實(shí)用的幸福的演講稿范文錦集8篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編精心整理的幸福的演講稿8篇，歡迎大家分享。
幸福的演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師，各位朋友：
大家上午好！我來自蘇州均豪，今天我要演講的題目是---安全是幸福的源泉！
我想今天在座的各位，會(huì)有很多來自或者曾經(jīng)來自不同的生產(chǎn)崗位。對(duì)于“安全”這個(gè)詞，一定不會(huì)陌生，也一定有著不同但卻很深的感悟。也許和現(xiàn)在社會(huì)上流行的許多事物相比，“安全”這個(gè)詞似乎并不是那么再能夠吸引人的眼光。如果不是經(jīng)常發(fā)生在我們身邊的那些與安全有關(guān)的事故與報(bào)道，也許沒有人會(huì)主動(dòng)停下來冷靜的思考更多�？墒遣还苣闶欠裨敢馊ニ伎迹踩c隱患卻無時(shí)無刻不在我們身邊。當(dāng)我們無意地打開電視，悠閑地翻開報(bào)紙，幾乎每天都能夠看到一個(gè)個(gè)真實(shí)的安全事故在不斷的重演。不分貧富貴賤，男女老少，安全與不幸對(duì)于每個(gè)人都是同樣的。不同的是，每個(gè)人對(duì)于安全選擇了截然不同的態(tài)度，也或者說對(duì)生命與幸福選擇了不同的態(tài)度。
說到這里，請(qǐng)?jiān)试S我給大家將一個(gè)就發(fā)生在我們身邊的安全事故：蘇州寒山豆制品廠因?yàn)樵O(shè)備故障，在進(jìn)行維修時(shí)因?yàn)楹鲆暟踩�，�?dǎo)致三人中毒身亡。而這三個(gè)人，一位是歸國學(xué)者，一位是工程師，一位是剛從學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)的大學(xué)生。幾個(gè)年輕的生命就在一瞬間消逝了。而當(dāng)您知道，一位是年邁的老人身邊唯一的親人時(shí)；當(dāng)您知道，這是一個(gè)曾經(jīng)幸福溫暖的新家，轟然倒塌的支柱時(shí)；當(dāng)您知道，這是一位品學(xué)兼優(yōu)，滿載家庭希望正要施展抱負(fù)的有志青年時(shí)。您的心靈是否受到了震撼？除了愕然與惋惜，我們是不是該冷靜的思考。是的，生命再平常不過，可是再平常的生命也是幸福的載體，不能就這樣被無情的剝奪。曾經(jīng)聽過這樣一句話：對(duì)于社會(huì)，也許你只是一個(gè)普通人，可是對(duì)于家庭你卻是全部！但愿我們能重視安全，珍視生命。
每個(gè)時(shí)代的發(fā)展，必然伴隨著最強(qiáng)的音符。建設(shè)安全社會(huì)，更是目前全社會(huì)所有人最重要的任務(wù)。為了響應(yīng)國家的建設(shè)要求，省政府與時(shí)俱進(jìn)地提出了建設(shè)“平安江蘇”的號(hào)召，號(hào)召全省人民為建設(shè)平安社會(huì)，和諧社會(huì)不斷進(jìn)取。社會(huì)是人的載體，社會(huì)的發(fā)展方向也必然會(huì)影響到每個(gè)普通人的生活。當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定的高度，就會(huì)有一個(gè)更加艱巨的任務(wù)擺在我們面前。那就是如何在保證經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)更加貼進(jìn)百姓福祉的生活環(huán)境。而平安和諧，正是每個(gè)人最大的企盼。
安全不僅是貼在墻上的，那更應(yīng)該是一種自覺的意識(shí)！警惕與安全、麻痹與事故相連，我們必須時(shí)刻在心中警鐘長(zhǎng)鳴。每次安全事故的背后，都有一個(gè)血和淚的教訓(xùn)。當(dāng)您還若無其事地在易燃場(chǎng)所抽著香煙，可曾想過你隨手丟棄的煙頭，有可能就是一枚燃燒彈；當(dāng)您看到別人違章操作，依然事不關(guān)己高高掛起的時(shí)候，可曾想過也許你的麻木可能會(huì)讓自己接受安全的懲罰。每次事故以后，我們都會(huì)做各樣的假設(shè)，假如他能夠聽從指揮，遵守規(guī)章制度；假如他再慢一點(diǎn)……如此等等，也許這些假設(shè)對(duì)于已故的人已毫無意義，但是卻警醒我們每個(gè)生活中的人，幸福與不幸在那一瞬間就已經(jīng)決定。
個(gè)人如此，國家和社會(huì)也是如此，安全的環(huán)境要靠每個(gè)人去創(chuàng)造。這同樣是一種義務(wù)，要我們責(zé)無旁貸的去做好。安全責(zé)任重于泰山，我們能做的也絕不僅僅是安全本身。安全沒有界限，也沒有完成的時(shí)間表。我們必須每時(shí)每刻全力以赴，平安和諧的社會(huì)才會(huì)真的走進(jìn)我們的生活。安全連著你我他，也連著千家萬戶的幸福，因?yàn)榘踩切腋５脑慈?/p>
謝謝，我的演講完了。
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家上午好！
幸福的演講稿 篇2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)幸福的家庭，到處充滿歡樂氣氛的家庭。
我的父母他們每時(shí)每刻都流露著對(duì)我的愛，并且他們對(duì)我關(guān)心地更是無微不至，但有時(shí)，我們還是會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露[矛盾，每當(dāng)這時(shí)，父母之前對(duì)我的愛就會(huì)被我“踢”到九霄云外去，但當(dāng)矛盾消失后，我便會(huì)把被我“踢”到九霄云外的愛給“找”回來，“拉”回來。
有一次，因?yàn)槲也缓煤贸燥�，被媽媽給打了，心里很不是滋味，于是打算不理她，不和她說話，不給她好臉色看，但才剛過去幾分鐘，媽媽見我還沒有消氣，便想方設(shè)法地逗我，我最終還是經(jīng)不住笑話的誘惑，開心地笑了，這時(shí)媽媽對(duì)我兇的樣貌又被我“扔”到九霄云外去了并且再也“拉”不回來了。這也許就是人性格的特性吧：開心時(shí)忘記痛苦，痛苦時(shí)忘記開心。
還有一次，我在和一個(gè)朋友拿著竹竿互相玩時(shí)，一個(gè)意外發(fā)生了，由于竹竿的一端很尖，所以，我的朋友的竹竿一下子扎到了我的眼角邊，血頓時(shí)流了出來，因?yàn)樘弁矗曳糯笊ぷ雍澳棠毯蛬寢�。不一�?huì)兒，奶奶和媽媽便來了，奶奶見此情形，立即將我背起送到附近的小診所，給我擦干了流出的血，并給我服下了止血藥和止痛藥，這才使我慢慢地安靜下來，停止了哭泣。之后，奶奶和媽媽又把我送到了醫(yī)院，做了進(jìn)一步的治療，此后幾個(gè)星期，爸爸每隔幾天便背我去醫(yī)院換藥。
從這兩件事中，爸媽對(duì)我的愛和關(guān)心無處不在，我更能感受到父愛的強(qiáng)大和母愛的偉大。
所以，我要大喊一聲：“我真幸福!”
幸福的演講稿 篇3
在開始我的演講之前，我先問大家一個(gè)問題，什么人是幸福的？（空大概十幾秒）既然大家都不說，那我就把我的想法說出來了（我的想法則是）：我認(rèn)為讀書的人是幸福的。所以，我今天演講的題目就是：讀書人是幸福的！
首先我們先分析一下第一點(diǎn):讀書可以讓你修心養(yǎng)性，陶冶情操。下面給大家舉一個(gè)真實(shí)的例子。在我以前學(xué)校里有一位語文老師，名字不太記得了，只記得她姓王，是一位女老師。她的相貌不怎么好，說白了她的相貌可以歸到丑的里面了。但是在她的身上，我百分之無數(shù)的體會(huì)到了“人不可貌相”這句話。雖然她長(zhǎng)得不好看，但她讀了很多的好書，所以她的氣質(zhì)是整個(gè)學(xué)校里最好的。她的氣質(zhì)好到仿佛只要接近她就可以聞到油墨的氣味，雖然這句話比較像夸張句，但是用在她身上，卻一點(diǎn)都不過分。我們身邊也有這樣的人，比如說我們親愛的高老師，大家說高老師有沒有氣質(zhì)呢？（與觀眾互動(dòng)，可以幽默一下）
下面我們?cè)賮矸治龅诙c(diǎn):讀書的人最會(huì)感受生活。我覺得這一點(diǎn)在生活中就有很多這樣的例子。就比如說古時(shí)候的那些詩人，幾乎都可以做到出口成章。他們能“聽”到花開的聲音，會(huì)用藝術(shù)的話語去描述這個(gè)世界。他們中有大部分的人都經(jīng)歷過磨難，經(jīng)歷過生死。所以他們的語言是美麗的，是簡(jiǎn)樸的。使他們達(dá)到這種境界的原因之一就是他們讀的書多。他們最會(huì)感受生活，因?yàn)樗麄冇X得生活是有味道的，除了酸甜苦辣之外還有許多他們說不出來的味道。他們用自己的心、自己的情感用詩詞的形式向我們描述了幾千年以前的光景。這里面有他們的快樂、有他們的無奈還有他們的辛酸，這里面包含著的都是他們感受到的生活。所以說讀書的人最會(huì)感受生活。
最后分析第三點(diǎn)：讀書會(huì)使人進(jìn)步。這個(gè)一點(diǎn)我是在高爾基說的“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”中發(fā)現(xiàn)的。世界上的書籍有很多，多到你想數(shù)都數(shù)不清。有這么多的書籍，假如你讀了全部書籍的一百分之一，那么你將進(jìn)步多少？假如你讀完了全部書籍的十分之一，那么你將會(huì)再進(jìn)步多少？假如你全部都讀完了，那你將會(huì)站在那一個(gè)階梯上？再加上現(xiàn)在還沒有出版的好書籍。假如你都看完了，那你會(huì)不會(huì)站在這個(gè)世界甚至是全宇宙的巔峰上？
讀書人真的是幸福的，因?yàn)樗麄兊纳旧砭褪且粋�(gè)美好的存在，因?yàn)樗麄儠?huì)感受生活，因?yàn)樗麄冞�將會(huì)爬上一個(gè)遙不可及的高度。所以做一個(gè)讀書人吧，做一個(gè)幸福的讀書人！
幸福的演講稿 篇4
大家下午好！今天我演講的題目是《踐行三德，收獲幸�！�。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已為人師將近十年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的的那首歌謠《長(zhǎng)大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！”如此高貴的贊譽(yù)，常常令少年時(shí)期的我對(duì)“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往。極其幸運(yùn)的是：我成為了一名教師。做了教師，的確體會(huì)到了做教師的幸福。因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)：在每一個(gè)孩子的心目中，老師都是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。但是，十年來的用心工作，品盡了做教師的酸甜苦辣，更讓我懂得：作為一名教師，只有恪守自己的職業(yè)道德，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。十年來，自己并看到那么多教師的付出后，我才真正理解了，教師，其實(shí)是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。
作為教師，我們不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了我們無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？是什么使我們教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。全國著名師德模范劉讓賢老師曾經(jīng)說過這樣一段話，他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年又一年的工作中獲得�！蔽矣X得，他的所思、所想、所為，恰好為我們做了一個(gè)很好的說明。
在學(xué)校，我們是學(xué)生的引領(lǐng)者；在家庭中，我們又搖身一變，變成了母親、妻子和孩子。這多重的角色讓我們的生活變得多彩，但同時(shí)，肩上也承載了很多無形的責(zé)任。我們要孝敬父母、呵護(hù)孩子、尊重愛人，還要勤儉持家、尊重鄰里。這就要求，我們的心里除了想著工作，還要裝著家庭；除了關(guān)愛學(xué)生，還要體貼家人。我和丈夫結(jié)婚五年多來，從沒有真正的吵過一次架，為此，受到了很多同學(xué)、同事及朋友的稱贊。和家人在一起，我覺得：理解是第一要素，相處是水，寬容是杯，只有將心比心，才會(huì)使家庭和睦，生活幸福。
我們除了置身于學(xué)校和家庭以外，我們還是社會(huì)的公民。作為社會(huì)的千千萬萬中的一分子，我們也要遵守社會(huì)公德。比如：愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，待人接物文明，遵守各項(xiàng)法規(guī)，嚴(yán)以律己，助人為樂，并不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意個(gè)人形象。只有這樣，我們才不會(huì)讓教師頭上的光環(huán)漸行漸遠(yuǎn)；只有這樣，我們才會(huì)給別人帶來許多美好的影響；大家都這樣做了，我們的社會(huì)也才會(huì)更加健康、和諧。
一個(gè)人的心究竟有多大，能裝得下多少人、多少事？
一個(gè)人的二十四小時(shí)，究竟有多少應(yīng)該分給自己，應(yīng)該有多少分給他人？
一個(gè)普通教師究竟要付出怎樣的努力才能收獲屬于自己的完美人生？
我想：我們這些在工作崗位上始終保持著奮斗的激情、這些只知奉獻(xiàn)不求索取的基層教育工作者用我們?cè)诼殬I(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德三方面的實(shí)際行動(dòng)給了世人最詳盡的答案！
我的演講完畢，謝謝大家。
幸福的演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師：
大家中午好，今天我演講的題目是《愛的付出 幸福的感覺》。
感謝教師這一神圣的職業(yè)，讓我享受人生無盡的幸福，同時(shí)，我將執(zhí)著而堅(jiān)定、無怨無悔地一路走去，把幸福播撒給更多的學(xué)生……
張麗莉，一名普通的教師，在危急時(shí)刻挺身而出，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌，展現(xiàn)了偉大的師德。是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
走近學(xué)生就是走近快樂、走向幸福，我一直努力用愛開啟學(xué)生的心扉。
以前教初中班的時(shí)候，我把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有生活或?qū)W習(xí)的苦惱，我都會(huì)留下大段的批語真誠地給以安慰、指導(dǎo)，或者利用課余時(shí)間找他們單獨(dú)談心，幫他們走出心靈的低谷。因?yàn)槲彝麄兗?xì)心真誠地交流，很多學(xué)生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯(lián)系。
XX年轉(zhuǎn)入小學(xué)后，我依然堅(jiān)信：愛出者愛返，福往者福來。學(xué)生是十分重情意的，教師在他們身上付出的心血，他們不會(huì)淡忘。每個(gè)教師節(jié)，每個(gè)辭舊迎新的日子，身邊的小弟子們會(huì)送上一份份小禮物；到高一級(jí)學(xué)校就讀的學(xué)生或走上工作崗位的大弟子們會(huì)發(fā)來一條條祝福短信。使我如沐春風(fēng)，一種滿足感和成就感在心田蕩漾，感覺這就是人生最大的幸福！
這樣的幸福誰不為它傾倒？誰還不為它付出？這個(gè)學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我接六年級(jí)的語文和英語課，還兼任班主任工作。我發(fā)現(xiàn)這幫小弟子中有好多孩子不知道按時(shí)完成作業(yè)，如果老師不管不問的話，那么不用心學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)越來越多，會(huì)導(dǎo)致以后的語文課肯定沒法上好。于是我找來一直不能徹底完成作業(yè)的李冰心、張李鑫、李晨龍、靳啟森等幾個(gè)“頑固”分子，了解他們不完成作業(yè)的根本癥結(jié)所在。我和顏悅色地問他們到底為什么做不完作業(yè)，起初他們還不敢說，我就啟發(fā)著問他們：“下午放學(xué)后先做了什么，后做了什么；做作業(yè)有沒有固定的房間，做作業(yè)時(shí)有沒有看電視、有沒有家長(zhǎng)或他人說話打擾？做作業(yè)之前認(rèn)真讀課文了嗎？做作業(yè)的過程中遇到不會(huì)的通常怎么做？……”經(jīng)過耐心的詢問，我總結(jié)了孩子們不完成作業(yè)的幾個(gè)原因：
�。�1）在低年級(jí)時(shí)老師把他們搭到了不完成作業(yè)一族，覺得不好管就基本放棄他們了。這些貪玩的小家伙覺得不做作業(yè)可以也就不用心做了。
�。�2）下午孩子們放學(xué)回到家家長(zhǎng)一般還沒回家，長(zhǎng)期無人監(jiān)督使得自制力差的他們沒養(yǎng)成認(rèn)真做家庭作業(yè)的習(xí)慣。長(zhǎng)此以往孩子們的閱讀能力缺失理解能力不能及時(shí)提高，導(dǎo)致讀文讀題不懂、寫字寫詞不對(duì)、寫段寫文不通。
�。�3）家長(zhǎng)懂得如何管理孩子的幾乎沒有，要么放任自流，要么簡(jiǎn)單粗暴，大多數(shù)孩子從家長(zhǎng)那里得不到學(xué)習(xí)方面的幫助。
（4）由于孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握好，沒有查閱字典詞典等工具書的習(xí)慣，做作業(yè)時(shí)不會(huì)做的就亂做一氣或空著不做。
了解了孩子們完不成作業(yè)的根本原因，我想好了對(duì)策。首先，不能再因?qū)W生完不成作業(yè)而生氣或批評(píng)，要根據(jù)他們的實(shí)際情況因人而異地對(duì)待；其次利用學(xué)生在校的課余時(shí)間專找問題學(xué)生檢查作業(yè)補(bǔ)做作業(yè)；第三，天天堅(jiān)持讓課代表、組長(zhǎng)幫助檢查作業(yè)，讓他們及時(shí)反映問題學(xué)生的問題，并在當(dāng)天單獨(dú)檢查這些問題學(xué)生，給予督促和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我相信經(jīng)過我和孩子們的努力，這些問題學(xué)生是會(huì)逐漸改變，不斷進(jìn)步的。
現(xiàn)在我們班不做作業(yè)的頑固分子已經(jīng)沒有了，做不完作業(yè)的也減少到了四五個(gè)，那幾個(gè)曾常被我叫到辦公室補(bǔ)作業(yè)的孩子自尊心增強(qiáng)了，課堂上也知道認(rèn)真聽講了，作業(yè)也能及時(shí)完成了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，何愁不進(jìn)步呢？這是多么可喜的變化！我也是看在眼里喜在心上。
我用我的耐心了解到孩子們不完成作業(yè)的原因，給了孩子們收獲溫暖和信任的機(jī)會(huì)，也給了孩子們約束自我，提高自我的機(jī)會(huì)。我想，這樣的機(jī)會(huì)，正詮釋著什么是愛和寬容吧。看到孩子們的進(jìn)步，我感受到了一種成就感和幸福感。這就是我工作的動(dòng)力和支柱！
桃李芬芳是教師的最大愿望，看到學(xué)生成長(zhǎng)和成才是我們最大的幸福。我不認(rèn)為當(dāng)教師僅僅是在奉獻(xiàn)，在燃燒，在為下一代枯萎，相反，我覺得在孩子們中間我們同樣在汲取，在更新，在升華。為了一堂課，我們翻遍資料，找盡網(wǎng)絡(luò)，盡力把它變成一件優(yōu)美的藝術(shù)品，讓孩子充分吸取這里面的知識(shí)，同時(shí)也充實(shí)了我們自己。這無論是對(duì)孩子還是我們自己都應(yīng)該是一種愉快，一種難以訴說的人生享受！教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)道理吧。
感謝教師這一神圣的職業(yè)，讓我享受人生無盡的幸福，同時(shí)，我將執(zhí)著而堅(jiān)定、無怨無悔地一路走去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，把幸福播撒給更多的學(xué)生！
我的演講完畢，謝謝大家!
幸福的演講稿 篇6
敬愛的的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的朋友們：
大家好，今天我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，跟大家一起交流我當(dāng)教師的體會(huì)——《工作著是幸福的》。
15年前，17歲的我?guī)е鴮?duì)教育事業(yè)的憧憬走上了這三尺講臺(tái)。如今十五年過去了，我送走了一批又一批的學(xué)生。也就是這十五年，我的內(nèi)心一直有個(gè)聲音告訴我：你熱愛著這份職業(yè);你自豪著自己是一名教師;你無愧于自己所教的學(xué)生，你是多么值得和幸福!更是這十五年，在我們這些普通老師的身上，在我們?cè)S多個(gè)普通的教學(xué)日子里，也在我們普通的教育思考中，讓我認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)不普通的目標(biāo)。那就是讓孩子們?cè)谖覀兊慕逃拢瑩碛锌鞓返膶W(xué)習(xí)，獲得幸福的生活。
這份工作，讓我們每天在辛勞、繁瑣中穿行，走得既忙碌又疲憊。但也就是這樣一份辛勤的工作，讓我們找到了自信、享受到了快樂，更讓我們的人生有了價(jià)值和意義。
是的!朋友們，當(dāng)我們擁有一份自己喜歡的職業(yè)，那是一件多么幸運(yùn)的事情。而我覺得我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲揖蛷氖轮约鹤钕矚g的職業(yè)——教師。和大家一樣，我的肩上扛著教師所賦予的光榮而神圣的使命和責(zé)任，那是民族的希望，祖國的未來!
當(dāng)我們走進(jìn)校園，看到活潑可愛的身影，聽到清脆甜美的聲音;當(dāng)孩子們上課時(shí)專注、喜愛、求知的眼神望著我們;當(dāng)獨(dú)特、精彩、有趣的回答不斷響起：當(dāng)那一份份工整漂亮的作業(yè)、一張張滿意的答卷呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們的工作帶給了我們多大的幸福感!
當(dāng)一張張小臉、眨巴著眼睛、急切的向你問上許多個(gè)為什么：當(dāng)她們?nèi)鰦傻摹皨寢�、媽媽”的喊你時(shí)：當(dāng)她們拉著你的手，緊緊的抱著你親著你時(shí)。這種幸福感，有哪一個(gè)職業(yè)可以體會(huì)到、擁有到。也只有我們教師，才能享受到這種父母般的幸福和滿足。
還記得那一次練習(xí)課，我們班的小朋友李承臻大聲的說：“親愛的愛媽媽，您教我們辛苦了，我們超愛您�！鳖D時(shí)，所有的學(xué)生們都呼喊起來“愛媽媽，我們愛您!”那一刻，我內(nèi)心震撼了，因?yàn)榻處熯@份工作，我得到了最好最美最大的褒獎(jiǎng)。
孩子們帶給了我許多許多的幸福，同時(shí)，我工作在土橋，和大家一起，我也是幸福的。工作中，我們彼此的陪伴，相互的關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓我們的生活充滿了陽光和快樂。你們的真誠、善良、踏實(shí)和認(rèn)真，讓我也成長(zhǎng)為一個(gè)會(huì)感恩、知孝禮、善良可愛的人。親愛的老師們，因?yàn)榻逃覀冏叩搅艘黄�，成為了沒有血緣的一家人;因?yàn)榻逃覀儷@得了珍貴的友情;更因?yàn)榻逃�，大家肯定了我，更讓我感到自豪和幸�?
老師們，讓我們將自己的青春歲月交給我們的教育事業(yè)吧，那是多么神圣和驕傲!讓我們盡情地享受著孩子們帶給我們的驚喜和快樂，讓我們的人生更加美麗和幸福。謝謝大家!
幸福的演講稿 篇7
尊敬的評(píng)委、各位同學(xué)：
大家好! 我的演講題目是《幸福的味道》 ，幸福的味道演講稿。 作為一個(gè)零零后，我的天空似乎就只有單純明亮的藍(lán)色，口中嚼 著泡泡糖，上學(xué)放學(xué)做游戲。偶遇一點(diǎn)不順心的事，還會(huì)耍耍小公主 的脾氣。 難怪媽媽有時(shí)會(huì)責(zé)備我： 早晚把你送到鄉(xiāng)下大爹家鍛煉鍛煉， 不然你是體驗(yàn)不到什么是幸福! 什么是幸福呢?有時(shí)我也會(huì)呆呆地想一會(huì)兒，但是沒有答案。這 學(xué)期，我們發(fā)下來的讀本叫《建設(shè)幸福中國》 ，翻閱之后，我終于初 步領(lǐng)略了幸福的含義。原來貧弱的祖國遭受了那么多苦難，今天安寧 祥和的生活是先輩們拋頭顱灑熱血才換來的; 原來坐在明亮的教室聽 課、與同學(xué)在操場(chǎng)草地上看小鳥從身旁飛過、晚飯后牽著爸媽溫暖的 大手漫步人民廣場(chǎng)再逛逛商之都，這些都是幸福呀! 幸福的味道是要善于品嘗快樂。常常聽到我身邊有的同學(xué)抱怨， 初中的課程這么多，作業(yè)真的累死人!可是我要說為什么不能換個(gè)角 度想一想呢：從這些課程里，我學(xué)到了好多知識(shí)呀，我的眼界變得更 開闊了!人是最高級(jí)的動(dòng)物，人的快樂肯定不同于小貓小狗的快 樂――吃飽了睡，睡好了玩，人應(yīng)該有不怕困難的精神!然后去品嘗 解決困難后的那份快樂。同學(xué)們，你們說是不是呢? 幸福的味道是要做一個(gè)有追求的人。全民的醫(yī)療保險(xiǎn)、義務(wù)教育 免除學(xué)雜費(fèi)、科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展， “神七與天宮一號(hào)”順利對(duì)接， 今天繁榮強(qiáng)盛的祖國也不是天上掉下來的， 這是一代又一代有志之士。
熱血汗水奮斗的結(jié)晶!九零后零零后的我們?cè)谙硎苓@些幸福的同時(shí)， 更應(yīng)該懂得：我們是下一個(gè)接力棒!我們要全力以赴去追尋下一個(gè)目 標(biāo)!作為七(10)班的一員，我深愛著我的班級(jí)。賽場(chǎng)上我為選手們 搖旗吶喊， 寫通訊稿贊揚(yáng)他們的英姿; 考場(chǎng)上我努力改掉粗心的毛病， 爭(zhēng)取一點(diǎn)一滴的進(jìn)步! 班主任趙老師經(jīng)常對(duì)我們說：你們是蜜罐中長(zhǎng)大的一代，往往身 在福中不知福呀。但你們同樣肩負(fù)著建設(shè)祖國的重?fù)?dān)，一定要學(xué)會(huì)把 握幸福、創(chuàng)造幸福。 幸福的味道如春天的花園，你摸不著看不見，那綿綿芬芳卻包圍 著你; 幸福的味道像農(nóng)民伯伯額角的汗滴， 晶瑩中閃爍著秋天的金黃; 幸福的`味道是老師手中的粉筆，舞動(dòng)著夢(mèng)想的奇跡。 我的未來不是夢(mèng)，建設(shè)幸福中國在心中! 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
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真的有一天我終于甘心的忘記了他，甚至是懶得想起，偶爾想起的也不再是那淡淡的憂傷和思念，一切都快過去了吧我想。
這樣真好，我原本就是這樣容易忘記的人，我應(yīng)該找回這樣的自己，而不是在那唉聲嘆氣，我想我可以釋懷的去尋找屬于我的未來了。
我曾經(jīng)是那樣的害怕，害怕再也找不到這樣的人來愛了，或許我是錯(cuò)的，或許愛情根本沒有來過，這些是無須有的事情，當(dāng)所有的往事變作了塵封的回憶，我，能做的也許只能是沉默或者微笑。怎么可能為了一個(gè)永遠(yuǎn)失去的人而甘愿心痛一生，這不是我。真正的我是個(gè)容易快樂的人，沒有人可以永遠(yuǎn)的帶走我的快樂!
今天是個(gè)新起點(diǎn)，我突然想起，我忘記了我的回憶了，所以我又奇跡般的活了過來，有時(shí)候太用力做一件事情的時(shí)候會(huì)很久沉浸在里面，我用了3個(gè)月的時(shí)間把自己從這沉浸中拉了回來，我想我成功了，我又可以做個(gè)快樂的人了，溫暖的陽光撒在身上的感覺真好，很愜意，我又發(fā)現(xiàn)了快樂可以是那樣的簡(jiǎn)單，甚至一縷陽光都可以給我?guī)砜鞓罚钪婧�，快樂的活著更是件很好的事情�?/p>
悲傷的時(shí)候腳步都是沉重的，所以會(huì)感覺好累，我想我找到了原本屬于我的東西，所以現(xiàn)在感覺好輕松。有時(shí)候我總是感覺自己丟了一件很重要的東西，所以這段日子我一直在尋找，尋找我究竟丟了什么東西才會(huì)把我變的如此狼狽不堪，我找了一件有一件的回憶中的東西，愛情?友情?金錢?……不，都不是，但好像又是，這些把我弄的迷茫了，弄的糊涂了，所以我感到了疲憊和絕望，我甚至認(rèn)為我一無所有了，好像死囚到了行刑期一樣，滿眼都是黑暗和恐懼。
我受傷了，所以才會(huì)那樣的害怕，害怕孤單，害怕靠近，害怕坦誠…………。傷會(huì)有一天會(huì)好的，對(duì)吧，我今天終于不感到疼痛了，所以好像又有點(diǎn)飄飄然不知所以然了，我想我是幸運(yùn)的，好多的人會(huì)因傷而一振不厥，而我卻活了過來，這實(shí)在是件幸福的事情。
我知道還有好多不好的事情等待著我，我總是討厭那個(gè)青黃不接的時(shí)代，我活了過來，所以會(huì)更加勇敢的活下去，更好的活下去!
哀，莫大于心死，我想我不會(huì)的。
幸福的演講稿 篇8
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師！
作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對(duì)黨，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！
教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來了，你會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈�，才使他們�?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦约旱拿�，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來把汗水拋在身后。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！
多少個(gè)日日夜夜你無眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過。把知識(shí)留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師！你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語的孩子插上知識(shí)的翅膀，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會(huì)讓你甜蜜永久。
許多年過去，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì)含著激動(dòng)的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn)。
你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會(huì)因此為自豪，你會(huì)因此為光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說：我自豪，我是人民教師！
曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語言都獻(xiàn)給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……
是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢？
那就是——師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學(xué)生，是愛崗敬業(yè)……
學(xué)生應(yīng)該是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會(huì)教給學(xué)生高尚和責(zé)任，一個(gè)極端利己者會(huì)教給學(xué)生寬容和善良，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給學(xué)生真理和追求。
“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹林；百年大計(jì)，莫如樹人�！泵褡鍙�(fù)興，國家強(qiáng)盛，追根求源，在于教育；千鈞重?fù)?dān)，系于教師。教師履行天使的職責(zé)，時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉甸甸的責(zé)任，而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢？
當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進(jìn)教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現(xiàn)在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時(shí)，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來的回憶。所以我想，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落；在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。
老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠，每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)。我們那一己微末的青春，在三尺講臺(tái)上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應(yīng)該擁有美麗的語言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。
羅伯特·歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福。”身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！
也許有人會(huì)說：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸�？裳�？！甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個(gè)富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲“老師好！”我頓時(shí)感覺幸福；被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說：“老師，您臉上的疙瘩好多了！”那個(gè)拉拉我的衣角說：“老師，你穿上這件衣服真漂亮！”我頓時(shí)覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開。
幸福，是孩子母親遇見我，一個(gè)勁地說個(gè)沒完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。
幸福時(shí)刻陪我左右！
每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候，如果我哪天沒去上班，孩子們會(huì)反復(fù)念叨：王老師怎么還不來？正高爾基所說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰；只有用愛，才能教育好孩子�！庇捉坦ぷ骶褪且环輴酆⒆拥墓ぷ�。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖，也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里，我微笑著和家長(zhǎng)交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長(zhǎng)感覺放心，舒心。
在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了“媽媽”。
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托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話“我感覺我的生命越來越精神化了�！毙凶咴谟捉搪飞希腋杏X我的生命真的是越來越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸�！�
我愛我平凡的幼教工作。
我工作著，我幸福著。
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