘�，F(xiàn)在，我想對(duì)她說一聲：老師，您辛苦了!
我的啟蒙老師作文 篇24
我剛升入四年級(jí)時(shí)，學(xué)校調(diào)來了一位新老師來任我們的班主任。
第一節(jié)上課鈴響了。一位身穿白色連衣裙的姑娘走進(jìn)教室。我還以為是誰的姐姐呢！原來，她就是我們的新語文老師。上課時(shí)，我被墻上的小白點(diǎn)吸引住了，發(fā)現(xiàn)是我手表反射的光。嘿，真好玩！“李凌燕——！”“老師怎么知道我的名字？”我心想�！澳阒朗直頌槭裁磿�(huì)反光嗎？”王老師微笑著問，“下課到我辦公室去一趟！”
下課了，我的心就如揣著個(gè)兔子蹦蹦直跳，忐忑不安地走進(jìn)辦公室。王老師拉住我的手說：“怎么了？我并沒有責(zé)備你��！只是你不能在課堂上做小動(dòng)作。知道手表為什么會(huì)反光嗎？“我搖搖頭。王老師把手表反光的原理講給我聽，接著她又說：“你這樣善于思索的習(xí)慣很好嘛！”說著，拿出一本《自然的奧秘》送給了我，并鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，為將來探索科學(xué)奧秘，打好堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，每當(dāng)翻開影集，看到照片上王老師甜甜的笑，我就會(huì)情不自禁地憶起這件事，憶起我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇25
我四歲多的時(shí)候，開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我的啟蒙老師是無臂書法家劉京生爺爺。
寒假里的一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進(jìn)門我看到墻上掛著兩幅漂亮的字畫，就問：“這是誰寫的呀？”劉爺爺說：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“�。磕鷽]有手，怎么寫呀？”“我寫給你看，好不好？”只見劉爺爺用嘴叼著毛筆寫了“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)大字。“好漂亮�。∥乙蚕雽�！”于是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫了個(gè)大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫完字后要先把筆涮干凈，再把筆插回到原來的筆筒里，最后要把桌面收拾整潔。我不解地問：“爺爺，您剛才不是說每天上下午都要練習(xí)嗎？干嘛還要把東西都收拾干凈呀？”爺爺說：“古人說‘房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。’我們要讓房屋清潔，墻壁干凈，書桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個(gè)良好的環(huán)境中靜心來學(xué)習(xí)�！蔽遗闹终f：“爺爺您真棒！”爺爺笑著說：“我這兒有一本《弟子規(guī)》，送給你吧，每天讀一讀，學(xué)一學(xué)，你會(huì)懂得更多的道理�！�
從劉爺爺家回來后，媽媽每天都給我講《弟子規(guī)》，我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了，不僅可以自己讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，而且很多都能背誦下來了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實(shí)在自己的行動(dòng)中。
我的啟蒙老師作文 篇26
她，總是掛著一臉的笑容，有時(shí)對(duì)我的錯(cuò)誤嚴(yán)苛訓(xùn)斥；她，總是在我最仿徨、無助時(shí)，及時(shí)站在我身后做我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。她是我的母親，也是我的啟蒙老師。
她是一盞明燈，讓無夜為我騰出一小片光芒，溫暖著我的心窩；她是一縷陽光，讓明為我驅(qū)走風(fēng)暴雨，帶來萬里晴朗。她是我的母親，呵護(hù)著我成長(zhǎng)；她是我的啟蒙老師，教會(huì)無知的我變得懂事。
她為了我，浪費(fèi)了她那大好的青春，把大量的時(shí)間和無限的精力花費(fèi)在我身上。她把笑容和慈祥給了我，給她留下的卻是臉上越來越多的水波紋；她把精力和時(shí)間給了我，給她留下的卻是青絲青絲變成華發(fā)；她把注視和關(guān)懷給了我，給她留下的卻是慢慢變模的雙眸；她把溫柔的撫給了我，給她留下的卻是越撫越粗糙的雙手。
在我開始說話時(shí)，她總是纏若我交談，期待著我講下一句；在我開始走路時(shí)，她總是依附在我身后，手?jǐn)Q著我的衣襟。在我上學(xué)時(shí)，她總是追若跑在前面的我，讓我不曾離開她的視線；在我摔倒時(shí)她總是第一個(gè)沖到我面前，將我扶起阿護(hù)在她懷里。
歲月是把無情的刀，劃在她驗(yàn)上，使她的容顔漸漸老去；歲月是一陣寒霜，打在她楓葉似的黑發(fā)上，星星點(diǎn)點(diǎn)閃著銀光。這些卻是承載為我而越感到的驕做。當(dāng)她漸漸老去，我新漸長(zhǎng)大，我依舊是她眼中永遠(yuǎn)的孩子。
當(dāng)我哭泣時(shí)，她比誰都傷心；當(dāng)我微笑時(shí)，她比誰都快樂；當(dāng)我懂事時(shí)，她比誰都滿意；當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，她比誰都驕傲。
她的情感仿佛是那么的單一，總是想若一味的去愛我、保護(hù)我。她的影子仿佛成了我的身影，在我身旁隨時(shí)隨地的轉(zhuǎn)悠，幫著我。她那柔情似水的話語，總是徘徊在我耳旁激勵(lì)我、安撫我。我想這便是愛。
她的愛正是那陽光雨露，滋潤(rùn)著我的心靈，讓我不曾離開溫暖；她的愛總是那么的無止盡，一直在我身旁縈繞。她的愛就是這樣，從未想過從我身上溜走。她的影子倒映在我的心靈上，未曾想過要離開，我也因此有了靈魂，有了愛。
她是一顆大樹，我則是依偎在她身邊的小草，她是我的啟蒙老師，我則是她永遠(yuǎn)操勞不完的學(xué)生，她更是我的母親，我是她眼中永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。
我的啟蒙老師作文 篇27
我現(xiàn)在是二年級(jí)的小學(xué)生，可我已經(jīng)讀了許許多多的好書。這得感謝我的經(jīng)典啟蒙老師—周老師。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，周老師就告訴我們要多讀書，讀好書。為了讓我們喜歡讀書，周老師先在課堂上給我們讀了兩本繪本書，一本是《我爸爸》，另一本是《我媽媽》，并讓我們復(fù)述下來，我非常喜歡這兩本繪本書。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，認(rèn)識(shí)的字也多了，周老師就給我們推薦《小豬唏哩呼�！罚屛覀冏宰x，然后在閱讀課上讓我們互相交流。周老師提書上的問題，我們都很積極地回答。漸漸地，我們都喜歡讀書了。周老師還給我們推薦了許多經(jīng)典書如：《窗邊的小豆豆》、《小巴掌童話》、《蘋果樹上的外婆》。我們都讀得津津有味。
為了讓我們多讀好書，周老師采取了加分的方法。讀半小時(shí)加一分，一個(gè)月后誰的分多誰就是優(yōu)秀學(xué)生。我們都帶著課外書去上學(xué)，下午一進(jìn)教室門，我們就拿起書專心地讀了起來。放學(xué)回家后，我們也讀課外書，讓家長(zhǎng)簽字，到了學(xué)校讓老師加分。我們都爭(zhēng)先恐后地讀書，生怕自己落后。
我喜歡周老師，因?yàn)樗龓ьI(lǐng)我們?cè)跁暮Ｑ罄镒杂勺栽诘劐塾危屛覀兿硎茏x書的幸福和快樂。
我的啟蒙老師作文 篇28
談老師，談老師！每隔一段時(shí)間我總要在睡夢(mèng)中叫著這個(gè)讓我印象深刻的啟蒙老師，有時(shí)候會(huì)夢(mèng)到和她一起捏橡皮泥，她幫我捏大象的耳朵，有時(shí)候會(huì)夢(mèng)到我摔倒后，她蹲下來細(xì)心的幫我看有沒有受傷，有時(shí)候會(huì)夢(mèng)到我不想吃飯，她耐心的一口一口的喂我！
我幼兒園在兩個(gè)不同的學(xué)校里上過，談老師是我在第二個(gè)幼兒園上大班的班主任，原來我一直以為幼兒園的老師都是像第一個(gè)幼兒園一樣都是年紀(jì)大的阿姨，呵呵，所以當(dāng)談老師和我們自我介紹的時(shí)候說：小朋友們從今天起我就是你們的班主任了。我還以為我聽錯(cuò)了，還問了一句：是真的嗎？你不是教我們舞蹈課的嗎？呵呵呵！談老師當(dāng)時(shí)笑的可好看了！她的一雙大眼睛我到現(xiàn)在都記得很清楚！從此我們家吃晚飯的時(shí)候總會(huì)聽見我嘰嘰喳喳的說談老師什么什么的！
談老師可好玩了，有一次我上完舞蹈課回到教室忽然發(fā)現(xiàn)我們教室里多了一個(gè)小小孩，我很奇怪就問談老師，他是誰��？你們猜猜談老師怎么回答的？她用她的一雙大眼睛無辜的看著我說：噓！這是我從托班偷來的小胖胖，他實(shí)在是太可愛了！我實(shí)在是忍不住了呵呵！其實(shí)不是的，是因?yàn)橥邪嗟男∨笥讯急话职謰寢尳幼吡�，就剩下這個(gè)小胖胖了，其他的老師都回家了，小胖胖的老師也要下班了，可是又聯(lián)系不上他的爸爸媽媽，學(xué)校里只有談老師在等我們上舞蹈課的放學(xué)，他們老師住的遠(yuǎn)，談老師讓那個(gè)老師先回家，她把小胖胖領(lǐng)到我們班級(jí)里來照看了。你們說，有這樣的老師嘛！把學(xué)生當(dāng)成她自己的小孩子一樣的喜歡的！
談老師對(duì)我們就更好了，記得有一次我們參加６.１文娛匯演，她趁我們上臺(tái)表演把我們換下來的衣服啦，褲子啦，鞋子啦什么的，都一個(gè)人一個(gè)人的放好，等到我們表演結(jié)束的時(shí)候別的學(xué)校的老師和家長(zhǎng)都亂成一團(tuán)的找東西，只有我們各自拿著各自的很快就走了！談老師真的神了！她就看到我們穿了一下就幫我們分的那么好！沒有一個(gè)弄錯(cuò)的！
談老師，我感謝她，不但是我知識(shí)上的啟蒙老師，更是我生活上的啟蒙老師，她教會(huì)我只要用真心的對(duì)待別人，別人就會(huì)用真心的對(duì)待我！教會(huì)我不管在什么時(shí)候都要替別人多考慮！她教會(huì)我不管遇到什么困難都不要怕！要開開心心的去面對(duì)！
談老師！我愛你！謝謝你！
我的啟蒙老師作文 篇29
是您，指引我前進(jìn)的大道，是您，幫助我克服重重困難，是您……——題記
光陰似箭，日月如梭，六年的時(shí)間匆匆而過，歷史的車輪飛快的從我的身邊跑過，在這六年來我遇見了一位和藹又可親的老師，我們大家都叫她“謝媽媽”。
謝媽媽的鼻梁上架著一副眼鏡，還有一縷烏黑的頭發(fā)，她的聲音很清脆。
還記得在我讀五年級(jí)時(shí)，我和我們班上的一位同學(xué)發(fā)生了矛盾，同學(xué)把我打傷后，您一直安慰我，還告訴我了關(guān)于這件事的許多道理。最終，您用那圣神的力量化解了，我和同學(xué)之間的矛盾。最后，我還從這件事中領(lǐng)悟到了：武力不能解決任何問題，只有相互理解，互相承擔(dān)，相互包容，才能解決任何問題。五年級(jí)時(shí)，謝媽媽的嗓子的“啞了”說不出話，只能用電腦打字的方法來和我們交流，您是多么的用心啊!
謝媽媽，有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲，當(dāng)我們無聊的時(shí)候，她還會(huì)給我們說一些有趣的事情，讓我們開心一下。謝媽媽不僅只教我們課本上的知識(shí)，還讓我們我們學(xué)習(xí)古文，古詩……有時(shí)還會(huì)教我們一些生活小常識(shí)。
謝媽媽，是您給我插上堅(jiān)硬的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里飛翔，謝謝您黃媽媽——我的啟蒙老師!
我的啟蒙老師作文 篇30
對(duì)于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識(shí)和做人。
啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無微不至，對(duì)于一名交給我知識(shí)的老師來講一切都是那樣無私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。
我的啟蒙老師是教我從最開始的學(xué)習(xí)，從開始的一點(diǎn)也不會(huì)到學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴都不能明白的，到了能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己的一種好處，和怎樣做一個(gè)好的孩子。從這些認(rèn)識(shí)上能夠看到一個(gè)人對(duì)于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時(shí)候貪玩，上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽講，用橡皮來玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進(jìn)鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時(shí)候老師看到了，給我弄，費(fèi)了好大的勁啊才把橡皮弄出來，最后我才知道害怕，才知道這有多么的危險(xiǎn)，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個(gè)人，看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種負(fù)責(zé)，看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種無微不至的照顧和看管，對(duì)于孩子能記住老師的是一種好，對(duì)于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。
我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現(xiàn)在還記得，真的是我的最好的老師。
我的啟蒙老師作文 篇31
我常常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。我還清楚地記得我的啟蒙老師姓潘，她長(zhǎng)著一個(gè)不高的個(gè)兒，圓圓臉上總是掛著慈祥的笑容。平時(shí)潘老師對(duì)我們和藹可親，但是每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不好時(shí)和犯了錯(cuò)誤時(shí)，她就變得十分嚴(yán)厲。
記得有一次上完美術(shù)課，我們都去洗用具。走著走著，不知怎么的，突然我腳一滑，摔倒在地上，手上的東西也“飛”了出去。這時(shí)候，潘老師正好向這邊走過來，烏黑黑的臟水弄濕了潘老師新買的衣服，還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會(huì)被老師批評(píng)一頓了。潘老師竟然沒有批評(píng)我，而是走過來扶起我，拍拍我身上的塵土，說：“你今天怎么不早通知我穿黑色的衣服呢？”老師這樣一說，旁邊的同學(xué)都笑了，我緊張的心情也一下子消失了。
雖然潘老師平時(shí)平易近人，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)就十分嚴(yán)格。記得那是二年級(jí)。有一次老師在發(fā)生字本的時(shí)候把我叫到講臺(tái)前嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你這次的成績(jī)是中，但對(duì)你來說是及格，因?yàn)槟惚驹摰脙?yōu)。以后不要再這樣了。”雖然老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)我，但是我心里還是十分服氣。因?yàn)槟枪?jié)課我和同桌彭子聰說話，寫生字的時(shí)候沒專心，把“往”字的雙人旁寫成了單人旁。
現(xiàn)在，潘老師雖然退休了，但是她為我付出的汗水和心血我永遠(yuǎn)難忘。
我的啟蒙老師作文 篇32
“爸爸媽媽”這個(gè)名字多么自然親切，這個(gè)溫暖的名字背后有多少艱辛和努力，有什么樣的故事？
父母是我人生中的第一任老師。小時(shí)候媽媽生我，把我?guī)У竭@個(gè)小說世界。她教我用智慧和愛走路和說話。此時(shí)的我正在慢慢長(zhǎng)大，而我的父母卻在不知不覺中老去，時(shí)間的循環(huán)是那么的不易察覺。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我來到了學(xué)校，開始上學(xué)。父母放松了很多，但他們的關(guān)心還是默默的包圍著我。我記得我三年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生了這么一件難忘的事。
那天是星期天，陽光照耀著大地。我在家津津有味地看電視。突然覺得有點(diǎn)頭暈，頭很熱，體溫38。9度，嚇了爸媽一跳，馬上送我去醫(yī)院。檢查后醫(yī)生說：“我喉嚨發(fā)炎了，需要打針。”。爸爸媽媽為我跑來跑去，陪我打點(diǎn)滴。接下來，我需要玩幾天。因?yàn)樯蠈W(xué)，每天只能中午玩。我爸媽天天陪我，我很少吃午飯。我被父母的這些行為深深打動(dòng)了。
我父母每年都慶祝我們的生日。為了讓我生日快樂，父母可能要準(zhǔn)備幾天。我們呢？也許你連父母的生日是什么時(shí)候都不知道，那你開心嗎？在生活中，哪怕給父母準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單的生日禮物，或者寫幾句祝福的話；給父母一壺?zé)釟怛v騰的洗腳水；媽媽下班了，打了她一頓。生活中的這些瑣事，可以透露出我對(duì)父母的關(guān)心。愿我們每一個(gè)人都能理解父母的愛，為父母做點(diǎn)什么，讓我們的生活更親密，更幸福。
我的啟蒙老師作文 篇33
不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君……”
“云菁菁兮欲雨，水澹澹兮生煙……”
“河山如此多嬌，引成千上萬英雄人物競(jìng)折腰……”
每到下午學(xué)員下課了搭車時(shí)間段，在1路公交車上總是能見到一對(duì)一家人倆在搖頭擺尾的教背古詩。姥爺滿嘴山東話的誦讀，讓小孫女也學(xué)會(huì)了用“正宗”的山東口音背古詩，這一小孫女是我。
我較大的專長(zhǎng)便是背誦古詩詞，老師名言就是我的姥爺。姥爺是高級(jí)編寫，用姥爺?shù)迷捠牵骸拔湮呐惠呑�，教這個(gè)‘小不點(diǎn)兒’是‘小菜一碟兒’�！睆亩昙�(jí)逐漸，在姥爺?shù)摹巴{利誘”下，大家每日運(yùn)用下午搭車中途的半小時(shí)背誦古詩詞。姥爺最會(huì)刁難人，一開始就教我背長(zhǎng)詩——《岳陽樓記》，還說背會(huì)了有獎(jiǎng)賞。聽聞?dòng)歇?jiǎng)賞我也來精神實(shí)質(zhì)了，在姥爺一句句從零基礎(chǔ)就地背下來，我就用時(shí)2個(gè)禮拜，總算把《岳陽樓記》“拿到”，獎(jiǎng)賞沒兌付，我卻在班級(jí)出了“可謂是”，教師還對(duì)于我樹起“大姆哥”，夸我是“記憶力小天才”呢。
擁有教師的激勵(lì)，我背古詩也是勁頭十足，用時(shí)一個(gè)月背會(huì)了王勃的百句長(zhǎng)詩《騰王閣序》，詩仙李白的《夢(mèng)游天姥呤留別》，對(duì)于《將進(jìn)酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《木蘭辭》《泌園春。雪》這類的短詩詞名句也是輕輕松松，一年出來除開記誦姥爺為我用心選擇的經(jīng)典長(zhǎng)詩外，一本《中小學(xué)生必背古詩詞》因?yàn)槲冶硶?huì)了一大半兒。如今我與姥爺?shù)目傮w目標(biāo)是：用2個(gè)月時(shí)間背會(huì)白居易的《長(zhǎng)恨歌》。
會(huì)背還不好，得解在其中意。聽著姥爺一句句解讀，我掌握到騰王閣的大氣磅礴，洞庭湖和各代作家的深厚感情、李白爛漫的俠客氣魄、王安石“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的憂國(guó)憂民、憂民之情，毛主席現(xiàn)任主席的杰出理想和改革情結(jié)……順口的古詩詞還要我體會(huì)到古典詩詞的律動(dòng)之美……
要知天下大事，須讀古代人書”是姥爺常對(duì)我說的一句話。歷經(jīng)一年“培訓(xùn)”，我成了一個(gè)名副其實(shí)的“古典詩詞”“小粉絲”，經(jīng)典誦讀早已變成我的較大喜好。
我的啟蒙老師作文 篇34
在我不大的情況下，我是個(gè)十分膽怯的小孩。一看到路人就躲進(jìn)媽媽的身后，不肯與人溝通交流，也害怕高聲講話。
七歲那一年，媽媽將我送至院校，看到老師，媽媽要我給老師問候，我將頭從媽媽身后探出來看過一眼，感覺這一老師很美，很慈愛。我還在內(nèi)心問了好，可口中便是沒敢發(fā)出聲音。老師沒有發(fā)火，只是牽著我手，將我領(lǐng)取了桌位前。老師的手很溫暖，像媽媽的手。我悄悄的抬頭看了一眼老師，她那甜甜的笑容感柒了我，我開心的笑了。我眼中的自己的啟蒙教育老師――劉老師。
天生膽小的我授課從害怕講話。有一次，劉老師叫我要去教室黑板刷題，我還在坐位上不斷擺頭，連站立起來的膽量也沒有。下課，劉老師將我抱起來坐著她腿上，和藹可親的問了我一些難題，我還一一回應(yīng)了，盡管響聲不大，但是老師或是夸獎(jiǎng)了我，說我回應(yīng)的非常好，之后上課的時(shí)候要英勇的說出去。這時(shí)候，我感覺劉老師就與我媽媽一樣。劉老師的激勵(lì)給了我膽量和能量，從那時(shí)起，我逐漸的敢在班集體講話了。盡管響聲不大，可是劉老師常常激勵(lì)我講：“回應(yīng)的非常好，你的聲譽(yù)很超好聽，假如在大點(diǎn)聲就更強(qiáng)了”。在我講話高聲時(shí)，老師便會(huì)給我一個(gè)甜甜的笑容或一顆閃亮的星星。漸漸地的，我不僅敢高聲講話了，并且還十分積極主動(dòng)，學(xué)業(yè)成績(jī)也是有非常大的提升。在他人夸我的情況下，我內(nèi)心想起的是劉老師的激勵(lì)和協(xié)助，我不能錯(cuò)過劉老師對(duì)于我的期待呀。
如今，我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)員了。劉老師把“在國(guó)旗下講話”這一無上光榮的每日任務(wù)交到了我，她一遍一遍的改正我的音標(biāo)發(fā)音，具體指導(dǎo)我的小表情和姿勢(shì)。那時(shí)候，我內(nèi)心想，一定要爭(zhēng)氣，把自己最好是的一面呈現(xiàn)出去。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Φ倪M(jìn)行上臺(tái)演講時(shí)，在該校老師與同學(xué)的熱情歡呼聲和贊揚(yáng)聲中，我急急忙忙跑到劉老師身旁，興高采烈說：“老師，大家成功了�！�
親愛的的劉老師！是您，把我在一個(gè)一無所知的小孩子領(lǐng)入書海；是您，在我畏首畏尾時(shí)幫我給油和激勵(lì)；是您，在我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)路面上仔細(xì)教育。我堅(jiān)信，在您的文化教育下我將會(huì)出現(xiàn)更高的發(fā)展！在這兒我要說：“有那樣的好老師，我覺得自豪”！之后我要說：“老師以我而引以為豪”！
我的啟蒙老師作文 篇35
老師，多么神圣的職業(yè)�。±蠋�，您就像一位慈愛的母親，將我們纖弱的雙手引向知識(shí)的大門；老師，你就像一個(gè)勤勞的園丁。你雖然卑微，卻用堅(jiān)硬的雙手澆灌著我們嫩嫩的骨頭。老師，你就像一支火炬，點(diǎn)燃自己，照亮別人......
我們的語文老師石老師身材瘦削，在他炯炯有神的眼睛前戴著一副墨鏡。他看起來很嚴(yán)格。事實(shí)上，他對(duì)我們非常寬容和耐心。和藹可親可敬的石老師，不僅在課堂上把課文講得生動(dòng)形象，通俗易懂，還不厭其煩地詳細(xì)講解一些學(xué)生聽不懂的內(nèi)容。為了幫助我們提高作文水平，特意要求我們周一到周五寫一篇心情日記，并時(shí)不時(shí)加一點(diǎn)練筆，讓我們的作文更生動(dòng)，而石老師自己一個(gè)人坐在辦公室里，不動(dòng)聲色地改作文、改日記、改作業(yè)本。
石老師不僅每天勤勤懇懇地批改我們的“勞動(dòng)成果”，還飽受課堂噪音的困擾。下課時(shí)，我們總是看到老師悲傷的臉�？赡苁菍W(xué)生的吵鬧影響了老師的心情，影響了一些學(xué)生上課的效率。我記得有一次老師講解第四單元試卷的時(shí)候，大部分學(xué)生都是聽老師講解，修改錯(cuò)誤答案，以免下次出錯(cuò)。但也有同學(xué)在自說自話，好像老師很“透明”，老師好像故意咳嗽了幾聲，同學(xué)們都不吭聲。這時(shí)老師問了學(xué)生很多錯(cuò)誤的問題，但大多數(shù)學(xué)生都回答不出來。反而是孔融大聲喊答案，老師老是罵她。不一會(huì)兒，她似乎忘記了什么，有一個(gè)很大的聲音擾亂了大家的平靜。老師只好讓吵鬧的學(xué)生站起來，最后教室里多了些寧靜，少了些喧嘩。
雖然石老師從來沒有做過什么驚天動(dòng)地的事情，但是為了把我們培養(yǎng)成有用的人才，我每天都孜孜不倦，兢兢業(yè)業(yè)。我只能用最好的結(jié)果來報(bào)答老師的辛苦，心里默默的說：老師，你辛苦了！
我的啟蒙老師作文 篇36
暑假過后，我?guī)е男那樽哌M(jìn)了中學(xué)。靜靜地坐在教室里，等待著新語文老師的到來，老師走進(jìn)教室的時(shí)候，我的第一印象是一個(gè)典型的東方女性，身材嬌小，聲音溫柔，很親切。
“東方有美女，絕世獨(dú)立。他們關(guān)心城市，然后關(guān)心國(guó)家�！边@首詩最適合我們的語文老師。老師的溫柔不僅僅是女人的美與美，更是母親的善良、關(guān)心、善良與善良。
苗老師相貌端莊秀麗，性格溫和，性格謙遜。她像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們，奉獻(xiàn)自己，努力工作。
苗老師對(duì)我們很溫柔。上課的時(shí)候，他會(huì)生動(dòng)幽默的講給全班聽，就像一個(gè)好朋友和我們親切的聊天一樣。老師會(huì)時(shí)不時(shí)的拓展課外內(nèi)容，把那些故事引入到我們的課程中，時(shí)不時(shí)的會(huì)讓我們笑幾聲。
苗老師的教學(xué)方法很獨(dú)特。她上課從來不多說話，而是讓我們暢所欲言，自己理解課文。她不時(shí)提醒我們兩句，糾正幾點(diǎn)，讓我們對(duì)課文有更深的印象，學(xué)習(xí)更有效率。
“小騙子！”聽著，你在給誰打電話？哦！竟然是我們班的老瞿�。ㄇ埠�，我同學(xué)私下都這么叫他。至于“小騙子”這個(gè)外號(hào)的由來：那天老師讓我們背《春》，老義隨心所欲的哭著對(duì)老師說：“老師我背不了，能不能單獨(dú)背！”
“當(dāng)然！”老師說，“只要你能背。”但連續(xù)幾天，他還是沒背，老師只好大動(dòng)干戈——拜托家長(zhǎng)了！老曲一聽，連忙鼓足力氣，開始背誦起來。老師笑著說：“小騙子！看，就是背下來的！”從此老曲“小騙子”的稱號(hào)不脛而走。
看我們老師多幽默。我愛我的新語文老師。
我的啟蒙老師作文 篇37
小學(xué)時(shí)我印象最深的是我的啟蒙老師鄧?yán)蠋煛?/p>
有人把老師比作勤勞的園丁，培育祖國(guó)的花朵；有人把老師比作紅蠟燭，照亮別人卻燃燒自己。我無法用美麗的文字來形容我和老師的友誼，但我想從心底說：“老師，我愛你！”
記得有一次，作文課上，我坐在自己的位置上，不知道寫什么。這時(shí)鄧?yán)蠋熆吹轿易哌^來，輕聲說：“怎么拉，不會(huì)寫嗎？”受寵若驚的點(diǎn)點(diǎn)頭（其實(shí)這是我老師第一次這樣跟我說話）。鄧?yán)蠋熣f：“寫作文不難。只要仔細(xì)觀察，大膽想象，搭配漂亮的句子，就能寫出好作文�！甭犃死蠋煹脑挘液芸鞂懥艘黄魑�。
從那以后，鄧?yán)蠋熃?jīng)常帶我們觀察周圍的事情。她說：“生活中有很多‘珍珠’，我們需要把它們‘挖’出來，用‘銀線’串起來，才能成為耀眼的‘項(xiàng)鏈’，關(guān)鍵在于觀察�！彼栽卩�?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，我班的作文有了顯著的提高。
鄧小姐是我的第一位老師。她教會(huì)了我很多知識(shí)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師鄧?yán)蠋煛?/p>
我的啟蒙老師作文 篇38
時(shí)間就像流水。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了�；厥淄辏行┦乱呀�(jīng)忘記了。只有那個(gè)人那個(gè)事，在我的記憶里總是那么清晰，讓我刻骨銘心。
那是在學(xué)前班，我的腿被自行車軋了。我爸我媽要上班，所以我要早點(diǎn)上學(xué)前班。那時(shí)候我很無助，腿也不好，動(dòng)不了。下課后，看著其他小朋友在操場(chǎng)上開心的玩耍，心里好著急！我只好在教室里默默嘆息。這一刻，我真的很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現(xiàn)在我面前。她來找我，關(guān)切地問我：“怎么樣？”腿還疼嗎？”我含淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說：“看，他們都在操場(chǎng)上玩。我來背你！”于是，她彎下腰，把小我背在大背上，好舒服！操場(chǎng)上的學(xué)生在玩，我多么羨慕他們。于是老師把大家召集到一起。他說，“朱不能和大家一起玩。你會(huì)唱歌嗎？”“好，”大家異口同聲。于是大家唱起了《綠江邊的草》這首歌。我很開心——那時(shí)候我不知道什么是興奮，只知道感恩。我只是明白劉小姐對(duì)我很好，知道我的想法。也許在劉小姐眼里，這只是一件普通的小事，但在我心目中，這對(duì)我?guī)椭艽蟆ｋm然我當(dāng)時(shí)只是一個(gè)什么都不懂的小孩子，但我也知道誰對(duì)我好，誰最在乎我。在這種情況下，我學(xué)會(huì)了幫助別人，在別人有困難的時(shí)候?qū)λ麄兒谩?/p>
時(shí)間過得很快，幾年過去了。我只想輕聲對(duì)在我困難的時(shí)候幫助過我的老師說：“謝謝劉老師！我會(huì)永遠(yuǎn)記得你！”
我的啟蒙老師作文 篇39
我的啟蒙老師，師傅，雖然已經(jīng)退休了，但是在我的腦海里還是有很深的印象。
記得我上高一的時(shí)候，上小學(xué)是因?yàn)橛變簣@不需要早到校，一直睡到很晚。我記得有一天，傅老師站在學(xué)校門口等我，然后拉著我的手走進(jìn)教室。面對(duì)全班同學(xué)的時(shí)候，我突然滿臉通紅。從那以后，我再也沒有遲到過。
我一學(xué)就會(huì)，字寫的很難看。老師拿著字帖讓我抄，然后告訴我怎么寫好。漸漸地，我養(yǎng)成了認(rèn)真寫作的好習(xí)慣。
正是傅先生對(duì)我們的嚴(yán)格要求使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我將永遠(yuǎn)記得你——我的啟蒙老師，傅老師。
我的啟蒙老師作文 篇40
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——雷老師。
雷老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。雷老師教我們班的語文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，雷老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。雷老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
雷老師還十分關(guān)心我們的身心健康，就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在培育祖國(guó)的花朵。我還記得那一次，在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中，有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī)，飛速地奔跑，結(jié)果與地面來了一次親密“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來。雷老師聞?dòng)嵹s來，看到了那位受傷的同學(xué)，語重心長(zhǎng)地說：“這位同學(xué)，你不應(yīng)該這么悲觀，你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么。你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來，想當(dāng)初，共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活，面對(duì)死的危險(xiǎn)，也毫不畏懼�！崩桌蠋煹拿恳痪湓挾紦軇�(dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷，能把人震醒;它像強(qiáng)心劑，能使人振奮;它還像火光，能暖人心窩!
雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了，就要離開敬愛的雷老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記雷老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了雷老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
我的啟蒙老師作文 篇41
張老師是我一年級(jí)入學(xué)的啟蒙老師，從一年級(jí)到現(xiàn)在一直教我們語文。
張老師雖然長(zhǎng)得很胖，但在我的眼中很溫馨很漂亮。她有一頭美麗烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，彎彎的眉毛下有一雙有神的小眼睛，戴著一副粉紅色的眼鏡。老師的鼻子有點(diǎn)扁，嘴巴長(zhǎng)得很好看。
張老師的性格很開朗，很活潑，每天都帶著和藹可親的笑容給我們上課。她也非常喜歡給我們上課，有時(shí)候我們做不來的題，老師總是耐心地教我們，一直要把我們教會(huì)為止。
張老師也很關(guān)心我們。記得有一次“六一”兒童節(jié)，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都議論爸爸媽媽會(huì)送給他們什么禮物呢？有的說：“爸爸一定會(huì)送我玩具�！保械恼f：“媽媽一定會(huì)買衣服送給我�！倍覅s在那郁悶，我在想：“媽媽因車禍離開我了，爸爸會(huì)送我什么禮物呢？”這時(shí)，語文老師悄悄地把我叫出了教室，溫和地對(duì)我說：“李冉，你想要什么禮物？老師給你買�！蔽沂軐櫲趔@，想了一下說：“老師，我想要一盒芭比娃娃�！崩蠋熣f：“好的！”
等到“六一”兒童節(jié)的那天，老師真的送了我一大盒芭比娃娃，里面有一個(gè)漂亮的芭比，8套絢麗多姿的服裝，外加一些精美的配飾。我感到很意外，也好開心、好感動(dòng)。在同學(xué)們羨慕的目光中把老師送我的禮物拎回了家。從此，這個(gè)芭比娃娃就放在我的床頭，每天做完作業(yè)我就給她梳妝打扮。每當(dāng)我孤單的時(shí)候，每當(dāng)我想媽媽的時(shí)候，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，漂亮的芭比就成了我最親密的伙伴和傾訴的對(duì)象。我是多么喜歡張老師送給我的這份禮物呀！
張老師，我的啟蒙老師，她像我們的媽媽一樣愛著每一個(gè)學(xué)生，我們也像愛媽媽一樣愛著她。
我的啟蒙老師作文 篇42
我的啟蒙老師我的啟蒙老師是董老師，他是教我們很多知識(shí)，帶領(lǐng)我們走入知識(shí)的海洋，慢慢的允吸著。某天下午，有一次，老師說了‘世上無難事，只要肯登攀’，其他的人都相互問這句話是什么意思，只有我和幾個(gè)同學(xué)沒有說話，老師表揚(yáng)了我，下課了，我問老師這句話是什么意思，老師說：‘世界上有困難的事，只要你肯努力，用心去想去做，什么困難的事情都能克服。’
記得還有一次，我才上一年級(jí)，有人把我的本子劃壞了，于是我一生氣劃了他的本子，這件事情讓老師知道了，老師生氣地說：‘他劃你的本子你可以告訴老師，為什么要?jiǎng)澦哪�？所以你們都要罰站�！蠋熤v的我一點(diǎn)兒也沒聽進(jìn)去，因?yàn)槲乙还?jié)課都在想老師是我好，我應(yīng)該理解老師的苦心。
我的董老師就像媽媽一樣關(guān)心、呵護(hù)我們，在平凡的崗位上默默地工作著，老師我喜歡您，那風(fēng)趣的話語，喜歡您那美好的心靈。
在小學(xué)六年的時(shí)光里，我遇到了很多位老師，但有一位老師讓我無法忘懷。
我的啟蒙老師姓王，是我一年級(jí)時(shí)后半學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，她對(duì)人很親切，同學(xué)們都尊敬她，第一節(jié)課她就對(duì)我們說：“我是你們的新老師，我希望以前成績(jī)不好的同學(xué)，現(xiàn)在要努力。因?yàn)槔蠋熤豢囱矍暗某煽?jī)，不看你們以前，只要你們現(xiàn)在成績(jī)好肯努力老師同樣會(huì)信任你們機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造的，而不是別人給的�！弊詮穆犃死蠋熯@番激勵(lì)的話，我認(rèn)真上課。成績(jī)是突飛猛進(jìn)。不僅王老師對(duì)我印象頗好，而且以前印象不大好的老師也慢慢改觀，這點(diǎn)成就感讓我對(duì)學(xué)習(xí)越來越有興趣。每次班里上公開課王老師總是叫我去商量方案。這使我漸漸地有了自信，成績(jī)也很理想，老師對(duì)我也很信任。
雖然這已經(jīng)是六年前的事情了，但我有時(shí)會(huì)想：如果以前沒有王老師改變了我的人生，現(xiàn)在的我會(huì)是什么樣子的？我相信如果沒有王老師就沒有現(xiàn)在自信的我！我經(jīng)常會(huì)想起老師說過的一句話：機(jī)會(huì)不是別人給的而是自己創(chuàng)造的！
從小到大，我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……
我喜歡的老師是我們的語文老師楊老師，從剛開始上小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細(xì)的人，(.)對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。
在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會(huì)生氣，前幾天我們?cè)谏弦黄n文時(shí)，有一位沒有認(rèn)真聽講的同學(xué)被老師看見了，大發(fā)雷霆嚴(yán)厲地批了他，因?yàn)楹苌倏匆娎蠋熒敲创蟮臍�，�?dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。
楊老師——我們的語文老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。
我的啟蒙老師作文 篇43
迎著早晨清涼的秋風(fēng)，我來到了美麗的校園。一陣?yán)世实恼Z文早讀聲在校園里回蕩。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)不由地想起她——陳老師。
陳老師是我小學(xué)一至三年級(jí)時(shí)的班主任，是我的啟蒙老師。第一次見到她便喜歡上了她：溫婉而燦爛的笑容，一雙水晶般明亮而純潔的大眼睛。她慢步走上講臺(tái)，像一只翩翩起舞的蝴蝶。她笑得是那樣甜，聲音像夜鶯一般悅耳動(dòng)聽，蕩漾在教室的空氣里，擴(kuò)散開來。我們就在這樣的氣氛里，朗讀著兒歌，背誦著古詩，進(jìn)入美好的境界里。
陳老師很愛我們。在我幼小的心靈中，她仿佛就是仙女，而我們就是那群可愛的小天使。她有一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，嫵媚，灑脫，這使我常常忍不住要去撫摸一下。如果不小心被她逮個(gè)正著，她就微微一笑，用手指指著我的鼻子，以示我的調(diào)皮，也算是對(duì)我的懲罰。我們暗地稱她“大姐姐”。
在同學(xué)中，我的作文向來得到老師的好評(píng)，這對(duì)于我來說是莫大的榮耀。同學(xué)們也常向我投來羨慕的目光，這使我有點(diǎn)沾沾自喜。有一次，陳老師布置了一篇作文，讓我們好好思考�？晌蚁肓撕芫�，也不知如何下筆。隨即，我想了一個(gè)好主意：抄作文。說了馬上就付諸行動(dòng)，我立刻從一大堆作文選中挑了一篇，沒過多久，就完成了。
早上一到校，我就搶先交了上去。我想這次陳老師會(huì)大大表揚(yáng)我。語文課到了，從陳老師一進(jìn)教室，我就把頭翹得老高，等待著奇跡出現(xiàn)。接下來陳老師表揚(yáng)了一批同學(xué)，可就是沒有聽到我的名字，而那些同學(xué)平常作文遠(yuǎn)不如我。我納悶：昨晚抄得那篇可是佳作，難道老師沒看到?
下課后，陳老師把我叫到辦公室。她拿出我的作文，又拿出班上另一名同學(xué)的作文，一發(fā)答案已經(jīng)揭曉：原來我跟另一名同學(xué)“撞車”了。我漲紅了臉，無地自容。出乎意料，陳老師并沒有責(zé)備我，而是很關(guān)心地問道：“為什么不自己寫?”我羞愧地答道：“我寫不來�！睉�(yīng)陳老師語重心長(zhǎng)地說：“你的記憶力，寫作能力各方面都很好，是一顆好種子�？煞N子如果不吸取養(yǎng)份，不努力生長(zhǎng)，它是永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)成大樹的，我希望你明白�！标惱蠋煹脑掚m不響，卻深深烙在我的心坎上。以后，我再也不敢怠慢作文了，每篇都深思熟慮，作文進(jìn)步得很快。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記陳老師對(duì)我的諄諄教誨。
我的啟蒙老師作文 篇44
我的啟蒙老師姓萬。她總扎著一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺。
萬老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)聽的聲音，似乎是在邀請(qǐng)你進(jìn)入課文里一樣。對(duì)于我們幼稚的錯(cuò)誤和問題，她也不會(huì)著急地講解，更不會(huì)去訓(xùn)斥我們。她會(huì)循循善誘，引導(dǎo)我們?nèi)プ约核伎肌?/p>
對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，萬老師總是盡職盡責(zé)，而思想品德教育，她也會(huì)努力做好。記得那時(shí)我對(duì)花叢里的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無所獲地回來，或是滿載著小俘虜凱旋歸來。
一段時(shí)間以后，老師們?nèi)淌懿涣肆�。因�(yàn)榻淌依锊坏珪?huì)有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì)被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍?zhǔn)住蓖褪俏摇Ｈf老師沒有責(zé)罵我，她親切地說：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會(huì)快樂，但它呢?它會(huì)討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話語，雖然不帶一點(diǎn)訓(xùn)斥的意思，我卻內(nèi)疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒有出現(xiàn)過蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監(jiān)獄”也不見了蹤影。 雖然萬老師早已不再教我，我卻依舊感謝著她，是她把那時(shí)無知的我們帶入了知識(shí)的殿堂。
現(xiàn)在，當(dāng)我看見萬老師熟悉的身影在校園里出現(xiàn)時(shí)，腦海里總會(huì)想起她的教誨，她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……
我的啟蒙老師作文 篇45
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，回過頭來想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。
那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。
那時(shí)候，幼小的我多么無助，腿不好，不能走動(dòng)。下課后，看著別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前，她走到我的面前，關(guān)切地問我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!
操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng)，是感激。我只是明白，劉老師對(duì)我好，知道我怎么想的�；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對(duì)我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰對(duì)我好，誰對(duì)我最關(guān)心。
就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對(duì)每個(gè)人好。
時(shí)光過得很快，幾年過去了，我只想在這里，輕輕地對(duì)那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過我的老師說一句：“劉老師，謝謝你!我會(huì)永遠(yuǎn)記住你!”
我的啟蒙老師作文 篇46
俗話說；“一日為師，終身為父�！崩蠋煘槲覀兏冻隽撕芏�，我非常感激教過我的每一位老師，他們的音容笑貌一直在我的記憶中。其中最使我難忘的是我的啟蒙老師——馮萍老師。
在我記憶里，馮老師是一位很漂亮的老師，瓜子臉，大眼睛，披肩的長(zhǎng)發(fā)。當(dāng)時(shí)我們都很小，十分淘氣，馮老師上課時(shí)，免不了發(fā)生同學(xué)吵架的事。馮老師很少生氣，總是溫柔而耐心地教育。記得只有一次，課堂上實(shí)在太吵了，馮老師用嚴(yán)厲的語氣叫我們安靜，但她眼里流露出的還是對(duì)我們不變的愛。記憶里的馮老師永遠(yuǎn)都是溫柔的。
我最佩服的是馮老師的字，粉筆在她的手里似乎長(zhǎng)了眼睛，十分流暢地滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)工整、俊秀的字，永遠(yuǎn)是那么的飄逸瀟灑，讓人看了渾身上下都覺得舒服�；蛟S是這個(gè)原因，我對(duì)美麗的漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至于我希望天天都只上語文課，都看馮老師寫字。也許就在那時(shí)，我與語文建立起了感情。
還有一件小事，我不知道還值不值得提，但我至今記憶猶新。那是放寒假的前一天下午，考試結(jié)束，當(dāng)我來到座位上時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌子上擺著一張紫紅色的賀卡，賀卡上面畫著一只小白兔，還系著一個(gè)金絲打成的蝴蝶結(jié)，拿起來聞聞，還有一股香味�！皶�(huì)是誰送的呢？”我滿懷疑惑地一看，娟秀的字跡映入眼簾：“祝徐月菁小朋友新年快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步——馮老師�！痹瓉硎邱T老師送的，我真是既高興又激動(dòng)，一股溫馨的暖流緩緩流入我的心田；雖然只是一張小小的卡片，但是我認(rèn)為這張卡片值得我一輩子去珍藏。
感謝您，馮老師，您教會(huì)了我太多太多！千言萬語匯成一句話就是謝謝您！
我的啟蒙老師作文 篇47
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開教師。我的啟蒙老師——媽媽，雖然僅僅是兩個(gè)字，但在我心里卻有幾千斤的分量。是她教導(dǎo)我：要有愛心，愛祖國(guó)，愛人民，要自信，自強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良，有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過了，但媽媽的言行舉動(dòng)仍然深深的印在我的心中。
小時(shí)候我的記憶力特別好，媽媽在我3歲時(shí)就教我背誦唐詩、兒歌、弟子規(guī)、三字經(jīng)……，有一次，家里來了客人，他們讓我背幾首唐詩，我只顧著玩，便理都沒理。客人走后，媽媽沒打我也沒罵我，只是教導(dǎo)我：不理睬別人，那是一種很不禮貌的行為，小孩子從小應(yīng)有教養(yǎng)，待人有禮貌。以后，家里來了客人，我總是說：“叔叔阿姨好！”然后把我的零食拿來給他們吃，在客人們笑著離開我家時(shí)，總不忘說一句：“這孩子真懂事。”看到其他的小朋友經(jīng)常被媽媽教訓(xùn)，我就問媽媽：“你為什么從來不打我罵我？”媽媽笑著：“想挨打呀”？然后一臉正色的說：“要想讓孩子成為不打架不罵人的好孩子，做家長(zhǎng)的首先要成為孩子的榜樣�！�
我謹(jǐn)記媽媽的話，從不打架罵人。從我踏進(jìn)小學(xué)的校園開始，媽媽常教導(dǎo)我：學(xué)習(xí)要靠自覺自愿，老師和家長(zhǎng)都代替不了，更要自信，自強(qiáng)，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取勝。我記住了媽媽的話，學(xué)習(xí)從來不要媽媽和老師監(jiān)督。但是在我做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總會(huì)默默地陪在我的身邊。在期中和期末考試中，我一下拿了好幾張獎(jiǎng)狀回來，爺爺奶奶和爸爸都感到吃驚，但我知道，這里面有媽媽多少心血呀！啟蒙，是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，她的生命就是一張白紙，然而啟蒙就是這張紙上的第一筆，畫什么就是什么，再也無法抹去。
我在啟蒙老師——媽媽的教導(dǎo)下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。
我的啟蒙老師作文 篇48
時(shí)間過得真快，我到了入學(xué)的年齡。開學(xué)那天，我懷著無比愉快又好奇的心情來到了幼兒園。首先映入我眼簾的是那五顏六色的墻壁和栩栩如生的圖案，接著，在操場(chǎng)上我看到了滑滑梯、爬桿欄、蹦蹦床……正當(dāng)我想去玩的時(shí)候，聽到從背后傳來了親切的聲音：“小朋友，你是來報(bào)名的嗎？”我轉(zhuǎn)過頭去，只見一位身穿粉紅色裙子的老師向我走來。
她人不算高，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，淡淡的眉毛下有一雙明亮的眼睛，她看我的眼神特別溫柔，使我一下子喜歡上了這位老師。我用力的地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后她給我辦好了報(bào)名手續(xù)并笑著對(duì)媽媽說：“放心好了，把孩子交給我吧！”說著就輕輕地接過我的小手領(lǐng)著我向教室走去。還沒到教室門口，我就哭了起來，還喊著要媽媽。她一見，就抱起了我并哄著我說：“別哭！別哭！我?guī)闳ネ�。”來到教室，她連忙拿出積木和我一起搭“城堡”。我漸漸入了迷，專心致志地搭著，她發(fā)現(xiàn)我不哭了，玩得那么認(rèn)真，也就笑了。給我印象最深的還是那一次。那次，我感冒了，上著課的我忍不住趴在了桌上。這時(shí)，她走了過來，低下頭問我：“是不是哪里不舒服？”一邊問還一邊摸著我的額頭。突然，自說道：“哎呀！發(fā)燒了！”她二話不說給我拿來了藥喂我吃藥，然后把我抱到小房間，小心翼翼地把我的衣服脫了，讓我躺在床上，蓋好被子又去上課了。下課鈴響了，她急忙趕過來，摸了一下我的額頭，我迷迷糊糊地聽到她說：“現(xiàn)在好了，退燒了！”我睜開眼叫了一聲老師，她笑著說：“孩子，再睡會(huì)兒會(huì)舒服一點(diǎn)的�！甭犞蠋煹脑挘矣炙�。不知不覺，三年的幼兒園生活結(jié)束了。在教室里開畢業(yè)會(huì)的那天，她和我們一起唱歌，一起跳舞，我一邊唱著歌一邊忍不住哭了起來，真舍不得離開教了我三年的老師呀！
謝老師，我的啟蒙老師，我永遠(yuǎn)深愛著你，時(shí)時(shí)刻刻想念著你。
我的啟蒙老師作文 篇49
他工作很繁忙，每天都伴著月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對(duì)工作吃苦耐勞的精神和他的頑強(qiáng)的執(zhí)著的信念一步一個(gè)腳印的顯現(xiàn)在我的腦海，深深的感染著我。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了，“他”，我的父親還沒有回來，我的肚子咕咕的叫著，等待好慢長(zhǎng)，我跟媽媽說：“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來呀”。媽媽看看我說：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著時(shí)間的流逝在減少，無情的北風(fēng)張狂得吹著，路兩邊的樹枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著暗淡的光沒有了往日的神氣。我從窗外看著樹上僅有的兩片樹葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉(zhuǎn)，風(fēng)中伴著那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著一首《狂風(fēng)交響曲》。
我默默的祈禱著：“快點(diǎn)回來吧”。這時(shí)，外面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動(dòng)，趕忙跑去開門，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報(bào)怨說：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來呀”。父親用他溫暖的大手拉著我說：“孩子不管是干什么，都要有責(zé)任心呀。做人要學(xué)會(huì)寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習(xí)中遇到困難一樣，這不正是對(duì)自己的磨練和考驗(yàn)嗎。父親循循善誘的教導(dǎo)讓我的心里暖洋洋的。
父親您用手中那把金鑰匙打開了我無知孩童的心扉；是您讓我學(xué)會(huì)不放棄讓我慢慢在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，您指引著我，讓我一步一步學(xué)著在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇50
我有幾位小學(xué)老師，其中使我印象最深的是我的啟蒙老師——譚蘭英。她瘦高的個(gè)子，淡白的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的頭發(fā)，穿戴樸素整潔，和人談起話來，總是面帶笑容，語言溫和。
有一夭，我冒著雨來到學(xué)校。我的頭發(fā)被淋濕了，衣服褲子也濕透了。譚老師連忙走過來說：“潔玲，這么大的雨，你怎么沒帶傘呢?”我說：“老師，中午我媽媽爸爸不在家，門又鎖著�！崩蠋熣f：“你還沒吃中午飯吧，到我家去吃飯。”她怎么說我也不去。最后，譚老師不容分說拉起我就走。來到她家，只見家具擺得整整齊齊的。電視柜上擺著一臺(tái)大彩色電視機(jī)。
這時(shí)，老師從洗臉臺(tái)上拿來一張干帕子把我的頭發(fā)擦干，又找來衣服和褲子叫我穿上。我穿好了衣褲。老師又從桌上捧來了熱氣騰騰的一碗干飯。譚老師一邊不住的給我夾菜，一邊親切地對(duì)我說：“快，趁熱吃”，我偎依在老師的身旁大口大口吃著香噴噴的飯菜。吃完飯后，我就和老師來到教室。過了一陣子，我一連打了好幾個(gè)呵欠。
老師關(guān)心地說；“你著涼了。”我說：“老師，我沒事”。不一會(huì)兒，我“哇”地一聲吐了，臟物吐了一大堆。老師看見了，連忙從食堂拿來爐灰，倒在臟物上，然后把臟物掃掉，又用拖把拖得干千凈凈，。掃完后，老師對(duì)我說：“現(xiàn)在沒事了。”我懷著感激地心情望著老師。過了一陣。我才對(duì)老師說；“老師，我真想叫您一聲媽媽。因?yàn)槟裎业挠H生媽媽一樣關(guān)心我的身體和學(xué)習(xí)�！崩蠋熉犃�，只是向我笑了笑。
看著老師嘴角邊的微笑，我想；老師呀老師，您給了我多少慈母般的溫暖，您為我花了多少心血。而我還給您的是大豆般的汗珠和勞累。老師啊老師我對(duì)不住您，我感到十分的過意不去。老師，我一定好好學(xué)習(xí)，成為有用的人才。老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望。
我的啟蒙老師作文 篇51
老師，領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，是我們?nèi)松膯⒚烧�。歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間，十二個(gè)春秋過去了，許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了，但她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根，發(fā)芽，使我至今難以忘記。
藍(lán)色是天空的顏色，象征著博大的愛；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽的顏色，它象征著我可愛的老師。
回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘，記得那天，正是六一兒童節(jié)，我走進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重。“等一下走。”她說。接著，又拿出一個(gè)海寶，塞在了我的手里。
“真不錯(cuò)啊!”我喃喃自語道。看著這個(gè)夢(mèng)寐以求的海寶，我簡(jiǎn)直有些愛不釋手了�！斑@是老師的禮物�！蔽衣犃撕笮老踩艨�，心中又頓生萬分感激�！爸x謝!”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字，看著我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思:“好好努力吧!”我捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
在這五年中，老師給予了我無盡的幫助與溫暖。她讓我變得更加自信、更加陽光。她教我怎樣做事，怎樣做好一件事，怎樣做好一個(gè)人。為了我們，老師嘔心瀝血，費(fèi)盡心思。幾根銀絲在她那烏黑亮麗的秀發(fā)上十分耀眼，幾道皺紋慢慢爬上了她的額頭。
這便是我的啟蒙老師——李老師。
也許，歲月能模糊她在我腦海中的影像，但那一句話，卻早已成為我人生的座右銘。
老師啊!您猶如紅燭，燃燒著自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈(zèng)他人御寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師啊!你們沒有華麗的舞臺(tái)，也沒有簇?fù)淼孽r花，但您卻有我們這些可愛的學(xué)生，是您播灑著愛的陽光，智慧的甘霖，是您日復(fù)一日地哺育著，呵護(hù)著祖國(guó)的明天，直到您把春華孕育為秋實(shí)。
老師啊!沒有春的耕耘，哪來荷香千里，沒有您，哪有今天的我，愿您永遠(yuǎn)是春的使者，把春的陽光灑滿人間。
我的啟蒙老師作文 篇52
我不是一名優(yōu)生，差在慢，差在懶。我曾哭過、鬧過，想維持差生的位置，因?yàn)樽霾钌梢圆挥媚敲蠢�，但是我的家庭老師，她通過言傳身教讓我放棄了只做差生的念頭，讓我知道，只要勤奮，人人都可以贏得快樂、幸福的人生！
今年三月份，我長(zhǎng)托到現(xiàn)在的老師家，她是名英語老師，我來的第一天，她就告訴我，不論什么時(shí)候，不管遇到什么事，都要笑。我記住了，也是這么做的。記憶東西對(duì)我來說最難了，剛轉(zhuǎn)過來時(shí)，一天要聽寫二十幾個(gè)詞，我?guī)缀跻粋�(gè)詞都記不住，老師耐心地從一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、六個(gè)——到全會(huì)，一步步領(lǐng)著我一天天突破了詞的記憶難關(guān)，特別難記住的字，她幫我把字拆開來，講意思，我一下子就記住了。
比如說“貧”這個(gè)字，把我難壞了，怎么也記不住，老師給我想招說，把寶貝分了，就是“貧”；“染”字：把東西放進(jìn)有顏色的水里，經(jīng)過九次，在木桶里攪動(dòng)，就是“染”字———象這樣的記憶，每天都會(huì)發(fā)生。我很崇拜她！班主任每天要求背一首古詩，我剛開始急得哭，一首詩背了兩個(gè)多小時(shí)，老師她不嫌棄我，把一首詩分成五個(gè)部分，詩名與作者加上其余四句，共五部分，每部分二十分，幫我一字一句的講詩的意思，并配著插圖，一句、兩句、三句—并不停的鼓勵(lì)我說，你已經(jīng)得二十分、四十分、六十分了，加油！在她的不斷期待與鼓勵(lì)下，我覺得寫詞與背詩都不再困難了。
剛來時(shí)，光寫作業(yè)就得弄到十點(diǎn)鐘，可現(xiàn)在我八點(diǎn)左右就可以寫完作業(yè)，老師還給我做一些擴(kuò)展和鞏固練習(xí)，我對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力與希望，全都是因?yàn)樗��！笆裁炊疾挥门�，有我呢！”�?dāng)我有了難題，覺得天要塌下來時(shí)，老師她這樣對(duì)我說；“你第四次哭，我不會(huì)再哄你，你發(fā)泄一下，自己就該干嘛干嘛去�！蔽揖筒辉偃涡�、偷懶、耍賴；“只要勤奮，生活永遠(yuǎn)是美好的�！痹瓉硇腋？鞓肪褪侨绱撕�(jiǎn)單�！爸灰蟹椒�，可以事半功倍。”凡事都可以用最佳的方式解決�！鞍l(fā)揮優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己”我寫字漂亮，老師讓我以此為優(yōu)勢(shì)，給我做了更多的努力；每一天睡前、出門，都教我說“I love you。”
讓我的心里充滿了愛的溫暖——太多太多的悉心呵護(hù)，讓我在很短的時(shí)間里學(xué)會(huì)了許多許多！感謝您，我的人生啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文 篇53
范老師，是我進(jìn)入小學(xué)生時(shí)代的第一位老師。她中等個(gè)子，白晰的臉上時(shí)時(shí)刻刻都面帶著微笑，她瘦小的身材像陽春三月的楊柳婀娜多姿。記得我第一次來到陌生的教室時(shí)，心里感覺到特別的恐慌，但是看到范老師親切的笑容，像我的“媽媽”，心里覺得非常溫暖。在范老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我漸漸地習(xí)慣了學(xué)生生活，范老師的課上得也特生動(dòng)有趣，常常會(huì)運(yùn)用一些小游戲來激發(fā)我們、教育我們。
有一次上課，范老師要去辦公室拿東西，可是，她的鑰匙找不到了，怎么辦呢？我們大家一看老師這么著急，也急忙開始行動(dòng)起來，加入了“鑰匙大搜索”行動(dòng)，范老師一會(huì)彎下腰在地上找，一會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)身在講臺(tái)上找，找開所有的抽屜仔細(xì)查了一遍，沒有，在桌子上翻了一翻，還是一無所獲。
我們摸摸腦門，也在使勁的想“鑰匙會(huì)飛到哪去了呢？”正在大家納悶的時(shí)候，一位同學(xué)突然看到老師的手中有亮亮的東西，他急忙叫到“找到了，找到了，就在老師自己的手中”，我們大家的目光一起聚集在老師的手上，齊聲說“范老師，鑰匙就在您的手上”，老師往手上一看，拍拍腦袋，紅著臉說“唉呀，原來鑰匙在我自己這里啊，瞧我這馬虎勁�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑。后來我們才明白，范老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都有這種丟三落四、健忘的壞毛病，為了幫助大家改掉壞習(xí)慣，老師故意制造了這一起找鑰匙的故事，真可謂是用心良苦啊。
通過這件事情之后，我也慢慢地改掉了一些壞毛病。這就是我們可愛的、有趣的范老師。
我的啟蒙老師作文 篇54
班主任曹老師讓我們寫一篇《我的啟蒙老師》的作文。我問爸爸“啟蒙”是什么意思？爸爸告訴我，“打個(gè)比方就是你想學(xué)什么東西的時(shí)候，第一個(gè)教你學(xué)會(huì)的就是你的啟蒙老師。也就是入門‘老師’或最先教會(huì)你的‘老師’。這個(gè)‘老師’可以是一本書、一個(gè)故事、也可以是一個(gè)人�！�
教會(huì)我當(dāng)一名好學(xué)生、一個(gè)好孩子的就是一本書，這本書就是我的啟蒙老師。
記得我上幼兒園的那一年，爸爸領(lǐng)著我去書店買了一本《成語故事》。從看第一個(gè)故事開始，我就喜歡上了這本書，經(jīng)常帶在身上。我從書上明白了很多道理，也學(xué)到了很多很多知識(shí)。這本《成語故事》就是我的啟蒙老師。
我還記得從《成語故事》書上我知道的第一個(gè)成語故事是《半途而廢》。故事是這樣的：“一個(gè)孩子很貪玩，有一天晚上，他在燈下讀書，他媽媽借著燈光織布，準(zhǔn)備第二天去賣錢。他讀了一會(huì)兒書，就去一邊玩了。他媽媽看見后很生氣，就問他：‘為什么不看書�！f：‘我想先玩一會(huì)�！麐寢屇闷鸺舻�，把織好的布剪斷了。他一下子嚇哭了，不知道媽媽為什么這樣做，布剪斷就再也不能去賣錢了。他媽媽說：‘讀書就像這匹布一樣，從中間斷開就再也連不上了，以前織的布就全都白費(fèi)了，什么東西都一樣，半途而廢是最可惜的�！碑�(dāng)時(shí)我聽爸爸講完這個(gè)成語故事就明白了，我們做一件事做了一半如果不繼續(xù)下去，那么以前所做的一切就白費(fèi)了。
還有一個(gè)成語故事講的是龜兔賽跑的。兔子認(rèn)為自己跑步很快，兔子說：“沒有人比我跑得更快！”它的話引起了烏龜?shù)牟粷M。于是它們決定通過比賽來看誰跑得快。比賽剛開始，兔子一路領(lǐng)先�？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面，兔子決定先在樹下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽，但是兔子睡醒以后，卻發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)當(dāng)上了冠軍。我從故事中得到啟示：我們做事一定要天天堅(jiān)持，每天好好學(xué)習(xí)，才可以當(dāng)三好學(xué)生。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，我們曹老師教會(huì)了我很多成語，但是這本《成語故事》到現(xiàn)在還是我最喜歡的故事書，也是除了班主任曹老師，我最喜歡的書本老師，我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇55
打開回憶的大門，找到那位慈母般疼愛我們的老師，六年來，她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——董老師。
在我上二年級(jí)時(shí)她就來到了我們身邊。董老師有一頭卷曲的長(zhǎng)頭發(fā)，一雙充滿智慧的小眼睛，很平易近人，同學(xué)們有了問題去向她請(qǐng)教，她總是不厭其煩的給我們講解了一遍又一遍。
還記得有一次期中測(cè)試，整張?jiān)嚲碜聛砦矣X得自己做的還不錯(cuò)，信心滿滿的就把試卷交了上去。過了幾天，老師把試卷發(fā)了下來，還沒點(diǎn)到我名字時(shí)，心想著：“這次我肯定是全班狀元，100分穩(wěn)拿了 �！笨墒�，當(dāng)老師叫到我名字時(shí)，語氣和平時(shí)不太一樣，我抬頭看到老師的眼睛像是有疑問似的看著我。我心里的小鼓敲得咚咚響，我心驚膽戰(zhàn)的走上講臺(tái)，結(jié)果試卷，“77”紅而刺眼的兩個(gè)數(shù)字赫然 出現(xiàn)在我面前，我當(dāng)時(shí)臉羞得通紅，恨不得地上有個(gè)裂縫馬上鉆進(jìn)去，這可是我有史以來考的最差的一次了。當(dāng)時(shí)我都不知道自己是怎么會(huì)到座位上去的。兩條像斷了線的珠子似的眼淚止不住的往下流 。我以為老師會(huì)狠狠的批評(píng)我一頓，要么就會(huì)把我的家長(zhǎng)請(qǐng)來，這可是我最怕的�？墒浅龊跷业囊饬�，老師課間把我叫到她的辦公室用溫柔的語氣對(duì)我說：“這可不是你平時(shí)的水平，能給老師說說原因 嗎?”“我，我，我就是太粗心大意了，我也不知怎么搞的……”后面聲音小的連我自己也聽不清說的是什么，只是一個(gè)勁的哭。老師遞給我一張面巾紙，讓我坐在她身邊語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“佳琪呀 ，粗心大意要不得，驕傲自滿更要不得。你的試卷老師分析過了，兩個(gè)計(jì)算的簡(jiǎn)便方法你是對(duì)的，可惜得數(shù)不對(duì)，最后一道應(yīng)用題得數(shù)對(duì)了，可惜算式你又忘記了加括號(hào)……這樣下去可不行啊。”最后 老師又半開玩笑似的對(duì)我說：“如果下次再這樣，我可要你主動(dòng)辭去數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)呦!”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，心理暗下決心：我一定要改掉身上的這些壞習(xí)慣。之后每一次測(cè)驗(yàn)，我都非常細(xì)心的反復(fù) 驗(yàn)算，不敢有一點(diǎn)懈怠和馬虎，成績(jī)也一直很穩(wěn)固。
董老師，是您的啟迪，指引我方向，讓我受益終身。我永遠(yuǎn)感激您的諄諄教導(dǎo)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
我的啟蒙老師作文 篇56
我時(shí)常懷著深深的感激之情，想念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，傳我知識(shí)，教我做人。最難忘的是何俊卿老師。
何老師是個(gè)女知青，人如其名，長(zhǎng)相俊俏，皮膚白皙，瓜子臉蛋上嵌著一對(duì)酒窩。她性格開朗，和藹可親，我們很喜歡她。
我五歲時(shí)，剛過完春節(jié)，新學(xué)年開始了(那時(shí)是春季招生)。我正和幾個(gè)小伙伴在家門口的棗樹下辦家家，何老師去學(xué)校經(jīng)過我家門口，她看到我，蹲下來微笑著對(duì)我說：“燕子，想讀書么?”我撅著 嘴回答：“想!可是爸媽不要我讀，說我年紀(jì)太小了。”她說：“我聽說，你會(huì)認(rèn)會(huì)寫很多字，可以上一年級(jí)了(那時(shí)鄉(xiāng)下沒幼兒園、學(xué)前班)。來，我?guī)闳�，你爸爸媽媽�?huì)答應(yīng)的。”何老師背著我 來到學(xué)校，把我?guī)У桨职置媲罢f好話(爸爸也是本校老師)，爸爸終于被說服了。于是，我成了班上最小的學(xué)生。
何老師是一年級(jí)的班主任，除了上我們的語文課外，還上音樂課。我最喜歡上音樂課，因?yàn)橐魳氛n上可以聽到她動(dòng)聽的歌聲，看到她優(yōu)美的舞姿。她教會(huì)了我們很多歌曲，《我愛北京天安門》、《北 風(fēng)吹》、《北京的金山上》······在教我們唱歌時(shí)，她經(jīng)常是邊歌邊舞。因此在學(xué)會(huì)唱歌的同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了很多舞蹈。
她很喜歡我，任命我當(dāng)文體委員，每次選小演員，我是她第一個(gè)要選的人。我上一年級(jí)那年國(guó)慶節(jié)，鎮(zhèn)里舉行文藝匯演，是我第一次登臺(tái)演出。我和另一個(gè)女同學(xué)來不及吃晚飯。何老師把我倆帶到禮 堂的后臺(tái)，從包里掏出一個(gè)紙包說：“快吃點(diǎn)糖，不然，跳舞會(huì)沒精神的�！苯酉聛斫o我們化妝梳頭。在何老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我倆演出的節(jié)目《雪山升起紅太陽》贏得了雷鳴般的掌聲。
何老師還是我們的好伙伴。課間、中午，她和我們一起游戲：踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞······在歡聲笑語中，何老師和我們一起度過了三年快樂的時(shí)光。
又是一個(gè)春天，我要上四年級(jí)了。有一天，爸爸告訴我：“何老師要回城了�！蔽衣牭竭@個(gè)消息，心里難過極了。何老師回城的情景我記得清清楚楚，她戴著大紅花，村里人敲鑼打鼓地把她送到村口 ，同學(xué)們緊跟在她后面，用小手擦著眼淚，她微笑著和我們揮手告別。我們站在路邊依依不舍地望著老師漸漸遠(yuǎn)去，一直到她的身影消失在我們的朦朧淚眼中。
幾十年過去了，我一直沒有何老師的音訊。但在我的記憶中，她依舊是那么年輕，那么美麗。她的音容笑貌，響亮的歌喉，優(yōu)美的舞姿，對(duì)我慈母般的關(guān)愛，讓我永生難以忘懷。
我的啟蒙老師作文 篇57
在健康弄，我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過的。那時(shí)，每天出健康弄往西走新馬路到三角井，過一石橋便到學(xué)校。路上沒有汽車，連自行車都極少。父母要上班，無需接送，也無人接送的。
學(xué)校門口有一條河，向西不遠(yuǎn)出西門，當(dāng)時(shí)還有水、陸兩個(gè)城門洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū)，然后到北門。校門口的沿河街叫下塘街�，F(xiàn)今市河已填大半，下塘街的印跡還能尋到些。
學(xué)校的大門朝南，是紅磚砌成的，當(dāng)年已經(jīng)斑斑駁駁。進(jìn)大門幾步就是門廳，當(dāng)時(shí)，門廳的左邊是教師辦公室，右邊是音樂教室。第一進(jìn)的院子的兩邊各是三個(gè)教室。第二進(jìn)的主體建筑是一幢兩 層樓，木樓梯，木地板。底層的大門外便是大操場(chǎng)了，這便是小學(xué)部，1——6年級(jí)12個(gè)班。右邊還有幼兒園及小操場(chǎng)。學(xué)校的位置便是后來的教育局，九十年代調(diào)回后常去，但當(dāng)年學(xué)校的痕跡均無。
我一、二年級(jí)的班主任是陸老師，三年級(jí)是唐老師，四年級(jí)是尹老師，五、六年級(jí)都是金老師。她們?nèi)绻�健在，應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷，尹老師到家?guī)臀已a(bǔ)課，作業(yè)也是讓 同學(xué)帶來，期末考試是尹老師安排在家中考的。那年，我沒有留級(jí)。
那時(shí)小學(xué)畢業(yè)是要考初中的，考不進(jìn)江中，只能進(jìn)一所民辦中學(xué)。我們是排了隊(duì)到江中去考試的�？纪旰螅懒藨n慮，在家中焦急地等通知書。那天，金老師來了，我不知結(jié)果，忐忑不安著， 是金老師為我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。
在小學(xué)里，我的語文成績(jī)比算術(shù)好。但最好的是美術(shù)，教美術(shù)的楊老師當(dāng)時(shí)已有五十多歲了，戴著深度近視眼鏡，我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此，我每周一次的美術(shù)課總是期盼的，作業(yè) 也極認(rèn)真。我想，是楊老師的鼓勵(lì)與賞識(shí)，使我對(duì)書、畫喜愛至今。楊老師在天之靈，接受當(dāng)年學(xué)生的感恩吧。
現(xiàn)在想來，正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育，才使我的有了再學(xué)習(xí)的能力;正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育，才使我的人生一路走到如今，我常懷著感恩的心情，想起我的啟蒙老師們。想起我的無憂童年 。
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