vb課設心得體會三篇
篇一：VB課程設計總結
關于VB課程的認識
通過幾周對ＶＢ的學習，使我增加了對ＶＢ課程的了解和認識。
首先了解到ＶＢ的特點，ＶＢ是在原來的Ｂasic語言基礎上發(fā)展而來的．Ｖisual指的是可視的圖形用戶界面開發(fā)方法.不需編寫大量代碼去描述界面元素的外觀和位置,只要把預先建立的對象添加到屏幕上的某點即可.如果使用者諸多PAINT之類的繪圖程序,則實際上已經掌握了創(chuàng)建用戶界面的必要技巧.BASIC指的是B語言,一種在計算機技術發(fā)展歷史上應用得最為廣泛的語言之一.VB在原來BASIC語言的基礎上進一步發(fā)展至今包含了數百條語句,函數及關鍵詞，VB不僅是可視語言,而且是面向對象的編程語言.其特點是概念多,實踐性強,涉及面廣。
之后,了解到一些基本的概念,含義.例如類,就是創(chuàng)建對象實例的模板包含了創(chuàng)建的屬性描述和行為特征的定義.而此中的對象又是類的一個實例,繼承了類的屬性,方法,而VB中長用的對象有窗體,控件等.但我們在建立之前必須清楚對象的三要素:屬性,方法和事件.而建立程序的步驟大致可分為:(1)啟動程序,裝載和顯示窗體.(2)窗體等待事件的發(fā)生.(3)事件發(fā)生時,執(zhí)行對應的事件發(fā)生過程.(4)再重復(2)(3)的過程(5)最后直接遇到"END"結束語句結束程序的運行或按"結束"強行停止程序的運行。
再用VB創(chuàng)建一個應用程序,第一步驟是創(chuàng)建窗體,它是用戶與應用程序進行交互操作的可視部分,窗體是創(chuàng)建界面的基本構造模塊,也是創(chuàng)建應用程序所使用的對象.而后必要設置窗體的屬性,從而構出窗體的外觀,設置好的窗體,窗體就作為對象,能夠對其定義的事件作出響應,這也是所謂的窗體事件,而窗體事件又包括窗體本身事件,鍵盤事件和鼠標事件.在了解窗體基本知識就還應了解VB的語言基礎,其中包括了代碼模塊(窗體模塊,標準模塊,類模塊),注釋,分行和續(xù)行,數據類節(jié)(字節(jié)型,邏輯型,數值型,日期型),變量與常數,運算符與表達式,數組,控制結構,子過程和函數.同時,為了編程,我們還應培養(yǎng)良好的編程習慣,首先是對象,變量及過程的命名約定,然結構化編碼約定.。
學習VB程序設計后,增加對此的認識,深入學習VB程序就可掌握新的軟件,新的編程環(huán)境,學習此課程,也可學會使用開發(fā)環(huán)境,開發(fā)工具的方法.才能更好地跟上計算機學科的發(fā)展.
篇二：vb課設
一、 實習內容
1、用記事本新建一個文本文件，將本班的M名學生在本學期的N門考試
課的成績。輸入到這個文件中,建議按如下形式存放 “學號 姓名 英語 VB 數學”
1 我自已 96 98 99
2、將本學期的N門課程及其學分輸入到另一個數據文件,建議如下列形式存放：
編號 課程名稱 課程學分 1 英語 5.0
3、請編寫一個簡單的學生成績管理程序,要求完成以下功能:
(1) 根據以上兩文件內容分別計算每個學生N門課的加權平均分（保留2位小數，4舍5入）,按平均分排列名次，平均分相同則名次并列，如第1、2、2、4、5、5、7…名。用VB創(chuàng)建一個數據文件，存放班級的成績表，建議按以下形式存放。
學號 姓名 英語 C程序設計 數學 平均成績 名次 1 張某 76 89 89 80.5 2 2 李某 91 96 67 78.2 3 3 王某 75 58 56 88.8 1 4 趙某 58 67 77 68.5 4 (2) 分別統(tǒng)計全班每門課的平均分，并計算各分數段（60分以下；60～69；70～79；80～89；90分以上）的學生人數。用VB創(chuàng)建一個新的數據文件，在該文件中存放數據的格式如下：
范圍. 英語 VB ... ...
>=90 3 5 ... .... 80-89 10 12
(3) 打印每名學生成績條（并將結果存放到用VB創(chuàng)建的一個新的數據文件
中）。
(4) 打印所有存在不及格課程學生的名單（含學號、不及格課程名稱、課程的學分及成績）。
(5) 打印優(yōu)等生名單（學號、Ｎ門課成績、平均分名次） 優(yōu)等生條件：
a) 平均分 ? 90分
b) 名次在本班位于前三名
c) 平均分?85分，并且有二門課的成績都 ? 95分 打印每門課成績分布圖
二、程序運行截圖
1、讀取成績表
2、讀取課程學分
首先在文本文件里輸入學生成績表，以及各科的課程學分。通過通用對話框打開文件，并定義數組，使成績單和課程學分顯示在窗體上。兩個文本文件輸入的方法一樣，只是定義數組是有區(qū)別。
3、對讀取的數據進行處理并打印完整成績表
(包括平均分和排名)
4、再次對讀取數據進行處理的各科成績的平均分
5、對各科成績的分數段成績進行統(tǒng)計
6、直接讀取存在的數據而打印成績條
運行結果
7、對讀取成績進行歷遍而進行數據查找
篇三：VB課程設計總結
通過幾周對ＶＢ的學習，使我增加了對ＶＢ課程的了解．
首先了解到ＶＢ的特點，ＶＢ是在原來的Ｂasic語言基礎上發(fā)展而來的．Ｖisual指的是可視的'圖形用戶界面開發(fā)方法.不需編寫大量代碼去描述界面元素的外觀和位置,只要把預先建立的對象添加到屏幕上的某點即可.如果使用者諸多PAINT之類的繪圖程序,則實際上已經掌握了創(chuàng)建用戶界面的必要技巧.BASIC指的是B語言,一種在計算機技術發(fā)展歷史上應用得最為廣泛的語言之一.VB在原來BASIC語言的基礎上進一步發(fā)展至今包含了數百條語句,函數及關鍵詞,其中很多和WINDOWS GUI有直接關系,VB不僅是可視語言,而且是面向對象的編程語言.其特點是概念多,實踐性強,涉及面廣.
之后,了解到一些基本的概念,含義.例如類,就是創(chuàng)建對象實例的模板包含了創(chuàng)建的屬性描述和行為特征的定義.而此中的對象又是類的一個實例,繼承了類的屬性,方法,而VB中長用的對象有窗體,控件等.但我們在建立之前必須清楚對象的三要素:屬性,方法和事件.而建立程序的步驟大致可分為:(1)啟動程序,裝載和顯示窗體.(2)窗體等待事件的發(fā)生.(3)事件發(fā)生時,執(zhí)行對應的事件發(fā)生過程.(4)再重復(2)(3)的過程(5)最后直接遇到"END"結束語句結束程序的運行或按"結束"強行停止程序的運行.
再用VB創(chuàng)建一個應用程序,第一步驟是創(chuàng)建窗體,它是用戶與應用程序進行交互操作的可視部分,窗體是創(chuàng)建界面的基本構造模塊,也是創(chuàng)建應用程序所使用的對象.而后必要設置窗體的屬性,從而構出窗體的外觀,設置好的窗體,窗體就作為對象,能夠對其定義的事件作出響應,這也是所謂的窗體事件,而窗體事件又包括窗體本身事件,鍵盤事件和鼠標事件.在了解窗體基本知識就還應了解VB的語言基礎,其中包括了代碼模塊(窗體模塊,標準模塊,類模塊),注釋,分行和續(xù)行,數據類節(jié)(字節(jié)型,邏輯型,數值型,日期型),變量與常數,運算符與表達式,數組,控制結構,子過程和函數.同時,為了編程,我們還應培養(yǎng)良好的編程習慣,首先是對象,變量及過程的命名約定,然結構化編碼約定.
在VB中創(chuàng)建應用程序之際也就是和對象打交道之時,對象是代碼和數據的組合,可以作為一個單位來處理,對象可以是應用程序的一部分,比如可以是控件,窗體,或數據訪問對象.控件也是對象中的一種,主要用來獲取用戶的輸入信息和顯示輸出信息.應用程序中可用的控件包括文本框,命令按扭和列表框.而通過另外一些控件可以訪問其他應用程序并處理數據.
VB程序設計同時可設計出一個更好的菜單系統(tǒng),這樣就可以使用戶了解到更大量有關應用程序設計和結構的信息,精心規(guī)劃菜單與工具欄有助于提高應用程序的可用性.同時在基于WINDOWS的應用程序中,對話框被用來提示應用程序繼續(xù)運行所需的數據或者用戶顯示信息.對話框是一種特殊類型的窗體對象,在VB中按對話框的創(chuàng)建有三種類型的對話框,他們是
預定義對話框,自定義對話框和標準對話框.對于自定義對話框和標準對話框,使可以完成與用戶之間的交互.
學習VB程序設計后,增加對此的認識,深入學習VB程序就可掌握新的軟件,新的編程環(huán)境,學習此課程,也可學會使用開發(fā)環(huán)境,開發(fā)工具的方法.才能更好地跟上計算機學科的發(fā)展.
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