家園共育心得體會
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的家園共育心得體會，歡迎大家分享。
家園共育心得體會1
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線上培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)下流行的教育方式之一。尤其是在家庭教育中，線上培訓(xùn)為家長和孩子們提供了一個共同成長的平臺。在我參與線上培訓(xùn)家園共育過程中，深感著這種教育模式的重要性和價值。本文將從父母陪伴、專業(yè)導(dǎo)師、隨時隨地學(xué)習(xí)、個性化教育和親情溝通五個方面，分享我對于線上培訓(xùn)家園共育的體會和心得。
首先，線上培訓(xùn)為父母提供了更多陪伴孩子學(xué)習(xí)的機會。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式中，由于家長的工作繁忙和生活壓力，他們往往缺少時間和機會全面了解和參與孩子的學(xué)習(xí)。然而，在線上培訓(xùn)中，家長不僅可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還可以參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，與孩子一起完成作業(yè)、討論問題、分享學(xué)習(xí)成果。這種更多的陪伴和互動，有助于增強父母與孩子之間的親子關(guān)系，使他們更加相互理解和信任。
其次，線上培訓(xùn)中的專業(yè)導(dǎo)師成為了孩子學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)者。專業(yè)導(dǎo)師的技術(shù)和教育經(jīng)驗，為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。在我參與的線上培訓(xùn)中，導(dǎo)師們總是能準(zhǔn)確把握我的學(xué)習(xí)需求，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助我提高學(xué)習(xí)效率。通過與導(dǎo)師的互動和學(xué)習(xí)，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠主動思考和解決問題。這些與導(dǎo)師的交流和指導(dǎo)，對于我在各個學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。
第三，在線上培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)不再受時間和地點的限制。傳統(tǒng)學(xué)校教育需要學(xué)生按時到校上課，而線上培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生的個人情況和時間安排進行靈活的學(xué)習(xí)。無論是在家，還是在外出旅行或度假期間，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，孩子都能在合適的時間和地點學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，也增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。我發(fā)現(xiàn)，在線上學(xué)習(xí)不再是一種義務(wù)，而是一種愿望，一種樂趣。
第四，線上培訓(xùn)提供了個性化的教育模式。每個孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都不同，傳統(tǒng)的大班教學(xué)往往不能很好地滿足他們的需求。而在線上培訓(xùn)中，導(dǎo)師可以根據(jù)每個孩子的自身特點和需求進行個性化的教學(xué)。他們會制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，提供專屬的.學(xué)習(xí)材料和教學(xué)方法，幫助孩子在自己擅長的領(lǐng)域得到更好的提升，充分發(fā)揮自己的潛力。個性化的教育模式不僅能夠滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，也能夠培養(yǎng)出更加獨立和自信的學(xué)習(xí)能力。
最后，線上培訓(xùn)加強了家庭成員之間的溝通和互動。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，孩子一天中大部分時間都在校外度過，與家人的交流時間很有限。而在線上培訓(xùn)中，家長和孩子可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行更多的互動與溝通。家長可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況、關(guān)注孩子的成長，孩子也能夠向家長分享學(xué)習(xí)的收獲和困惑。這種增加的溝通和互動，有助于家庭成員之間的情感交流，增強家庭的凝聚力和親情。
總之，線上培訓(xùn)家園共育為家庭教育提供了一個方便、高效和個性化的解決方案。通過家長的陪伴、專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)、靈活的學(xué)習(xí)時間和地點、個性化的教育模式以及家庭成員之間的溝通和互動，線上培訓(xùn)能夠更好地促進孩子的全面發(fā)展和家庭的成長。我深深感受到在線上培訓(xùn)過程中的喜悅和成長，相信這種教育模式將在未來得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。
家園共育心得體會2
看了家校共育平臺里面的專家講座，感觸頗多，相信大多數(shù)的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的學(xué)習(xí)，不要說家務(wù)勞動，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，很多家長都有“學(xué)習(xí)至上，生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點，看了講座才知道，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個很大的認(rèn)識誤區(qū)，一個生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎；一個生活懶散的人，學(xué)習(xí)上也不會勤奮。
現(xiàn)在孩子們的勞動習(xí)慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動都不主動去做，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣。家長總會習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。”而家務(wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣的的方式，在家務(wù)勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值。
俗話“一屋不掃，何以掃天下？”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習(xí)的機器，這也是鍛煉孩子的一個方面。
那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢？
1、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣。要根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應(yīng)鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。
2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應(yīng)及時的表揚和鼓勵，要學(xué)會吃飯、漱口等一些基本動作。
3、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學(xué)習(xí)勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛(wèi)生。
看了講座以后，從現(xiàn)在開始，一定要讓孩子學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動，讓孩子從勞做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進步。
學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會聽講，學(xué)會基本知識并會應(yīng)用就行，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對孩子對各個科目的.學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進行交流，針對薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著興趣主動學(xué)習(xí)；同時，我們也會不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進行溝通，做到有問題及時督促改正。讓孩子快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。
為了開拓孩子的視野、增長知識，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開啟閱讀之門，給孩子營造良好的讀書氛圍，讀書貴在堅持，要保證孩子每天的閱讀時間，幫助孩子選擇合適的課外書，定期給他買書，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書籍會讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運用到作文中，幫助提高寫作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時間，讓他感受到讀書的快樂，習(xí)慣成自然，每天他不看會書就覺得少了什么。
俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會兒，講講歷史典故，讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來，是一個很不錯的學(xué)習(xí)機會。隨著年齡的增長，我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ裕衲陰ノ靼�、重慶、北京等，就是他負(fù)責(zé)查找的，提供的幾個地方還不錯。并且寫作文時文字越來越生動，內(nèi)容越來越豐富。
在孩子的家教上，我特別注意行動力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進親子感情，還能培養(yǎng)他的行動力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實踐出真知，沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時候，我們往往知道該做什么，卻沒有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、光說不練或者憑一時的情緒簡單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個實踐行動的氛圍，使孩子們在行動中培養(yǎng)行動力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。
龍應(yīng)臺說過“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多的選擇和權(quán)利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生�！边@也是我對孩子未來的希冀。
家園共育心得體會3
家園共育，是教育中的一種新理念，強調(diào)家庭和學(xué)校共同育人。為了提高雙方的育人素養(yǎng)，學(xué)校舉辦了家園共育專項培訓(xùn)。在參加了這次培訓(xùn)后，我深感受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在這次培訓(xùn)中，我深刻體驗到了家庭教育的重要性。以往，我總是認(rèn)為學(xué)校的教育就夠了，不需要過多在家庭中干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和成長。但是在培訓(xùn)中，專家們反復(fù)強調(diào)，學(xué)校的教育只是孩子成長的一部分，而家庭教育才是孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，家長們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的成長，提供積極的教育環(huán)境和正確的引導(dǎo)，讓孩子在家庭的陪伴中感受到愛、溫暖和安全感。
其次，在培訓(xùn)中，專家們詳細(xì)介紹了一些家庭教育的實踐方法和技巧。舉個例子，他們強調(diào)了家長和孩子之間的有效溝通。家長需要傾聽孩子的聲音，尊重他們的意見，給予他們發(fā)表意見的機會，以增強孩子的自信心和表達(dá)能力。專家還提醒家長要注意培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和良好的行為規(guī)范。通過與孩子制定一些家規(guī)家訓(xùn)，引導(dǎo)他們遵守規(guī)則，鍛煉他們的自律和責(zé)任感。這些實踐方法和技巧給了我很大的啟示，讓我認(rèn)識到了家庭教育的多樣性和靈活性。
此外，在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了如何與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。專家們強調(diào)，家長和學(xué)校應(yīng)該建立起互信、互助的關(guān)系，共同為孩子的健康成長而努力。家長可以積極參與學(xué)校的'各種活動，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子的任課老師保持密切的聯(lián)系。而學(xué)校也應(yīng)該加強與家長的溝通渠道，及時向家長傳達(dá)關(guān)于學(xué)校教育的信息和政策，讓家長更好地參與到孩子的教育中來。通過這樣的合作，孩子能夠得到更好的教育資源和關(guān)愛，實現(xiàn)全面的發(fā)展。
最后，家庭教育也需要家長不斷地完善自己的育人能力。在培訓(xùn)中，專家們提到了一些家庭教育的必備素養(yǎng)，如情商、溝通能力、家族文化傳承等。家長要時常反思自己的育人方式，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的育人能力，以更好地引導(dǎo)孩子的成長。培訓(xùn)還提供了一些閱讀材料和學(xué)習(xí)資源，讓家長能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和提升自己。
總的來說，這次家園共育專項培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到家庭教育的重要性，并學(xué)到了許多家庭教育的實踐方法和技巧。這次培訓(xùn)也強調(diào)了學(xué)校和家庭之間的合作關(guān)系，并促使我完善自己的育人能力。我相信，通過這次培訓(xùn)，我的育人理念和育人方式都會得到改善，為孩子的成長和未來打下更堅實的基礎(chǔ)。
家園共育心得體會4
在4月23日晚7點我和家人聽了潘老師的家庭教育的講座，感觸頗深。在我家娃的成長過程中，我也有很多的感觸，在聽潘老師講座的過程中引發(fā)了我的一些共鳴。在這里寫出來，和大家貢勉。
一、讓書成為孩子的良師益友。
首先讓孩子從小就與書為伴，在孩子還很小的時候，我就買來好多繪本，常常和孩子一起看，給她讀書上面的原話，有時候我和他爸沒時間，她就自己拿著書，又拽又咬又啃又扔，我們都不加以干涉。那個時候的想法就是:讓她感覺書就是玩具，能讓人玩，沒有距離感。后來，孩子漸漸長大了，我也開始看書，讓孩子看到家長也喜歡看書，她會覺得看書是個有意思的事情，對書又有了很強的好奇心。在這樣即喜歡又好奇的心里的驅(qū)使下，孩子能不愛上閱讀嗎?
二、注意話語的潛臺詞。
在跟孩子的相處過程中，我覺得潛臺詞是特別重要的，每句話從家長這里說出來對于孩子來講都是非常重要的。我家就經(jīng)常出現(xiàn)孩子記得我說的什么什么，但是我不記得了。就是家長跟孩子說的話，所以，家長跟孩子說的話要稍微注意一點，自己先感受一下，潛臺詞是什么。比如，我想要提醒孩子該寫作業(yè)了，不能說"趕緊寫作業(yè)，你怎么還不寫?"這樣讓孩子聽起來，覺得家長認(rèn)為她是個不愛寫作業(yè)的孩子，作業(yè)是負(fù)擔(dān)、是任務(wù)。家長要說"寶貝，你作業(yè)寫的差不多了吧?寫完了，跟媽媽聊聊天吧，可喜歡聽你在學(xué)校的故事啦!"這樣孩子一定覺得在媽媽心里，自己是個愛寫作業(yè)的孩子，不會認(rèn)為作業(yè)是個負(fù)擔(dān)。
三、給孩子營造一個寬松的家庭環(huán)境。
在我家，沒有明顯的家規(guī)，我們會激烈的討論很多問題，在討論過程中，經(jīng)常孩子會出言反駁我們的觀點，我們也從來沒有對孩子的觀點指手畫腳，大多數(shù)都是肯定，只是我還有不同的想法，也會告訴她，讓她自己去思考。在日常生活中，我們從不把自己當(dāng)成權(quán)威，但是，我們會做孩子的基石。讓孩子覺得發(fā)生了什么事都不是事，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是她的后盾。這樣孩子的心里是穩(wěn)定和充實的，是有強大的安全感的。還有，我們比較尊重孩子的意見，比如，要出去玩，一般情況下，都會三個人一起商量，時間、地點、怎么玩、玩什么。但是，也不會孩子說什么就是什么，父母的意見同樣重要。
這就是，我聽曾老師講座后，聯(lián)想到的自身的一些情況。當(dāng)我聽完講座并把它寫出來后，感覺自己對育兒方面每天都能有所感受，而且，也很開心認(rèn)識曾老師!
潘老師的講座，讓本焦慮的我，舒緩了一下心情。
孩子上了初中，作為家長肯定都是非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績的，也可能會特別在意孩子考試分?jǐn)?shù)。如果家里的孩子學(xué)習(xí)成績很好，家長可能會倍感輕松;如果孩子的'成績不是很理想，有的家長甚至可能會背上沉重的思想包袱。作為成績平平的初中生家長，我們這個家庭也不例外。考試成績出來后，孩子可能面臨兩種情況，一種是考試成績理想，一種是考試成績不如意，如果孩子已經(jīng)非常努力學(xué)習(xí)了，可考試成績還是不理想，我的孩子現(xiàn)在就處于這個情況，此時，家長不應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)孩子將失敗原因歸結(jié)為努力，否則會加重孩子的學(xué)習(xí)壓力。
聽了潘老師的課，擊中了我，要以長遠(yuǎn)的眼光和非功力的心態(tài)去看待孩子的每次考試，我的孩子不是天才學(xué)霸，不能以天才學(xué)霸的目標(biāo)去要求孩子，作為家長的我們，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦慮情緒，調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真分析，對于學(xué)習(xí)這件事要有客觀的認(rèn)識。
家長還要做的，是持續(xù)關(guān)注孩子達(dá)成目標(biāo)的過程，督促孩子完成學(xué)習(xí)計劃，并和孩子一起分享在不斷努力、不斷進步過程中獲得成功的快樂，重新獲得取得進步的信心。
家園共育心得體會5
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長，就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們?nèi)陙�，一步一個腳印地向前邁進，獲得不一樣程度的提高，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實際情景提高了保教質(zhì)量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學(xué)活動。我和阿姨互相幫忙、積極配合、取長補短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結(jié)合，強化活動過程，讓幼兒經(jīng)過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教，經(jīng)過鼓勵幼兒主動探索與教師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)方面：
我班幼兒主要來自農(nóng)村，一部分來自外地。絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友明白幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而構(gòu)成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
此刻小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動向教師“問早”，離園后能主動和教師說“再見”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開展了各項活動比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時，也讓幼兒了解到，自我的事情應(yīng)當(dāng)自我做�？傊�，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
此刻的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡�，獨占欲強，不能謙讓，不會關(guān)心他人，可是經(jīng)過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友明白了要尊重長輩，團結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙，并會關(guān)心班級體，能主動為班團體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
三、健康方面
我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓(xùn)練，注重提高個別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導(dǎo)幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情景，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。
四、語言方面
我以親切的姿態(tài)對幼兒進行教育，建立起平等、__、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強師幼互動，為幼兒供給了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學(xué)活動。進一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。經(jīng)過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜歡，我歡樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長供給更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
五、社會方面
為提高幼兒的交往能力，異常是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒供給交往的機會，提高幼兒互相協(xié)作的'能力。“三八”節(jié)來臨時讓幼兒介紹自我媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在教師的幫忙和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的歡樂，提高了勞動技能。
六、科學(xué)方面
經(jīng)過引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，并引導(dǎo)幼兒經(jīng)過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。下大雨時，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不一樣意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。指導(dǎo)幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水，引導(dǎo)他們觀察植物的生長變化過程，并經(jīng)過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自我的所見所聞，提高了幼兒對科學(xué)活動的興趣。
七、藝術(shù)方面
飯后有時組織幼兒去草地上游戲，在游玩的過程中，注重引導(dǎo)幼兒從小保護生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了團體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動。激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)，互動能體驗到自我的力量、地位和價值，感受到自我的成長與提高。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料，布置活動區(qū)域。在上學(xué)期活動開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則，游戲資料由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。
九、家長工作方面
在家長工作方面，能和家長堅持密切的聯(lián)系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情景，定期利用網(wǎng)絡(luò)進行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學(xué)資料，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。
大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，幫忙幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景，激發(fā)了幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望，為幼兒順利進入小學(xué)做好了準(zhǔn)備。在教師、家長的關(guān)心下，在每個幼兒的努力下，我們相信每個孩子都能順利進入小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。
家園共育心得體會6
“家園共育名師講座”是一個面向與教育相關(guān)的家長、教師和學(xué)生的教育活動。其目的是為了加強家園教育的溝通和協(xié)作，促進孩子在家庭、學(xué)校和社會之間的無縫銜接，為更好地培養(yǎng)孩子提供相關(guān)支持和指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。
在本次講座中，我們家長聽取了多位名師的精彩演講。其中，主題涵蓋了國內(nèi)教育熱點問題和實際教育案例分析。我們不僅聽取了專家有關(guān)孩子讀書、學(xué)習(xí)、人際交往等方面的建議，也認(rèn)真參與了現(xiàn)場討論和分享，在交流和互動中不斷汲取充實的經(jīng)驗，深入學(xué)習(xí)了如何實踐家園共育的.理念和方法。
三、收獲體會：感悟與思考。
通過本次講座，我深刻體驗到了家校共育對于孩子成長的重要性。在現(xiàn)代社會，受到外界信息和誘惑的影響，孩子的身心健康和成長成為了家庭和學(xué)校的共同關(guān)注點。家校共同育人不僅能促進孩子的良性發(fā)展，而且可以促進家長和教師之間的交流與溝通。只有家校共同育人，才能更好地為孩子的健康成長保駕護航。
四、教育啟示：教育意義與作用。
本次家園共育名師講座深刻地體現(xiàn)了家校共同育人的重要性。在實踐中，我們要堅持讓家校合作、共同育人的理念貫穿于教育過程中，營造聯(lián)系密切、促進互動合作的良好環(huán)境。要以孩子為主角，鼓勵和引導(dǎo)他們積極地主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信和獨立心態(tài)，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。此外，家校共同育人也要注重“錢塘江式”的育人方式，即遵循孩子自然成長規(guī)律，倡導(dǎo)和鼓勵孩子的成長探索和自我實踐，充分發(fā)揮孩子的個性和天賦，創(chuàng)造性地培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)和文化品位等。
五、結(jié)語：總結(jié)與展望。
通過參加本次家園共育名師講座，我們認(rèn)識到了家校共同育人的重要性，也掌握了一些家庭教育的有效手段和實踐方法。相信今后，在孩子教育的過程中，我們將會更加注重家庭教育建設(shè)，后續(xù)將持續(xù)了解探討家園共育的新知識和新動態(tài)，探索適用于自己孩子的實踐方法，讓孩子在家庭和學(xué)校之間得到更好的身心和靈魂的成長。
家園共育心得體會7
女兒的幼兒園給家長們布置了一個作業(yè)，閱讀《幼兒園家長學(xué)校教材》并寫一篇讀后感。一向不愛讀書的我，一有時間就拉著孩子爸爸跟我一起閱讀。書上介紹的很全面，學(xué)到了很多教育孩子的知識，雖然已是兩個孩子的父母，對孩子的教育知識了解很少。對孩子的身心發(fā)展缺乏合理的引導(dǎo)，使孩子的性格養(yǎng)成有所限制，通過讀書知道了家庭素質(zhì)教育的重要性，知道了有時候孩子哭鬧和一些瘋狂的表現(xiàn)其實是缺少關(guān)愛求關(guān)注的表現(xiàn)。總之使我們受益匪淺。
一、認(rèn)真領(lǐng)悟、學(xué)以致用、抓住孩子成長的關(guān)鍵時期
孩子每個階段會有不的表現(xiàn)，而我們不能忽略了這看似正常的各種表現(xiàn)。通過讀這本書，我更加堅定了要做一個好媽媽的信念，更加深刻地體會到當(dāng)家長對于孩子的重要性，當(dāng)家長就要做好孩子的第一任老師�？赡芪沂莻�不合格的老師，因為平時工作原因我和孩子爸爸對雨果的照顧不夠，再加上要了二胎，對兩個孩子的關(guān)愛就更少了，平時雨果和弟弟都是爺爺奶奶照看的比較多，總感覺虧欠孩子的太多，都還沒有來的及陪伴，他們已經(jīng)都長大了，雨果已經(jīng)上幼兒園了，今后嚴(yán)格要求自己，休息時間多陪陪孩子，給孩子創(chuàng)造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，促進孩子身心健康發(fā)展。
雖然平時也意識到了自己的不足，自從女兒上幼兒園我才開始思考自己作為家長的缺失，雨果性格其實挺好的，就是一出門就不愛說話，做事情膽怯不太會表達(dá)。其實孩子所生活的環(huán)境和接觸的人和事時刻在影響著孩子的身心發(fā)展，作為孩子的父母我們平時要多與孩子溝通，與孩子們交朋友，讓她清楚的知道我們大家都很愛她。讓她通過家庭和學(xué)校的教育去認(rèn)識社會，為孩子營造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，以幫助孩子健康成長。
二、以身作則、言傳身教、為孩子做出正面的榜樣
孩子每天看到的最多的是父母，在他的心目中，父母是最棒的!是自己的榜樣!所以，對于我來說，我的一切言行都將影響到自己孩子的成長。在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)：孩子不用教，就秉承了父母雙方的很多“缺點”。我們每個人都不免有這樣那樣的缺點，但是在家里，常常表現(xiàn)出的缺點比較多。平時雨果和弟弟爭玩具、打鬧、爭寵等等時，在以前我會不耐煩的吵她不讓著弟弟，其實這大錯特錯，兩個孩子是一樣的，你不能因為她是姐姐就要處處讓著弟弟，我們要公平對待，而不是要大的讓著小的，這樣不利于孩子的.身心健康發(fā)展。為了讓孩子表現(xiàn)出色，我和孩子的爸爸都要一起努力，改掉身上的壞毛病。今后，我會耐心的給她講解決問題的辦法，而不是遇到問題只會哭鬧、生氣，以及如何提高孩子們的情商，哎!這是一個長期的、巨大的工程，我和孩子們的爸爸將言傳身教，當(dāng)好榜樣，讓孩子們成為能夠秉承我們雙方優(yōu)點的孩子。
在孩子成長的過程中，會不斷遇到這樣那樣的問題，我不可能用一成不變的方法來幫助他解決，這就需要我不斷學(xué)習(xí)：向身邊的好父母學(xué)，向?qū)憰膶＜覍W(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，甚至向孩子學(xué)，常常更新自己的思想，使自己時刻能夠把握自己，了解孩子的身心需求，使他的發(fā)展不受到阻礙。
“習(xí)慣決定性格，性格決定命運，命運決定一生”這句話大家都已經(jīng)耳熟能詳了，而在我的認(rèn)知中，我更體會到好習(xí)慣對于一個孩子的一生有多重要!所以，從現(xiàn)在開始，從每一件事入手，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。例如，孩子每天進門后的第一件事就是換鞋、洗手——講究衛(wèi)生的好習(xí)慣能夠讓孩子少生病;玩完的玩具要收拾干凈——整潔的生活習(xí)慣能夠讓孩子學(xué)會生活的條理性這些雨果都能做到，而且還會很懂禮貌，每次都還會幫大人們拿鞋。我和雨果爸爸每次都會表揚她，所以她也很計巧的樂意做這些事情。說到這里我都不好意思了，因為以上這些看似是很小的事情，我們做家長的未必都做到了。但是，他身上的毛病也是不少的，愛發(fā)脾氣、不愛分享、不聽話等等，雖然只是成長階段性的，其實都是需要我們父母的關(guān)懷和關(guān)愛。好習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，這需要我擁有耐性、信心和恒心;好習(xí)慣也不是只有幾樣，我要一樣一樣的和孩子們一起養(yǎng)成。
三、激發(fā)潛能、合理引導(dǎo)、與孩子們更好的共同成長
“給你我的全部，你是我今生唯一的賭注”，在這之前可能我是想這么教育孩子的，但其實在教育孩子這件事上，我和雨果爸爸兩個人也是個孩子。我們不能把我們的思想強加灌輸在孩子身上，每個人雖然外表上沒有多少差距，但是從天賦上看是各不相同的，每個人都有自己的長處和短處。我不能總是拿自己的孩子和人家的比，因為孩子永遠(yuǎn)是自己的好。對孩子們要多些鼓勵和表揚，做錯事情的時候也要教育她，讓她知道可能引起的后果，其實孩子什么都知道，他們都懂，不要總覺得她還小，慢慢來，可以慢慢來但是不能慣著她，更不能護短。以后，我還會不斷觀察，也會不定時的與老師們溝通，希望老師們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子們情緒不太正�；蛘哂惺裁串惓１憩F(xiàn)的話及時的和我們家長聯(lián)系，因為任何一件小事情或者是在家或者是在學(xué)校，都會影響到孩子的成長，我們不能不重視，而且還需要我們正確的處理好，孩子們的身心才能健康的成長。在此，我也呼吁我們的家長們，在我們與小家伙們發(fā)生矛盾的時候，要忍著，盡量動嘴別動手，因為動手之后你肯定會后悔的，雖然我之前沒有做到過，在這之后我會克制自己去做到，去發(fā)現(xiàn)孩子們更多的優(yōu)點，培養(yǎng)她的長處，讓她更加自信，讓她朝著自己向往的方向，健康茁壯的成長。
教育孩子不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，愛的多不如愛的對。要想培養(yǎng)好孩子，我們必須不斷學(xué)習(xí)如何做一個優(yōu)秀的父母。任何人都不是天生的好父母，唯有勤奮努力的和孩子一起不斷成長，才是我們對孩子愛的最好表達(dá)。
家園共育心得體會8
學(xué)習(xí)做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會了禮貌、學(xué)會自控、學(xué)會分享等等。進了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。
學(xué)習(xí)交往：
其實，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。
學(xué)習(xí)生活：
在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師會引導(dǎo)孩子們在規(guī)定的時間里穿好衣服，要求他們在多少時間內(nèi)到教室外邊排隊。孩子在幼兒園里學(xué)會了自己穿鞋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕牛步o爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時時刻刻關(guān)注著他、幫著他了。
學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境：
不要以為適應(yīng)環(huán)境只是對大人而言，小孩子也是一樣的。初上幼兒園，對于孩子來說，絕對是一個全新的環(huán)境，雖說孩子小，但幼兒園也會帶領(lǐng)新入園的孩子“參觀”園所，熟悉環(huán)境，做好鋪墊，產(chǎn)生好感，減少孩子的抗拒心理。
學(xué)會尊敬老師：
不要以為“尊師”是上了學(xué)的孩子才要學(xué)的內(nèi)容，其實，要在剛上幼兒園的時候就要先讓孩子有這個意識。讓孩子在幼兒園里只要遇到老師都會習(xí)慣性問候“老師好”，老師反過來夸孩子懂事懂禮貌，在老師這樣的評價下，孩子自然更加喜歡幼兒園。
學(xué)會獨立生活：
讓孩子上幼兒園，是為了將來孩子的成長，讓孩子經(jīng)歷他必須經(jīng)歷的過程。在幼兒園面對每一個小朋友和每一位老師，是在人為的創(chuàng)造機會讓孩子學(xué)習(xí)獨立生活的能力。父母不可能永遠(yuǎn)陪伴在他的身邊，他要被動地從家長的安排中學(xué)會接人待物的能力和獨立生活的能力。這樣，才能在將來成長的路上不至于脆弱無助而變成可憐的人。
學(xué)習(xí)照顧自己：幼兒園生活，本身就是讓孩子去學(xué)習(xí)一些家長沒有時間或者沒有耐心去教育孩子的那些芝麻大點的小事，比如說早晨起來怎么穿衣服和襪子，吃飯時怎么拿筷子，吃完飯后怎么去刷牙，大便之后怎么擦干凈小屁股……所以說，孩子在幼兒園學(xué)到的這些生活點滴就是要學(xué)會自己照顧好自己。
學(xué)會保護自己：孩子在獨立生活的能力中還要學(xué)會保護自己。比如吃飯時喝水時要注意別燙著自己、朋友玩耍的時候要注意自身安全，危險動作的游戲不要參與，感覺到危險的.時候要學(xué)會喊老師相救。在幼兒園之外找不到老師和爸爸媽媽的時候：不跟陌生人說話，不讓陌生人把自己帶走，不吃不喝陌生人給的東西。要記住家長的電話號碼，要找可靠的人（比如警察叔叔）求救�？傊獙W(xué)會保護好自己，也是非常重要的一點。
學(xué)習(xí)關(guān)心別人：幼兒園的生活，其實也是在從小鍛煉孩子的集體生活能力。在一個集體中，能夠?qū)W會關(guān)心別人，才能得到對方的關(guān)心。關(guān)心別人，其實也算是關(guān)心自己。這個層面的意思，孩子是不能理解的，但是，不管是家長還是幼兒園的老師，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心別人，就是讓孩子了解關(guān)心與愛護，是人與人之間交往相當(dāng)必然的一項前提條件。
學(xué)習(xí)幫助別人：幫助別人其實跟關(guān)心別人的感覺差不多，有著同一種的解釋：幫助別人，就是幫助自己。可是，這一意義，孩子至少要等到長大以后估計才能真正的懂得。但是，引導(dǎo)孩子在有能力幫助別人的時候，要學(xué)會伸出手去幫助自己能夠幫助的人，只有這樣，才能夠讓孩子慢慢去體會，真誠地給予別人及時恰當(dāng)?shù)膸椭�，是一件很有意義的事情。
家園共育心得體會9
由于工作調(diào)動，本學(xué)期擔(dān)任蒙氏大班數(shù)學(xué)工作。就本班情況進行進行以下分析：
家庭教育存在的盲區(qū)：
1、家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學(xué)化問題嚴(yán)重，家長認(rèn)為對孩子只有過早地進行認(rèn)字、加減運算、認(rèn)讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導(dǎo)致幼兒片面地發(fā)展。導(dǎo)致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長不能敏銳的發(fā)現(xiàn)、理解：幼兒在未來社會的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來社會情商重于智商。
2、重視特長教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長片面地認(rèn)為：素質(zhì)教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓(xùn)中心、活動中心對孩子進行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓(xùn)練，使孩子掌握一技之長。于是不管孩子興趣如何，一味地奔忙于幼兒園、家庭和培訓(xùn)中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒發(fā)展不一，個體差異，班級老師調(diào)動等等一系列問題。構(gòu)成了家園共育的難以協(xié)調(diào)，通過各種方式與家長溝通交流。我們制定了
1、家園溝通個別化這個方案
家園合作，首先就要隨時適當(dāng)?shù)臏贤�。只有做好溝通，才能使家園雙方特別是家長動態(tài)地了解孩子的發(fā)展情況，這樣才能更好地共商教育策略，協(xié)同進行個性化的教育。孩子的發(fā)展是一個不斷變化的、動態(tài)漸進的過程，為此，我們搞家園共育園地或家園聯(lián)系冊的做法，隨時地抓住各種機會與家長進行溝通交流。我們的家園共育園地，除常規(guī)性的計劃、家教指導(dǎo)等，我們還記錄每天班級的動態(tài)的.信息反饋，如：每日的數(shù)學(xué)作業(yè)，拼音作業(yè)我們都會掛在家園共育欄里面向每位家長進行反饋，讓家長心中有數(shù)隨時地抓住各種機會與家長進行溝通交流。讓幼兒在活動中的表現(xiàn)特別是進步的地方進行展示，如那些小朋友在今天的什么活動中如何解決問題、如何表達(dá)、如何合作等，讓家長及時了解自己孩子在園情況。并且家長也配合主題，進行對幼兒在家情況的反饋，進行記錄，并談?wù)勛约旱南敕�，也可用便條形式，拿到班級來交流。因此接送孩子時，看家園共育園地成了我園家長每天的必修課；因此家園共育園地也成了家長與教師、家長與家長互動的良好平臺。
2、家園互動多樣化
我們的家長來自各行各業(yè)，他們豐富的經(jīng)驗是我們寶貴的教育資源。為此我們積極引導(dǎo)家長與我們合作共構(gòu)幼兒園課程，充分利用他們的資源使我們的課程更加生動更有價值。我們的做法如下：
(1)、家長參與教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開展活動，環(huán)境先行。為此我們發(fā)動家長參與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長及時了解幼兒園近階段的教學(xué)活動，同時也讓孩子在活動前能未雨先繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
總之，家長工作需要不斷進行實踐創(chuàng)新，創(chuàng)新是為了更好地進行家園共育。家長在多樣化的互動模式下才會更加主動地參與，家園共育才會與時俱進，才能真正促進幼兒健康活潑的成長，我們的家園共育才會更有效率，更有價值，更有生機。讓我們把家園合作視為我園工作的重中之重，不斷嘗試，勇于探索。讓愛成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來，一起努力，共育佳苗！
家園共育心得體會10
家庭教育是非常關(guān)鍵的，也是每個人從小到大所接觸到的第一堂課。而在今天這個信息化、多元化的時代，孩子們所面臨的學(xué)習(xí)、生活壓力也越來越大。為了更好的幫助父母了解和把握孩子的成長，學(xué)校與社區(qū)發(fā)起了這種針對家庭教育的親子講座，旨在助力家長們更好的完成孩子的教育任務(wù)，促進家庭與學(xué)校的互動交流。
這場親子講座的主題是“家園共育——挖掘孩子的生命潛能”。在活動現(xiàn)場，家長們將聽取專業(yè)的教育機構(gòu)講授的內(nèi)容，使他們更好地把握孩子的成長點，更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的性格、愛好、習(xí)慣等方面的特點。
通過參加這個親子講座，我深刻意識到，家庭教育的任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能僅限于孩子的成績和知識獲取。在實際生活中，我們應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心情感、性格、興趣和習(xí)慣培養(yǎng)等方面。同時，我們也應(yīng)該不斷提高自己的情商和文化素養(yǎng)，持續(xù)積累經(jīng)驗和知識，以更有針對性、更加科學(xué)的方式進行家庭教育，從而達(dá)到最好的教育效果。
第四段：提出進一步完善家園共育模式的建議。
作為家長，家庭教育需要做出更多的努力和付出。因此，應(yīng)該加強家庭對教育的知識了解，通過參加親子講座等活動來深入了解教育的正確方式。此外，應(yīng)該加強與學(xué)校的`聯(lián)系，多與老師進行交流溝通，共同完成家庭教育這一重要任務(wù)。
第五段：結(jié)語。
在這個講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗和知識。作為家長，我們應(yīng)該在教育孩子的過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷完善家庭教育機制，力圖為孩子提供更好的成長環(huán)境和更加科學(xué)的指導(dǎo)。讓我們共同努力，為孩子的成長和未來搭建一個更加穩(wěn)健的橋梁。
家園共育心得體會11
隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上培訓(xùn)逐漸成為人們獲取知識和提升能力的新途徑。特別是在家庭教育領(lǐng)域，線上培訓(xùn)的模式為家庭教育提供了更多的可能性。在過去的一段時間里，我積極參與了一些線上家庭教育培訓(xùn)，收獲頗豐。下面我將分享我的心得體會。
首先，線上培訓(xùn)打破了時間和空間的限制。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長總是需要為孩子的學(xué)習(xí)特意安排時間，在學(xué)校放學(xué)后利用部分時間輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)。然而，由于工作和其他事務(wù)的限制，家長們在某些時候難以擔(dān)負(fù)起這樣的任務(wù)。而線上培訓(xùn)正是彌補了這一缺憾，家長可以根據(jù)自己的時間安排，選擇合適的'在線課程，根據(jù)孩子的需求提供更多的學(xué)習(xí)機會。不再被時間和空間束縛，家長和孩子可以更加自由地學(xué)習(xí)和交流。
其次，線上培訓(xùn)為家庭教育提供了更多的資源和專業(yè)指導(dǎo)。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長們常常在教育孩子的過程中遇到瓶頸，很難有一個專業(yè)的指導(dǎo)方向。而線上培訓(xùn)通過邀請各領(lǐng)域的專家和優(yōu)秀教育者進行教學(xué)，為家庭教育提供了更多的資源和專業(yè)指導(dǎo)。家長們可以根據(jù)孩子的需求選擇合適的課程，專家們通過在線互動、答疑解惑等方式為家長提供寶貴的意見和建議。這不僅讓家長更加清楚地了解到如何教育孩子，還讓他們獲得了更多的教育經(jīng)驗與方法。
再次，線上培訓(xùn)通過互動的方式促進了家長和孩子之間的交流。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長和孩子之間的交流往往侷限在家庭環(huán)境中，缺乏外部刺激和互動。而線上培訓(xùn)提供了一個新的平臺，讓家長和孩子可以與其他家庭進行互動和交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教育心得。在這個平臺上，家長們可以借助專家和優(yōu)秀教育者的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到更多的教育方法和經(jīng)驗，從而更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時，孩子們也可以通過與其他孩子的交流與比較，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。
最后，線上培訓(xùn)引發(fā)了家庭教育模式的變革和創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的家庭教育中，大部分由家長來負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)和成長。然而，線上培訓(xùn)將家長、孩子和專業(yè)教育者有機地結(jié)合在一起，形成了一種全新的家庭教育模式。在這個模式中，家長不再是教育的唯一責(zé)任方，而是一個引導(dǎo)者和合作伙伴的角色。家長們可以通過線上培訓(xùn)獲得更多的教育資源和專業(yè)指導(dǎo)，讓孩子在全面、多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。
總之，線上培訓(xùn)家園共育讓家庭教育變得更加豐富、靈活和創(chuàng)新。通過打破時間和空間的限制，提供更多的資源和專業(yè)指導(dǎo)，促進家長和孩子之間的交流，以及引發(fā)家庭教育模式的變革和創(chuàng)新，線上培訓(xùn)在家庭教育中發(fā)揮了重要的作用。對于我個人來說，線上培訓(xùn)使我能夠更加充分地利用自己的時間和能力，更好地教育和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，讓家庭教育變得更加美好。我相信，線上培訓(xùn)將在未來的家庭教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
家園共育心得體會12
家園共育是幼兒教育的重要形式，家長工作對于幼兒園教育也十分重要。“家長成長”是我園省級課題——“整合性家園共育模式”的研究重點。家長來自于各行各業(yè)，他們的文化素質(zhì)、個人修養(yǎng)、教育觀念各不相同，只有統(tǒng)一家長的教育思想，提高他們的教育水平，才能使家長積極地參與、配合到幼兒園教育中來，以家長的不斷成長促進幼兒的最優(yōu)化發(fā)展；只有這樣，才能讓家園共育更具實效性。筆者試圖通過一個案例，來談?wù)動變簣@如何通過促進家長成長來提高家園共育的有效性。
案例
中班有一名幼兒的媽媽是美容師，家中化妝品很多。該名幼兒經(jīng)常學(xué)著媽媽化妝，還振振有詞：“媽媽愛漂亮，寶寶為什么不能呀?”媽媽很擔(dān)憂，向教師求助。教師沒有直接去教育這名幼兒，而是在班級進行了一次摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上幼兒尤其是女孩都有過模仿成人化妝的行為。這是幼兒愛美的普遍表現(xiàn)，教師認(rèn)為可以利用這個教育契機對全班幼兒進行教育。于是，教師和這位美容師媽媽進行了面對面的溝通，請她走進課堂，結(jié)合自己從事的美容專業(yè)給幼兒上一節(jié)健康課，引導(dǎo)幼兒正確地欣賞美、表現(xiàn)美，樹立健康、正確的審美觀。
這位媽媽非常愿意參加班級開展的“家長走進課堂”的活動，但怎樣給小朋友上課，她卻一竅不通。教師又對她進行了專門的指導(dǎo)，和她一起備課：從目標(biāo)的設(shè)定到課前的準(zhǔn)備，再到教學(xué)過程的組織，所有環(huán)節(jié)都進行了細(xì)致、周密的安排。這位家長滿懷信心地走進課堂，上了一節(jié)主題為“我愛美”的健康課。小朋友們對這節(jié)課非常感興趣，都爭著回答這位“媽媽老師”提出的問題，課堂氣氛很熱烈，效果也非常好。班里的其他家長也都來觀摩這次家園共育活動，他們在課后的延伸環(huán)節(jié)中與孩子一起做花環(huán)，一起玩“化裝舞會”的游戲……有的家長還感慨地說：“其實，我的孩子在家里也有類似的問題，就是沒當(dāng)回事。今天參加了這個活動，不僅教育了孩子，也教育了我自己�！�
分析
家長在生活中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題并及時與教師溝通，商討解決問題的辦法，這樣做是非�？扇〉�。家長在保護孩子好奇心、自尊心的前提下，聯(lián)合幼兒園開展此次家園共育活動，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不僅提高了自己的教育水平，而且?guī)恿税嗉壠渌议L走進課堂，參與家園共育的積極性；更重要的是，家長們在參與家園共育的過程中，樹立了正確的教育觀念，掌握了科學(xué)有效的教育方法，從而在活動中和孩子共同成長，教育效果是實實在在的，這無疑也提高了家園共育的教育價值。
幼兒園應(yīng)如何促進家長成長，提高家園共育的實效睦呢?筆者認(rèn)為，可從以下幾個方面入手：
1.指導(dǎo)家長觀察，讓孩子在家園共育的過程中樹立自信。
很多家長不善于觀察孩子，不能及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點或存在的.問題，有時由于忙碌也會聽而不聞，視而不見，錯失了很多教育良機。其實，教育孩子并不是非要通過課堂教學(xué)才能收到效果，更重要的是在一日生活中尋找教育的契機。比如：孩子自己穿鞋，家長及時表揚、鼓勵，并請老師在幼兒園里提出表揚，這樣既能提高孩子自己穿鞋的積極性，把好的習(xí)慣堅持下去，還可以幫助孩子樹立自信心。
2．吸引家長走進課堂，讓孩子在家園共育的過程中開闊眼界。
家長雖然不是專業(yè)的教育者，但決不應(yīng)該是教育的旁觀者。家長是教育資源中不可缺少的力量。他們來自于各行各業(yè)，能帶來很多行業(yè)的教育信息。家長走進課堂，扮演教師的角色給小朋友上課，既能發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢，又能拓展孩子的眼界，增進親子感情。
3．鼓勵家長加強溝通，讓孩子在家園共育過程中快樂成長。
家長的性格、習(xí)慣各有不同，有的家長喜歡和教師交流，有的家長則不善于溝通。這就需要教師采用多種方法加強溝通，比如：留言板、約談、短信、網(wǎng)上論壇……及時的溝通，有助于家園采取相應(yīng)的教育措施，保證教育效果。
家園共育是每個幼兒園都在不斷探索的教育課題。幼兒園應(yīng)通過多渠道的溝通、對話、交流、合作，以多種形式調(diào)動家長參與家園共育的積極性，合理開發(fā)家長資源并幫助他們樹立科學(xué)的教育觀念，在促進家長成長的同時，促進幼兒的最優(yōu)化發(fā)展，使家園共育更具實效性。
家園共育心得體會13
近年來，家庭教育備受關(guān)注，越來越多的家長開始重視家庭和學(xué)校的合作，促進孩子的全面發(fā)展。為了更好地推動家庭教育和學(xué)校教育的融合，我參加了一次名為“家園共育專項培訓(xùn)”的活動。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了“家園共育”的重要性，并從中得到了一些寶貴的啟示和經(jīng)驗。
在培訓(xùn)的第一部分，我們了解到了家庭與學(xué)校共同育人的理念和目標(biāo)。教育既是家庭的責(zé)任，也是學(xué)校的責(zé)任，只有兩者之間的合作與互動，才能最大程度地幫助孩子全面發(fā)展。在這個理念的指引下，家庭和學(xué)校應(yīng)該建立起緊密的聯(lián)系，共同制定孩子的教育目標(biāo)，通過有效的溝通和合作，共同培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。
在培訓(xùn)的第二部分中，我們深入了解了“家園共育”的實施方法和策略。在培養(yǎng)孩子的過程中，家長要注重與學(xué)校的溝通和合作。我們需要充分了解學(xué)校的教育理念和教育方式，與老師建立起良好的關(guān)系，密切關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。同時，學(xué)校也要積極主動地與家長交流，及時了解孩子在家的情況，共同解決孩子在學(xué)校和家庭中所遇到的'問題。
在培訓(xùn)的第三部分中，我們討論了如何在家庭教育中建立良好的家庭環(huán)境。良好的家庭環(huán)境對于孩子的成長至關(guān)重要。家長應(yīng)該注重自己的言傳身教，成為孩子的榜樣。我們要多與孩子溝通，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在家庭中，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活條件，培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，同時注意引導(dǎo)他們正確處理社交關(guān)系和情感問題。
在培訓(xùn)的第四部分中，我們深入探討了如何與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。學(xué)校是孩子的第二個家，教師是孩子的第二個家長。家長要積極參與學(xué)校的家長會和教育活動，與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系和合作。我們要重視家長和教師之間的溝通，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計劃，共同解決孩子在學(xué)習(xí)上的問題。只有家庭和學(xué)校密切合作，才能為孩子提供更好的成長環(huán)境，幫助他們更好地發(fā)展。
在培訓(xùn)的最后部分中，我們總結(jié)了家庭與學(xué)校共育的體會與心得。家庭與學(xué)校的合作是孩子成長的重要保障。家長要積極參與孩子的教育，注重與學(xué)校和教師的溝通和交流。我們要立足于孩子的需求，與孩子共同成長，給予他們足夠的關(guān)心和鼓勵。家庭與學(xué)校共育需要雙方的共同努力和理解，但只有如此，才能真正實現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合，為孩子的全面發(fā)展鋪就堅實的基礎(chǔ)。
通過這次家園共育專項培訓(xùn)，我深刻體會到了“家園共育”的重要性。只有家庭與學(xué)校的緊密合作，才能真正為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。作為家長，我將會更加積極主動地參與孩子的教育，并與學(xué)校和教師保持良好的溝通和合作，為孩子的成長和發(fā)展貢獻力量。相信通過我們的努力和共同的合作，孩子們一定能夠茁壯成長，成為有價值和有貢獻的社會人才。
家園共育心得體會14
家園共育，共同成長
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應(yīng)是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動中得到應(yīng)用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯,孩子明顯的'進步帶動了家長的積極性,家長的積極參與又激勵了教師的工作熱情,實現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動,形成家園共育的良性循環(huán)。
定期召開幼兒家長會
根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學(xué)期主要教育目標(biāo)，在學(xué)期開始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標(biāo)、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長主持召開家長會。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。定期舉行家長開放日
每學(xué)期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。
開展家長教師崗位半日體驗活動
每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。親子活動和主題活動。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關(guān)系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。
作好家訪、家長問卷調(diào)查工作。
家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結(jié)束，進行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
利用版面、園報和網(wǎng)絡(luò)通訊實現(xiàn)家園多維互動。
為家長提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識的學(xué)習(xí)材料，提升家長科學(xué)育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。
家園共育心得體會15
在當(dāng)代社會，家庭對于孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。家庭是孩子第一所學(xué)校，是孩子的第一個家園。而親子足球作為一種受到廣泛推崇的體育活動，不僅能夠幫助孩子培養(yǎng)健康的身體，還能促進親子關(guān)系的發(fā)展。因此，家園共育親子足球成為了許多家庭的首選。
親子足球的益處不僅體現(xiàn)在孩子身體健康的培養(yǎng)上，還能促進親子之間的感情交流。通過足球訓(xùn)練，孩子們能夠鍛煉身體素質(zhì)，提升協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。而親子足球的訓(xùn)練過程中，父母可以和孩子一起參與，共同運動，增強親子之間的默契和合作意識。同時，足球訓(xùn)練也能夠培養(yǎng)孩子的團隊精神和競爭意識，這對于孩子未來的成長和發(fā)展非常重要。
家庭作為孩子的第一個教育環(huán)境，應(yīng)該積極參與親子足球的`培養(yǎng)中。首先，家長應(yīng)該為孩子提供參與足球活動的機會，可以通過報名參加親子足球培訓(xùn)班。其次，家長應(yīng)該積極參與孩子的訓(xùn)練過程，與孩子一起踢球、訓(xùn)練，增強親子之間的互動和交流。此外，家長還應(yīng)該積極關(guān)注孩子的足球發(fā)展，給予鼓勵和支持，幫助孩子克服困難和挫折，以保持足球訓(xùn)練的積極性和興趣。
家庭共育親子足球，我有著深刻的體會。首先，親子足球讓我們家庭的關(guān)系更加緊密。在足球訓(xùn)練中，我們父母與孩子一起感受到了團隊合作和努力拼搏的樂趣，這讓我們更加理解和支持孩子的努力。其次，親子足球讓孩子學(xué)會了團隊合作和競爭意識。通過與其他家庭的孩子一起比賽，孩子們學(xué)會了在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也學(xué)會了和隊友配合，共同面對挑戰(zhàn)。最后，親子足球也培養(yǎng)了孩子的獨立能力。通過參與足球訓(xùn)練，孩子們能夠?qū)W會獨立思考和解決問題，提高自己的自信心。
第五段：親子足球給家庭帶來的改變。
親子足球的參與不僅對孩子有著積極的影響，對于整個家庭的變化也是顯而易見的。家長們通過參與親子足球，不僅更深刻地了解了自己的孩子，也與其他家長建立了緊密的聯(lián)系。這種聯(lián)系成為了許多家庭之間的紐帶，加強了相互之間的支持和理解。同時，親子足球的參與也豐富了家庭的活動內(nèi)容，帶來了更多的快樂和樂趣。通過一起參與足球，家庭成員之間的溝通和互動得到了增強，整個家庭的氛圍變得更加和諧和溫馨。
總結(jié)：在當(dāng)代社會，家庭共育親子足球已經(jīng)成為了許多家庭的追求和選擇。親子足球給予孩子更多的機會鍛煉身體、培養(yǎng)團隊合作精神和競爭意識，同時也為家庭帶來了更緊密的聯(lián)系和更豐富的活動內(nèi)容。家庭共育親子足球，不僅是一種體驗和鍛煉，更是一次家庭的共同成長和進步的機會。
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