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      自我介紹教案

      時(shí)間:2024-07-02 17:53:26 自我介紹 我要投稿

      自我介紹教案

        當(dāng)我們?cè)谝粋(gè)陌生場(chǎng)合中,我們總歸要向他人介紹自己,用自我介紹往往可以向他人介紹自己。怎么寫自我介紹才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的自我介紹教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      自我介紹教案

      自我介紹教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往能力.

        2、幼兒主動(dòng)地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡.

        3、啟發(fā)幼兒大膽想象,還有哪些場(chǎng)合需要自我介紹,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力.

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、木偶娃娃1個(gè),玩具電話2部.

        2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小,背面寫上姓名和年齡).

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師出示木偶娃娃和電話,以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹:“小朋友們好!我叫×××,今年3歲,今天是我的生日,我想請(qǐng)一些新朋友到我家來(lái)做客,你們?cè)敢鈦?lái)嗎?誰(shuí)要想來(lái),請(qǐng)給我打電話,告訴我:你叫什么名字,幾歲了”.[點(diǎn)評(píng):以游戲的形式展開(kāi)課題,激發(fā)幼兒介紹自我的興趣.]

        2、請(qǐng)?jiān)敢庾隹偷挠變簛?lái)給娃娃打電話,并向娃娃介紹自己的名字、年齡等.[點(diǎn)評(píng):通過(guò)打電話,幼兒能很快掌握自我介紹的方法,為幼兒的主動(dòng)交往打下基礎(chǔ).]

        3、教師組織討論,提出啟發(fā)性問(wèn)題:小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候向別人介紹自己呢?(如:媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時(shí)等).引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問(wèn)題.[點(diǎn)評(píng):開(kāi)發(fā)性問(wèn)題的提出,讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步打開(kāi)思路,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的'能力.]

        4、玩游戲:送名片.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找一位伙伴,通過(guò)自我介紹,互送名片的形式去認(rèn)識(shí)新朋友.[點(diǎn)評(píng):幼兒主動(dòng)交往能力在游戲中得到鍛煉.互送名片增加了游戲的趣味性,也能反映當(dāng)今社會(huì)的人際交往的方式.]

        5、教師小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了一種認(rèn)識(shí)朋友的新方法——介紹自己.你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽.明天,我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃.

      自我介紹教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容,回答問(wèn)題。

        2、用幾句連貫的話,把自己的有關(guān)情況告訴別人。

        3、上臺(tái)介紹舉止大方,語(yǔ)音適中,話要清楚完整、通順,不重復(fù)、不結(jié)巴。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。

        教學(xué)流程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

        1、教師自我介紹創(chuàng)境

        同學(xué)們剛才聽(tīng)了教師的介紹對(duì)教師有所了解,這就是自我介紹。

        2、看小朋友也來(lái)了,他是怎么自我介紹呢?(出示掛圖)

        3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問(wèn)題。(要求說(shuō)話大聲清楚)

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師自我介紹,激起學(xué)生了解他人的興趣,產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題,明確自我介紹要說(shuō)些什么,從那些方面說(shuō)。)

        二、交流體會(huì)

        1、同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹,就讓我們彼此了解吧!

        2、你最想了解誰(shuí)?(同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué))

        3、同桌互相介紹自己。

        4、小組同學(xué)互相介紹。(小組互評(píng))

        5、學(xué)習(xí)匯報(bào):你了解了幾位同學(xué)?先讓其中以為介紹給大家。(設(shè)計(jì)意圖:在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上,使學(xué)生同桌合作,小組合作,練習(xí)說(shuō)話,達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中,進(jìn)行了傾聽(tīng)、復(fù)述的訓(xùn)練,從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。)

        三、情境聯(lián)系

        1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文里彩圖一樣的`講臺(tái)。

        2、教師語(yǔ)言創(chuàng)境:開(kāi)學(xué)不久,同學(xué)們都很想了解你,請(qǐng)你來(lái)向大家介紹自己。(勇敢地介紹自己的同學(xué),獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。)

        3、上臺(tái)的同學(xué)先問(wèn)候大家,做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮,內(nèi)容清楚,表情自然。

        4、同學(xué)們上臺(tái)介紹后,師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí),下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái))

        5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己,大家都說(shuō)得很好,在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:用上臺(tái)向大家介紹自己的言語(yǔ)情景,鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己,使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評(píng)中有所提高?珊蠼榻B自己的活動(dòng),讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說(shuō)話能力和與人交往能力的訓(xùn)練)。

        課后反思:

        本課最成功之處首先生開(kāi)課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等地交際環(huán)境,是學(xué)生對(duì)本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵(lì)下同桌練說(shuō)、小組交流、上臺(tái)介紹,是學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位,使最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語(yǔ)交際課的高潮,學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹,充分表現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。

        這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活,部分的學(xué)生還比較拘謹(jǐn),沒(méi)有做到人人都能上臺(tái)自我介紹。

      自我介紹教案3

        游戲概述

        游戲名稱:寶寶學(xué)自我介紹

        適用年齡段:2-3歲

        材料準(zhǔn)備:寶寶小書包一個(gè)

        游戲功能

        1.增加寶寶詞匯量

        2.讓寶寶了解和自己相關(guān)的信息,增加他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)

        3.讓寶寶學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)

        游戲方法

        1.和寶寶玩“上幼兒園”的游戲。媽媽扮演幼兒園老師,寶寶背上小書包,從門口進(jìn)來(lái)

        2.寶寶見(jiàn)到“老師”先鞠躬說(shuō)“老師好”。接著老師提問(wèn)“你叫什么名字啊小朋友”,寶寶通常可以順利回來(lái)出這個(gè)問(wèn)題

        3.然后媽媽依次問(wèn)寶寶“你爸爸叫什么名字?”“你媽媽叫什么名字?”“你家在哪里?”“你家的電話號(hào)碼是多少?”等。如果哪個(gè)問(wèn)題寶寶回答的.不清楚,家長(zhǎng)要及時(shí)提醒

        4.問(wèn)話完畢,寶寶向老師鞠躬說(shuō)“老師再見(jiàn)”。

        小提示

        寶寶看到由媽媽扮演的“老師”會(huì)抵消對(duì)陌生人的恐懼感,這樣以后寶寶再上幼兒園的時(shí)候也不會(huì)過(guò)分地害怕。再提問(wèn)中,寶寶如果不記得其中的某幾項(xiàng),可以隔一兩天再做這個(gè)游戲,使寶寶能講清楚。

      自我介紹教案4

        【活動(dòng)目標(biāo)】:

        1、培養(yǎng)幼兒會(huì)用語(yǔ)言自我介紹。

        2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。

        3、掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字概念。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

        1、投影儀和有關(guān)圖片。

        2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】:

        1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

        2、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人、4人、5人的情況。

        3、教師利用投影或圖片,講解3人、4人、5人家庭組成情況。

        4、教師對(duì)照投影或圖片,幫助幼兒編兒歌:

        三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,媽媽×××。

        四口之家:

        1)我家四口人,姐姐大兩歲,爸爸個(gè)子高,媽媽最愛(ài)我。(姐弟或姐妹、爸媽)

        2)我家四口人,弟弟小兩歲,爸爸個(gè)子高,媽媽最愛(ài)我。(姐弟或兄弟、爸媽)

        3)我家四口人,爺爺歲數(shù)大,爸爸個(gè)子高,媽媽最愛(ài)我。(爺爺或奶奶爸媽我)

        五口之家:我家五口人,爸爸媽媽我,爺爺和奶奶,他們最愛(ài)我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)

        5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

       。1)教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。

        (2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

        【活動(dòng)延伸】:

        利用頭飾扮演三口、四口、五口之家,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己想法開(kāi)展游戲。

      自我介紹教案5

        教材分析:

        1. 中年級(jí)習(xí)作教學(xué),首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路,調(diào)動(dòng)生活的積累,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對(duì)小學(xué)三年級(jí)的發(fā)展特點(diǎn)而開(kāi)展的。

        2. 這一階段的學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)作,培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)中,可能的組織一些活動(dòng)和游戲,讓學(xué)生多看、多記、多說(shuō),在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)觀察,樂(lè)于表達(dá),口頭表達(dá)清晰明了,文章流暢自如。

        學(xué)情分析:

        1.三年級(jí)的孩子才剛剛開(kāi)始接觸寫作,所以在習(xí)作指導(dǎo)的時(shí)候,我們要與口語(yǔ)交際緊密結(jié)合,在訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生看一些有關(guān)寫自己的文章,啟發(fā)思路。

        2.開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作的孩子,往往會(huì)覺(jué)得難寫,無(wú)話可寫。因此,在指導(dǎo)的過(guò)程中,我們要本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、交流、愉快地參與-有話可說(shuō)、有話可寫”的教學(xué)指導(dǎo),要求學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,結(jié)合自己的生活實(shí)際,選擇出最合適這個(gè)提怒的內(nèi)容,更加突出學(xué)生的主體性,能力的綜合性。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點(diǎn),與同學(xué)交流。

        2.選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面,將它寫具體。

        3.激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè)地表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)善觀察思考,樂(lè)于表達(dá)的能力。

        教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。

        教學(xué)過(guò)程 :

        一、 激趣導(dǎo)入。

        孩子們,老師今天是第一次和大家見(jiàn)面,你們有什么感覺(jué)呢?是熟悉還是陌生?(陌生。)對(duì),第一次見(jiàn)面肯定很陌生。那么,今天就讓我們來(lái)做個(gè)自我介紹,互相了解一下好嗎?(好。

        真是一群勇敢的孩子,又那么熱情。那就先由老師來(lái)起個(gè)頭好不好?

        二、下水作文引出要點(diǎn)。

        嗯!請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)這段聲音,聽(tīng)完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)? “大家好!我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師,今年28歲的我,身高1.6米,身材偏瘦。我有一頭披肩長(zhǎng)發(fā),一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉,下面是一雙炯炯有神的眼睛,和不高的鼻子,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴!熟悉我的人都知道我是一個(gè)開(kāi)朗、愛(ài)打氣排球、又心靈手巧的人!

        孩子們猜到是誰(shuí)了嗎?(老師)

        對(duì),這個(gè)人就是我,大家可以叫我王老師。王老師覺(jué)得你們太聰明了,一猜就準(zhǔn)?墒悄銈冋l(shuí)能告訴我,你是根據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我呢?

        三、指導(dǎo)協(xié)助:

        1. 思考說(shuō)不同。

        你們真能干,不僅會(huì)聽(tīng),還會(huì)思考。那么,除了職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好??我們每個(gè)人還會(huì)有哪些與別人不同之處呢?

        每個(gè)人的聲音不一樣。(生上臺(tái)板書:聲音)??穿著??

        2.游戲激發(fā)興趣,活躍思維。

        過(guò)渡:看樣子,每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問(wèn)問(wèn)大家:喜歡玩游戲嗎?(喜歡)

        師:哎喲,真是一群活潑可愛(ài)的.孩子!我相信在待會(huì)兒的游戲中,你們一定都能踴躍發(fā)言,為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。

        今天我們要玩的游戲是找不同:請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組,老師想要請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來(lái)幫我一個(gè)小忙,誰(shuí)來(lái)呢?(或者請(qǐng)同學(xué)們推薦上來(lái)。)

        師:這兩位同學(xué)真勇敢,請(qǐng)你們站到臺(tái)上來(lái),下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了,看看他們有什么不同的地方?說(shuō)對(duì)了,獎(jiǎng)勵(lì)小花一朵,說(shuō)錯(cuò)了,減掉小花一朵。大家快點(diǎn)加油哦!

       。▽W(xué)生分別舉手發(fā)言,并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。)

        師:男女同學(xué)們都很厲害,拿到了不少紅花呢。不過(guò)剛才同學(xué)們說(shuō)的都是表面看到的,那我們給這兩位代表也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧!比如可以說(shuō)說(shuō):愛(ài)吃什么,愛(ài)玩什么,或者有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。

        師引導(dǎo):這是介紹自己的什么呢?(愛(ài)好、經(jīng)歷??)

        3.從自身說(shuō)特點(diǎn)。

        過(guò)渡:我剛才們都了解了這兩位代表,那么,大家想不想也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?生自由舉手發(fā)言。

        師點(diǎn)撥:(愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)??)

        師:孩子們,剛才大家都是從自己的個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面來(lái)介紹自己,那么我們寫的作文會(huì)不會(huì)都一樣呢?

        生:不會(huì),因?yàn)槲覀兠總(gè)人都是不一樣的。

        4.欣賞借鑒范文。

        師:對(duì)!我們不但個(gè)性、愛(ài)好、長(zhǎng)相不一樣,而且經(jīng)歷的事情也不一樣?矗@里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思,我們一起看看吧!

        《聰明可愛(ài)的小男生》

        嗨!大家好!我今年9歲啦!胖乎乎的臉蛋,個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛。見(jiàn)過(guò)我的人都說(shuō)這孩子真“精”! 我屬鼠,有句成語(yǔ)叫膽小如鼠,可我一點(diǎn)兒也不膽小,有時(shí)還膽大包天呢!不信呀,我告訴你一件事吧!有一次,爸爸買了幾斤黃鱔,叫我去捉一條,我毫不膽怯,一伸手就捉,爸爸直叫好,媽媽在一旁連連說(shuō):“寶貝,趕快放下!會(huì)咬人的!”我拍拍胸脯,驕傲的說(shuō):“這有什么可怕的?不會(huì)咬!膽子都是練出來(lái)的嘛!”

        對(duì)了,我特愛(ài)打乒乓球。為這愛(ài)好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過(guò)一次呢!那是去年的事了,一個(gè)星期天,我在門外的墻壁上打乒乓球,一直打到中午了,媽媽叫我停下來(lái)快去吃飯。我說(shuō):“好的,馬上就來(lái)!

        可耳朵聽(tīng)進(jìn)去了,嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著:一、二、三??手上也根本停不下來(lái)。這一打啊,又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了,把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶,還狠狠地臭罵了我一頓。事后,我想:練習(xí)打乒乓球是好事,但要合理安排時(shí)間,不然就會(huì)得不償失的。

        你們喜歡我嗎?愿意和我交朋友吧!這就是我,一個(gè)活潑機(jī)靈的男孩——張杰。

        5.說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。

        師:想必在平時(shí)大家肯定也有過(guò)這樣精彩又獨(dú)特的經(jīng)歷吧!現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你那些有趣的經(jīng)歷吧!

        師:老師真羨慕你們!每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)特經(jīng)歷。那么,我們把它寫下來(lái)吧!(課件出示習(xí)作要求,大家一起來(lái)讀。)

        6.我來(lái)讀習(xí)作要求:

        (1)在剛才說(shuō)的基礎(chǔ)上添頭加尾,突出自己的特點(diǎn),寫成一篇完整的習(xí)作。

       。2)語(yǔ)句要通順、連貫,有條理。

        (3)注意良好的書寫習(xí)慣。

        師:我們寫作文,不僅要看好要求,還要注意寫上一個(gè)好題目,還要注意修改。請(qǐng)看看這里的溫馨小提示吧!

        7.溫馨小提示:

       。1)寫好以后,別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如:《愛(ài)哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《我的自畫像》等等!

       。2)、俗話說(shuō):好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀 , 再三修改,才能出佳作!

        四、總結(jié):

        今天我們的課就上到這里,回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文,寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過(guò)了快樂(lè)的30分鐘!祝大家以后都能成為小作家!

      自我介紹教案6

        教學(xué)目標(biāo)

        1、通過(guò)講評(píng),提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)水平,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫人物的方法。

        2、在多向互動(dòng)的賞析評(píng)改活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的修改方法,養(yǎng)成良好的習(xí)作評(píng)改習(xí)慣和態(tài)度,激發(fā)習(xí)作興趣,提高習(xí)作能力。

        教學(xué)過(guò)程

        (一)精彩點(diǎn)評(píng)。

        1、師:同學(xué)們,老師已經(jīng)認(rèn)真地拜讀了你們的作品,感到十分驚喜,這可是你們自上三年級(jí)以來(lái)的第一篇杰作,你們的文章給老師留下了極其深刻的印象,現(xiàn)在我點(diǎn)到幾位同學(xué)的作文,請(qǐng)寫這些作文的同學(xué)站起來(lái)用自己喜歡的方式給大家打個(gè)招呼。

        2、教師概括介紹學(xué)生的習(xí)作主要內(nèi)容,精彩部分則重點(diǎn)描述,學(xué)生一一亮相,教師用幽默、富有激勵(lì)的語(yǔ)言加以簡(jiǎn)評(píng)。

        [評(píng):《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段習(xí)作要求中指出:“重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心”,本次訓(xùn)練是三年級(jí)上學(xué)期第一組,能否通過(guò)有效手段幫助學(xué)生消除畏文心理,增強(qiáng)習(xí)作信心,激發(fā)習(xí)作熱情,至關(guān)重要。本環(huán)節(jié)力求通過(guò)激勵(lì)性點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和重視,初嘗成功的喜悅。]

        (二)佳作賞析。

        師:瞧,我們班上有這么多才子,老師的手也癢癢了,昨晚加班寫了篇文章,寫的就是你們中的一位,名字暫時(shí)保密哦,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?現(xiàn)在咱們換一換,我當(dāng)學(xué)生,你們來(lái)當(dāng)老師,我把文章念一遍,大家要注意傾聽(tīng),猜猜我寫的是誰(shuí),并能講出依據(jù),還要想想文章寫得如何?好在哪里?

        (教師選擇班上最具典型的一位學(xué)生寫一篇文章(如下),師讀,讀完讓學(xué)生把猜測(cè)到的同學(xué)名字寫在手心里,齊亮手心,互相檢視。)

        教師范文:

        猜猜我是誰(shuí)

        見(jiàn)過(guò)我的人都夸我五官長(zhǎng)得端正,虎頭虎腦的,只是眼睛小了點(diǎn),爸爸媽媽有時(shí)干脆呼我“小眼睛”,眼睛雖小,可有神著哩,能望見(jiàn)很遠(yuǎn)的操場(chǎng)上的小麻雀,發(fā)現(xiàn)密密麻麻的樹(shù)枝中的金龜子,喜歡軍事的爸爸說(shuō):“這小子將來(lái)也許能當(dāng)個(gè)海軍航空兵呢!

        我的膽子很大,每次體檢要抽血,總是沖在前面,第一個(gè)跑到醫(yī)生跟前,還不停地給后面的同學(xué)打氣,抽完血,晃晃胳膊,顯出若無(wú)其事的樣子來(lái)。感冒了要打針,我從來(lái)不哭也不鬧,即使疼得渾身發(fā)抖,也不吭一聲,醫(yī)生都夸我“好樣的!”,“真勇敢!”。只是在沒(méi)有旁人的時(shí)候,我會(huì)悄悄地跟醫(yī)生商量:“能不能打小小針的?輕輕地打!迸阶o(hù)士阿姨笑得前俯后仰,我至今還沒(méi)弄明白她們到底笑什么。

        我的愛(ài)好很廣泛,踢球啦,下棋啦,旅游啦,看課外書啦,樣樣喜歡,尤其愛(ài)看動(dòng)畫片,《名偵探柯南》、《帥狗黑皮》、《足球小子》、《蠟筆小新》……一集也沒(méi)落下,有的都看了兩遍了還不過(guò)癮,每天清晨或傍晚,我早早就守在電視旁邊。看的時(shí)候,總是不知不覺(jué)地被“吸”到電視跟前,時(shí)而哈哈大笑,時(shí)而手舞足蹈,弄得大人莫名其妙。每次看動(dòng)畫片,媽媽總忘不了提醒我:“不要靠得太近,傷眼睛呢!

        最近《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》連續(xù)播出“宇宙探險(xiǎn)”的精彩節(jié)目,我像著了魔似的,滿腦子都是藍(lán)貓、菲菲、咖喱,看多了,心里裝滿了疑問(wèn),向老師請(qǐng)教了很多問(wèn)題:地球是不是在銀河系里?太陽(yáng)爆炸以后人類怎么辦?黑洞到底是什么東西?我們能不能回到過(guò)去?弄得老師都招架不住啦,許多同學(xué)聽(tīng)了都大為驚訝。

        這就是我,猜出來(lái)了嗎?猜中有獎(jiǎng)哦。

        師:我寫的林宇微同學(xué),你們猜到了嗎?請(qǐng)猜到的同學(xué)起立(學(xué)生起立)。這么多同學(xué)都猜到了,真是火眼金睛啊!老師現(xiàn)在評(píng)你們?yōu)椤皩O小圣”,高興嗎?大家互相祝賀一下。

        師:老師感到很奇怪,你們是怎么猜到的?有什么“絕招”說(shuō)出來(lái)讓大家開(kāi)開(kāi)眼界?

        生1:我主要是從他的外貌描寫中知道的。

        生2:我也是根據(jù)文章中的內(nèi)容,寫他膽子很大,體檢抽血時(shí)總是很勇敢,生活中真有這樣的事情──他平時(shí)膽子就很大,我就和他一起抓過(guò)蜥蜴。到山上摘野果他也總是跑在前面,也不怕草中有蛇。

        生3:我們都喜歡看動(dòng)畫片,可他特別愛(ài)看,文中寫得很真實(shí)。

        師:是啊!只有真實(shí)才能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。現(xiàn)在,請(qǐng)你們想想文中哪些地方寫得特別好,給你的印象最深?

        生1:這段話里您抓住了最有特點(diǎn)的地方寫。

        生2:您寫林宇微的愛(ài)好興趣很廣,但重點(diǎn)選擇愛(ài)看動(dòng)畫片這個(gè)方面詳細(xì)地寫,而且寫得很精彩。

        生3:我補(bǔ)充:寫他看電視時(shí)的表現(xiàn)最生動(dòng)!笆亍弊钟玫锰貏e好,還有,寫他看電視時(shí)“時(shí)而哈哈大笑,時(shí)而手舞足蹈”,十分形象。

        生44:我覺(jué)得林宇微感冒藥打針時(shí)的表現(xiàn)寫得又生動(dòng)又具體,說(shuō)明林宇微的勇敢是硬挺的,其實(shí)他也怕痛。

        生5:我最欣賞“望見(jiàn)很遠(yuǎn)的操場(chǎng)上的小麻雀,發(fā)現(xiàn)密密麻麻的樹(shù)枝中的金龜子”這句話,說(shuō)明林宇微的眼力很好。

        師:你的眼力也不錯(cuò)。同學(xué)們,經(jīng)過(guò)交流,大家對(duì)林宇微同學(xué)的認(rèn)識(shí)更清楚了,如果再寫他,就會(huì)寫得更具體、更逼真了,F(xiàn)在請(qǐng)大家想想,假如讓你去寫他,你會(huì)怎么寫?

        生1:我會(huì)寫他很樂(lè)于幫助別人,老師讓他當(dāng)小老師,他很認(rèn)真負(fù)責(zé),他還經(jīng)常幫同學(xué)掃地。

        生2:我會(huì)寫他的愛(ài)好是下棋,我覺(jué)得他特別喜愛(ài)下棋,飛行棋,五子棋、軍旗、象棋、圍棋都會(huì)下,他的書包里經(jīng)常藏著各種棋子,他還說(shuō)每天都要和爸爸殺幾盤,他還常常找我下,如果沒(méi)有人,就干脆左手跟右手來(lái),有時(shí)下到天黑了也不知道。

        生3:老師,還可以寫他的體育方面的特長(zhǎng),他轉(zhuǎn)呼拉圈會(huì)轉(zhuǎn)兩百多下。

        ……

        師:哈!你們知道的比我還多,的確,林宇微同學(xué)可寫的地方很多,同一個(gè)人,我們寫的時(shí)候可以根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn),自己的興趣,從不同的方面去寫,寫自己也是這樣。

        (師生共同歸納寫好本次習(xí)作的體會(huì):①抓住自己真實(shí)的與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫;②表達(dá)時(shí)盡可能準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)些,使人物的形象更突出,特點(diǎn)更鮮明。)

        [評(píng):教師“下水”,能知道學(xué)生的習(xí)作困難所在,教師的下水文能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。通過(guò)佳作賞析,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的感性認(rèn)識(shí),激起寫好習(xí)作的熱望。以班上同學(xué)為特例進(jìn)行描寫,進(jìn)行師生角色互換,能激起學(xué)生的巨大的賞析、評(píng)改熱情,讓學(xué)生從不同角度寫同一個(gè)人,可以培養(yǎng)學(xué)生多角度的習(xí)作創(chuàng)新思維。]

        (三)例文引正。

        師:說(shuō)話要有口才,打仗還需兵器,修改文章要先掌握什么本領(lǐng)呢?現(xiàn)在老師手頭有三個(gè)習(xí)作片斷,均來(lái)自班上的小秀才們,這幾位同學(xué)的習(xí)作都不錯(cuò),但還有一些需要修改的地方,你們有信心幫他們改得更好嗎?

        1、教師提供一個(gè)未抓住典型特征的關(guān)于描寫外貌的片斷。師讀,學(xué)生判斷寫的是誰(shuí)。(學(xué)生講出好幾個(gè)答案,均似是而非,無(wú)法確定。)

        例文1:

        我是個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩,圓圓的腦袋,一雙大眼睛,黑黑的頭發(fā),一只小鼻子,一雙大耳朵。

        師:為什么不能確定?到底哪里出了問(wèn)題?

        生:我們班上圓腦袋、大眼睛的人不少,看不出寫的是哪一個(gè)?

        生:五官幾乎都寫了,但沒(méi)有寫出明顯跟別人不一樣的地方。

        師:現(xiàn)在告訴你們作者是──王偉康同學(xué),請(qǐng)大家重新觀察,抓住主要特征說(shuō)一說(shuō)。王偉康同學(xué)請(qǐng)邊照鏡子邊聽(tīng)同學(xué)議論,也可提出不同的意見(jiàn)。

        生1:我發(fā)現(xiàn)王偉康同學(xué)是個(gè)雙眼皮兒,總喜歡理個(gè)平頭,鼻子嘛,沒(méi)什么特點(diǎn),就不寫了,耳朵也不大,他寫錯(cuò)了。

        師:主要是沒(méi)觀察仔細(xì)。大家再觀察他的.臉型、膚色說(shuō)一說(shuō)。

        生:他的臉黑黝黝的,像包公。

        生:他的腦袋挺大,可是臉卻不大,不是“國(guó)”字臉,好像是──

        師:是“甲”字臉。對(duì)呀!抓住最有特點(diǎn)的地方寫就可以了。偉康同學(xué),你認(rèn)為大家的評(píng)價(jià)有道理嗎?經(jīng)過(guò)照鏡子,再參考同學(xué)們的提議,現(xiàn)在請(qǐng)你把它整理一下,說(shuō)一說(shuō)。

        ……

        2、教師提供一個(gè)關(guān)于描寫愛(ài)好方面的片斷,但面面俱到,描寫不夠具體,主要性格特點(diǎn)不突出。

        例文2:

        我愛(ài)好體育,喜歡跑步、跳高、跳遠(yuǎn),特別愛(ài)打乒乓球;我喜歡音樂(lè),會(huì)唱很多歌,還會(huì)彈電子琴;制作手抄報(bào)也是我的強(qiáng)項(xiàng),在比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng);最近家里添了臺(tái)電腦,我又迷上了上網(wǎng),在上網(wǎng)查到了很多資料,對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助。我的愛(ài)好還很多,比如:旅游、野炊、飼養(yǎng)小動(dòng)物……我是個(gè)一天也閑不住的人。

        師:文中描寫的“我”有什么樣的愛(ài)好?

        生:體育、音樂(lè)、制作小報(bào)、上網(wǎng),還有旅游、野炊、侍養(yǎng)小動(dòng)物等。

        師:你認(rèn)為這樣描寫存在什么問(wèn)題?應(yīng)如何修改?

        生:介紹的愛(ài)好很多,但什么都寫,沒(méi)有一件寫得具體。我們讀了,留下的印象不深。

        生:應(yīng)該抓住自己最感興趣的部分詳細(xì)描寫。

        師:你認(rèn)為可以抓住那些方面寫具體?怎樣才能給我們感受到他真的喜歡某一方面的活動(dòng)?

        生:我覺(jué)得他可以抓住“上網(wǎng)”這個(gè)方面去寫,其它方面就簡(jiǎn)單一些,因?yàn)檫@個(gè)方面表現(xiàn)最突出,他幾乎每天都要上網(wǎng),一放學(xué)就鉆進(jìn)電腦里,他能查到很多我們查不到的資料,在上課交流時(shí),老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他資料查得好。

        師:“鉆”字說(shuō)得好,說(shuō)明他確實(shí)是個(gè)小網(wǎng)蟲(chóng)。還有補(bǔ)充的嗎?

        生:聽(tīng)她媽媽說(shuō),他一上網(wǎng)就什么都忘記了,經(jīng)常忘了吃飯。

        師:有不同的想法嗎?

        生:我還是感覺(jué)他最興趣的是體育,他是我們班上的體育“明星”,去年代表我們班去參加乒乓球比賽獲得了學(xué)校第一名,跑步比賽獲得了季軍。

        師:能獲得這么好的成績(jī),說(shuō)明他對(duì)體育特別感興趣,能舉例說(shuō)明嗎?

        生:他課間活動(dòng)幾乎都在打乒乓球。碰上體育課他總是特別興奮,做得很認(rèn)真。

        師:(提問(wèn)作者):你興趣愛(ài)好廣泛,這真是一件好事,你主要的愛(ài)好興趣是什么?能比較具體的講述有關(guān)這方面的故事嗎?

        (生講述故事,是關(guān)于體育方面的,教師引導(dǎo)發(fā)表議論,幫助學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)些,建議把精彩的部分寫入作文之中。)

        3、教師投示一個(gè)關(guān)于描寫性格方面的片斷,描寫較為具體但存在一些標(biāo)點(diǎn)、用詞、語(yǔ)句方面的毛病。

        例文3

        我愛(ài)笑,整天嬉皮笑臉的,像個(gè)笑臉?lè)。最?ài)看漫畫,搞笑圖片,喜歡講笑話,同學(xué)們經(jīng)常被我講的笑話笑痛了肚子。上課時(shí)老師講得幽默,我笑得最開(kāi)心,最快樂(lè),同學(xué)回答錯(cuò)了,我的笑聲最響亮,弄得我沒(méi)少翻白眼,犯了錯(cuò)被大人批評(píng),我痛苦了一會(huì)兒,又忘啦。同學(xué)們都說(shuō)我是個(gè)樂(lè)天派。我就是這樣的人,喜歡我嗎!

       、俳處熞龑(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章,指出哪些優(yōu)點(diǎn)是大家必須學(xué)習(xí)的,存在哪些問(wèn)題需要修改。

        ②學(xué)生思考后進(jìn)行交流反饋,教師在上面規(guī)范修改。(交流的修改方案──標(biāo)點(diǎn)方面:“翻白眼”后面的“,”該為“!,“喜歡我嗎”后面應(yīng)把“!”改為“?”;字詞方面:“慢畫”的“慢”、“優(yōu)默”的“優(yōu)”都是錯(cuò)別字,“翻白眼”應(yīng)改為“挨白眼”,“痛苦”應(yīng)改為“掃興”;語(yǔ)句方面:在第二句前應(yīng)加上“我”,語(yǔ)句才完整。“我笑得最開(kāi)心,最快樂(lè)”語(yǔ)言重復(fù),最好去掉“最快樂(lè)”。)

        [評(píng):“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”,事實(shí)上認(rèn)識(shí)自己要比認(rèn)識(shí)別人困難得多,學(xué)生在本次習(xí)作中主要存在的問(wèn)題是:未能抓住自己與眾不同的地方有重點(diǎn)地描述,本片斷的設(shè)計(jì)就是要通過(guò)三個(gè)不同的方面的引導(dǎo):相貌、性格、愛(ài)好(特長(zhǎng)),使學(xué)生認(rèn)識(shí)如何真實(shí)、具體地反映自己,表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻的內(nèi)容,讓學(xué)生在扎扎實(shí)實(shí)的分析、思考、發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、修正中感悟方法,錘煉習(xí)作修改的本領(lǐng)。]

        (四)互動(dòng)修改。

        師:剛才已經(jīng)學(xué)到了習(xí)作如何修改的本領(lǐng),現(xiàn)在要把它運(yùn)用到自己的習(xí)作評(píng)改之中。那么,你們的習(xí)作要根據(jù)什么來(lái)修改呢?

        1、學(xué)生翻開(kāi)作文本,把自己的習(xí)作認(rèn)真朗讀一遍,邊讀邊注意老師的評(píng)語(yǔ)和批改符號(hào),仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其中的意思,在有疑問(wèn)的地方打“?”以便質(zhì)疑。

        2、生質(zhì)疑,師把學(xué)生習(xí)作本通過(guò)投影顯示出來(lái),師生共同解疑。

        3、師:好文章是改出來(lái)的,俗話說(shuō):“文章不厭百回改”,只有認(rèn)真修改,你的習(xí)作才能越寫越好,越寫越有意思。修改時(shí)要獨(dú)立思考,先自行修改,然后找到合作伙伴,互相幫忙。

        4、學(xué)生自改,互改。教師巡視,重點(diǎn)輔導(dǎo)習(xí)作水平較低的學(xué)生(側(cè)重于字詞、語(yǔ)句修改方面)。

        5、教師把在巡視觀察中發(fā)現(xiàn)的修改較為成功和還存在問(wèn)題的兩個(gè)典型案例組織學(xué)生評(píng)析,進(jìn)一步指導(dǎo)修改。(略)

        [評(píng):本環(huán)節(jié)教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生把賞評(píng)過(guò)程中感悟到習(xí)作方法遷移到自己的習(xí)作修改之中,并養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣,提高文章修改能力。學(xué)生往往只重視教師的習(xí)作總評(píng),忽視教師的具體評(píng)議意見(jiàn)和修改符號(hào),引導(dǎo)學(xué)生讀文章,分析評(píng)語(yǔ),理解修改符號(hào),組織自改互改,不僅可以讓學(xué)生明確修改文章的一般方法和步驟,還可培養(yǎng)學(xué)生審慎獨(dú)立又相互協(xié)作的態(tài)度,這些看似細(xì)節(jié)問(wèn)題,卻是提高習(xí)作能力的必經(jīng)之路,不可等閑視之。]

        (五)課后延伸。

        師:回家繼續(xù)修改自己的習(xí)作。把修改后的文章念給家人聽(tīng),讓他們提提意見(jiàn)。第一次評(píng)作文,老師是按星級(jí)評(píng)價(jià)的,最好的獲五顆星,最少的也有三顆星,現(xiàn)在大家還有兩次機(jī)會(huì)可以提高自己作文的星級(jí)水平,修改得好可由三顆星提高到五顆星,凡獲得五顆星的同學(xué)均有機(jī)會(huì)在班級(jí)習(xí)作園地中展示自己的作品,但暫時(shí)名字保密喲。假如這次沒(méi)有成功,還有第二次機(jī)會(huì),你可以去觀摩習(xí)作園地中的同學(xué)作品,認(rèn)真看,仔細(xì)判斷是誰(shuí)的作文,或者說(shuō)寫的是誰(shuí),判斷準(zhǔn)確率最高的可以再次增加一個(gè)星。下星期準(zhǔn)備舉行“群星薈萃”評(píng)比活動(dòng),看哪一組的同學(xué)獲得的星最多,到時(shí)還會(huì)請(qǐng)大家欣賞《藍(lán)貓快樂(lè)作文》的影碟片,大家有興趣嗎?

        [評(píng):擴(kuò)大讀者群,把讀者從單一的對(duì)象引向同學(xué),引向家人,這種多維互動(dòng)的方式,能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待習(xí)作的態(tài)度,增強(qiáng)關(guān)注、欣賞、評(píng)價(jià)別人習(xí)作的意識(shí),并在互相學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰,不斷提高自己的習(xí)作能力與效果。語(yǔ)文課標(biāo)在“評(píng)價(jià)建議”中強(qiáng)調(diào)要“重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)”,對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行動(dòng)態(tài)的過(guò)程性評(píng)價(jià),能有力激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,培植自我有效感,使學(xué)生的習(xí)作能力在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。]

        附:優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作

        “含羞草”+“故事迷”

        我是六一中心小學(xué)三年一班的同學(xué),大名王希若,今年九歲。白皮膚,披肩發(fā),左臉頰邊有一顆“美人痣”,我愛(ài)笑,但總是抿著嘴笑。

        我性格內(nèi)向,總怕羞。家里來(lái)客人了,我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的;上學(xué)要經(jīng)過(guò)別的班級(jí),總是低著頭快步溜過(guò),像貓走路似的;上課時(shí),盡管許多問(wèn)題我都知道,總不敢大膽舉手。記得有一回,鎮(zhèn)中心舉行聯(lián)歡晚會(huì),那場(chǎng)面可熱鬧了,許多小朋友上臺(tái)去回答主持人的問(wèn)題,捧回了不少獎(jiǎng)品,我多想也上去風(fēng)光風(fēng)光啊!可是我不敢,站在離舞臺(tái)很遠(yuǎn)的一個(gè)角落,心里還咚咚直跳,生怕被主持人發(fā)現(xiàn)──萬(wàn)一被拉上臺(tái),那多難為情啊。前學(xué)期末,班主任在我的素質(zhì)報(bào)告單里寫道:“你是個(gè)聰明可愛(ài)的女孩,為人善良,做事認(rèn)真,假如你能改掉膽小怕羞的毛病,就錦上添花啦。老師期待你能自信一點(diǎn),含羞草要變成紅玫瑰啦!”嘿,這回我鐵了心,多參與鍛煉,改變自己性格的弱點(diǎn)。

        我愛(ài)看課外書,特別是童話故事,其中安徒生的童話集是我的最愛(ài)。不僅愛(ài)讀,我還愛(ài)講,碰上好伙伴,我會(huì)拉著她,繪聲繪色地說(shuō)個(gè)不停。我還會(huì)編童話故事,把自編的故事寫下來(lái),現(xiàn)在都集了厚厚的一本。老師說(shuō)我的故事編得活靈活現(xiàn)的,最精彩。最近,我又獲了個(gè)“故事迷”的綽號(hào)。

      自我介紹教案7

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.培養(yǎng)學(xué)生以介紹自己為題,進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。

        2.能在不同的情境下作自我介紹。

        3.聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹,并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        能從不同方面作自我介紹。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        能夠選取恰當(dāng)?shù)氖吕榻B自己的特點(diǎn)。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        多媒體課件

        【課時(shí)安排】

        1課時(shí)

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、快樂(lè)采訪。

        1.情境創(chuàng)設(shè):同學(xué)們,你們了解老師嗎?今天就讓你們來(lái)當(dāng)小記者,想問(wèn)什么,就問(wèn)什么。

        2.“小記者”提問(wèn)。

        3.教師做“下水文”答“小記者”問(wèn)。

        4.說(shuō)說(shuō)老師是如何回答“小記者”的問(wèn)題的`。

        5.自然過(guò)渡:老師越來(lái)越喜歡同學(xué)們啦,老師也想進(jìn)一步地了解你們,你們能滿足老師的要求嗎?

        設(shè)計(jì)意圖:

        導(dǎo)入要有激情!一開(kāi)課便緊緊抓住學(xué)生的心,讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)“情境”之中,通過(guò)自身體驗(yàn),引發(fā)情感共鳴。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染,心弦受到撥動(dòng),思想受到啟發(fā),文思開(kāi)始萌動(dòng)時(shí),其創(chuàng)作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。

        二、應(yīng)聘校報(bào)記者,自我介紹。

        1.揭示主題:大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧,向老師作自我介紹。

        2.學(xué)生讀讀課本“口語(yǔ)交際:自我介紹”中的內(nèi)容。

        3.自我介紹要介紹些什么呢?

        向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等,愛(ài)吃什么,愛(ài)玩什么,或者有什么特長(zhǎng)或優(yōu)缺點(diǎn)。

        4.比如說(shuō),我們要應(yīng)聘校報(bào)記者,要作自我介紹,介紹的目的是什么?(希望能入選校報(bào)記者)你如何自我介紹?(學(xué)生交流)

        5.教師點(diǎn)撥。(要求自我介紹中有當(dāng)記者這方面的經(jīng)驗(yàn)。)

        設(shè)計(jì)意圖:

        以應(yīng)聘校報(bào)記者,作自我介紹為例,引導(dǎo)學(xué)生在其他場(chǎng)合中能隨機(jī)應(yīng)變地作自我介紹。

        三、小組交流其他情境,作自我介紹。

        1.小組選擇其他兩個(gè)情境,作自我介紹。

        2.學(xué)生匯報(bào),其他小組評(píng)價(jià),教師點(diǎn)撥。

        3.針對(duì)優(yōu)秀的小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

        設(shè)計(jì)意圖:

        學(xué)生能舉一反三地作自我介紹。

        四、布置作業(yè)。

        課后把自己介紹給爸爸媽媽。

      自我介紹教案8

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。

        2、引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法朗讀。

        3、學(xué)習(xí)怎樣介紹自己,加強(qiáng)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        學(xué)習(xí)怎樣介紹我自己。

        【教學(xué)難點(diǎn)】激起學(xué)生的朗讀和口語(yǔ)交際的興趣。

        【教具】

        比賽表格

        【教學(xué)方法】

        講授法,比賽法

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入:

        你們知道什么是繞口令嗎?今天,咱們就一起來(lái)學(xué)一個(gè)繞口令,一會(huì)來(lái)進(jìn)行比賽,就用課本上的繞口令《司小四和史小世》就可以了。學(xué)生們對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。

        二、新授

        朗讀練習(xí):

        剛才同學(xué)們的比賽非常激烈,下面我們來(lái)放松一下,聽(tīng)一聽(tīng)一首非常浪漫的'詩(shī)歌:教師播放《再別康橋》的錄音,朗讀者把這首詩(shī)讀得這么美,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)朗讀這首詩(shī),比剛才的朗讀者讀的還要美不!对賱e康橋》表達(dá)的是對(duì)母校離別時(shí)依依不舍之情,我們?cè)谧x的時(shí)候要用稍慢、舒緩的語(yǔ)速,讀詩(shī)歌,節(jié)奏很重要,下面聽(tīng)老師讀,你們用鉛筆把節(jié)奏標(biāo)出來(lái),注意朗讀時(shí)的重音和停頓。

        1、先讓學(xué)生自由的讀,讀的時(shí)候注意節(jié)奏。

        2、全班齊讀,讀的時(shí)候配上音樂(lè)。

        3、、找同學(xué)讀,讀的時(shí)候配上音樂(lè),把學(xué)生帶到詩(shī)歌的意境中。

        然后教材上有一篇自我介紹的例,以那篇章作為示,讓學(xué)生自己說(shuō)是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行自我介紹的。章里沒(méi)有對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)的介紹老師可以給他們補(bǔ)充一下。然后讓他們準(zhǔn)

        備十分鐘到講臺(tái)上做自我介紹,下邊的同學(xué)來(lái)進(jìn)行打分。老師提前制作一個(gè)表格,表格中從內(nèi)容完整,內(nèi)容新穎,語(yǔ)句通順,自然大方等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)比,最后設(shè)幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),例如最佳語(yǔ)句通順獎(jiǎng),最佳自然大方獎(jiǎng)等等。

        三、小結(jié):

        這節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣,學(xué)習(xí)怎樣介紹自己,加強(qiáng)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,激起學(xué)生的朗讀和口語(yǔ)交際的興趣。

      自我介紹教案9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話。

        2.能用“我叫__,今年_歲,我是_孩子,喜歡__”句式介紹自己。

        3.了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會(huì)判斷性別。

        4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        5.愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        能用“我叫__,今年_歲,我是_孩子,喜歡__”句式比較連貫說(shuō)話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        男、女布娃娃。

        活動(dòng)過(guò)程:

        觀察、談話導(dǎo)入出示男女兩個(gè)布娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)性別,并說(shuō)出自己是怎樣判斷的。

        認(rèn)識(shí)自己

        1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?

        2.請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴,相互說(shuō)說(shuō)自己的姓名、性別、年齡,告訴同伴自己喜歡什么?

        游戲互動(dòng)

        幼兒在活動(dòng)室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的.朋友相互介紹。

        結(jié)束活動(dòng)

        1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

        2.采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰(shuí)?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

        3.任務(wù):回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

        活動(dòng)反思(供參考)

        一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

      自我介紹教案10

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、相互認(rèn)識(shí),從小培養(yǎng)幼兒對(duì)小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。

        2、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的名字,培養(yǎng)幼兒的自我識(shí)及口頭表達(dá)能力。

        3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

        4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        小熊布絨玩具一個(gè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、集中活動(dòng)

        寶寶們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)拍拍手。

        二、活動(dòng)流程介紹:

        今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲,社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》,語(yǔ)言幾款《兩只小象》,音樂(lè)活動(dòng)《好孩子》,美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。

        1、導(dǎo)入活動(dòng)。

        拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2歲半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友嗎?也來(lái)和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”。

        2、展開(kāi)活動(dòng)。

        請(qǐng)這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己(介紹過(guò)程),ⅩⅩ很棒,媽媽們鼓勵(lì)下,ⅩⅩ歡迎你。(依次介紹到最后)

        小朋友都相互知道了名字,下面請(qǐng)媽媽帶自己的'孩子相互認(rèn)識(shí)一下,握個(gè)手交個(gè)朋友。(認(rèn)識(shí)過(guò)程,老師巡回指導(dǎo))

        3、結(jié)束活動(dòng)。

        現(xiàn)在請(qǐng)媽媽和小朋友回到自己的位子上,我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

        三、活動(dòng)延伸。

        媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí),要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友,提高社會(huì)交往能力。

        四、活動(dòng)評(píng)析。

        教學(xué)反思:

        利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        小百科:介紹:介,古代傳遞賓主之言的人。紹,紹繼、接續(xù)。介紹指相繼傳話;為人引進(jìn)或帶入新的事物。

      自我介紹教案11

        教學(xué)名稱:科學(xué)━─尋找空氣

        教學(xué)目標(biāo):1 對(duì)空氣的存在感興趣,產(chǎn)生探究的欲望。

        2 在玩的過(guò)程中觀察現(xiàn)象,知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。

        3 了解空氣的特點(diǎn)、作用,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。

        教學(xué)難點(diǎn):理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)區(qū)布置:氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

        2、環(huán)境污染光盤或圖片

        3、課件:空氣的自我介紹

        教學(xué)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入:

       。1) 教師請(qǐng)出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)

        (2) 智慧娃娃和小朋友們打招呼。

       。3) 智慧娃娃出謎語(yǔ):“摸不著,看不到,沒(méi)有顏色沒(méi)味道,動(dòng)物植物都需要,大家誰(shuí)也離不了!保ǹ諝猓

        (4) 利用幼兒各種感官,親身體驗(yàn)空氣的'特點(diǎn)。

        2、智慧娃娃:空氣可是我們大家的好朋友,今天我把空氣娃娃請(qǐng)來(lái)了,你們想不想認(rèn)識(shí)它呀?瞧,它來(lái)了!

        3、放映課件:空氣的自我介紹(配音材料附后)

        4、智慧娃娃:空氣娃娃已經(jīng)藏好了,它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中,看哪個(gè)小朋友最聰明,能想好辦法找到它。但是,我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū),該注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)

        1) 不能擁擠,應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。

        2) 活動(dòng)時(shí)聲音要輕。

        3) 盡量不弄撒水,要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。

        要求:串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來(lái)。

        5、幼兒自由探索

        幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法,有哪些發(fā)現(xiàn)。

        6、小結(jié)問(wèn)題:你們找到空氣娃娃了嗎?

       。1) 如果找到了,就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么找到的,可示范講解。

       。ü烙(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過(guò)程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)

       。2)提問(wèn):你在活動(dòng)區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

        幼兒:邊示范邊講解,其余幼兒觀察現(xiàn)象。

        (3)智慧娃娃小結(jié):(其實(shí),剛才你們已經(jīng)找到它了,)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣,氣球、塑料袋鼓起來(lái)就是空氣鉆進(jìn)去了。

        7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

        方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)

        8、了解空氣的作用:

        (1) 提問(wèn):你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

        (2) 實(shí)驗(yàn):用手捏住鼻子,閉住嘴巴,暫不呼吸,堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺,如果不呼吸?huì)怎樣?

       。3) 小結(jié):人離不開(kāi)空氣,沒(méi)有空氣人和動(dòng)物都不能生 存。

        9、延伸:如果沒(méi)有空氣植物會(huì)怎樣?

       。1)幼兒自由發(fā)言。

        (2) 提問(wèn):怎樣證明植物也離不開(kāi)空氣呢?

       。3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。

        10、小結(jié):人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)空氣,我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)

        11、智慧娃娃:校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢,快來(lái)吧。ɑ顒(dòng)自然結(jié)束)

        反思:

        本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整,開(kāi)頭沒(méi)有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃,能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大,過(guò)于吸引幼兒注意,反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí),由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲,教師要求不到位,致使座次混亂,影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn),對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒(méi)有使用好多方法改變現(xiàn)狀,獎(jiǎng)品智慧星沒(méi)有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉(cāng)促和被動(dòng),部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。

        配音材料

        嗨!小朋友們你們好!

        我是你們的好朋友空氣娃娃,大自然中到處都是我的家,我能看到你們,但你們可看不到我呦!走,帶你們到我的家園去看一看吧!

        我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍,也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家,就連小朋友和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀!無(wú)處不在,不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣,我的家是不是很大呀!

        其實(shí),我一直都在小朋友們身邊,但因?yàn)槲掖┝艘患䶮o(wú)色透明的隱身衣,所以你們看不到我。

        現(xiàn)在,我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了,看看咱們大三班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍!你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了,來(lái)找我吧!

        提示:此教案有配套的課件

      自我介紹教案12

        授課時(shí)間: 年 月 日

        課題 口語(yǔ)交際

        教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練。

        過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),表達(dá)能力。

        情感、態(tài)度與價(jià)值觀:團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流,讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂(lè),樂(lè)于與人交流。

        教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),表達(dá)能力。

        教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),表達(dá)能力。

        教學(xué)手段:自主探究 多媒體輔助

        教學(xué)過(guò)程:

        教師活動(dòng)

        一、情境導(dǎo)入

        教師自我介紹創(chuàng)境

        同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對(duì)老師有所了解,這就是自我介紹。

        二、探究你覺(jué)得自我介紹應(yīng)該介紹哪些內(nèi)容?

        三、明確口語(yǔ)交際要求

        a.根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好作自我介紹表述過(guò)程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。

        b.表述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

        c.可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

        d.限時(shí)三分鐘。上臺(tái)的.同學(xué)先問(wèn)候大家,做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮,內(nèi)容清楚,表情自然。

        四、由學(xué)生代表主持,進(jìn)行自我介紹

        五、學(xué)生代表總結(jié)

        六、教師總結(jié)

        板書設(shè)計(jì):

        a.表述過(guò)程中要流暢、清晰

        b.表述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我。

        c.可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

        d.限時(shí)三分鐘

        課后反思

        本課最成功之處首先生開(kāi)課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等地交際環(huán)境,是學(xué)生對(duì)本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。

        孫恒

      自我介紹教案13

        《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)“練習(xí)1”中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。本設(shè)計(jì)力求貼近生活,貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,注重雙向互動(dòng),讓學(xué)生在“演中說(shuō)”,“說(shuō)中創(chuàng)”,在活動(dòng)中積極參與,大膽實(shí)踐,自主發(fā)展,從而提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽當(dāng)眾說(shuō)話,能儀態(tài)大方地用普通話把自己介紹給大家。

        2、通過(guò)觀察、練說(shuō)、討論、角度體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)交際能力。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、讓學(xué)生在雙向互動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,利用語(yǔ)言,形成口語(yǔ)交際能力,這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

        2、在學(xué)生說(shuō)話、交際過(guò)程中出現(xiàn)用詞不當(dāng),表意不明時(shí),教師以敏銳的'觀察力,迅速、準(zhǔn)確地指出問(wèn)題所在,上出口語(yǔ)交際課的“語(yǔ)言味道”,這是本課教學(xué)難點(diǎn)。

        教具準(zhǔn)備:

        1、制作電腦課件

       。1)、動(dòng)畫——“盈盈”的自我介紹等片斷。

       。2)、課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓(xùn)練要求。

        2、小記者證、話筒、啄木鳥(niǎo)頭飾、“小百靈”獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

        教學(xué)過(guò)程:

        一、動(dòng)畫激趣,引入新課

        1、播放動(dòng)畫片斷——“盈盈”的自我介紹。

        盈盈:大家好!我叫“盈盈”,今年剛滿一周歲。我的名字是“中國(guó)·高郵雙黃鴨蛋節(jié)”組委會(huì)給我起的。為什么起這個(gè)名字呢?哎呀——我給忘了,小朋友們知道嗎?請(qǐng)你們幫幫我。

        2、組織學(xué)生思考、討論、交流。

        3、播放動(dòng)畫片斷。

        盈盈:哦,我想起來(lái)了,這名字好聽(tīng)、好記,還有很豐富的含義呢。

        4、教師小結(jié),引出課題。

        聽(tīng)了“盈盈”的介紹,你一定也想把自己介紹給大家吧。(板書課題:自我介紹)

        二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,激趣促說(shuō)

        1、課件出示:課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓(xùn)練要求。說(shuō)話要求:(1)要大膽當(dāng)眾說(shuō)話,說(shuō)普通話,會(huì)用禮貌用語(yǔ)。說(shuō)話時(shí),身體要站直,表情舉止要大方,不拘謹(jǐn)。說(shuō)話音量要適中,口齒要清楚,話要說(shuō)得完整、通順、不重復(fù)。

       。2)說(shuō)說(shuō)自己叫什么名字?今年幾歲?自己的名字是誰(shuí)給起的?為什么起這個(gè)名字?

        傾聽(tīng)要求:面帶微笑,認(rèn)真傾聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,友情提醒。

        2、引導(dǎo)學(xué)生看一看特寫鏡頭,說(shuō)說(shuō)小男孩的站立姿勢(shì)和動(dòng)作表情等。

        3、讀一讀“說(shuō)話要求”和“傾聽(tīng)要求”。

        4、播放動(dòng)畫征斷。

        盈盈:小朋友,這些要求你們聽(tīng)明白了嗎?如果你們聽(tīng)明白了,請(qǐng)組成四人小組介紹介紹自己吧!輪到你介紹的時(shí)候別忘了身體要站直,表情舉止要大方。其他小朋友要專心聽(tīng)呀!

        板書:大膽地說(shuō),大聲地說(shuō),大方地說(shuō),認(rèn)真地聽(tīng)。

        5、學(xué)生互相介紹自己,教師在行間巡視點(diǎn)撥。

        6、播放動(dòng)畫片斷。

        盈盈:好極啦!好極啦!中央電視臺(tái)的記者到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)采訪了。瞧,她來(lái)了——

        7、老師手拿話筒扮演記者,自然大方地作自我介紹。

        8、“記者” :小朋友,你愿意把自己介紹給大家嗎?請(qǐng)勇敢地走到前面來(lái)!坝浾摺迸c接受采訪的同學(xué)握手問(wèn)好,被采訪的學(xué)生作自我介紹,“記者:及時(shí)提醒,適時(shí)評(píng)價(jià),并頒發(fā)“小百靈”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

        9、已經(jīng)接受過(guò)“記者”采訪的同學(xué)你們一定也想當(dāng)一回小記者采訪別人吧!請(qǐng)到這邊來(lái)戴上小記者證,拿上話筒,準(zhǔn)備采訪吧!你想采訪誰(shuí)就走到誰(shuí)的面前去。(小記者采訪)

        三、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

        1、播放動(dòng)畫片斷——請(qǐng)你幫幫“豬小能”。

        盈 盈:記者采訪剛結(jié)束。小能,你怎么又來(lái)啦?

        豬小能:(吞吞吐吐,含含糊糊)我來(lái)湊個(gè)熱鬧。嗯,順便結(jié)識(shí)一批新朋友。

        盈 盈:小能,我來(lái)考考你,新朋友見(jiàn)面要注意什么呀?

        豬小能:握握手,問(wèn)聲好,自我介紹少不了。

        盈 盈:有道理,你就介紹介紹自己吧!

        豬小能:大家好,我叫豬小能,今年七歲了。(口齒不清,抓耳撓腮)我的名字是我的爸爸——天篷元帥給起的。為什么起這個(gè)名字呢?(晃動(dòng)身體,作思考狀)因?yàn)椋M覐男【统蔀橐粋(gè)有才能的人。(扯衣服)謝謝大家!

        盈 盈:小朋友,聽(tīng)了小能的自我介紹,你想對(duì)他說(shuō)些什么?

        1、引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)

       。1)你發(fā)現(xiàn)“小能”有哪些優(yōu)點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生夸夸他勇敢、有禮貌、愛(ài)交朋友等)

       。2)有哪些地方你要提醒“小能”注意呢?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧。▽W(xué)生從口齒、站立姿勢(shì)、說(shuō)話流暢等幾個(gè)方面作友情提醒)

        3、播放動(dòng)畫片。

        盈 盈:小朋友,謝謝你們對(duì)“小能”的幫助。

        豬小能:謝謝大家!請(qǐng)?jiān)试S我重新作一次自我介紹吧!我叫豬小能,今年??

        四、扮角色練說(shuō),向課外延伸

        1、大家真了不起,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們看到在小朋友的幫助下,小能真的進(jìn)步了。

       。ǔ鍪疚绝B(niǎo)頭飾)提問(wèn):“這是誰(shuí)呀”(生答:啄木鳥(niǎo)醫(yī)生)“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生也想和大家交朋友,可是這兩天嗓子啞了,誰(shuí)愿意幫他作一個(gè)自我介紹呢?”(學(xué)生戴頭飾扮啄木鳥(niǎo)作自我介紹,教師組織評(píng)價(jià)。)

        2、課堂總結(jié):口語(yǔ)交際時(shí)要(指板書)心里不害怕,大膽地說(shuō);音量要適中,大聲地說(shuō);文明又禮貌,大方地說(shuō);別人說(shuō)話時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)。

        3、鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)外結(jié)交新朋友,作簡(jiǎn)單的自我介紹。

      自我介紹教案14

        【設(shè)計(jì)意圖】

        《綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出:“幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知,激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育也是做人的教育,是形成和完善幼兒人格的教育,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分!眲偵氪蟀嗟挠變,雖然已經(jīng)掌握了一些社會(huì)交往能力,但是社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)依然不足,面對(duì)不太熟悉的客人時(shí),難以做到落落大方介紹自己,影響了其社會(huì)性的發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子一定會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友,這時(shí)孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗(yàn)非常必要。本次活動(dòng),從孩子已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)——通過(guò)不同角度的提問(wèn)——?dú)w納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗(yàn)和技能——實(shí)踐,增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣,逐步發(fā)展其社會(huì)交往能力。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.知道不太熟悉或初次見(jiàn)面要自我介紹,了解自我介紹的基本內(nèi)容。

        2.能大膽地向別人介紹自己,增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

        3.樂(lè)意與人交往,體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        大圖卡一份,小圖卡每人一份,音樂(lè),個(gè)性化名片圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        (一)師生相互介紹姓名。

        1.教師介紹自己的姓名。

        2.個(gè)別幼兒介紹自己。

        師:我也很想認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字,教師以多種方式回應(yīng)。)

        (二)了解自我介紹的基本內(nèi)容。

        1.提問(wèn):什么時(shí)候要介紹自己?

        2.小結(jié):人們不太熟悉或初次見(jiàn)面時(shí)要進(jìn)行自我介紹,相互認(rèn)識(shí),這是一種禮貌也是一種交往的方式。

        3.了解自我介紹的內(nèi)容。

        師:剛才我們自我介紹的時(shí)候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?

        (根據(jù)幼兒回答出示圖卡,幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容,如名字、年齡等)

        4.教師詳細(xì)地進(jìn)行自我介紹。

        5.小結(jié):自我介紹的.時(shí)候,我們首先要介紹自己的名字,然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛(ài)好,還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)制作名片,并進(jìn)行自我介紹。

        1.教師介紹名片。

        師:把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

        2.幼兒制作自己的小名片。

        3.幼兒借助名片完整介紹自己。

        4.鼓勵(lì)幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹,(四)個(gè)性化介紹自己的名字

        1.師:我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?

        2.個(gè)別幼兒個(gè)性化地介紹自己的名字。

       。ㄎ澹┯^看圖片,了解更多個(gè)性化的名片。

        【活動(dòng)延伸】

        在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步裝飾自己的名片。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名,并能嘗試記住同伴的姓名。

        2、愿意參與游戲,感受集體游戲的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        “小猴子”玩具一個(gè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、介紹自己:知道自己的名字

        1、出示“小猴子”。)你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫什么名字?

        (同時(shí)小猴子自我介紹。)

        2、我也很想認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)愿意告訴我你們的名字?

        3、小結(jié):現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了,我們做好朋友吧!

        4、過(guò)渡:我們和小猴子一起來(lái)玩?zhèn)游戲好嗎?

        二、互動(dòng)游戲:說(shuō)說(shuō)自己的名字

        1、游戲一:開(kāi)門、關(guān)門。

        游戲規(guī)則:出示玩具“小猴子娃娃”,大家一起念:開(kāi)門、關(guān)門。(舉手表示開(kāi)門,放下手表示關(guān)門。)被“小猴子”指到的小朋友說(shuō)出自己的名字:“我是__。”聲音要響亮一點(diǎn),否則小猴子聽(tīng)不清楚哦。

        -請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?

        -好朋友,你的名字是什么?

        小結(jié):你們說(shuō)得真清楚,我這下都記住了。

        過(guò)渡:小猴子說(shuō):“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友。”你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呢?你能說(shuō)出他們的名字嗎?我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)游戲吧。

        2、游戲二:抱抱、吻吻

        游戲規(guī)則:鼓勵(lì)幼兒去找朋友,并能大膽地說(shuō)出朋友的名字。說(shuō)對(duì)了的孩子,小猴子會(huì)給他們送上大大的擁抱和吻。

        -你知道我是誰(shuí)嗎?

        -你有幾個(gè)好朋友?他們是誰(shuí)?你能叫出他們的名字嗎?

        小結(jié):有朋友真開(kāi)心,寶貝們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友呀。

        過(guò)渡:小猴子和我們玩了很久了,要回家了,我們?cè)撛趺醋瞿?

        三、告別朋友:記住朋友的名字

        1、今天我們認(rèn)識(shí)了很多朋友,還和大家玩了游戲,真開(kāi)心。

        2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家,明天再請(qǐng)她來(lái)和我們玩。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道如何向別人介紹自己。

        2.愿意在集體面前介紹自己,并初步了解班級(jí)的其他同伴。

        3.樂(lè)于和同伴、老師交往,體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)生活。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        重難點(diǎn):怎樣自我介紹,與同伴交流,體驗(yàn)集體生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.板書

        2.白紙、勾線筆若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.組織教學(xué)。

        2.教師自我介紹,與幼兒交朋友。

        a.教師:小朋友們,歡迎你們來(lái)到一個(gè)新的集體。我是你們的老師,我們以后就要一起學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難可以來(lái)找我,希望我們能成為好朋友,好嗎?

        b.出示板書,向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛(ài)好等。

        C.教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹。

        d.師小結(jié):自我介紹的時(shí)候聲音要響亮,可以介紹自己的姓名、以前所在班級(jí)和現(xiàn)在所在班級(jí)等。還有介紹自己的興趣愛(ài)好,以便讓大家更加了解自己。

        3.引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。

        4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

        5.每組推薦一名幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹。

        6.以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動(dòng)。

      自我介紹教案15

        備課人:

        時(shí)間:40mins

        內(nèi)容:自我介紹(I’m.../ My name is...)

        1.(5mins)提前進(jìn)教室與學(xué)生交流+自我介紹+告訴學(xué)生接下來(lái)定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意+學(xué)習(xí)小組分組+介紹今后學(xué)習(xí)規(guī)則.

        2.熱身:(5mins)

       。1)讓每位學(xué)生做一個(gè)寫有自己中文名字可以立放在桌上的名片。

        (2)老師也做一個(gè)自己的名片放在講臺(tái)上。

        3.新課:(10mins)

       。1)老師說(shuō):“I’m ...”,教學(xué)生用這個(gè)句型說(shuō)自己的名字。

       。2)同樣老師教學(xué)生用 “My name is...”句型說(shuō)自己的名字。

        4.練習(xí)(17mins)

       。1)老師讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的.名字。

       。2)要求同學(xué)向大家介紹自己的名字。

       。3)老師給學(xué)生取英文名。

       。4)讓學(xué)生用英文名介紹自己。

        5.家庭作業(yè)(3mins)

        讓學(xué)生回家向父母介紹自己的英文名。

        6.告訴學(xué)生接下來(lái)定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意。

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