【精華】心得作文集錦九篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的心得作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心得作文 篇1
7月3號我們?nèi)ボ娪柫�，在蟠龍湖。軍訓完了之后我才知道了軍人是多么辛�?!!
到哪里之后，已經(jīng)是上午10點多了，我們換上綠色的營服就吃午飯去了。我們在那里站著吃飯，而教官和老師卻可以坐著吃……午睡的時候我和劉若怡、丁思蕾、鄭一諾睡不著，那很臭，我們噴了花露水才好多了。下午，我才見識了什么叫殘酷。下午站軍姿站的我們腰酸背痛。不過古教練很幽默，經(jīng)常把我們逗的哈哈大笑，還不許我們笑，所以免不了做俯臥撐了。
第2天上午練了好多東西，很累。下午就玩游戲高空斷橋，我是第3個跳的，一下就跳過去了，一個下午都在玩很快就過去了，教練也沒管我們，太好了!
第3天上午練站軍姿，還玩了偷天陷阱，很好玩!下午突然肚子疼，沒有玩盲人方陣，不過沒什么關(guān)系啦。第4天上午玩了2個游戲，然后練學過的東西，下午給老師檢閱，就往回走了。
我覺得當兵很辛苦，教練很嚴格，他有一次問我們教師和教練有什么區(qū)別?有人說教練是男的，教師是女的，太好玩了。
如果下次組織軍訓的話，我還要去，因為這樣可以讓我的意志變的更堅強!
心得作文 篇2
其中，黛玉的死最讓我無法釋懷，不過到最后，又只是感到悲哀罷了。在本應是最開心的時候，卻是最悲哀的時候。在那個當天，黛玉因傷心過度而無法自拔，最后遺憾.傷心而死了。寶玉卻又因此絕望了。你的哀愁正如曇花初現(xiàn)，悄悄綻放，不俗于世，最終讓人驚嘆凄美卻又過目難忘。
有人說：一個是閬苑仙葩，一個是美麗無瑕。但，在我看來。黛玉，你的哀愁，一定會有人懂得�！都t樓夢》，你的魅力，也一定會有人欣賞來懂得你的哀愁。
愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。黛玉，我讀懂了你的哀愁！
教師評點：文章以詩句貫穿全文，思路清晰，而且文筆優(yōu)美，內(nèi)容充實，寫出了自己對黛玉的獨特的見解。好！
心得作文 篇3
暑假實踐自我總結(jié)
為了提高自己在社會工作上的實踐能力，理論聯(lián)系實際，加強對自身各方面的素質(zhì)能力培養(yǎng)，不斷學習，不斷更新知識系統(tǒng)，不斷積累社會工作經(jīng)驗，不斷完善自己的思想，這次暑假我申請到了進入教育局進行暑假實踐的資格。
一、實踐單位及工作概述
在我的請求下，領(lǐng)導把我安排在學生資助辦公室進行實踐。我每天的主要工作是從電腦里提取需要的文件并打印，然后送到相應的辦公室；耐心的教導需要貸款的同學如何填寫資料，如何讓按程序上交必要的貸款資料，然后打印復印文件、整理檔案資料、文字錄入、審核相應文檔資料等等。雖然每一項工作都避免不了瑣碎，但是我都很認真的、保質(zhì)保量的完成上級領(lǐng)導交給我的所有任務(wù)，這也保證了辦公室的每一項工作都順利展開。
二、實踐過程概述
在此次實踐過程中我通過看與學，逐漸學會了打印機、速印機的操作與使用。盡管先前讓別人給自己打印過文件，但真正操作打印機這還是第一次。在同事的耐心指導下，我不僅學會了單純的打印復印，更是學會了類似文件縮放及墨色轉(zhuǎn)換和其他更深層次的打印復印操作。在辦理貸款事項的時候，一些重要的資料文件需要我們一遍一遍的校對和審核之后才能通過。在材料整理和文字錄入的時候，更是需要耐心細心，謹慎為先。在教導同學們填資料的時候，更是需要一遍一遍的復述，這鍛煉了我的口才和說話技巧，使我能夠抓住重點，言簡意賅，少了很多不必要的言語解說。
無論做哪項工作，都要求我必須要以嚴謹?shù)膽B(tài)度來對待。有時候工作量大而且過程復雜，但我都會盡心盡力的去完成，以保辦公室的每項后續(xù)工作都能順暢
進行。
三、實踐體會
（1）積極主動，虛心學習。一時做好自己本職工作，按照各項要求，及時整理各項檔案，打印復印各項文件，把各辦公室需要的材料及時送到，不耽誤任何一項工作的后續(xù)作業(yè)。二是工作之中的不懂之處，要虛心向同事請教，學習。要多問多想，熟悉各項業(yè)務(wù)流程，更精確的完成工作。
（2）保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和踏實的工作作風，認真遵守教育局的各項規(guī)章制度。自從進入教育局實踐，我都要嚴格要求自己，臨時外出要向上級領(lǐng)導請假說明情況，不得擅離崗位；每天堅持提前10分鐘到崗報道，為一天的工作做好準備；按照辦公室的要求認真做好每一項應做的工作等等。
�。�3）工作上保持責任心、耐心、熱心、細心。無論是做什么工作，都要有責任心，要把每一件都當成自己的事來做，這樣，事情才會事半功倍，才會完成得非常出色。在學生資助辦公室，每天都有大量的文件需要打印復印，有些成冊的文件更能考察出一個人的耐力。這時候，我必須要仔細檢查文件位置是否擺正，是否有倒頁、漏頁、插頁現(xiàn)象，還要注意雙面復印的效果。這些，都需要十二萬分的耐心去仔仔細細認認真真的完成。在工作中只要是有同學或者同事需要幫助的，我都會笑臉相迎，都盡力去給予幫助。
四、自我總結(jié)
這次暑假實踐是一個很好的學習機會，通過這段時間的學習以及聆聽有關(guān)領(lǐng)導的教導，我更是深深地體會到了學習和工作經(jīng)驗積累的必要性、重要性和緊迫性。暑假實踐給我提供了這個良好的機會，通過努力來提高自己，完善自己。 實踐中，我也存在著缺點和不足之處。其中，最大的問題就是如何讓提高綜
合材料的撰寫能力及搞好信息工作的能力。解決這些問題的關(guān)鍵仍然是一個學習問題。其次，還要加強實踐鍛煉，在工作中積極反思，想想收獲和教訓。
短暫的暑假實踐，忙碌而充實、艱苦而快樂，這段時光豐富了我的人生歷程，是我人生中一筆寶貴的財富。同時我也相信，通過這次的實踐，在我今后的學習過程中會有一個明確的目標，實踐求真知，帶著自己的誠意和刻苦的努力，提高自己的整體素質(zhì)。
心得作文 篇4
作文教學是學生學習的一個難點，也是我們教師教學的一個難點。在課堂上如何讓孩子愿寫、愛寫，激發(fā)學生想拿起筆一睹為快的激情，確實是作文指導課上要解決的重點，也是我在平時的教學中感覺比較頭疼和困惑的事情。這一次聽了名師們上的幾節(jié)作文課，讓我茅塞頓開：
一、 興趣是最好的老師
在低年級注重激發(fā)學生的寫作情趣最為重要，這里的情趣指的是挖掘孩子的內(nèi)心真情及激發(fā)寫作興趣�？鬃诱f過：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者�！� 的確,興趣是最好的老師，作文教學也應“趣”字當前。心理學研究表明：兒童的.學習興趣在鞏固和鼓舞兒童的學習動機、激發(fā)學生的學習積極性上起著重要作用。戴建榮老師執(zhí)教的詩話作文《春天的歌》，讓我感受到了習作對于學生來說是一件輕松快樂的事情，戴老師的課堂充滿著“樂”趣。
本次觀摩會給我最大的驚喜是欣賞到了戴建榮老師的“詩話作文”教學藝術(shù)。這節(jié)以唱唐詩《春曉》開場的二年級習作指導課《春天的歌》，就像一首清新明麗的詩，更像一首歡快動聽的歌。最令人嘆服的是戴建榮老師豐富多變的體態(tài)語——吟之唱之，手之舞之，足之蹈之，每一個表情，每一個動作，都讓人感覺妙不可言。課前導入聊天時，戴老師和和小朋友們“兩兩相望”，你一句我一言的輕松聊天加上俏皮的瞪眼睛，一下子拉近了師生間的距離。
在指導習作時，戴老師注意激活學生思維，喚醒他們頭腦中已有的沉淀，為學生順暢、豐富的表達鋪路搭橋。以吟誦古詩《春曉》為切入口，感受生活即是習作的源泉，花、鳥、自己熟悉的生活，就是自己口中筆下的主角。在教師的循循善誘下，學生的視角延伸到了更為廣闊的大自然。在輕松的交談中，學生們感受《春天的歌》的習作內(nèi)容就是自己的生活，鮮活、美麗而動人。學生頓時解決了“無米之炊”的困擾，他們也愛說樂寫了。良好的開端就是成功的一半，戴老師在課的開始就激發(fā)起學生說、寫的欲望，學生在寬松民主的氛圍中，積極交流、敢于表達。課堂上，戴老師善于組織語言，用不同的語氣、語調(diào)吸引住學生的注意力，把學生帶入積極思維的學習境地，從而促使他們積極自主的投入到學習中去。他扮演著小蝌蚪快樂地穿梭在課堂上，“春天隨著我小蝌蚪游起來咯！”戴老師在詩話作文的課堂上說道。她的語言表達生動活潑，不拘泥一格，與孩子們
平時說話的方式很貼近。然而除了貼近之外，他巧妙的運用字詞讓語言更具有語文味也是讓我欽佩的。有了語言的表率，學生們也隨之模仿，一個可愛的女生說：“春天隨著我楊柳飄起來咯！”另一個說道：“春天隨著我迎春花開起來咯！”原來學生們生動的語言也可以這樣自然而然的“信手拈來”孩子們的興趣得到了激發(fā)，使他們高高興興地說，快快樂樂地寫。他的幽默也感染了全場，大家自始至終臉上都掛著快樂的微笑。
二、 給予學生一個開放的課堂
《語文課程標準》提出：為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。于永正老師上的《把作文寫得有聲有色》一課，就很好的體現(xiàn)了這一理念。
一）一看錄象。
�。úシ诺氖且欢螞]有聲音的錄象，讓學生進行地觀看、體驗。并交流，重點讓學生發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)的事物，并感受這個無聲的世界。）
二）再次觀看錄象。
�。ㄟ@一次的錄象，教師加入了音樂，使之與前面的錄象作比較，觀察的重點放在了聽力上，并引導學生在不自覺中進行前后片段感受的比較中。） （以此為例進行討論，引導學生感受聲色兼?zhèn)涞闹匾�。學生的交流中自然地將自己聽到的小鳥啾啾、知了“知了”、泉水“丁冬”、小鳥“撲啦”、青蛙“呱呱”等景中聲友情有趣地描摹出來。）
三）引導學生回憶生活中存在的有聲有色的生活片段。
四）出示閱讀卡片三：
�。�、轟隆隆 呼呼 嘩啦嘩啦
�。病⒖┛� 嘿嘿 嘻嘻
�。�、啪 嗚嗚 啪 撲哧
五）、提出本次習作的要求：
�。ㄟx取上面呈現(xiàn)的三種材料中的一種，進行象聲詞的片段練習。） 作文教學指導中最關(guān)鍵的便是內(nèi)容上的指路。而在其中最重要的便是既要給學生指明方向，又不能將思維框死。在上面的教學過程中，我們能鮮明地看到了于教師針對不同學生的習作層次、習作性格，進行了有意義的內(nèi)容開掘和分層教學：
第一層次：描繪教師呈現(xiàn)給大家的風景材料。這是一種觀察寫作的方法，學生只需將現(xiàn)場看到的、聽到的描繪即可，由于有著新鮮的體驗，寫來不費力氣，適合于習作能力一般的學生。
第二層次：引導學生回憶生活中聲色兼?zhèn)涞膱雒孢M行再造想象。這是一種回憶，將學生對內(nèi)容的開掘以“聲色具備”為要求，在自己的記憶倉庫中搜腸刮肚，
既使學生內(nèi)容的面上有拓寬，又啟動了學生根據(jù)某一限制組織素材的能力訓練，
這適合于有一定習作基礎(chǔ)，并且愿給自己增加難度，喜歡寫出自己個性的學生。 第三層次：出示了三組象聲詞，抽象中富有意趣，在看似無關(guān)的詞語間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。一下子就激發(fā)了學生好想象的年齡特點，使他們躍躍欲試地要進行創(chuàng)造性想象，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，去虛構(gòu)一個有趣的生活片段。而真正有趣的是：因為是扣著這幾個象聲詞進行故事或生活場景的創(chuàng)造，在文中象聲詞的用法肯定會更妙，會在文中起到關(guān)鍵作用，起到畫龍點睛的作用，較之前兩種方式的運用，一定會更到位。
于教師在一個片段訓練里就給予學生這么大的內(nèi)容空間，這在我們平時的作文教學中還是非常少見的。可見于老師在設(shè)計此三維時考慮的周詳，對學生特點把握的準。
三、作文是一種高尚的智力游戲
賈志敏老師曾提出過這么一個觀點：作文，是一種游戲。我們都知道，玩是孩子的天性，游戲是孩子的最愛，如果能把作文融入到游戲中，讓孩子們邊玩邊寫，在游戲中學寫作文，讓游戲的趣意在作文中再現(xiàn)，學生就有事可寫，有情可抒，有感可發(fā)了。
通過游戲作文教學設(shè)計活動，我們有了更多的作文教學素材，但怎樣讓游戲和作文自然地溶合在一起，使學生真正樂于傾訴，張化萬老師給我們帶來了有效的教學理念。《第三只眼》是張老師為我們展現(xiàn)的一堂游戲作文指導課。
上課伊始，張老師始終把玩和寫有機的融合在一起。記得課初張老師說“我們每個人有三只眼睛”的時候，有好幾個學生都情不自禁地發(fā)出了“��！”的驚嘆，張老師馬上問：“啊”是什么意思？剛才老師在說“我們每個人有第三只眼睛的時候你心里是怎么想的？寫下來。學生對于人有第三只眼睛感到非常的疑惑，張老師就抓住這個契機，讓學生把心中所想的及時地記錄下來，抓住瞬間感受，及時書寫，這真實地反映學生此刻的心理。寫自己心里所想，學生能自然的流露，情感真實，既給了這篇作文一個很好的開頭，同時也讓學生明白“寫”就是自己情感的真實流露。
課中，我們也不難發(fā)現(xiàn)，張老師把重點部分有意的讓學生進行定格觀察，強化印象。如，“嘗白醋片斷”，張老師不僅多次讓學生嘗白醋，而且多次刻意地
讓學生注意臺上同學嘗醋的表情、動作、語言。然后讓學生來說一說“你看到了怎樣的情形？”幾個學生興致勃勃地說了以后，張老師就指導寫游戲的重點部分。由于好多學生剛才沒有盡興地講，所以迫不及待地就想把自己所看到的寫給其他同學看。曾記得我以前教高年級時，也上過類似的游戲作文指導課。但授課過程大都是先玩，再回憶玩的經(jīng)過以及自己的心理體驗，最后指導寫作。每次學生的在玩的時候都是很盡興的，可一聽到要寫作文卻都是唉聲嘆氣，可在張老師的課堂中我看到的是學生饒有興趣地寫，沒有絲毫的無奈。我想，這可能都歸功于張老師把游戲與寫作很自然地融合到了一起，使學生感覺到寫片斷似乎也是一種游
戲似的。而且剛才玩得痛快的游戲經(jīng)過還是歷歷在目的，所以下筆也就順暢了。
張老師的授課中令我印象深刻還有他對學生作文中肯的講評。課堂中，張老師總是把寫得較好的片斷讀上幾遍，并讓學生說說哪些句子寫得好？為什么寫得好？在重點部分的寫作評改中，張老師則采用了同座互換作文進行評改。并要求同學冷靜地看，冷靜地改。我記得在這時的評改中，張老師說了一句這樣話:“如果你在同桌的作文中，連一個好詞也找不到，那說明你不僅沒有第三只眼，連你臉上的兩只眼都沒有多少作用�！� 這說明張老師讓學生善于去發(fā)現(xiàn)別人閃亮點，這是學生對被改習作的學生的一種鼓勵。在這樣的鼓勵下，學生的寫作興趣自然地被激發(fā)起來了。在《第三只眼》的授課過程中，學生始終處于積極、高興的氛圍中，不管是在玩游戲還是在寫作中，他們的情緒始終是高漲的。張老師把游戲與作文教學有機地結(jié)合起來，寓思維于游戲之中，順其自然地進行寫作訓練，順應了學生的心理，潛移默化地提高了學生的寫作水平。他的這種教學理念和風格也給我留下了深刻的印象。
兩天的聽課，對我的觸動很大。通過聽課，我學到了很多很多，在以后的教學中，我要不斷地更新教學理念，改進教學方法，不斷地摸索、實踐，讓每個學生都能把寫作當作一件樂事。
心得作文 篇5
要說到開學，必不可少的就是“軍訓”了。自從經(jīng)歷這次軍訓，我對它，感到極其的"厭惡”。
在這一次軍訓，它雖苦，但我覺得，它磨練了我們“團結(jié)，堅強，互幫互助”的意念。在這一次軍訓，讓我在這樣的環(huán)境，體會到了關(guān)愛同學的感受。
在第一天上午，我們所訓練的不是別的，就是“軍姿”。我們的頭頂上，太陽公公正熱情的向我們招手呢!我們以軍姿的方式站了不久，突然，隔壁班的一位同學喊著“別!你別倒啊!”只見她雙手拉著另一位同學，看得出她自己都很虛弱。這時候，教育緊急的跑來，迅速將這位即將倒在來的同學背起，匆匆向醫(yī)務(wù)室奔去。當這位教官回來時，只見他汗流滿面。下午，我們被教官帶來廣闊的操場繼續(xù)進行軍姿，下午的陽光似乎出上午的更加火辣，仿佛都可以把雞蛋放在操場上烤著吃。我們的汗直呼呼地往下流。
過了許久，老師向我們走來：“同學們，堅持住啊?她慈祥地走在一位同學面前，詢問著“你還好嗎?能不能堅持下去?”“能!”這位同學答道。老師走后，這位同學突口吐白沫，好像是中暑了，另一位同學說“你要不去醫(yī)務(wù)室吧?這樣下去可不行。這在同學扶著中暑的同學走向醫(yī)務(wù)室。便馬上回來，過了不久，那位中暑的同學虛弱地跑回來。你還能堅持嗎?”這位同學問他，我可以堅持住�？吹酵瑢W與同學之間互幫互助，還有他那堅持的毅力，使我身受感動。
是啊!這位同學堅持的毅力與那位虛弱扶起另一位同學的精神，是我們應該向他們學習的，同學之間互幫互助，體現(xiàn)了同學之間的關(guān)懷關(guān)愛。
心得作文 篇6
同學們，你認為快樂是什么？我認為快樂就是在寫作中品味出人生的喜怒哀樂。我從二年級起就開始寫讀書筆記，寫讀書筆記，讓我很快樂；寫讀書筆記，使我了解了很多文章的真情實感；寫讀書筆記，使我更加喜歡讀書；寫讀書筆記，同時也提高了我的寫作水平；寫讀書筆記，陶冶了我的情操；寫讀書筆記，提高了我的素質(zhì)。
我，用筆尖觸及我的心靈；我，用文字表述我的心情；我，喜歡游蕩在文學的海洋中；我，渴望書寫傳奇的夢想；我，喜歡在那里陶冶自我情操；我，喜歡在那里尋找屬于心靈的那份寧靜。其實，每一個人的心中都有一方沃土，只要我們肯去開墾，那么定會收獲別樣的成功！“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”我愿載著文學夢想飛翔，創(chuàng)造別樣的輝煌……
上一年級的時候，我養(yǎng)成了寫日記的習慣。每天把所見所聞用日記的形式記錄下來。就這樣我愛上了寫作。無論高興悲傷，歡樂委屈，都可以通過寫作來傾述。寫作使我多了幾分靈氣，忘記了學習中的煩惱。
朗月留影，墨潑七尺芳景；星輝墜梢，光照十千金樽。處處勝景，便有心思泉涌，揮毫潑墨下，記下萬千迷離。徜徉于寫作的天空，感覺頗多，疑似浮生半醒，或言酒醉楊柳岸。
我愛做夢，我認為只有夢才能編寫出自己想要的文字。我不喜歡按照常規(guī)寫作，也很討厭按照常規(guī)寫作。多閱讀多感悟人情冷暖才能知道自己適合什么。它只是一個興趣，和對自己一個階段成長與蛻變的感悟。
是筆與紙讓我在寧靜中得到快樂，是筆與紙讓我在猶豫時獲得安慰。一筆下去，心中的不快與憂郁便一掃而光；一筆下去，心中便多了一份寧靜與雅致；一筆下去，便勾勒出一個四季，浮夸的詞，便為之化了濃濃的妝彩。
春去秋來，筆尖在紙上不斷躍過，在我的心中彈奏出美麗的樂譜。寒來暑去，心靈便在紙筆墨的交鋒中得以升華。寫作一定要有個好的心態(tài)，心情浮躁，心亂如麻，肯定寫出來的東西也是凌亂的沒有頭緒；寫作經(jīng)驗是靠長期積累的；寫作不是一朝一夕就能如愿的，需要多讀書，多觀察，再加上有一定的思想修養(yǎng)和人生閱歷；寫作是一件枯燥的事，首先要有足夠的毅力。
心得作文 篇7
今天，我校語文老師有幸參加了教育局在實驗小學舉辦的“平陸縣小學作文研討會”，實驗小學王清華老師精彩地為我們展示了“作文教學的課堂實錄”，各縣直優(yōu)秀教師也以自己的教學實踐和經(jīng)驗暢談作文教學，這些做法很符合小學生的認知特點，同時為我們廣大語文教師在作文教學上指明了方向，受益匪淺。下面，我們就自己感受最深的幾點談?wù)勛约旱捏w會。
1、 多寫小練筆，多寫片段，點燃學生的寫作興趣。
課本上有許多精彩的故事，故事中有許多空白，可以
以此鍛煉孩子的想象能力；另外，教師還可引導孩子仿寫，續(xù)寫，改編許多書上的故事，不要要求字數(shù)，要寫出自己感受最深，最真實，最想些的，要讓孩子想寫，愛寫。
2、 學會觀察生活，放飛想象的翅膀。
生活是寫作的源泉，對生活的細心觀察和不斷思考，
錘煉是許多大作家出作品的重要途徑，我們的孩子要想寫出好的作品，必須要學會觀察生活，觀察要有一定的順序，在觀察中想象事物的奧秘，把自己對事物的認識進一步深化和細化，這樣在寫到類似作文時候，就不會手忙腳亂，而是會得心應手，游刃有余。
3、 以說促寫，下筆成文。
學生在寫作文時，可能會遇到寫作順序的安排的問
題，他們不知該如何下手，當然老師的引導非常重要，但是學生間的交流也很重要，先讓學生說一說自己準備怎樣開頭，中間怎樣安排，結(jié)尾如何結(jié)，這樣學生在同伴的引導下，在自己的努力下會將自己的習作流程不斷完善。
4、 互批互該，講評鼓勵。
對于他們而言，學生間的互批互該非常親切自然，他們非常熟悉對方的生活，也樂意為人師，自豪的為同伴改寫作文，在為同伴改寫時，自己的認知能力，寫作能力也在不自覺的提高；作為教師，我們也要在學生的習作批改中，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多鼓勵，多支持，多贊揚，為孩子更容易習作，更想習作，更愛習作打好基石。
以上，就是我本人的一些拙見，結(jié)合自己的教學實踐認識和總結(jié)了，希望自己今后能多聽聽，像王清華一樣在作文上有自己獨到見解的老師的課程。
心得作文 篇8
人生的路途上，會有一個分岔的路口，左邊是通向金碧輝煌的宮殿，右邊是通往風光旖旎的山林。不同的選擇，決定了不一樣的人生。金錢的誘惑固然吸引著你，但你也要聽聽心底那埋葬深處的聲音，它告訴你，要追隨你心靈的指引，描繪自己的人生風景。
免費誘惑的非理性誤區(qū)。日常生活中，我們在商店里購物也會有同樣的選擇，想要的還是便宜但并不喜歡，喜歡的東西由于昂貴等因素而放棄。很多人因為免費的誘惑放棄了自己的初衷，事后卻發(fā)現(xiàn)免費的商品都沒有多大的用處，因此而追悔莫及。這種現(xiàn)象這告訴我們，不貪戀蠅頭小利而違背心中最初的想法。人生的選擇也這樣，不要被金錢和利益迷惑，而做出錯誤的判斷，隨性而灑脫的生活，詩意而精致的人生，這才是心靈為你指引的方向。
隨心而行，詩意地棲居著。每天當我們?yōu)榱松疃甲�，為了名利而拼殺，這使得生活的節(jié)奏不斷加快，有時自己都無法控制人生的節(jié)奏。匆匆在人生路上行走，乃至會錯過許多路邊的風景。有一次蘇格拉底和一位學生相約前往一座美麗但遙遠的高山。在路上他們相遇了，那位學生風塵仆仆一身勞累，他問道：“還有多遠才能到傳說中的那座山。”蘇格拉底說：“也許我們一輩子也到不了，但我與你不同，我欣賞了一路的風景�！彼罅_是高貴的智者，他面對人生的選擇，義無反顧地奔向了那靜謐的山林。梭羅的《瓦爾登湖》讓你的心成為一潭寧靜而深邃的湖。
隨心而憩，尋找生命真諦。選擇了詩意的生活，就要耐得住寂寞。做一次人生的旁觀者，別人在不停躁動的時候，自己要靜下心來，向精神的深處探索。就如同炎炎夏日中，在樹蔭下品一杯香茗，這何嘗不是心之所屬，情之眷顧的呢?在別人眼中，納蘭容若是寂寞的，但他們不會知道納蘭清澈的眼中透著高貴的靈魂。“人生若只如初見”，納蘭的寂寞不是悲傷，而是穩(wěn)穩(wěn)的幸福環(huán)繞牽引。
隨心而動，平凡中演繹偉大。也許別人不懂你在做什么，他們不理解你，但你不要因此停下來，跟隨你心的指引。陳家順為群眾奉獻，讓中國人感動，他為鄉(xiāng)親臥底，吃遍所有的苦，為百姓打工，換來群眾最多的甜。陳家順他喬裝打扮，卻藏不住心底最深的惦念。率真的平凡，也掩飾不住內(nèi)心的偉大。
人生的岔路口，我選擇向右走，那里雖沒有鉆石、瑪瑙等金燦輝煌的寶物，但海灘上的沙礫也會熠熠閃光，閃出大海的深邃;那里雖沒有黃金，但朝霞的光芒更加耀眼，更帶有帶著初生的希望、生命的浩瀚和深深的眷戀……
心得作文 篇9
周末我參加了明陽天下拓展訓練中心舉行的為期兩天的團隊拓展培訓，希望我們所有人員都能夠把所學到的東西，都能夠靈活運用到工作當中，為廣合的發(fā)展貢獻自己一份力量，我相信公司能夠得到大家的雕刻，一定會日益壯大，業(yè)績會越來越好。
我們在上午九點左右，我們到達了訓練基地，當時天氣已經(jīng)很熱了，所有人員都頂著烈日開始了一天的訓練，第一個項目是“勇攀高峰”，教練把我們所有人員分成“綠隊”和“藍隊”兩個隊，在爬山的過程中有四個障礙，其中第一個障礙難度最強——過“電網(wǎng)”，電網(wǎng)口只有一個長約45CM，高約30CM，要求過網(wǎng)的人員和幫手的人員身體的任何部位都不能碰到電網(wǎng)口的邊緣，否則視為失敗，必須重新來過。通過大家的精心策劃，我們尋找了一個既科學又合理的方法，在最短的時間內(nèi)過個電網(wǎng)，并在此項目上刷新了新的紀錄，通過此項目的訓練，讓我們充分理解了團隊與群體的區(qū)別，什么是團隊精神。
最后一個項目是爬“畢業(yè)墻”，此項目再一次完美的體現(xiàn)了團隊力量的重要性，全隊48個人，團結(jié)一心，互幫互助，目標一致，僅用4分33秒就全部翻越了“畢業(yè)墻”，教練說道：“我在此工作了6年，第一次碰到這么團結(jié)的一支隊伍�！币虼舜隧椖浚覀冊僖淮嗡⑿铝思o錄，成績當然不是很重要，但是同事們那種勇于奉獻的精神卻深深的打動了在場的每一個人，特別是很多的游客都止步來為我們加油。而這種團隊精神，我們不僅要用到工作當中去，而且也是我們企業(yè)發(fā)展的一個根本性問題，如果一個企業(yè)要發(fā)展，內(nèi)部不團結(jié)，
不務(wù)實，那永遠都發(fā)展不起來的。因此經(jīng)過此次的拓展培訓，希望我們所有人員都能夠把所學到的東西，都能夠靈活運用到工作當中，為廣合的發(fā)展貢獻自己一份力量，我相信公司能夠得到大家的雕刻，一定會日益壯大，業(yè)績會越來越好。
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