關(guān)于初中自我介紹模板集合3篇
當(dāng)我們?cè)谝粋�(gè)陌生場(chǎng)合中，我們就有可能用到自我介紹，用自我介紹往往可以讓他人有一定的了解。怎么寫自我介紹才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的初中自我介紹5篇，歡迎大家分享。
初中自我介紹 篇1
我叫xxx，是一個(gè)開朗的女孩。今年已經(jīng)十二歲了。
我愛(ài)好唱歌．曾經(jīng)是學(xué)校合唱隊(duì)的隊(duì)員。我還會(huì)電子琴和圍棋，跳舞也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)。我做什么事都馬馬虎虎，不是忘了這個(gè)就是丟了那個(gè)。
每逢假日，媽媽都會(huì)帶我去游覽名勝古跡。了解我們的古都北京。因?yàn)閺男【妥⒁獗Ｗo(hù)視力，所以一直到現(xiàn)在我都沒(méi)有近視，平時(shí)我也愛(ài)上網(wǎng)，算是個(gè)小網(wǎng)蟲。在新學(xué)期到來(lái)之際，我很希望能和大家成為好朋友。
初中自我介紹 篇2
我叫xxxY。一聽(tīng)到這個(gè)名字，你是否覺(jué)得有長(zhǎng)不大的意思?在父母眼里，我永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，**是我的小名，翻開字典查這個(gè)“*”字，是***的意思。不好意思，真有點(diǎn)兒對(duì)不起這個(gè)名字，其實(shí)我沒(méi)那么好的.。我還給自己起了個(gè)筆名——**。是根據(jù)***《*****》一詞中的詩(shī)句起的，我覺(jué)得這個(gè)名字很美。
今年我**歲了。**歲的花季，應(yīng)該是快快樂(lè)樂(lè)的，**歲的*孩更應(yīng)該是快快樂(lè)樂(lè)的，而我卻相反。我的性格注定我要在花季流淚。我動(dòng)輒就哭哭啼啼。不過(guò)，我也蠻喜歡這樣的性格，她使我走向愛(ài)好文學(xué)的道路，并且得到了老師的賞識(shí)。我特別喜愛(ài)文學(xué)，尤其是散文和詩(shī)。我常常把自己的快樂(lè)和憂愁融入一首首小詩(shī)和一篇篇散文里。
我*歲開始上幼兒園，*歲上學(xué)前班，*歲上小學(xué)。在小學(xué)，我的座右銘是：學(xué)費(fèi)不比人家交得少，成績(jī)更不能比別人差!所以，我的成績(jī)一直是班級(jí)的前幾名。媽媽也一直把我視為她的希望，她的自豪。我就在這一片贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大了。大概因?yàn)槲业尿湴磷源蟀�，漸漸地，我的成績(jī)滑到了中等。不過(guò)家人和老師沒(méi)有放棄我。他們認(rèn)為我一定會(huì)趕上去的。
現(xiàn)在，關(guān)于我的故事還不多。但是我想通過(guò)我的介紹，大家會(huì)想和我做朋友，
我們一定能相處融洽的。
初中自我介紹 篇3
各位好，鄙人名叫陳歡飄樂(lè)，大家可以叫我樂(lè)樂(lè)。本人雖然是個(gè)女孩但性格像男生，還跟男生一樣留短發(fā)，最郁悶的是本人有時(shí)會(huì)被人誤解成男生，哎，真郁悶啊。本人還有一個(gè)明顯特點(diǎn)，那就是個(gè)頭矮，長(zhǎng)了一張娃娃臉，雖是個(gè)高中生卻老是被別人誤以為是初中生，甚至小學(xué)生!這么一說(shuō)啊，我還真覺(jué)
得我身上咋這么多誤會(huì)呢?好在本人這張娃娃臉還挺招人喜歡的。
本人成績(jī)平平，但是挺招老師喜歡，可能是因?yàn)楸救吮容^老實(shí)吧。雖然如此，但我想老師有時(shí)也會(huì)對(duì)本人很無(wú)奈吧，因?yàn)楸救讼矚g問(wèn)一些比較幼稚的問(wèn)題，讓老師哭笑不得，這樣一來(lái)本人在同學(xué)心中的年齡就更小了，以至于比我小的同學(xué)要本人叫她姐姐!好在本人也是個(gè)還大度的人，從不和她計(jì)較。
本人還有一個(gè)讓老師頭疼的毛病，字寫得太潦草，有時(shí)連自己都看不清，但是一到考試，本人的自己就會(huì)有所好轉(zhuǎn)，這更令老師沒(méi)話說(shuō)，幾次向老師許諾把字寫好，但一到寫作業(yè)就忘得一干二凈。
說(shuō)了這么多，你們可別覺(jué)得本人沒(méi)優(yōu)點(diǎn)哦，本人最大的優(yōu)點(diǎn)就是脾氣好，上高中好幾個(gè)月了，本人從沒(méi)有對(duì)任何人發(fā)脾氣，本人遵循“大事化小，小事化了”所以本人在班上的人際關(guān)系還不錯(cuò)。本人還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是隨時(shí)能讓你笑，如果你不開心，和我談上幾句話你就會(huì)跟變了個(gè)人一樣。總之一句話，和我做朋友永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞煩惱。
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