寫生心得體會(huì)[合集]

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的寫生心得體會(huì)，歡迎大家分享。

寫生心得體會(huì)1

　　肇興侗寨是位于湖南省的一個(gè)侗族聚居地，具有悠久的歷史和獨(dú)特的民俗文化。在進(jìn)行調(diào)查實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我深入了解了侗族人民的生活方式、傳統(tǒng)習(xí)俗以及他們面臨的發(fā)展困境。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅對(duì)侗族文化有了深刻的體會(huì)，也對(duì)自己的專業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感有了更多的認(rèn)識(shí)。

　　首先，通過(guò)與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣�，我了解了肇興侗寨的歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀。侗族人民是中國(guó)少數(shù)民族之一，他們?cè)谡嘏d侗寨生活了幾百年。侗寨內(nèi)建有傳統(tǒng)的侗族風(fēng)格的房屋，屋頂上雕刻著精美的圖案。在實(shí)地走訪中，我注意到侗寨內(nèi)部有一條古老的石板路，兩旁種滿了竹子和花草，給人一種寧?kù)o的感覺(jué)。但是，隨著現(xiàn)代化的'進(jìn)程，侗寨的傳統(tǒng)文化正面臨著衰落的困境。很多年輕人都選擇離開侗寨，尋找更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。這讓我深感現(xiàn)代社會(huì)給傳統(tǒng)文化和民族習(xí)俗帶來(lái)的沖擊和考驗(yàn)。

　　其次，我參觀了侗寨內(nèi)的傳統(tǒng)手工藝品制作工坊。在工坊中，我見到了侗族婦女們正在織布、刺繡和制作紙娃娃等手工藝品。這些傳統(tǒng)手工藝品充分展示了侗族人民的智慧和創(chuàng)造力。然而，面對(duì)現(xiàn)代化的生活方式和市場(chǎng)需求的變化，這些手工藝品已經(jīng)逐漸式微。在與工坊的負(fù)責(zé)人交流中，我了解到侗族手工藝品所面臨的困境。缺乏銷售渠道和市場(chǎng)推廣，以及傳統(tǒng)技藝的喪失都對(duì)手工藝品的傳承和發(fā)展構(gòu)成了挑戰(zhàn)。我深感作為一名年輕的大學(xué)生，我們有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為侗族手工藝品找到更廣闊的發(fā)展空間。

　　第三，我深入了解了侗族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。肇興侗寨的侗族人民有著豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)和獨(dú)特的習(xí)俗。其中最具特色的是“蘆笙節(jié)”，每到蘆笙節(jié)，侗寨內(nèi)外都會(huì)舉行盛大的慶�；顒�(dòng)。蘆笙是侗族最具代表性的樂(lè)器之一，它不僅在慶�；顒�(dòng)中用于表演和娛樂(lè)，還被侗族人民當(dāng)作一種交流感情和傳遞信息的工具。此外，侗族人民還有一種特殊的食俗，即“姑婆吃”。侗寨內(nèi)的姑婆（老婦人）每天會(huì)挑選自家果園的新鮮水果，與師徒、鄰里一起分享，以此來(lái)增進(jìn)友誼和團(tuán)結(jié)。我驚嘆于侗族人民對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的堅(jiān)守和傳承，也對(duì)他們的生活方式產(chǎn)生了深深的敬意。

　　第四，在實(shí)地調(diào)查中，我了解到侗族人民的教育環(huán)境和就業(yè)問(wèn)題。由于長(zhǎng)期以來(lái)的經(jīng)濟(jì)困難和文化受限，侗族地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏。很多家庭無(wú)法承擔(dān)高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用，導(dǎo)致很多年輕人不能接受到良好的教育。此外，侗族地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)也相對(duì)較少，大多數(shù)年輕人只能靠務(wù)農(nóng)為生。在與一位年輕的侗族大學(xué)生交流中，我了解到他們對(duì)就業(yè)前景的擔(dān)憂和對(duì)求職技巧的渴求。這讓我思考到作為社會(huì)一員，應(yīng)該如何幫助侗族人民改善教育和就業(yè)狀況，推動(dòng)他們的發(fā)展和進(jìn)步。

　　最后，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我感受到了自己作為一名大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。我們有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為侗族人民創(chuàng)造更好的生活條件；我們也有責(zé)任關(guān)注和解決社會(huì)問(wèn)題，為侗族人民提供更多的教育和就業(yè)機(jī)會(huì)。作為一名學(xué)生，我將努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升自身能力，為侗族地區(qū)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

　　在肇興侗寨調(diào)查實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)侗族文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也對(duì)自己的責(zé)任和使命有了更明確的認(rèn)知。我相信，只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，才能夠保護(hù)和傳承好侗族的寶貴文化遺產(chǎn)，為侗族人民創(chuàng)造更美好的明天。

寫生心得體會(huì)2

　　去年，我父母帶我去了青島。當(dāng)我到達(dá)青島時(shí)，我看到了無(wú)盡的大海。我立刻跑到海邊歡呼：‘大海，我來(lái)了！’說(shuō)著，大浪來(lái)了，我被大海困住了。我站在海的淺水區(qū)，踩在沙灘上很舒服。上岸后，我在沙灘上發(fā)現(xiàn)了許多小洞。我坐在沙上往里看，發(fā)現(xiàn)里面有小螃蟹。我在書上看到一種抓螃蟹的方法，我就開始抓了。我先把洞邊的沙子清除掉，小螃蟹從里面拎沙球的時(shí)候，我就直接去抓。我媽在岸上抓了幾個(gè)漂亮的貝殼，沒(méi)想到貝殼里還有一只螃蟹。我媽也抓了幾只海星，他們五尺搶盆，一言不發(fā)。海星有很多小手，它們動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，我就一頭扎進(jìn)海里，和大浪玩親密接觸。突然感覺(jué)腳上有只螃蟹跟著我，心想：這臭螃蟹，回家吃了你，你還得意。我抬頭一看，沒(méi)想到是海帶。還看到有人騎著摩托艇，一股長(zhǎng)長(zhǎng)的水流從后面涌出。它太快太棒了，我真的很想自己騎。

　　第二天，我們又去了海底世界。透過(guò)玻璃，我看到了白色的珊瑚，好斗的鯊魚，慢慢爬上來(lái)的烏龜，還有許多不知名的.魚在游來(lái)游去。不知不覺(jué)走到了盡頭，美麗的水下世界讓我流連忘返。然后我們?nèi)タ戳撕ｋ啾硌�，才看到水面上有一個(gè)鐵環(huán)。海豚跳到了驚人的高度。穿過(guò)鐵圈，觀眾熱烈鼓掌。飼養(yǎng)員邀請(qǐng)另一個(gè)觀眾站在臺(tái)階上，海豚給了觀眾一個(gè)吻。這時(shí)，飼養(yǎng)員帶來(lái)了十個(gè)五顏六色的光環(huán)，把它們?nèi)舆M(jìn)了水里。海豚一個(gè)接一個(gè)地把戒指戴在頭上。飼養(yǎng)員帶來(lái)了另一塊木板，上面寫著“2 3=？這個(gè)公式給海豚看了，只聽海豚神奇地叫了五聲，飼養(yǎng)員就寫了‘7 6=？海豚又叫了13聲，讓我們大吃一驚！

　　去青島旅游太棒了！

寫生心得體會(huì)3

　　寫生教學(xué)的基本要求，就是既要培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，又要掌握相關(guān)的素描和色彩理論知識(shí)，并將這些規(guī)律加以熟練運(yùn)用。只有這樣，才能更好地把握畫面，使畫面既豐富又整體，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的繪畫能力。

　　寫生是我對(duì)這門課有了進(jìn)一步的'了解，不再單純地認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物盡管平凡，但它的美要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用我們的觀察能力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事，就像老師說(shuō)的那樣，即使是不畫也不能為了完成任務(wù)而匆忙的亂畫，因?yàn)槟歉�本就不能算是作品，只是為了作業(yè)而做的。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲理。

　　通過(guò)寫生實(shí)習(xí)，我的速寫及色彩都有較大的提高。構(gòu)圖決定了一幅畫面給人的第一感覺(jué)，很重要，所以首先要有美的構(gòu)圖。其次就是色彩的搭配與表現(xiàn)，那是要有一雙“明亮”的眼睛來(lái)表現(xiàn)色彩，因?yàn)樽匀唤绲念伾珜?shí)在是太多了。非常感謝老師給我們這次機(jī)會(huì)能使我們盡快的學(xué)會(huì)更多的東西，寫生使我深刻體會(huì)到形象與色彩有著密不可分的關(guān)系。寫生是搜集素材、師法自然的重要步驟和學(xué)習(xí)繪畫時(shí)最重要的訓(xùn)練方法。它對(duì)描繪細(xì)節(jié)和光影變化非常重要，人不可能記住所有這些細(xì)節(jié)，經(jīng)常寫生對(duì)研究色彩學(xué)的規(guī)則也非常有啟發(fā)。還有在色彩訓(xùn)練中，我進(jìn)一步體會(huì)到處理好畫面中形態(tài)與色彩的`關(guān)系的重要性，形態(tài)當(dāng)然是經(jīng)過(guò)了有意識(shí)的處理。形態(tài)的明確體現(xiàn)，是展示自己在色彩寫生中也能清晰地表現(xiàn)出對(duì)大自然造型的準(zhǔn)確把握。

　　寫生實(shí)習(xí)對(duì)于自然形態(tài)的更加主動(dòng)和準(zhǔn)確的把握與表現(xiàn)，并與色彩的表現(xiàn)更加主動(dòng)地結(jié)合，尤其是在速寫中，對(duì)造型的研究更加重視，體會(huì)畫面的整體性決定了造型的性質(zhì)。體會(huì)到了一個(gè)藝術(shù)家如何認(rèn)識(shí)與把握世界，就必須使形與空間的關(guān)系獲得高度的和諧。同時(shí)，要使自然美得到客觀的再現(xiàn)，必須做到美術(shù)技巧與人的心靈、眼與手的配合、理性與情感、現(xiàn)實(shí)與理想在繪畫作品中獲得完美的統(tǒng)一。

　　自我在學(xué)習(xí)美術(shù)以來(lái)在傳統(tǒng)方法上都是先臨摹后寫生，至于我臨摹的還是很少的，結(jié)果是我不能輕便的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)素描，只是一味著的畫，到頭來(lái)使得自己的邏輯變得很混亂。臨摹是每個(gè)學(xué)生階段性所必須要經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是臨摹的具體理解又是什么呢？臨摹不單單是所謂的臨襲別人的摹本，在我看來(lái)而是臨摹別人的一種對(duì)事物的概括能力和明暗處理能力，這也是素描的至關(guān)重要的兩個(gè)方面，所以說(shuō)在我看來(lái)素描的臨摹與寫生的環(huán)節(jié)安排可以算做是具體的。

　　在學(xué)生們剛剛踏入素描這一領(lǐng)域的時(shí)候大家都是很迷茫的，老師也是，他們就回說(shuō)買書回來(lái)臨摹，但是他們往往忽略了一個(gè)關(guān)鍵因素——引領(lǐng)，所謂的引領(lǐng)也就是說(shuō)作為老師帶著學(xué)生去書店選購(gòu)書籍，這個(gè)好處是可以選擇老師自己喜歡的或是和自己本身教學(xué)很相似的書籍，這樣一來(lái)學(xué)生就會(huì)很配合的跟著老師教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)安排了。如果沒(méi)有引領(lǐng)的話，學(xué)生在自己去買的時(shí)候往往會(huì)瞎買、無(wú)目的的買。之后很可能會(huì)造成書籍無(wú)用、不符合教學(xué)計(jì)劃等等。這樣一來(lái)對(duì)你的下一步教學(xué)時(shí)很無(wú)利的。所以說(shuō)對(duì)于教學(xué)開始的引領(lǐng)是很重要的。之后在進(jìn)行教學(xué)講解讓他們能很好的理解造型和結(jié)構(gòu)，在進(jìn)行教學(xué)示范，讓他們帶著目的性的和理解過(guò)后的心態(tài)去進(jìn)入臨摹，這樣的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于盲目臨摹帶來(lái)的好處，也很好的為下一階段墊下基礎(chǔ)。在這之后的環(huán)節(jié)才是真真的進(jìn)入寫生狀態(tài)，這樣才能很好的避免一系列在盲目教學(xué)時(shí)候帶來(lái)的不便，也能清楚的讓學(xué)生能夠在臨摹與寫生的安排上受益。

　　所以在之后的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該這樣就行，而不是盲目，漫無(wú)目的，所謂的教學(xué)計(jì)劃也是根據(jù)學(xué)生的自身狀況進(jìn)行的教學(xué)安排，這樣才能夠很好的縮小學(xué)生之間的大差距，讓他們?cè)诙潭痰募��?xùn)或者基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候打下堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

寫生心得體會(huì)4

　　說(shuō)句實(shí)話這次江西婺源之行是我第一次向南走這么遠(yuǎn)，早在出發(fā)之前我就在百度和谷歌地球找了一些當(dāng)?shù)氐牟牧�，還有那邊的天氣。

　　等到了出發(fā)的時(shí)候，大包小包的東西往上帶，雖然很累，但是覺(jué)得我可以用的著。等到了以后才發(fā)現(xiàn)好多東西都是沒(méi)必要帶的，才發(fā)現(xiàn)我們的獨(dú)立生存能力還是很不夠的。

　　記得火車過(guò)長(zhǎng)江的時(shí)候，心情是很激動(dòng)的，因?yàn)檫@我第一次看到長(zhǎng)江，旅途的疲勞在這會(huì)兒化為無(wú)有。晚上的時(shí)候終于到了住宿的地方了，一個(gè)叫做菜米油鹽的旅店。那天晚上的飯?zhí)貏e香，從那天開始，我們幾個(gè)的飯量就比在學(xué)校增了好多。

　　第二天一大早我們就被老師帶著出去畫畫了，我們第四小組沒(méi)有跟著老師走，自己找了一處地方畫。

　　我不知道怎么形容我當(dāng)時(shí)的感受，真的，你要知道那天早上我站在那一片麥田的面前，心情真的是洶涌澎湃啊。晚上回去評(píng)畫的時(shí)候我換在給老師形容我當(dāng)時(shí)的心情，那天最有激情。

　　后來(lái)的幾天畫面出現(xiàn)了越來(lái)越多的問(wèn)題，心情開始變得急躁起來(lái)，老是覺(jué)得畫不下去了，這個(gè)時(shí)候老師幫了大忙了。到現(xiàn)在我還記得每天晚上吃完飯就纏著兩個(gè)周老師不停地問(wèn)，每次結(jié)束都要到11點(diǎn)左右了。我真的該謝謝他們，雖然罵人的時(shí)候很討厭，但是真的是為我們盡心盡力。

　　再后來(lái)的時(shí)候，我們?nèi)チ瞬簧倬包c(diǎn)去畫畫，恰好到十一黃金周，那些游客太牛了，什么人都有的。我們每天早上出去，中午在畫畫的地方吃盒飯，晚上回來(lái)和我的那幾個(gè)吃友們搶著吃飯，日子過(guò)得比軍訓(xùn)換苦了點(diǎn)，但是每天都挺充實(shí)的。寫生的'那些天，發(fā)現(xiàn)我們第三工作室好團(tuán)結(jié)的，每個(gè)人都是人才啊！

　　早出晚歸的日子要結(jié)束的時(shí)候，老周終于變得不那么嚴(yán)厲了，在晚上開了篝火晚會(huì)，還有烤野豬吃。那天我們帶著老板娘給編的可以許愿的竹子帽，烤野豬，烤紅薯還有啤酒喝，雖然沒(méi)吃飽，但都是很開心的。我記得那天晚上婺源的天空有好多的星星，一個(gè)美妙的夜晚。

　　篝火晚會(huì)給我的回憶還有老周那強(qiáng)大的野外生存技能，真的要好好跟他學(xué)學(xué)。

　　非要說(shuō)這次遠(yuǎn)行有什么感悟，我覺(jué)得就是寫生得到的東西是平時(shí)在學(xué)校所沒(méi)有的，在寫生的過(guò)程中要學(xué)會(huì)處理畫面的各種問(wèn)題，把握好光陰的效果，理智的畫出風(fēng)景給自己的感受，還有就是處理好外界的干擾。生活方面就是學(xué)會(huì)用最少的的物質(zhì)支持自己獨(dú)立生存，提高自己的動(dòng)手能力。再就是像外出寫生如何處理好與大家的關(guān)系，還有與自己團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。

　　我能寫出來(lái)的也只是這么多了，關(guān)于婺源，關(guān)于這次寫生，其實(shí)心里會(huì)有更多的故事，更多的感悟。我更愿意把這次寫生當(dāng)做是一次生活心靈之旅，我是學(xué)到了好多專業(yè)知識(shí)，但是我覺(jué)得額外收獲會(huì)對(duì)我的生活有很大的啟迪。

　　寫生之旅已經(jīng)過(guò)去了，我的旅途才剛剛開始，謹(jǐn)以此作為這次寫生的總結(jié)歸納回憶吧！

　　寫在后面的話：婺源回來(lái)有好多天了，畫作在回來(lái)的第二天就展在版畫系的櫥窗里了。一直想寫點(diǎn)什么但是懶的再回憶這么多了，這次老周逼著讓寫感想，就寫吧。再次感謝老周老師，小周老師還有第三工作室的同學(xué)們，感謝你們陪伴，這次寫生我過(guò)得很開心！

寫生心得體會(huì)5

　　結(jié)束考試的第二天，我們踏上了此次安徽之旅的行程。再坐公交車到火車站的路上，感受到大家對(duì)于此次行程的期待，這比我想象中的要興奮些。從廈門到安徽黃山的火車車程，我們要在火車上度過(guò)漫長(zhǎng)的23小時(shí)，顯然我們的第一天會(huì)過(guò)得非常的辛苦，何況這還是我第一次坐火車就要坐這么長(zhǎng)時(shí)間。

　　那么長(zhǎng)的時(shí)間在火車上度過(guò)，無(wú)非就是玩玩紙牌，聊聊天，玩手機(jī)，或睡覺(jué)來(lái)填充這段旅程。我們繞了一整白天都沒(méi)出省，可見福建的山可真多呀！出了福建，視野慢慢變得寬敞了些，我們第一次離開大山的懷抱，奔向平原，心也變得寬敞了些。因?yàn)榕d奮，因?yàn)轭嶔ぃ�夜晚還得時(shí)不時(shí)提防小偷，這一路我們比沒(méi)有好好睡覺(jué)。但我看到了太陽(yáng)慢慢升起的過(guò)程，說(shuō)實(shí)話，我已經(jīng)忘記上一次看日出是什么時(shí)候了，雖說(shuō)日出每天都有，但是心情并不是每天都有的。我再一次的感受到日出之美，那耀眼的日光，驅(qū)散了心中的烏云。

　　到達(dá)黃山市，這里顯然沒(méi)有沿海城市發(fā)達(dá)，但感覺(jué)這里道路就是寬闊些。接著我們驅(qū)車來(lái)到了黟縣宏村,經(jīng)歷一整天，身心疲憊。由于時(shí)間緊湊，我們并沒(méi)有太多休息的時(shí)間，中午休息后，下午便進(jìn)入宏村。

　　我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下參觀了整個(gè)宏村。宏村是徽州商人比較集中的一個(gè)村落，風(fēng)景很好。聽說(shuō)全村是仿照牛形布局的。村中有個(gè)月沼稱之為牛肚，流動(dòng)于村中的小溪?jiǎng)t為牛腸。宏村的入口有一湖名為南湖，南湖上有座橋，電影《臥虎藏龍》開篇的鏡頭就是在這里拍的。過(guò)了橋便來(lái)到南湖書院，進(jìn)入村中，到處都有溪流，溪流第一是為消防，第二是為了方便人家洗東西，流水人家，倒也不錯(cuò)。不過(guò)相比麗江的溪流，就小氣很多，如果為看自然景觀或者小資生活，這里自然不適合。宏村最引人矚目的當(dāng)是中間的月沼，旁邊還有汪氏宗祠。月沼半月形，兩邊古建筑的白墻黑瓦映在潭中，四下村民洗菜，學(xué)生寫生，倒也熱鬧。這個(gè)情景小時(shí)候在多個(gè)雜志看過(guò)，幾乎是安徽的代表情景。宏村另外一個(gè)比較特別的地方就是承志堂。其實(shí)就是一個(gè)地主的家，立面建筑非凡，聽說(shuō)是“民間故宮”。

　　傍晚時(shí)分，我跟其他幾個(gè)同學(xué)租了自行車閑逛，瘋狂的在山坡騎下，很久沒(méi)這么爽的騎自行車了。夜晚很靜，這里的人生活很簡(jiǎn)單，第一天感覺(jué)這里很舒服。

　　第二天我們便開始我們的寫生作業(yè)，這里到處都是寫生的人，在來(lái)之前還一直擔(dān)心自己畫不好而在別人面前不好意思，其實(shí)感覺(jué)寫生也沒(méi)有什么不好意思的，雖然周圍有很多游客，但是寫生的過(guò)程完全投入，并沒(méi)有受到游客的影響，很多人畫的都差不多，也有畫得不好的，帶著這種阿Q的心態(tài)寫生，專心寫生，很是享受。很快我們就適應(yīng)了這里。第三天我們還到了南屏，屏山，南屏最具特色的建筑應(yīng)屬祠堂群，在哪里只做了個(gè)短暫的停留，不過(guò)我還是找到一個(gè)很好的地方，叫萬(wàn)樹亭，很寬闊的一塊地方，亭子的周圍有很多高大的樹，風(fēng)吹打著樹葉婆娑作響，旁邊有人家在河邊洗衣服，非常安靜舒服，說(shuō)真的，這種安靜的村落生活在我們那里已經(jīng)非常少見了，不覺(jué)對(duì)這里慢慢產(chǎn)生留戀之情。

　　我們?cè)诤甏宕�了五天，接著轉(zhuǎn)戰(zhàn)西遞村，聽說(shuō)西遞素有“桃花源里人家”之稱，徽派建筑的一堆堆白色灰墻出現(xiàn)在我們面前，村口有池塘，村口的胡文光刺史牌坊映著湖水，別翻有味。我們走過(guò)了凌云閣、胡文光剌史牌坊、瑞玉庭、桃李園、東園、西園、大夫第、敬愛(ài)堂、履福堂、青云軒、膺福堂、篤敬堂、仰高堂、尚德堂、枕石小筑、仁堂、追慕堂等民居古建筑，慢慢感受這里的歷史與建筑文化，除了美景，這里還有個(gè)地方讓我們印象深刻，那就是我們寫生基地的老板，老人家的.生活挺有趣的，好像他是學(xué)美術(shù)的，以前畫國(guó)畫，在那他還時(shí)不時(shí)給我們講課，還算有趣。

　　粉墻黛瓦、飛沿檐角、獸脊斗拱，馬頭墻層層昂起、高低錯(cuò)落，整個(gè)村落在青山綠水環(huán)抱之中，形成徽州村落的獨(dú)特景觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛欣賞的是一幅畫，一幅優(yōu)美的中國(guó)山水畫。徽州村落的選址大多嚴(yán)格遵循中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)水規(guī)則進(jìn)行，山水環(huán)抱，山明水秀，追求理想的人居環(huán)境和山水意境，被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”。這里山多地少，房屋布局很是緊湊，大門不講究朝向，主屋大多朝南，窄窄的路，深深的巷。家家對(duì)外很是封閉，屋內(nèi)自成一體。對(duì)于徽州建筑還有很多可學(xué)習(xí)的地方。

　　我們?cè)谖鬟f村的行程安排也是五天，很快，我們的行程就結(jié)束了。為期十二天，而我最大的收獲都體現(xiàn)在我的寫生過(guò)程里,第一次坐火車、第一次離開福建、第一次旅游、第一次寫生，有這么多的第一次給我那么多的感受，此行學(xué)到的很多。

寫生心得體會(huì)6

　　寫生，是一種以觀察現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，以描繪現(xiàn)象為主線的藝術(shù)創(chuàng)作方法。在校園中，以寫生為主題的活動(dòng)也是比較常見的。作為一位學(xué)生，我也有幸參加過(guò)這樣的活動(dòng)。在這篇文章中，我想分享自己的寫生心得和體會(huì)。

　　第一段：寫實(shí)與創(chuàng)造相融合。

　　寫生最重要的一點(diǎn)，是要寫實(shí)。這并不代表著筆者單純地照搬現(xiàn)實(shí)，而是結(jié)合自己的創(chuàng)造能力，將所觀察到的對(duì)象進(jìn)行細(xì)致的描繪和構(gòu)圖。在我的寫生經(jīng)歷中，我曾嘗試在一側(cè)校園看到的夕陽(yáng)下作畫。這時(shí)，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單地記錄夕陽(yáng)的顏色、形狀等方面的信息，而是通過(guò)樹林、草叢以及遠(yuǎn)處的建筑景物等元素的配合，使畫面更加鮮活、有趣。

　　第二段：突破視覺(jué)習(xí)慣，挑戰(zhàn)心智。

　　在寫生的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些困難和阻礙，這個(gè)時(shí)候就需要思維的跳躍。例如，在一次公園寫生中，我發(fā)現(xiàn)一只小鳥終日停留在櫻花樹的枝頭上，它的模樣非�？蓯�(ài)。然而，我開始時(shí)卻沒(méi)能看到它的特點(diǎn)，只有到用心觀察之后才發(fā)現(xiàn)它胸前的肚皮是紅色的，這種突破視覺(jué)習(xí)慣的方法，可以讓我們挑戰(zhàn)自己的心智。

　　第三段：放松心態(tài)，享受過(guò)程。

　　寫生不是一件簡(jiǎn)單的事情，在實(shí)際操作的過(guò)程中充滿了許多挑戰(zhàn)和不確定性。因此，在寫生前需要做好心理準(zhǔn)備，保持平靜的心態(tài)。放松心態(tài)，是讓自己更好地享受寫生過(guò)程的關(guān)鍵。在我一次街頭寫生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己一直在不斷地提筆放筆，結(jié)果畫得一團(tuán)糟。后來(lái)，我決定停下筆頭，摒除雜念，靜下心來(lái)，細(xì)心地觀察周圍的景色，這樣才最終得以成功地完成作品。

　　第四段：記錄生活，發(fā)現(xiàn)美麗。

　　寫生，是一種記錄生活的方式。在校園中，每一天都會(huì)發(fā)生很多美麗的事情，而寫生就是抓住這些美麗的'瞬間，讓它們?cè)谖覀兊漠嫾埳嫌谰玫亓粝聛?lái)。在我自己的校園寫生中，我曾繪制過(guò)南校區(qū)一幅精細(xì)的鳥瞰圖。我的畫呈現(xiàn)出了由綠茵茵的樹林、青青的草地以及一系列美麗的建筑組成的校園風(fēng)貌，充分表現(xiàn)出了校園生活中的美麗與和諧。

　　第五段：寫生的精神內(nèi)涵。

　　寫生，其實(shí)不僅僅是一種畫畫的方法，它背后蘊(yùn)含著豐富的文化和精神內(nèi)涵。通過(guò)寫生，我們可以對(duì)校園中的景觀與建筑加深理解和認(rèn)識(shí)，也可以讓我們了解到它們所承載的歷史和文化背景。另外，寫生還包含著對(duì)“美”的追求，以及對(duì)創(chuàng)作技巧上的不斷探索和實(shí)踐。寫生的過(guò)程，讓我們?cè)趯ふ颐赖耐瑫r(shí)，也得到了自我修煉和提高。

　　寫生，是讓我們記錄生活中的美好事物，也是讓我們?cè)诓粩嗟奶骄亢蛯?shí)踐中得知自己的更多，它在校園的實(shí)踐中也得到了廣泛的應(yīng)用。在這里，我分享了自己個(gè)人的寫生經(jīng)歷和心得，希望能夠?qū)λ�有熱�?ài)寫生的朋友們起到一定的幫助和啟示。

寫生心得體會(huì)7

　　期待已久的下鄉(xiāng)寫生之旅在今天正式拉開了序幕。早在八點(diǎn)半，同學(xué)們就已整裝待發(fā)，提著大包小包的行李，站在操場(chǎng)上。

　　路途是漫長(zhǎng)而又興奮激動(dòng)的。在車上，同學(xué)們懷著期待的心情討論著這為期11天的寫生之旅，整個(gè)車廂都充滿了歡聲笑語(yǔ)。終于到達(dá)了寫生地點(diǎn)，走進(jìn)宿舍，同學(xué)們不禁眼前一亮——一個(gè)寬舒整潔的大床和一個(gè)獨(dú)立的衛(wèi)生間！

　　到了午飯時(shí)間，同學(xué)們都在自己特定的`餐桌旁靜靜的等待。上菜了，一股飯菜的香氣緩緩飄來(lái)，同學(xué)們看著桌子上美味可口的飯菜，頓時(shí)心里感到一陣滿足與幸福。飯后，同學(xué)們來(lái)到了我們指定的寫生地點(diǎn)，這里四面八方都被高山環(huán)繞著，四周全是青蔥的樹木，中央還有一條清澈的小溪。在這里寫生，聽著潺潺的流水聲，嗅著青草清新的香味兒，看著四周綠油油的山丘，才真正的體會(huì)到了什么是大自然的秀麗與神奇。時(shí)不時(shí)的，還會(huì)有小鳥唱著清脆悅耳的歌謠從我們的身旁飛過(guò)，這種融入大自然，與大自然親密接觸的感覺(jué)一天下來(lái)很累，脖子又酸又痛，但同時(shí)也很開心，因?yàn)樵谶@一天中明顯的感受到了自己的進(jìn)步。三幅作品下來(lái)，收獲滿滿，知道了如何畫小細(xì)節(jié)，如何畫玉米，如何調(diào)整面部結(jié)構(gòu)。美術(shù)陳老師也一直在幫助著我，只要有問(wèn)題，一舉手，老師就會(huì)趕過(guò)來(lái)幫助我。我覺(jué)得美術(shù)陳老師和班主任一天下來(lái)比我們都要累，一邊管紀(jì)律一邊教我們畫畫，一直到一天結(jié)束。希望明天繼續(xù)加油，努力！

寫生心得體會(huì)8

　　人類的創(chuàng)造力與想象力是無(wú)限的，而在藝術(shù)領(lǐng)域能夠完美展現(xiàn)這種創(chuàng)造力的技巧便是寫生。寫生可以幫助藝術(shù)家更好地觀察、理解和描繪對(duì)象，同時(shí)也有助于提升藝術(shù)家的審美能力和自我表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寫生實(shí)踐，我深刻體會(huì)到寫生對(duì)我的影響，并在此分享一些自己的心得體會(huì)。

　　第一段：提高觀察力的重要性

　　寫生的第一個(gè)目的就是幫助藝術(shù)家提高觀察力。觀察是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，只有通過(guò)觀察，我們才能真正了解事物的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，從而能夠準(zhǔn)確地再現(xiàn)在紙上。在寫生過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了放慢自己的腳步，仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)。逐漸發(fā)現(xiàn)，原本被忽略的細(xì)微變化和微妙的色彩變化都蘊(yùn)含著豐富的信息和美感。通過(guò)不斷地寫生，我的觀察力得到了大幅度提升，這也讓我在其他方面的生活中更加注重細(xì)節(jié)，不再僅僅匆匆忙過(guò)而忽略了周圍的美麗。

　　第二段：鍛煉描繪能力的重要性

　　寫生對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是鍛煉描繪能力的良機(jī)。在寫生實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何將觀察到的對(duì)象準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為線條和色彩，在紙上或畫布上表現(xiàn)出來(lái)。剛開始的'時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己總是過(guò)于追求完美，畫出來(lái)的作品有時(shí)和真實(shí)的對(duì)象相去甚遠(yuǎn)。但隨著不斷的實(shí)踐，我逐漸掌握了一些技巧和方法，比如透視、光影和構(gòu)圖等，這些技巧不僅使得我的作品更具有立體感和層次感，也讓我更有信心去描繪復(fù)雜的場(chǎng)景和主題。通過(guò)寫生，我不斷鍛煉和提升自己的描繪能力，使得我的藝術(shù)作品得到了進(jìn)一步的提高。

　　第三段：提升審美能力的重要性

　　寫生也有助于提升藝術(shù)家的審美能力。只有通過(guò)對(duì)事物的觀察和描繪，我們才能真正理解事物的美麗和價(jià)值。在寫生過(guò)程中，我逐漸明白了什么是真正的美。有時(shí)，一朵花或一片樹葉都能讓我陶醉其中，因?yàn)槲夷軌蚩吹狡渲畜w現(xiàn)的生命力和細(xì)膩的紋理。我也意識(shí)到，審美是一種積極的心態(tài)，只要我們?cè)敢馊ビ^察和欣賞，世界上的美就無(wú)處不在。通過(guò)寫生，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力，讓我更加懂得欣賞和珍惜周圍的美好事物。

　　第四段：增強(qiáng)自我表達(dá)能力的重要性

　　寫生不僅僅是為了模仿現(xiàn)實(shí)，更重要的是通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。在寫生的過(guò)程中，我逐漸明白了自己對(duì)于不同事物的情感和觀點(diǎn)，并通過(guò)繪畫的手法將其表達(dá)出來(lái)。透過(guò)畫面，我能夠讓觀者感受到我的內(nèi)心世界和觀察的對(duì)象之間的互動(dòng)關(guān)系。寫生讓我找到了一種自我表達(dá)的途徑，通過(guò)畫筆和顏料，我能夠表達(dá)出自己的情感和思想，讓我的作品具有獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。

　　第五段：寫生帶給我的啟示

　　通過(guò)寫生的實(shí)踐，我不僅提高了觀察力、鍛煉了描繪能力、提升了審美能力和自我表達(dá)能力，更重要的是，寫生幫助我看到了世界的美和價(jià)值。當(dāng)我從忙碌的生活中抽出時(shí)間，細(xì)心地去觀察和描繪，我發(fā)現(xiàn)原本被忽略的景致和事物充滿了生機(jī)和美感。寫生通過(guò)它所獨(dú)有的過(guò)程和方式，讓我重新審視了世界，也啟發(fā)了我對(duì)美和藝術(shù)的更深層次的思考和理解。

　　總結(jié)：寫生不僅僅是一種技法，更是一種態(tài)度和觀念。通過(guò)寫生，我們能夠提高自己的觀察力、描繪能力、審美能力和自我表達(dá)能力，同時(shí)也讓我們重新審視和思考周圍的世界。寫生對(duì)于每一個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)都具有重要的意義，通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，我們能夠不斷成長(zhǎng)和提高。

寫生心得體會(huì)9

　　教學(xué)目的和任務(wù)：研究和理解人物頭部的解剖結(jié)構(gòu)、形體結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握頭部在各種不同角度和各種不同轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)中形體的透視變化。了解人物頭部主要骨點(diǎn)、主要肌肉、五官位置的基本比例、不同年齡、性別具有的差異，認(rèn)識(shí)光線塑造人物形象起到的作用，掌握人物頭像描繪的基本方法，能準(zhǔn)確、真實(shí)地表現(xiàn)出具體對(duì)象的年齡、性別、形象的特征和頭部動(dòng)勢(shì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：物頭部及五官的解剖結(jié)構(gòu)、形體結(jié)構(gòu)、比例和透視關(guān)系；對(duì)象的外貌特征與內(nèi)在的精神氣質(zhì)；不變的形體與可變的明暗色調(diào)的關(guān)系；人物頭像的一般畫法和步驟。

　　教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。

　　教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、步驟）：

　　一、人物頭像寫生的意義

　　人的形象最為完美，又富于動(dòng)態(tài)、表情和個(gè)性特點(diǎn)的變化。因此，惟妙惟肖地畫好人物形象也就最為困難，需要較強(qiáng)的觀察力、理解力和較高的`素描技巧。人物頭像的寫生練習(xí)是獲得這些能力和技巧的必不可少的環(huán)節(jié)。

　　二、頭部的構(gòu)成和造型規(guī)律

　　1、結(jié)構(gòu)特征

　　頭部的骨骼構(gòu)架，是一個(gè)外圓內(nèi)方的六面體，它由額、顴、上下頜、腮四個(gè)基本部分組成。頭及其各部分造型的幾何特點(diǎn)。

　　2、外形特征

　　外形特征指臉型特征，即頭部正面的外輪廓形狀。人類的臉型是無(wú)限多樣的，但歸納起來(lái)，可概括為八種基本類型，即申、甲、由、田、用、國(guó)、日、風(fēng)形。

　　3、比例特征

　　頭部的基本比例可從以下幾個(gè)方面掌握：

　�、侔l(fā)際至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基本相同，即所謂“三庭”；

　�、谀槻空�面最寬處為五個(gè)眼睛的寬度，即兩眼間距為一眼，兩眼外至兩耳分別為一眼，此謂“五眼”：

　�、垩弁ǔＮ挥陬^面部正中二分之一處。

　　4、五官的造型特征

　　五官是頭部的重要構(gòu)成因素也是把握人物的關(guān)鍵內(nèi)容。

　　眼：眼是人物神態(tài)表情的核心，故被稱為“心靈的窗戶”。眼部包括眼眶、眼瞼(即上下眼皮)、眼球三個(gè)部分。眼部總的造型可理解為一個(gè)陷嵌于凹框中的球體。鼻：鼻分為鼻梁和鼻頭兩部分，其總體造型可以概括為一個(gè)梯柱形立方體，由鼻背、鼻兩側(cè)和鼻底四個(gè)面構(gòu)成，鼻頭是把握鼻子造型特征的關(guān)鍵部位，也是形體最復(fù)雜的部分，它由鼻球、鼻翼、鼻中隔和鼻孔構(gòu)成。

　　嘴：嘴分為上唇和下唇，閉合處為口裂，兩端為口角。嘴的體積造型受上下頜骨的影響，總的體積特征為半圓柱形。

　　耳：耳由耳軟骨支撐，由外耳輪、內(nèi)耳輪、耳屏、對(duì)耳屏、耳垂、耳孔組成。

　　二、頭部寫生要點(diǎn)

　　1、從大體積著眼

　　五官和頭發(fā)是頭部重要的表現(xiàn)內(nèi)容，但這些局部因素必須服從和附著于頭部大的

　　形體體積中，必須時(shí)時(shí)關(guān)注這兩者的關(guān)系，而頭部的造型須特別注意造成體面轉(zhuǎn)折的幾個(gè)骨點(diǎn)(凸點(diǎn))：頂結(jié)節(jié)、額丘、眉弓、顴骨、頦結(jié)節(jié)。

　　2、動(dòng)態(tài)與透視

　　頭部動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確把握依賴于對(duì)其透視變化的正確理解�？蓪⒚脊�、鼻、口裂視為三條水平線，將眉心、人中、下頜尖視為與這組水平線垂直的中軸線，它們共同組成頭部的動(dòng)向線，通過(guò)它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的透視變化來(lái)觀察和把握動(dòng)態(tài)特征。

　　3、神態(tài)與個(gè)性特征

　　神態(tài)與個(gè)性特征是頭像表現(xiàn)的精神內(nèi)容，而若要使其準(zhǔn)確、生動(dòng)，首先依賴于對(duì)形的把握，即“以形傳神，富神于形，形神兼?zhèn)洹薄６�形的把握，則依賴于敏銳的直覺(jué)，同時(shí)需要運(yùn)用前文介紹的幾種方法進(jìn)行深入細(xì)致的觀察理解。

　　4、各部位的質(zhì)感表現(xiàn)

　　與石膏頭像不同，真人頭部各部位是有質(zhì)感差異的，比如頭發(fā)是絲狀光潔的；鼻子，尤其鼻頭是臘質(zhì)的；嘴唇多皺皮質(zhì)薄，這幾個(gè)部分都因?yàn)橘|(zhì)感光亮而易產(chǎn)生高光。敏銳地感覺(jué)和表現(xiàn)各個(gè)部分的質(zhì)感特點(diǎn)，會(huì)使畫面表現(xiàn)效果更具體更真實(shí)更生動(dòng)。

寫生心得體會(huì)10

　　不覺(jué)間，時(shí)光的腳步來(lái)到20xx年，又是一個(gè)早春二月，春風(fēng)化雨，桃花綻放的季節(jié)。

　　上周末，我來(lái)到有“世外桃源”之美譽(yù)的古徽州黟縣陶淵明故居?守拙園景區(qū)旅游。

　　陶村為東晉著名詩(shī)人陶淵明次子陶俟之后裔陶庚四遷居地。村中至今仍保留大量歷史古跡和文化遺址，如保存完整的《陶氏宗譜》、陶氏祖塋、陶家池塘、陶嶺古棧道、陶氏宗祠等。

　　“守拙園”一個(gè)最重要的元素就是“拙”，拙：純樸、忠厚、善良、誠(chéng)實(shí)。守拙：固守愚拙，懷揣著不與世俗同流合污的心態(tài)，在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中不去爭(zhēng)名奪利，選擇歸隱山林。

　　“守拙園”的意境就是體現(xiàn)陶公“拙”的思想，“拙”的'生活方式，以及皈依田園，追求自由生活的理想，再現(xiàn)《歸園田居》詩(shī)中“守拙歸園田”令人向往的生活場(chǎng)景。

　　守拙園景區(qū)修復(fù)了陶淵明故居、水口園林、停車場(chǎng)、旅游接待、名人名言、陶氏源流文化展廳等設(shè)施，如今守拙園、文昌閣、“心遠(yuǎn)地自偏”古匾額、桃花源記大型石碑刻、歸園田居詩(shī)碑刻及桃花源文化館、居住展館、陶氏宗祠、五柳堂、聚賢堂、陶公亭等再現(xiàn)了陶淵明筆下的《桃花源記》中的生產(chǎn)生活場(chǎng)景，體現(xiàn)桃花源文化的深刻內(nèi)涵。

　　陶淵明的《歸園田居》中有著“開荒南野際，守拙歸園田”的詩(shī)句，此處仿佛看到了陶淵明愿做“拙官”，不做“巧官”的志向，表現(xiàn)出他一生要堅(jiān)守自己純真的本性。守拙是基礎(chǔ)，要以拙立身，以拙創(chuàng)業(yè)，以拙求進(jìn)。守拙園也是取自‘開荒南野際，守拙歸園田’之意。

　　人們常說(shuō)，旅行和閱讀，一個(gè)是身體行走在路上，一個(gè)是靈魂行走在路上。而來(lái)到《守拙園》，你便發(fā)現(xiàn)，這里更是一次精神升華的旅行。

　　在這里游覽，飽受現(xiàn)實(shí)生活壓力的人們，可以暫時(shí)拋開現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種束縛，遠(yuǎn)離城市的塵埃和喧囂，感受一種前所未有的自由與祥和，靜靜聆聽歲月逝去的聲音吧……

寫生心得體會(huì)11

　　“寫生心得體會(huì)PPT”在此時(shí)此刻成為了我的主題，可以說(shuō)它既是一個(gè)總結(jié)，也是一個(gè)展示。在這里，我不僅要分享我的觀察、思考和感悟，更要通過(guò)一個(gè)具體的案例來(lái)展示我在寫生實(shí)踐中的探索和成長(zhǎng)。我相信，這份體會(huì)不僅僅局限于寫生，也可以成為我今后更好地表達(dá)和經(jīng)營(yíng)思想的重要素材。

　　第二段：我的寫生歷程。

　　在我去年開始學(xué)習(xí)寫生的時(shí)候，我的心態(tài)非常平和。之前從事平面設(shè)計(jì)和文字編輯的我，深知技能的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了對(duì)生活的觀察、閱讀和體會(huì)的不足。因此，我抱著開闊眼界、涵養(yǎng)情感的心態(tài)投入到寫生實(shí)踐中。但在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，我并沒(méi)有那么容易地脫離自我的狀態(tài)，也無(wú)法真正做到如實(shí)記錄，甚至開始對(duì)身邊的環(huán)境感到厭倦和無(wú)聊。但我并沒(méi)有放棄，而是不斷嘗試，從記錄身邊微小的事物開始，逐漸深入到記錄情感和感受中去。我嘗試拓展自己的視野、換位思考和培養(yǎng)耐性，最終，我重拾了對(duì)生活的熱情和對(duì)藝術(shù)的追求。

　　第三段：我的寫生作品。

　　在整個(gè)寫生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，相信自己的工具和作品堪稱是一個(gè)重要的標(biāo)志。我喜歡使用線條、筆觸和色彩來(lái)記錄自己的`觀察和情感，因此我在創(chuàng)作中大量使用了素描和涂鴉。具體到我的作品中，我比較注重記錄自己的感受和思考，因此使用的居多是“表現(xiàn)主義”和“象征主義”這類的風(fēng)格。這樣的風(fēng)格雖然可能有時(shí)遠(yuǎn)離了物體的形態(tài)、輪廓和色彩，但它更講究的是抓住瞬間，記錄情感和生命的變化。我喜歡在記錄的同時(shí)，通過(guò)自己的創(chuàng)作去感受生命的變化，去理解落葉、流水和云彩背后所蘊(yùn)涵的思想和感情。

　　對(duì)于寫生，我認(rèn)為，它是一個(gè)藝術(shù)與生活相互融合的過(guò)程。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境可以成為靈感和素材的來(lái)源時(shí)，你會(huì)對(duì)生活充滿熱愛(ài)和興趣，你會(huì)開始對(duì)自己的眼界和思維方式產(chǎn)生懷疑和好奇。寫生的過(guò)程本身是一個(gè)尋找、探索和實(shí)踐的階段，當(dāng)你在這個(gè)過(guò)程中堅(jiān)持不懈，時(shí)刻保持對(duì)自我和生命的關(guān)注和理解，你會(huì)體會(huì)到創(chuàng)造的快樂(lè)與成就感，讓這種體驗(yàn)成為激發(fā)你靈感和創(chuàng)造力的源泉。

　　第五段：我的寫生成長(zhǎng)。

　　在寫生實(shí)踐中，我不僅獲得了對(duì)生命和自我的理解，也深入到了藝術(shù)和創(chuàng)造的許多領(lǐng)域。這些理解和思考也陸續(xù)轉(zhuǎn)化為我在其他領(lǐng)域的拓展和創(chuàng)新中。因此，寫生不僅是一種技術(shù)和藝術(shù)，更是一種人生態(tài)度和價(jià)值觀。在這個(gè)PPT的分享中，我希望能夠讓大家了解到寫生不是普通的藝術(shù)實(shí)踐，而是對(duì)生活的一種探索和享受。最后，也希望自己的創(chuàng)作和思考能夠帶動(dòng)更多人去體會(huì)、去探索，讓我們也能在靈感與創(chuàng)新的道路上越走越遠(yuǎn)。

寫生心得體會(huì)12

　　第一段：引入校園風(fēng)景寫生的背景和意義。

　　校園風(fēng)景寫生是藝術(shù)教育中重要的一環(huán)，它不僅可以提高學(xué)生的繪畫技巧，培養(yǎng)審美情趣，還可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和生活的觀察力。在校園中，我們可以欣賞到各種各樣的優(yōu)美風(fēng)景，這些風(fēng)景既有人文景觀，也有自然景觀，被文藝家們搬上畫紙，成為美術(shù)作品。通過(guò)參與校園風(fēng)景寫生，我更加深刻地體會(huì)到了這一過(guò)程中的樂(lè)趣和收獲。

　　第二段：寫生時(shí)的用心觀察與感受。

　　在校園中寫生，我努力用心觀察身邊的一切。我發(fā)現(xiàn)校園中的每一個(gè)角落都蘊(yùn)含著特殊的美，每一片草坪上靜謐的樹影，每一排花草散發(fā)出的芬芳，每一棟建筑的線條與構(gòu)造，都值得被用畫筆記錄下來(lái)。這些景物在繪畫中得到重塑，變得更加醒目、生動(dòng)，使我感受到了其中的美妙。與此同時(shí)，我也開始更加細(xì)致地感受自然景色中的細(xì)微變化，比如光線的變幻、風(fēng)的吹拂，這些無(wú)聲的變化都深深地刺激著我的感官，讓我更加專注于我的'作品。

　　第三段：用心描繪，表現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性。

　　校園風(fēng)景寫生是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們不僅需要完全體驗(yàn)校園中的風(fēng)雨雷電，更需要將寫生對(duì)象的特點(diǎn)準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。因此，我在寫生的過(guò)程中，力求捕捉住景物的獨(dú)特之處，將它們呈現(xiàn)出來(lái)。例如，我使用不同的細(xì)節(jié)去突出景物，給每一個(gè)畫面注入自己的個(gè)性和情感，以表達(dá)我對(duì)校園風(fēng)景的獨(dú)特認(rèn)知和感受。這種描繪的過(guò)程既是對(duì)觀察力的訓(xùn)練，也是對(duì)表達(dá)能力的鍛煉。通過(guò)不斷地嘗試和摸索，我找到了一種與眾不同的畫風(fēng)和自己的獨(dú)特擅長(zhǎng)之處。

　　校園風(fēng)景寫生使我從畫布上看到了不同于平時(shí)的世界，也在審美中，讓我重新審視了校園生活與自然環(huán)境的關(guān)系。它提醒我，校園不僅只是上課和學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)美麗而神奇的空間。每一株草坪、每一棵樹、每一個(gè)建筑，都是我們成長(zhǎng)的見證。通過(guò)校園風(fēng)景寫生，我真正地意識(shí)到了我們應(yīng)該珍惜校園，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，更加尊重自然。同時(shí)，校園風(fēng)景寫生也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)意和表達(dá)的熱情，讓我更加深入地思考和感受。

　　第五段：總結(jié)校園風(fēng)景寫生給予我的啟示與收獲。

　　通過(guò)參與校園風(fēng)景寫生，我不僅提高了我的繪畫技巧，增加了對(duì)美的感受力，更加陶冶了情操和培養(yǎng)了對(duì)自然的敏感。從畫筆的觸碰到心靈的智慧，我收獲的不僅僅是一堂課程的學(xué)習(xí)，更多的是對(duì)自己的探索和對(duì)世界的認(rèn)知。校園風(fēng)景寫生教會(huì)了我用心去體味美，獨(dú)立地思考與表達(dá)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，校園風(fēng)景寫生不僅僅是一種技巧的訓(xùn)練，更是培養(yǎng)審美情趣和塑造個(gè)性的一種方式。它不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)特的世界觀和創(chuàng)作風(fēng)格，也啟迪了我的生活態(tài)度和人生追求。

寫生心得體會(huì)13

　　今天是10月5日，是我們出來(lái)進(jìn)行寫生學(xué)習(xí)的第三天。相比較昨天來(lái)說(shuō)，我個(gè)人覺(jué)得我今天有了一個(gè)非常大的進(jìn)步。那就是相比較昨天而言，我今天在紀(jì)律方面與繪畫作業(yè)方面都有了不小的進(jìn)步。

　　首先是紀(jì)律問(wèn)題。因?yàn)樽蛱斓奈以诩o(jì)律方面做得實(shí)在是不怎么好，所以今天再去寫生的過(guò)程中，我暗自在心里強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。到了寫生的地點(diǎn)，我找了一個(gè)下坡開始畫，期間，我旁邊的`同學(xué)要去超市買東西，我強(qiáng)忍著自己想要去買東西的欲望，沒(méi)有跟他一起去，這樣大概過(guò)了五六分鐘，我在安靜畫畫的時(shí)候，他買的東西被老師沒(méi)收走了。我慶幸自己沒(méi)有去買，也為自己遵守了紀(jì)律感到驕傲。

　　再者就是我繪畫作業(yè)方面的問(wèn)題。今天的我一改以往的作風(fēng)，在下午的時(shí)候找了一個(gè)干柴活動(dòng)進(jìn)行寫生作業(yè)。起初，我的感覺(jué)和前兩天是一樣的，都是無(wú)從下筆。但與前兩天有所不同的是，這一次我畫出來(lái)的效果相比較前兩天要滿意許多。雖然說(shuō)在晚上美術(shù)老師進(jìn)行講評(píng)的時(shí)候還是點(diǎn)出來(lái)了構(gòu)圖方面的問(wèn)題，但是，我是在進(jìn)步的，而且我也不相信區(qū)區(qū)一個(gè)構(gòu)圖問(wèn)題我就克服不了。所以我相信自己在以后的畫畫過(guò)程中一定會(huì)克服這個(gè)問(wèn)題。

寫生心得體會(huì)14

　　肇興寫生是一門以寫實(shí)的視覺(jué)藝術(shù)形式展示自然景物和人文環(huán)境的技巧。我有幸參加了肇興寫生活動(dòng)，并且深受啟發(fā)。在這次活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了一些繪畫技巧，更重要的是領(lǐng)悟到了寫生背后的藝術(shù)精神和生活態(tài)度。下面我將通過(guò)連貫的五段式來(lái)分享我在肇興寫生中的心得體會(huì)。

　　第一段，寫生帶給我繪畫技巧的提升。參加肇興寫生活動(dòng)之前，我對(duì)寫生這個(gè)詞只是略知一二，而具體的技巧和方法則一竅不通。在活動(dòng)中，老師耐心地講解了寫生的基本步驟和技巧，如線條的運(yùn)用、明暗的處理、色彩的運(yùn)用等等。通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，我逐漸掌握了這些技巧。在繪畫的過(guò)程中，我注意到畫面的構(gòu)圖、透視和比例等因素的重要性，從而讓我的畫作更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。這些寫生技巧的提升對(duì)我的繪畫水平有了明顯的.提高。

　　第二段，寫生讓我更好地觀察自然和人文環(huán)境。寫生的前提是要深入觀察和把握被寫生對(duì)象的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，只有這樣才能準(zhǔn)確地描繪出物體的形態(tài)和賦予其生命力。在寫生活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)周圍環(huán)境的觀察變得更加細(xì)致入微。我開始注意到美麗的自然景色中的細(xì)微之處，如花瓣的紋理、葉子的曲線、陽(yáng)光下的顏色變化等等。同時(shí)，我也開始關(guān)注城市的人文環(huán)境，注意到了建筑物的特點(diǎn)、人們的神情和動(dòng)作等等。這些觀察的提升不僅在寫生中受益，也在日常生活中讓我更加敏銳地捕捉到身邊的美麗和細(xì)節(jié)。

　　第三段，寫生啟示我去感受和體驗(yàn)大自然。寫生需要學(xué)習(xí)者親身接觸自然環(huán)境，感受大自然的氣息和魅力。在肇興寫生活動(dòng)中，我們前往了郊外的山水景區(qū)進(jìn)行寫生。那里有清澈的溪水、高聳的山峰、修長(zhǎng)的松柏，一切美得讓人窒息。在這樣的環(huán)境中，我深刻地感受到了大自然的美麗和恢弘。我學(xué)會(huì)了靜靜地坐在山水之間，聆聽山水的聲音，感受自然的力量。這種感受和體驗(yàn)讓我更加敬畏自然，也讓我思考人類與自然的關(guān)系。

　　第四段，寫生啟示我去體驗(yàn)生活的簡(jiǎn)單和真實(shí)。寫生需要用心去觀察和描繪，同時(shí)也需要放慢節(jié)奏和心態(tài)。在寫生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸拋棄了浮躁和急功近利的心態(tài)，開始享受生活的簡(jiǎn)單和真實(shí)。我開始重拾對(duì)細(xì)節(jié)和小事的關(guān)注，享受一片葉子的飄落、蟬的鳴叫、人們的閑聊等等。這些平凡而真實(shí)的事物，讓我重新認(rèn)識(shí)到生活的美好和幸福。寫生不僅是一種技巧和藝術(shù)，更是一種生活的態(tài)度和方式。

　　第五段，寫生激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的熱情和追求。寫生是一種觀察和描繪的過(guò)程，也是一種創(chuàng)作的過(guò)程。通過(guò)寫生，我體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。每一次寫生活動(dòng)，都是我與自然和藝術(shù)的對(duì)話和交流。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于繪畫和藝術(shù)的熱愛(ài)更加深刻，也更加努力地追求創(chuàng)作的獨(dú)特性和完美性。寫生的過(guò)程更像是一場(chǎng)修行，通過(guò)不斷地練習(xí)和思考，我在創(chuàng)作中得到了更大的滿足和成就感。

　　綜上所述，肇興寫生不僅讓我學(xué)到了繪畫技巧，更重要的是讓我體會(huì)到了寫生背后的藝術(shù)精神和生活態(tài)度。通過(guò)寫生，我能夠更好地觀察和感受自然和人文環(huán)境，感受生活的簡(jiǎn)單和真實(shí)。寫生激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的熱情和追求，讓我找到了與自然和藝術(shù)對(duì)話的平臺(tái)。寫生不僅僅是一種技法，更是一種心靈的修養(yǎng)和藝術(shù)的追求。

寫生心得體會(huì)15

　　寫生課是美術(shù)愛(ài)好者必修的一門課程，旨在通過(guò)觀察和描繪自然景觀來(lái)提高繪畫能力。在通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)寫生課有了更深入的認(rèn)識(shí)，不僅在技術(shù)層面有所收獲，更重要的是在觀察、見識(shí)和審美方面有所提高。在這里，我想分享一下我的寫生課心得體會(huì)。

　　一、觀察是寫生課的基礎(chǔ)，也是藝術(shù)的根本。寫生作品的質(zhì)量和觀察的深度和廣度息息相關(guān)。學(xué)生們?cè)趯懮�課上針對(duì)不同的素材進(jìn)行觀察，比如花鳥、人物和風(fēng)景等等，每一次都是重復(fù)的`訓(xùn)練，但也是不斷測(cè)試自己觀察的深度。通過(guò)反復(fù)地觀察，我逐漸懂得了如何從細(xì)節(jié)中把握大局，如何在生活中不慌不忙地提高觀察力和感受力。在觀察方面的進(jìn)步，讓我在日常生活中也更注重細(xì)節(jié)，更愿意去發(fā)現(xiàn)身邊的美好。

　　二、寫生課讓我更加懂得了審美的本質(zhì)和美學(xué)的內(nèi)涵。寫生課讓我逐漸懂得了美的秘密所在，明白了美在于身邊常見形態(tài)的表現(xiàn)。觀察細(xì)節(jié)和和容易被忽略的地方，讓我學(xué)會(huì)了欣賞生活中本就存在的美；訓(xùn)練真實(shí)描繪體現(xiàn)細(xì)節(jié)的細(xì)膩感，讓我認(rèn)識(shí)到美并非虛無(wú)，而是真實(shí)與細(xì)節(jié)的相互碰撞。這種心境的引導(dǎo)和培育，對(duì)我日后三觀的培養(yǎng)至關(guān)重要。

　　三、寫生課開拓了我的創(chuàng)作思路，更加激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。在寫生課上，我們每當(dāng)遇到美麗的自然風(fēng)光，會(huì)在熟悉和提高基本功的基礎(chǔ)上，故意進(jìn)行變體、創(chuàng)新和試驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)與嘗試會(huì)吸收外來(lái)的素材，從而打開更多創(chuàng)作思路。同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中，我會(huì)嘗試多樣化的瞬間表達(dá)方式，記下文字、情感，捕捉畫面，讓這些細(xì)節(jié)和情感融入到未來(lái)的創(chuàng)作中。

　　四、寫生課的培訓(xùn)讓我提高了技巧。寫生課會(huì)讓我們不斷練習(xí)繪畫技巧，從而提高繪畫水平。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)據(jù)比例與結(jié)構(gòu)等基本功，是成功的繪畫的基礎(chǔ)。寫生時(shí)，位置相對(duì)穩(wěn)定，光線相對(duì)恒定，這使得學(xué)生能夠集中精力練習(xí)技巧。這樣的技巧不斷訓(xùn)練與延續(xù)，會(huì)對(duì)作品準(zhǔn)確性和藝術(shù)存在質(zhì)量提高至關(guān)重要。

　　五、最后，在寫生課中，我也意識(shí)到了繪畫的禪意。美的表達(dá)，需要看到世界的本質(zhì)，這是一個(gè)低頻率的過(guò)程，需要悄然耐心地進(jìn)行，這也是寫生課給我的啟示。寫生課上的訓(xùn)練，具有與自己的對(duì)話的意義，在提高技術(shù)的過(guò)程中，更是深入自己內(nèi)心，掌握自己的情感的過(guò)程。繪畫可以化繁為簡(jiǎn)，更可以將簡(jiǎn)單之中表現(xiàn)出一種禪意，這種禪意感，讓我追求自己的某種內(nèi)心的修煉，與繪畫技巧相輔相成。

　　總之，寫生課教會(huì)了我很多，讓我認(rèn)識(shí)到繪畫能夠給我?guī)��?lái)的不僅僅是成長(zhǎng)，還有感動(dòng)和啟示。寫生課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我對(duì)美的深深渴望和感性理解，更重要的是，讓我在繪畫和審美方面，邁上了一個(gè)全新的高度。

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