讀書交流會發(fā)言稿15篇
現(xiàn)如今，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的讀書交流會發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
讀書交流會發(fā)言稿1
首先很高興能有這個機會與各位同學(xué)、老師們一起就閱讀來進行分享和交流。坐在這里我是十分忐忑的。一來底下坐著許多我曾經(jīng)的老師，要是說得不好，那是貽笑大方;二則底下還坐著我的學(xué)生，說得不好還是誤人子弟。頂著這兩座大山，最終我還是平靜的坐在了這里，平復(fù)我心情的是兩個詞，一曰交流，二曰分享。
“交流”二字。我查閱了字典，交流的本意是，江河之水匯合而流。而現(xiàn)在我們聚在一起，就如這江河之水的合流。不是我一個人的滔滔不絕，而是海納百川，教學(xué)相長。
“分享”二字告訴我，今天我不是給大家上一堂課，更不是要給大家灌輸一個深刻的道理。而是作為一個朋友，或者說，書友，講講我閱讀的一點心得和感悟。如果最終能喚得大家的些許共鳴，或者說能讓大家有一個意愿去讀一本書，又或者能夠從一本書中有所收獲。我想那就是我最大的成功了。
談到讀書，我們往往先得面對一個最直接的問題，我們?yōu)槭裁匆喿x?西漢劉向說“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧;大詩人杜甫曾說“讀書破萬卷，下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠?qū)懗龀錾奈淖?周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想，告訴我們讀書不僅可以充實個人，還是一個國家發(fā)展的基石。
當然，我相信在座的各位沒有幾個人是抱著如此宏大的理想去讀書的，也包括我。
我們讀書開始總有目的，因目的不同而要求也不一樣，選擇的不同，方式方法也不相同。無論讀書的結(jié)果如何，讀書的行為和過程，是熏陶人、教育人、成長人的重要途徑。我們的生活本身就是一部書，要學(xué)會讀、能讀、愛讀，從讀中品，在讀中賞。讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情;讀出自己的陽光和雨露，讀出自己的養(yǎng)分和空氣。這委實是讀書帶來的'益處。它有一種獲得知識而增強生活信心的力量，有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機會和能力。讀書的美好是不讀書的人無法體驗和知道的。
讀書是為了充實自己，為滿足心理和感情的需要。越是充實滿足，就越覺得不充實不滿足，也就越需要讀書。因此，生活的內(nèi)容就越離不開書。我們讀書不僅是解讀自己，而且是解讀社會和人生。懂得什么書需要精讀泛讀，什么書需要誦讀默讀，什么書可讀和不可讀。其實生活就是讀書。讀到什么樣，讀什么?都有自己的愛好和選擇。讀書的根本就是為做人做事，為提高豐富自己，也是更好地為奉獻自己。
讀書交流會發(fā)言稿2
各位老師、各位同學(xué)：
你們好！今天我給大家演講的題目是《讀書的樂趣》。
書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類思想的寶庫。讀書可以讓我們無知的領(lǐng)域不斷縮小，讀書可以讓我們更加豐富起來，成熟起來。
俗話說：“秀才不出門，盡知天下事�！弊x書可以使我們感受到茫茫宇宙的無限神奇，埃及金字塔的燦爛和瑰麗文化，尼亞加拉大瀑布的壯觀和震撼，海洋世界的浩瀚和富饒，而不必親臨其境；讀書使我們可以超越時空的局限與人類歷史上一些先賢偉人進行無聲的交流和探討，而不必回到過去，回到從前。
讀一本好書可以讓我們分清美丑，識別善惡，明辨是非，讓我們漸漸地高尚起來，純潔起來。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！笔前�，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到與命運抗爭和搏擊的無窮力量以及堅強意志。
我也曾切身感受到了讀書的樂趣。受家庭的熏染，我從小就愛讀書，因為父親和母親都是書迷，一天到晚都在看書寫作。而且我家的書比較多，父母親單位圖書館更有數(shù)不清的好書，只要我想讀都能讀得到。雖然我還不太明白古人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真實意蘊，也還沒達到“三更有夢疏作伴”和“為書消得人憔悴”的程度，但現(xiàn)在讀書的的.確確成了我生活中不可缺少的重要部分，我一直手不釋卷的讀著，完全沉浸在知識編織的美麗世界中。
“書是人類進步的階梯�！备郀柣倪@句至理名言曾激勵著無數(shù)學(xué)子發(fā)奮讀書。書中有許多樂趣，我們讀著也感到快樂。同學(xué)們，為了我們的進步和成長，為了我們偉大祖國的進步和繁榮，讓我們一起讀書吧！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
讀書交流會發(fā)言稿3
親愛的老師和同學(xué)們：
女士們先生們，你們有沒有和哈利波特一起在掃帚上游泳的經(jīng)歷？你和馬小跳打回花賊了嗎？你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎？嘿嘿，說實話，我都試過了！在哪里？嘿，當然在書里！我也知道“千夫指，俯首甘為孺子�！钡聂斞�，忠于報國的岳飛.是媽媽從小培養(yǎng)了我愛讀書的好習(xí)慣。記得小時候經(jīng)�？磱寢尩挠⒄Z教課書，經(jīng)常翻來覆去看。我媽見我這么愛看書，就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》之類的書，我再也沒拿過。晚上我讓媽媽給我讀《東方寶寶》書里的故事，慢慢的我會把書里的故事講給別的小朋友聽。
隨著年齡的增長，我的閱讀水平和閱讀方法也在提高。從《東方寶寶》雜志到四大古典小說，從《格林童話》到高爾基的《童年》，都在我腦子里。多讀書讓我受益匪淺。公主童話教會了我善良；閱讀訓(xùn)練營教會了我如何閱讀。
我記得，我五歲的時候，去外婆家過除夕。我和弟弟妹妹爭著坐在桌子上。然后，我們拿起筷子開始吃好吃的，有說有笑，而我爺爺奶奶則站在一旁等著他們的阿姨爸爸媽媽。由于我們的無知，他們被成年人視為不禮貌的孩子。自從看了《弟子規(guī)》這本書，我就明白了“老人站起來，年輕人站起來。”而且，我現(xiàn)在在家里是一個有禮貌的男孩子，在學(xué)校是一個有禮貌的模范，在社會上是一個有禮貌的小市民。
我小時候很愛惡作劇。有一次，我爸爸睡覺的時候，我給他做了個豬尾巴。后來爸爸給我買了《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我看�？吹臅r候覺得很慚愧，意識到自己之前做錯了什么。之后，我改掉了惡作劇的壞習(xí)慣。父親看在眼里，心里樂在其中！
像神一樣讀書寫字沒問題。以前我最討厭寫作文。每次寫的.時候都頭疼。我媽看完給我買了《獲獎作文》。我每天都讀，記住了一些好的單詞和句子。漸漸的，我愛上了作文。寫小作品，經(jīng)常被老師表揚。
多讀書，讓我的生活充滿快樂！多讀書，讓我的寫作進步！多讀書，讓我知道做人的道理！多讀書讓我的知識越來越豐富！讀書有那么多好處，所以，同學(xué)們，我們一起看書吧。
讀書交流會發(fā)言稿4
尊敬的秦校長，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
下午好！很榮幸今天能在這里交流讀書心得，也想借此機會談?wù)勛约簩虒W(xué)的一些看法。
了解肖川，是在張高中教育實習(xí)的那段日子，當時無意中看到那本《教育的智慧與真情》，很快就被書中教育的意蘊、文學(xué)的韻味及文字的優(yōu)美所吸引。以至于后來我每天早上都會和學(xué)生一起參加早讀，捧上那本書，讀上一兩篇。我覺得那是一本可以用心去讀的教育學(xué)。
之后為了找工作，到處奔波，漸漸的淡忘了肖川這個名字。直到秦校長給我們送上了這本《教育的使命與責任》，當年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。
對于教育的責任，我的理解可以用這樣兩個關(guān)鍵詞來詮釋：教學(xué)、專業(yè)成長。
第一個關(guān)鍵詞：教學(xué)
肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張。
（1）肖老師告訴我們，教學(xué)必須服務(wù)于培養(yǎng)完整的人，這才是教育的終極目標。什么樣的人才能稱得上是完整的人呢？省錫中唐江澎校長告訴我們：精神高貴、智慧卓越、生命茁壯、情感豐盈的人是完整的人；秦校長告訴我們：文化兼容、知行卓越、個性舒展、體魄強健的人是完整的人。雖然不同的教育專家對于完整的人的理解有不同之處，但是不可否認的是他們都有這樣的共識：教育的最終目的是使人幸福，教育的終極價值是培養(yǎng)完整的人。
�。�2）肖老師告訴我們，要創(chuàng)造豐富的課堂，帶給學(xué)生廣博深厚的文化浸染。 拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說，對于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)從定理到定理，抽象、深奧、枯燥、刻板，似乎是數(shù)學(xué)家們玩的智力游戲，離他們是很遙遠的。一直以來，我也思考過這樣的問題：數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是什么？難道就只是一些概念和公式的堆砌么？其實每個數(shù)學(xué)概念和公式的背后都有著它的故事：或許源于一個靈感；或許是幾代人甚至是幾個世紀的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過程；或許是中外數(shù)學(xué)家的一些共同思考�？梢�，數(shù)學(xué)學(xué)科有著其獨特的科學(xué)精神和思想方法。所以我說：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識的傳授，更是數(shù)學(xué)文化的傳播。在此期間，我捕捉到了數(shù)學(xué)教育的新模式：基于hpm視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。 所以在公式課、定理課的教學(xué)中，我會盡可能的引入一些歷史數(shù)學(xué)問題，然后通過設(shè)計一些探究活動，讓學(xué)生主動探索公式和定理，讓學(xué)生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過程，感悟數(shù)學(xué)美，感受數(shù)學(xué)文化。
（3）肖老師告訴我們，教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會學(xué)，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認知框架。 認知學(xué)習(xí)理論強調(diào)兩個結(jié)構(gòu)：一個是學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，一個是認知結(jié)構(gòu)。只有選擇適當?shù)闹R結(jié)構(gòu)，并選擇適合于認知結(jié)構(gòu)的方式，才能促進學(xué)習(xí)。而學(xué)科基本結(jié)構(gòu)就是一個良好的知識結(jié)構(gòu)。所以在日常教學(xué)中，我非常推崇認知教學(xué)模式所提倡的`結(jié)構(gòu)教學(xué)法，我希望能通過幫助學(xué)生建立學(xué)科基本結(jié)構(gòu)，從而促進他們認知結(jié)構(gòu)的形成和完善。上學(xué)期，我們班在全市統(tǒng)考中也取得了較為理想的成績。而后我把自己對認知教學(xué)模式的一些思考寫成了一篇論文，值得高興的是我所撰寫的《基于認知取向的勾股定理的教學(xué)設(shè)計》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表，這無疑是對我結(jié)構(gòu)教學(xué)的肯定。這學(xué)期我又引入了解題模塊這樣一個數(shù)學(xué)解題結(jié)構(gòu)。最近在學(xué)習(xí)南師大喻平教授的專著《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》，我又捕捉到cpfs結(jié)構(gòu)既是一種良好的知識結(jié)構(gòu)，又是一種良好的認知結(jié)構(gòu)。所以我想繼續(xù)對這個結(jié)構(gòu)做一些學(xué)習(xí)和研究，最終引用到自己的教學(xué)中來。 對于認知模式的數(shù)學(xué)教學(xué)，我要走的路還有很長。
第二個關(guān)鍵詞：專業(yè)成長
澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊》中曾提出：教學(xué)是一項非常值得去做的專業(yè)工作，你能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們親身體驗到師生雙方的熱情與歡樂，你能通過精心設(shè)計、富有創(chuàng)造和師生互動的教學(xué)，豐富學(xué)生多方面的生活。 但同時，你也應(yīng)該清醒地看到，如果你不負責任，不愿意付出更多的努力去成長為一位有見識的專業(yè)工作者，那么你也可能讓學(xué)生體驗到的只是失敗和浪費時間。 所以我認為專業(yè)成長也是教育責任的關(guān)鍵詞。
�。�1）讀書與成長
肖老師告訴我們，沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。教師的成長離不開學(xué)習(xí)，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。在讀書的問題上，我原以為自己做的還行。雖說不多，每學(xué)期也能看上4本書。但是上周五去省錫中，唐校長說他們學(xué)校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書，一聽這個數(shù)字，一種危機感油然而生。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生，也許現(xiàn)在水平相當，但是五年之后，他讀了100本，我才讀了40本，差距會有多大�。⊥瑫r還發(fā)現(xiàn)，近5年里，我讀的書都是教育類的，人文類書籍的閱讀量幾乎為0.去過我家的學(xué)生對我都非常有意見，看到我書柜里滿滿的兩排幾乎都是教育類的著作時，他們會說怎么都是這些書，當然這些書他們肯定是不感興趣的，但從另一個側(cè)面看出閱讀面的狹窄，以后在閱讀中要有所改進，多多提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。 我想對于我的專業(yè)成長，讀書是不可或缺的。
�。�2）校本教研
肖老師告訴我們，對教師來說，教學(xué)是如此的重要，以至于關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并能夠享受教學(xué)的一種必要。全國著名的數(shù)學(xué)教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》一書中有這樣一段話：如果有人問我：“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級教師的？”我可能會這樣回答：“原因很多，但其中很重要的一條是我進行了教育科研。假如我沒有進行教育科研，也就難以成為走向未來的名師。所以我認為，教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路。”事實上，信息時代的到來，新課程的實施，必然要求我們成為不斷研究、勇于創(chuàng)造的研究型教師。在日后的教學(xué)中，首先我要保持自信心，相信教育研究并不是高不可攀的，教育研究需要第一手資料，這是我們一線教師的優(yōu)勢所在；第二，逐漸培養(yǎng)自己強烈的課題意識，要培養(yǎng)自己的課題意識，很重要的一點就是要加強對教育理論的學(xué)習(xí)。從中國教育史到外國教育史，從教育研究方法到教育心理學(xué)，這些都是我要去認真學(xué)習(xí)和研究的。第三，我要及時了解最新的數(shù)學(xué)教育動態(tài)，多關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)教育名師的研究方向，因為他們的研究方向可能預(yù)示著數(shù)學(xué)教育研究的發(fā)展趨勢。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對教學(xué)的一些看法，鑒于本人經(jīng)驗匱乏，才疏學(xué)淺，如有不當之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。謝謝！
讀書交流會發(fā)言稿5
中考狀元、年級學(xué)霸，都在偷偷摸摸看這份滿分讀書筆記，初中語文必考名著閱讀《簡愛》，今天中考語文高級教師王老師，是我的好朋友，他們班的語文成績年年中考語文第一，都出自他們班級，王老師編寫的語文資料，從來不外傳，不外借，都是他們班級在獨自使用，今天很榮幸得到王老師的《簡愛》滿分、高分、優(yōu)秀讀書筆記。
對于不會學(xué)習(xí)名著的同學(xué)們，王老師把課內(nèi)、課外全部重點內(nèi)容，全部涵蓋在內(nèi)，這個暑假只需這套資料，《簡愛》任何題型的考試，1分也不會失去。
好好把握，好資料真的'不多，同學(xué)們以及家長，抓緊收藏并打印。
希望，大家看到這篇內(nèi)容后，轉(zhuǎn)發(fā)一下，讓更多的孩子受益，同時，您的轉(zhuǎn)發(fā)也在為自己做一件善事，也在為自己積德行善，趕緊轉(zhuǎn)發(fā)吧！
讀書交流會發(fā)言稿6
老師們：
大家好！再過一天，xxxx年新年的鐘聲就要敲響了，我以無上的虔誠祝福在座的各位：身體健康、闔家幸福、工作順利、萬事如意、前程似錦、事業(yè)輝煌、龍馬騰飛、三羊開泰！
今天，有機會代表一年級組老師，在這里回報我的讀書體會，交流我的讀書心得，分享我的讀書思考和實踐，我深感榮幸。同時，還有些緊張。我擔心，一些當今時代很有正能量的話沒有準確地理解好，理解透，就匆匆忙忙地傳遞了出來，也擔心自己一激動一著急把話說反了、甚至說錯了。因此，我早說明一點。今天的話，要是說對了，說好了，說到你心坎上了，引起你的情感共鳴了，那就代表我們一年級組老師們；要是說錯了，就純屬我個人觀點，懇請大家批評指正。
在此，我提前謝謝大家了！
今年暑假，學(xué)校免費贈送并傾情推薦給了老師們?nèi)緯ㄈ緯辉僬f），我覺得這三本書很好，來的也正是時候。放假了嘛，又省下自己去買。記得當時放假會上周校長一推薦，我就很期待。
特別是那本《六項精進》，乍聽書名，特別陌生，甚至覺得有點別扭�！熬M”二字是哪兩個字？“精進”是個啥意思？因為印象中，一直沒有感覺到、這兩個字怎么會組合在一塊。直到拿到這本書、看到書名，直到我仔細查了查字典詞典，還是對其精準的涵義，拿不準；直到后來我把書讀完，甚至直到今天，對這個書名的含義，我心里還是不敢說我真正理解好了。我不知道老師們是不是已經(jīng)很理解很確定了。希望能得到老師們的幫助指點。不過，下面先說說我的嘗試理解。
剛才我說了，我查過字典詞典，但字典詞典里只能查到“精”、查到“進”，可沒查到“精進”。我在讀的過程中，就反復(fù)的想把“精進”二字的含義，融進這本書的字里行間來理解，來驗證，來選擇書名這兩個字的義項。我是這么理解的：綜合作者在書中的思想觀點和成功案例，在“精”的義項中，我選的是“精心”；在“進”的義項中，我選的是“進取”，合起來就是“精心進取”。我覺得這么解釋自己還是不滿意，于是又進一步引申為“全身心投入”：做教師的就是全身心投入教學(xué)工作，打工的就是盡心盡力做事、忠誠于老板，做干部的就是全心全意為人民服務(wù)，等等。這是我目前的理解，不知道老師們是怎么理解的？也許你覺得這都不是個事，但請您不吝賜教，謝謝！
一開始，就跟書名較了這么大的勁，也許有的老師覺得很沒必要。其實，我不這么認為。一是，長期以來，作為語文老師我差不多有這么個毛病，好咬文嚼字，一時難改；二是，我覺得，書名是一本書的靈魂和方向，它的深邃和引領(lǐng)是不可小覷的。讀一本書，最好是先要讀書名，書名是一本書的眼睛。讀了一本書，書名如果還不能真正的理解，總覺得是一件很遺憾的事。
《六項精進》的書名雖然還沒理解到位，倒是感覺書的內(nèi)容和要義，表述的很明確，在書的精美的封面上就有，在工整的目錄上也有，條理分明、赫然明示。
“進”的第一項，“付出不亞于任何人的努力”；第二項“要謙虛，不要驕傲”；第三項“要每天反省”；第四項“活著就要感謝”；第五項“積善行，思利他。”；第六項“不要有感性的煩惱�！弊髡哌@樣說倒是很明確、很好理解了，可我又覺得這樣表述不很簡潔、不方便記住。在此，我想改成這樣六條來說：“竭盡全力、戒驕戒躁、自我反省、懂得感恩、積善行德、忘掉煩惱”。這樣四字一條，我覺得或許更符合我們中國人的條條習(xí)慣，讀起來朗朗上口，更便于記住。希望有異議的的老師提出寶貴的意見！
這是我的表述，再說一下我的理解。我以為，這六項幾乎全面地概括了我們工作、生活、事業(yè)上的基本準則，那就是工作上要“竭盡全力、戒驕戒躁”、生活中要“忘掉煩惱，懂得感恩”、事業(yè)上“自我反省，積善行德。”，用書中的評價來說，就是“這是每個人一生中最重要的修煉，是搞好企業(yè)經(jīng)營所必須的最基本條件，也是度過美好人生必須遵守的最基本條件”；他濃縮了中國古代“敬天愛人”的哲學(xué)思想精髓，是一座現(xiàn)代人必讀的人生智慧寶庫。
此外，我在《給教師的一百條新建議》和《做最好的老師》中，我讀出了兩個最基本的關(guān)鍵詞：一個是“堅守”；一個是“思考”。
堅守就是要守住做人的底線，做教師的底線，做教師工作的底線，求真務(wù)實，待人真誠，克服浮躁，淡化功利。這確實是需要一種覺悟和境界！說歸說，做起來很難，有時很煎熬，甚至陣痛難忍。尤其在當前社會大環(huán)境下，獨善其身很難。鄭杰校長談到，教師要生存，教師還要體面的生活下去，面對潛規(guī)則，我們有時真的很無奈，很無能為力。也正因為這樣，所以，我們才有堅守的必要和意義。
再說一下“思考”。有這么四個字叫“思考一切”，我一直將它作為我的座右銘，我也經(jīng)常反復(fù)的告訴我教過的學(xué)生們，我的好幾個筆記本的第一頁上，都有這么非常醒目的四個字。當然和這四個字配套的還有四個字叫“上善如水”，是老子的話，今天不單說了。
“思考一切”，我一直記得這是馬克思說的一句名言，我沒有仔細考證，不知道我記得準不準，有記得準的老師請指正。但不管誰說的，我覺得這句話很到位，很深刻，很廣大，宇宙萬物無所不包，大千世界無所不覽，蓋因思考而變得奧妙無窮、生機無限、價值連城。聯(lián)想電腦有一句廣告詞“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣。”其實“聯(lián)想”就是思考。縱觀李鎮(zhèn)西校長、鄭杰校長等等，他們都在反復(fù)的踐行一個真理“思考”“思考一切”，用自己的思想來思考教育，思考教學(xué)，思考人生，思考周圍的世界。有人曾說“思考是世界上最美麗的花朵”，我愿這朵最美麗的花朵永遠鮮艷，永遠開在在座各位老師的心坎里。我還想加一句，你會因思考而美麗，因思考而深邃，因思考而健康長壽，因思考而人生豪邁，因思考而事業(yè)輝煌，因思考而家庭幸福，因思考而元旦快樂。信不信！
不過，說實在的，我們平常人，有時很少能靜下心來思考。作教師的，也不太經(jīng)常有意識的思考自己的教學(xué)，尤其不太經(jīng)常用自己的思想來思考自己的教學(xué)。幾年下來，十幾年下來，也沒有產(chǎn)生幾個有價值的教學(xué)思想，也幾乎總結(jié)不出自己的教學(xué)風格，更難以找到自己的教學(xué)個性，這恐怕是我們大家的共性和缺憾。而李鎮(zhèn)西、鄭杰等老師，卻較好的做到了這一點。
一切有成就的.人，哪怕有一點點成就的人，都是因為有了自己的思考，才產(chǎn)生了自己的思想，有了自己的思想才因其思想的光芒而照耀萬世。我們記住了一個人，就是因為他創(chuàng)造了有價值的思想，也可以說是正能量。
想特別說一下鄭杰老師，它的最大特點就是他的觀點新銳而獨特，很有個性，被稱為“另類校長”。我們可能都特別欣賞他的個性，像他這樣有個性的老師，我還讀到過有個原來在浙江大學(xué)的教授叫鄭強，他現(xiàn)在是貴州大學(xué)的校長了；還有一個叫夏昆，他出過一本書叫《一本不正經(jīng)》，他目前是成都一中學(xué)的高中語文老師。這兩位老師的情況，我們另找機會再說。下面選幾句鄭杰老師的話，一起分享。
1、“關(guān)懷身邊的每一個人�！�
2、“演講使人完美”“教師應(yīng)該成為演說家�！彼�不遺余力的“逼迫”本校教師公開的表達自己的不同觀點。
3、“何不玩一玩？”“假如教育如玩一樣，教師和學(xué)生都將獲得真正的解放�！�
4、要做一個真正的知識分子，一個昂著高貴的頭顱的知識分子，就要有一顆赤子之心。什么是“赤子”，赤子就是出生的嬰兒，被形容為很單純、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。
5、自由是人類的最高理想。人為什么要追求自由？因為人有太多的局限。我們經(jīng)�；畹煤芾�，不得不為別人、也靠別人活著。
6、教師要敬畏真理。學(xué)校是傳遞真理的地方。敬畏真理，教師間的交流與合作才能真正實現(xiàn)，師生間在真理面前人人平等的理想才能變?yōu)楝F(xiàn)實。
綜上所說，我想向廣大老師們共同倡議：
1、盡心盡力、問心無愧地堅守崗位、干好本職工作；
2、思考一切，做個有獨立思想、有教學(xué)個性的老師；
3、熱愛生活，真誠相處，珍惜在實驗小學(xué)的緣分。
謝謝！
另外，我還在別的地方讀到兩個小故事，愿意跟大家分享。
第一個是：胡適先生《杜威論思想》中寫到的：“一個人出去探險，走進一個無邊無際的大森林里，迷了路，走不出來了。他爬上樹頂，用千里鏡四面觀望，也看不出一條出路。他坐下來仔細一想，忽聽得遠遠地有流水的聲音。他忽然想起：水流必定出山，人跟著水走，必定可以走出去。主意已定，他先尋到水邊，跟著水走，果然走出了危險。”
這個故事耐人尋味，引人深思：跟著水走，就能走出危險。生活中，我們是否也有這樣的思考力。最后，胡適先生得出結(jié)論：人之所以尊貴，正因為人有這種高等的應(yīng)付環(huán)境的思考能力。
第二個是：有一位著名的演說家高舉著一張20美元的鈔票，面對人群問：“誰要這20美元？”人群中一只只手舉了起來。演說家又說：“我打算把這20美元，送給你們中的一員，在此之前，請允許我做一件事。”演說家說著把鈔票揉成一團，問：“誰還要？”人群中還是有人舉起了手�！澳俏疫@樣做呢？”演說家說著把鈔票扔到地上，用腳使勁踩了踩，接著問：“還有人要嗎？”人群中依然有人舉起了手。演說家說：“朋友們，無論我如何對待這張鈔票，你們還想要它。因為它沒有貶值，它依舊是20美元�！惫适赂嬖V我們一個道理：只有讓自己不“貶值”，才不會被拋棄。
最后，有幾句話跟大家一起共勉。
1、人生如茶，總要苦一陣子。人要通過受苦來凈化心靈。
2、在別人停止思維的地方延續(xù)自己的思維。
3、教師不是人類靈魂的工程師，責任太大，承受不起。教師是發(fā)展者，引領(lǐng)者，不是改造者。優(yōu)秀的教育方法是，把不同的孩子變得更加不同。（趙豐平）
4、做個有樸素情感的老師，讓人們因我的存在而感到幸福。（李鎮(zhèn)西）
5、自信從大聲說話開始。機會是均等的，也是有限的。（史建筑）
6、人生的第一次撒謊常常是從寫作文開始的。
語文教學(xué)應(yīng)該簡單些，再簡單些。語文教學(xué)應(yīng)該從寫好字開始。
閱讀理解題是語文教學(xué)的窮途末路，總有一天要被淘汰。
7、課堂上所有的“起點”都應(yīng)該是從學(xué)生“提出的”“存在的”問題開始。
8、上善若水，思考一切�；钤诋斚�，教在真實。
再祝：新年快樂，闔家幸福！
謝謝大家！
讀書交流會發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
近日讀了《劉可欽與主體教育》一書，我受到了啟發(fā)。我認為最本質(zhì)的問題還是師德。對教師來說，熱愛不熱愛教育事業(yè)，愛不愛自己的學(xué)生，是首要的、核心的。劉可欽不僅具有優(yōu)秀教師的高尚品格，而且對工作充滿了熱情，她熱愛她的事業(yè)，愛她的學(xué)生。她覺得這樣就是她人生的幸福境界。
在這本書中有這樣的一段話：“每個學(xué)生都是獨特的，不可重復(fù)的，無法替代的個體，這種差異和獨特是每個人最寶貴的精神財富，我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的選擇�！疤焐也谋赜杏谩�。讓每個學(xué)生感到他在這個班里同樣是重要的，讓我們的視野中沒有教育的盲區(qū)，把博大的師愛遍撒每一個孩子。”
這段話對我的受益匪淺。在課堂上，我過多的關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，幾乎沒有聆聽中下孩子的想法，沒讓每個孩子都說出自己的想法。
在課堂上可以看出，教師對每個學(xué)生充滿著愛心和信心，學(xué)生們則不僅積極主動地參與，生動活潑地學(xué)習(xí)，而且和教師配合默契，表現(xiàn)出對教師充滿著敬愛的感情。教學(xué)達到這種程度，可以說到了較高的教育境界。這不是一名簡單的教學(xué)能手所能達到的。我們的身邊就有許多教學(xué)能手，他們能把書本知識很好地傳授給學(xué)生，能使學(xué)生考出好成績，考上好學(xué)校，但并非就是最優(yōu)秀的教師，至少在我的眼里是這樣。劉老師的可貴之處就在于不僅課講得好，而且給人一種高雅、親和的感覺。欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足新課程改革對教師的要求；才能以淵博的.知識贏得學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識面，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài)；既可以增長教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。
老師們，你們想享受幸福嗎？那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗教育幸福！老師們，讓我們從讀書開始，讓你的八小時之外溢滿書香，給自己充電，
豐富自己的學(xué)識，鍛煉自己的能力，讓讀書成為一種習(xí)慣！靜品書香，為心靈尋一份踏實！捧著書，打開心。慢慢釋放出自己，填滿快樂的因素！愿我們“讀永恒的書，做博雅的人”！
讀書交流會發(fā)言稿8
蕭伯納曾說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后，我們每人仍然只有一個蘋果。我有一種思想，你有一種思想，交換后，我們每人都有兩種思想。”讀書是我們每一位教師的必修課。今天，在這里召開“讀書交流會”，其目的不僅是老師就自己讀書，而在于大家相互交流，分享，欣賞。本學(xué)期聯(lián)校為我校分發(fā)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，我校班主任人手一本，認真閱讀，做筆記，寫心得、體會或感想。今天，我校選出四名優(yōu)秀班主任代表，來談?wù)勛x《班主任工作漫談》一書的心得、體會、感想或建議。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)管理的策略和實施方法，涉及到了班級管理的方方面面，內(nèi)容豐富、通俗、生動、易行，每一章，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻，讓人讀后受益匪淺。今天，我校就以《班主任工作漫談》第一章、第一節(jié)《多改變自己，少埋怨環(huán)境》為主題，由班主任代表談?wù)勛约鹤x書后的心得體會、感想或建議。下面先由張枝老師發(fā)言：
對，馬老師所說的這些深有同感，從大學(xué)到鄉(xiāng)村小學(xué)，從一名學(xué)生突然成為了一名班主任，當面對38名學(xué)生的喧嘩時，心里還真有點不太適應(yīng)，有時也想逃避，也有時會抱怨，但是責任感告訴我：這半年不是來混日子的，既然學(xué)校這么信任我，讓我當了班主任，那我就不該讓他們失望。所以我從開始就下定決心一定要好好帶好我的第一批學(xué)生們。學(xué)校條件依然有限，學(xué)生依然那么調(diào)皮，但是只要改變心態(tài)就真的可以去容納很多。我以前看過這么一個故事：有一個人一直向別人說他能移走高山，之后他在眾目睽睽之下表演了移山之術(shù)，迅速地翻過了高山。在眾人疑惑中他說了這么一句話“山不過來我就過去”，我感覺到這個故事所體現(xiàn)的哲理與魏書生老師“多改變自己，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙。
人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。所以當我們面前有一座高山時，不要抱怨，增強自己的力量翻過去就好�！獜堉�
嗯，張老師的發(fā)言非常精彩。我想，魏書生老師把這個環(huán)境與自己心態(tài)的問題壙在第一章第一節(jié)也一定有他的用意，不管是在哪里教書，城市或鄉(xiāng)村，條件優(yōu)越與否，學(xué)生聽話與否，這都是客觀環(huán)境，不能隨我們的意愿而改變，并且在我們?nèi)ソ虝耙研纬�，成以我們要改變的是自己的心態(tài)，埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不豁達。遇到一個不盡人意的環(huán)境，總要以改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境。——張婷媛
在魏書生先生《班主任工作漫談》這本書里，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”這一觀點，我認為這不僅適用于班級管理而且適用于社會生活。魏書生先生在書中提到“人總要面對一個不盡不意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方面呈改變一絲改變一毫。通過這個使我深刻明白，面對隨時會轉(zhuǎn)變的環(huán)境，我們最需要做的就是從改變自身做起。只有這樣，才能更好地適應(yīng)一切。以自身的例子來說，我作為一名支教老師。身份一下子從學(xué)生轉(zhuǎn)化為老師，環(huán)境也發(fā)生了很大變化，面對這個轉(zhuǎn)變最初很困惑。但是也深深地明白。這是我無法改變的現(xiàn)實。所以我要學(xué)會適應(yīng)這、個改變，適應(yīng)現(xiàn)在所處的環(huán)境。只有這樣，才能做到學(xué)生和我的雙贏�！獜垑粞�
剛剛聽了張老師的話讓我想起了我自身和我的一個學(xué)生。剛才前面幾位張老師已提到我們從一名學(xué)生突然變?yōu)橐晃焕蠋�，角色發(fā)生了很大變化。從大學(xué)到小學(xué)環(huán)境也發(fā)生了很大變化。剛開始確實有些不適應(yīng)。但后來想想，環(huán)境是不可能改變的，唯一可以改變的就是自己。就如魏書生《班主任工作漫談》一書中所說“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”。還有我的一個各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生�？赡芤郧暗陌嘀魅味挤浅欀�，但我不像其它老師那樣向著他，他做錯了事我該說的說該罰的罰，于是他就產(chǎn)生了一種抵觸我的情緒。課下我找他談話問他為什么。他說：“我以前老師不是這樣教的”。我告訴他：“既然你已經(jīng)成我的學(xué)生，就應(yīng)該想辦法適應(yīng)我的方法，老師教了那么多學(xué)生，不可能使你們都能一下子適應(yīng)，只有你們慢慢地適應(yīng)老師，你回去好好想，希望你以后能夠好好配合老師。”我跟他那樣說了之后，他好像也明白了許多，后面的日子里他進步了不少�？梢�，人總要面對一個不盡人意的環(huán)境衛(wèi)生，總?cè)藦母淖冏约鹤銎�。才能適應(yīng)環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的'方面改變一絲一毫�！纹计�
總結(jié)語：我校的張枝、張夢雅、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實際情況及張婷媛老師結(jié)合自己的實際情況分別談到了自己對《多改變自己，少埋怨環(huán)境》的心得體會。
眾所周知，麻雀雖小，五臟俱全，班級雖小，但它卻像一個社會，也存在著一個管理問題。作為教師，要當好班主任，管理好班集體，就必須掌握一些班級管理的理論、方法、技巧，學(xué)習(xí)借鑒一些先進的班級管理經(jīng)驗，而魏老師的《班主任工作漫談》一書正談到了班主任管理班級的方方面面。
班主任工作十分繁瑣、復(fù)雜，聽了以上老師的發(fā)言，我們或多或少的會受到一些啟迪。
魏老師在書中還寫道：一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好生活，生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當代人應(yīng)該少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)學(xué)會自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認識，新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。這是多么純樸而富有哲理的話語。
通過我親自讀書與交流，我深感：二十一世紀的教師要做學(xué)習(xí)型與反思型教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能承擔教育的重任，只有時刻思索才能不斷發(fā)展，我愿所有的教師都能樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，讓好書伴隨教師成長，讓閱讀成為習(xí)慣。
讀書交流會發(fā)言稿9
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！很高興能夠參加此次經(jīng)驗交流會，與大家一起分享讀書的樂趣！
當今時代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義，在這樣的時代背景下，閱讀對于很多人來說，都變得十分陌生，尤其是當代大學(xué)生。當代大學(xué)生只知道看自己的教材，很少有人會去閱讀，去思考。作為新時代的大學(xué)生，我們需要通過閱讀來接觸到一些不同的觀點，思考這些觀點哪一個更合理，鍛煉自己的思維能力，這樣遇到事情時就能夠自主地去思考，去解決；我們需要通過閱讀來提升自身的修養(yǎng)，與周圍的人和自然和諧相處；我們需要通過閱讀來凈化自己的心靈，讓自己的身心在這個浮躁的世界中得到一絲的安寧。
我今天要與大家分享的書是美國著名的社會學(xué)家、心理學(xué)家，20世紀最偉大的心靈導(dǎo)師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的'弱點》。20世紀早期，美國經(jīng)濟陷入蕭條，戰(zhàn)爭和貧困導(dǎo)致人們失去了對美好生活的愿望，而卡耐基獨辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世和智能開發(fā)于一體的教育方式，對人性進行了深
刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實故事，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。大家都說進入大學(xué)就等于是進入了一個小型的社會，大學(xué)也是進入社會的一個過渡段。在大學(xué)里我們需要不斷地鍛煉自己的能力，擴大自己的交際范圍等等。然而我們到底該如何去做呢？很多人都處于迷茫中。而《人性的弱點》就像一面鏡子，幫助我們認識自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個善于經(jīng)營自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。這個神奇的條件就是：迫切改變自己和學(xué)習(xí)的意愿。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，并享受快樂的人生�！�
在卡耐基看來，一個人的成功很大程度上決定于他的人際關(guān)系和處事方式，我們更應(yīng)在細節(jié)處注重禮節(jié)和人際交往。同時，他教會我們處事最重要的原則就是兩個字：真誠。真誠的對待別人，你就會是擁有最多朋友和最好人際關(guān)系的人。正如在平常的社聯(lián)工作中，只有真誠地與他人交流，盡量去了解別人，而不要去抱怨別人，設(shè)身處地地為他人著想，才能達到事半功倍的效果。
“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。”世紀老人冰心曾說過“讀書好，好讀書，讀好書”。讓閱讀成為一種習(xí)慣，從閱讀中找尋生活的真諦，從閱讀中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，學(xué)會閱讀，善于閱讀，不要讓閱讀僅僅是閱讀，要學(xué)會思考，發(fā)現(xiàn)書中那些對我們生活有益的東西，并認真體會，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂趣。祝愿在座的老師同學(xué)們在閱讀中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂趣。
謝謝大家！
讀書交流會發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好。
今天想和大家交流的是：作家冰心的一句話“好好讀，好好讀，好好讀”
古人云：“讀書斷，寫字如神�！钡拇_，
讀書可以開闊視野，獲得豐富的知識；閱讀可以引導(dǎo)我們理解和學(xué)會如何成為一個有修養(yǎng)的人；閱讀也可以提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國家教委副主任柳斌同志曾說：“不重視讀書的家庭是平庸的家庭；不注重閱讀的學(xué)校是枯燥的學(xué)校；不重視讀書的民族是沒有希望的民族。
作為教育者，他們肩負著教書育人的重任，離不開書本的滋養(yǎng)，就像花離不開陽光的呵護，草離不開雨露的滋養(yǎng)。愛讀書的老師能有效的教書，愛讀書的老師能更好的教育人。俗話說“肚子里的詩詞書法可以夸中國，最重要的是書能長久”。
讀書能使人獲得知識和智慧，因為“書有其金屋，書有其顏如玉。”沒錯，書中有知識，是一個聰明勤奮的祖先，在時間的長河中探索打撈閃亮的珍珠；書中有情感，是真摯深情的人，活生生的生命力量的凝結(jié)；書中有一種精神，就是勇敢頑強的人們，在不斷的追求中，把自己的理想提升到行動成長起來的生活的中國；書中有思想，是長期思考和無畏批判的永恒果實，種下了一切精神力量；書中有智慧，是靈魂之光，結(jié)合了生命的啟蒙和理性的追問.
讀書是一種快樂，一種享受，一種完美。一本好書，一杯香茶，可以送走一個蒼白的早晨，也可以送走一個飄雪的夜晚。朱自清大師說：“細嚼慢咽，口中會流出一股濃濃的味道�！边@種濃濃的味道就是書和讀書的味道。整件事就是：“大量暴露書香增添書香，書香勝飯香�！鄙畹臉啡ぴ谟谧x書，有書為伴是甜蜜的.。讀一本好書，可以知道生活的艱難，可以領(lǐng)略天地的大小，可以孤獨而不孤獨，可以吃苦而不悲傷，可以吃苦而不灰心，可以天之驕子而不驚，如云中野鶴，可以保持一種優(yōu)雅、儒雅、瀟灑、達觀的狀態(tài)。
生活中沒有書，就像沒有陽光；沒有書的生活就像沒有翅膀的鳥。在漫長的人生旅途中，書籍是一個人的精神朋友，是這個世界能給予的最好最好的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書為墊腳石，我們可以爬得更高�！俺跞刮骞牟蛔R字，怕得重感冒�！弊屛覀冇脤徱暤难酃饪磿�，以書為友，向書學(xué)習(xí)，讓一縷書香陪伴你我！
謝謝大家！
讀書交流會發(fā)言稿11
隨著社會的發(fā)展，人們的休閑娛樂方式越來越多，有的喜歡健身、有的喜歡聚會、有的喜歡上網(wǎng)，尤其是現(xiàn)在的年輕人更是手機不離手，隨時隨地在上網(wǎng)，能靜下心來讀書的人越來越少了。
我不是一個會讀書的人，僅限于是一個隨心、隨性、隨心情讀書的人。在《讀卡耐基人性的弱點有感》中提到過，我不是一個視書如命、無書不食的人。只是閑暇時喜歡翻閱一些內(nèi)容健康、開拓視野的書。生活中的我，床頭時常放著一兩本書，臨睡前，晨起時，想看書時隨手撿起。看書也分心情，不同的心情，看不同的書；不同的書，不同的心情，也有不同的`感觸。心情煩躁時，翻閱幾頁小散文，氣就順了；開心時，偶爾朗誦幾句詩，便是表達一種喜悅。迷茫的時候就看勵志篇，讓自己重拾面對生活的勇氣，工作的自信。喜歡看書時凝神靜氣、身心沉靜的那種感覺。讀書不僅讓我增長了見識，也讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實。
養(yǎng)心莫如靜心，靜心莫如讀書。我相信開卷有益，讀書一定使人進步。在當今行業(yè)競爭激烈的.時代，適時給自己一份寧靜，好書一卷、香茶一盞、必是件令人身心愜意的事。
今天有幸參加了總部舉辦的讀書交流座談會，在去的路上我猜測這將是怎樣的一個座談會，也許很無聊令人發(fā)困，只需簡單地豎起耳朵聽聽領(lǐng)導(dǎo)講話；也許群工部會有什么創(chuàng)意，因為群工部的活動例來是花盡心思的大手筆--------沒有讓我失望，令我欣喜的是，讀書交流座談會不是領(lǐng)導(dǎo)冗長的講話，而是同事們一個個爭相踴躍發(fā)言，推薦及分享自己讀書的感受，座談會的氛圍異常生動、活躍。大家分享的讀書種類繁多，有散文、有紀實、有勵志、有歷史、有生活。有許多我不知道的作者，有許多從未聽說的書名。同事們一個個精彩細致的介紹，仿佛極具特色的電腦讀書目錄和簡介，有的同事不僅把所讀所愛之書推薦給大家，還深情地把優(yōu)美的語句誦讀給大家。靈動的文字，優(yōu)美的詞句，觸人心扉的文章，觸動到我內(nèi)心的深處。這種積極的氛圍感染著我，仿佛書的世界向我敞開了一扇大門，一股充滿正能量的“光”照到了我的臉上、身上、心上。
冰心說：讀書好，好讀書，讀好書。我的感觸是，一本好書，能引領(lǐng)一個人的一生；一本好書，能助人做出一個正確的決定；一本好書，能讓我們成為一個思想高尚的人。希望喜歡讀書，想讀書的朋友們，讓我們把讀書變成一種習(xí)慣，一起分享讀書的快樂。
讀書交流會發(fā)言稿12
大家好！書是人類的朋友。我們應(yīng)該認真對待這個朋友。我來介紹一下我是怎么對待朋友的。
一、閱讀方法
我們在閱讀的時候，要圈出并標注自己不懂的單詞、單詞和句子�？赐曛笠床牧�，了解意思。我們不能忽視這些單詞、單詞和句子，這會導(dǎo)致一篇我們看不懂的.文章。遇到漂亮的句子，也可以記下來，寫下一批，寫下來。如果你還沒有這樣做，請這樣做，因為這樣做會讓你上一段樓梯的閱讀水平提高。
第二，我如何閱讀
我不能快速閱讀和輕松閱讀。如果不懂，又沒有筆，就看幾遍，慢慢明白大概意思�？磿臅r候會大聲朗讀，再看的時候會有更深的印象和感悟，是一個很好的背書練習(xí)。
第三，我的收獲
我收獲了很多。通過閱讀，我閱讀并記住了好的單詞和句子可以應(yīng)用到作文和生活中，因此受到了很多好評；通過閱讀，我收獲了很多知識，了解了很多以前不知道的奧秘；通過閱讀，我開闊了視野，讓我了解了更多我不知道的技術(shù)。
第四，我讀了一本好書
說到我讀過的好書，有很多。還有冰心的《愛的教育》、《小橙燈》、林的《城南舊事》、的《愛麗絲小姐》、葉圣陶的《凡兒的夢》、老舍的《貓》、《一千零一夜》、《安徒生童話》等。這些書給我?guī)砹撕芏嘀R和益處。
我的介紹到此結(jié)束，謝謝！
讀書交流會發(fā)言稿13
今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況。作為家長我一直非常贊同劉老師的觀點：想讓一個8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書，我粗淺地闡述一下我的觀點：
一是書本的選擇。
選擇書本很重要，孩子因為喜歡才有才能去閱讀，所以我一直買一些比較經(jīng)典的童話書。經(jīng)典童話千古流傳，具有永恒的魅力，但經(jīng)典中有些篇幅較長，孩子一下子難以一閃讀完的情況，我會選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒多大改動的來讀，孩子喜歡，又能記下許多故事。
二、讀書之多貴在交流。
我們大人平時常以工作忙，下班后又累為借口，以孩子沒有多大耐心，孩子讀書時，我們在他們身旁聽聽孩子的聲音，與孩子共同交流，你會發(fā)現(xiàn)進步的不僅僅是孩子，還有更多……在平時孩子的讀書中我與孩子會依據(jù)情節(jié)分別扮演不同的角色，這樣不但加深孩子的記憶，又增加了親情，你們說何樂而不為？
三、讓讀書成為習(xí)慣。
一天一天地閱讀，孩子會認識更多的'字。每天臨睡前讓孩子讀幾個小故事，慢慢成為習(xí)慣。隨著詞匯量的增多，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達能力，又增加了孩子對知識的渴望。
讀書交流會發(fā)言稿14
各位老師同學(xué)好。先自我介紹一下。我是邱的媽媽。今天我很榮幸站在這里和大家談?wù)勎业暮⒆釉诩易x書的情況。我家邱平時喜歡在家看書。我覺得孩子真的學(xué)到了很多知識，學(xué)到了很多做人的.‘道理’。今天，高老師邀請我給同學(xué)們講秋在家里的學(xué)習(xí)情況。如有錯誤，請指正。我主要從以下三個方面來做：
第一，培養(yǎng)孩子的興趣。我從小給孩子讀童話，聽了很久，就幫他們認拼音，讓他們以后看書。后來上了小學(xué)，認字越來越多，越來越愛看課外書。讀書的時候，他們時而哈哈大笑，時而低頭深思，時而追著我問“十萬個為什么”，我會耐心的給他解答。有時他會查閱參考書，在網(wǎng)上查詢。
第二，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母是孩子最好的老師。家長要做好前期工作，堅持讀書，每天有固定的時間讀書，不要間斷。作為家長，我還要做另外一件事，就是引導(dǎo)孩子讀書，也就是讀什么，給孩子提供書。
第三，制定計劃。即在多長時間內(nèi)讀多少本書，讀的時候帶多少本書，如何記錄好的單詞和句子，如何背誦好的段落，如何培養(yǎng)語文素養(yǎng)和寫作能力。親子一起閱讀，無論是“大眾閱讀”還是“特殊閱讀”，我一直認為閱讀是一件好事，通過閱讀可以獲得很多智慧。以上是我的看法，真心希望孩子能享受閱讀詩詞書籍的樂趣，擁有美好的未來。
讀書交流會發(fā)言稿15
老師們：
大家下午好！
今天我們希望小學(xué)全體老師歡聚一堂，共同品讀一部千百年來被奉為經(jīng)典的書——《論語》。雖然這部圣賢之書對于我們大部分老師來說是非常熟悉的，但如果我們想要做到對它了如指掌則難度不小。可是一本書的出現(xiàn)改變的這種情況，北京師范大學(xué)的于丹教授憑借她對《論語》高深的造詣，用深入淺出的分析，貼近生活的舉例，旁征博引為我們在浩瀚的書海中修筑了一座光芒四射的燈塔，它就是——《于丹心得》。
《論語》有云：“三人行必有我?guī)�，擇其善者而從之，其不善者而改之。”這就是我們開展本次論壇的目的。我們每個人在生活中、工作中都會遇到很多情況，而對這些瑣事的理解每個人都不一樣，如何才能避免理解上的偏差，提高自己的思想覺悟？品讀《論語》吧，因為它涵蓋生活中的方方面面，不管是為人處世的道理，教育學(xué)生的種種方法，還是遇到挫折時自我調(diào)節(jié)。但是要尋覓到這些金科玉律，閉門造車顯然是不合適的，利用大師的.引導(dǎo)，利用大家的智慧才是最便捷的途徑。
“幸�！笔俏覀兿ＭW(xué)全體師生努力的方向，是我們不懈的追求，也是最捉摸不透的。每個人對幸福的理解都是不同的，當我們品讀了《論語》之后是否形成了比較統(tǒng)一，至少不會迥然不同呢？我急切的期待著老師們的高論，希望在其中能夠得到建設(shè)幸福校園最有建設(shè)性，最有實效的建議。
于丹在《論語心得》的扉頁上寫道：“道不遠人，讓我們在圣賢的光芒下，學(xué)習(xí)成長”�！暗馈笨梢允巧�，可以是人生，也可以是我們深深愛著的教育事業(yè)，它其實并不遙遠，只要我們有包容的態(tài)度、積極的心態(tài)，我們都會在不遠的將來邁入種種康莊大“道”。最后，我借用于教授的話，“幸福不遠人，讓我們在共同努力下，幸福，快樂�！�
謝謝大家！
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