精選心得作文匯總九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的心得作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
心得作文 篇1
一直以來(lái)，我都怕教作文。常常教觀察，學(xué)生不善于觀察;教積累，學(xué)生厭煩積累;教修改，學(xué)生懼怕修改。在許多學(xué)生看來(lái)，寫(xiě)作文無(wú)疑是一件很痛苦的事。因?yàn)椴幌雽?xiě)，也因?yàn)闆](méi)東西可寫(xiě)。為了應(yīng)付老師的作業(yè)，便去抄襲，瞎編，于是許多作文就成了假話、空話、廢話的聚集地。
所有的這一切只因?yàn)樘镉窭蠋煻淖�。他的作文感知�?xùn)練課讓我猶如醍醐灌頂。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不如聽(tīng)?zhēng)坠?jié)田玉老師的作文感知訓(xùn)練課來(lái)得實(shí)用。我嘗試按田老師的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，只短短一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的習(xí)作水平就有了明顯的提高。田老師的作文感知訓(xùn)練課究竟妙在哪里?
經(jīng)過(guò)仔細(xì)的比較分析，才發(fā)現(xiàn)田老師的作文感知訓(xùn)練是由人而文，我的作文課是由文而文。在以往的作文教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)作文顯得束手無(wú)策，更多的是關(guān)注學(xué)生都寫(xiě)了些什么?內(nèi)容是否真實(shí)新穎，表達(dá)是否通順流暢，文字是否優(yōu)美生動(dòng)，至于學(xué)生是怎么寫(xiě)出來(lái)的，從來(lái)不去深究，只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)過(guò)程。以為教作文就是教文字表達(dá)，從語(yǔ)言文字入手指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，忽視了學(xué)生的情感，與生活實(shí)踐脫節(jié)，作文課枯燥無(wú)味，我教得累，學(xué)生也學(xué)得怕。
田老師的作文感知訓(xùn)練課，從訓(xùn)練人的感知開(kāi)始，調(diào)動(dòng)了眼、鼻、手、耳、口等感官，感知生活中的人、物、情、景。從人的感知出發(fā)，寫(xiě)作文不再是“手”的事情，還是眼、鼻、耳、口的事情，各個(gè)感官分別承擔(dān)起的重任。從人的感知出發(fā)，就是關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的每一次感知，積累每一次感知都是習(xí)作的一部分，感知過(guò)程就是習(xí)作的過(guò)程，感知多了，習(xí)作原材料也就多了。從人的感知出發(fā)，就是聯(lián)系生活實(shí)際，教會(huì)學(xué)生觀察生活。我們常說(shuō)“留心處處皆文章�！蹦敲慈绾瘟粜哪�?還是靠多感官全面細(xì)致地感知生活中的事物。只要可以感知到的事物都可以成為寫(xiě)作的對(duì)象。從人的感知出發(fā)，就是從人的真情實(shí)感出發(fā)。學(xué)生調(diào)動(dòng)了眼、鼻、手、耳、口等感官感知事物的同時(shí)，也在用心感受，寫(xiě)的作文就有了真情實(shí)感。從人的感知出發(fā)，寫(xiě)作文不再只是坐在椅子上冥思苦想，通過(guò)感知把枯燥的作文形象化，作文成了可看，可聽(tīng)，可聞，可觸，可嘗，可感的形象。
自從對(duì)學(xué)生進(jìn)行感知訓(xùn)練，我在習(xí)作課上對(duì)學(xué)生引導(dǎo)也更有作為了，學(xué)生也一改往日無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)的局面。我常常把一粒糖果，一個(gè)桔子，一個(gè)雞蛋……帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地感知物品的形狀、顏色、聲音、味道、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等�；蚴墙M織學(xué)生玩游戲，舉行一場(chǎng)比賽，引導(dǎo)學(xué)生感知活動(dòng)的過(guò)程。這樣一來(lái)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的習(xí)作興趣，又解決學(xué)生沒(méi)東西可寫(xiě)的問(wèn)題。
作文感知能力訓(xùn)練關(guān)注人的感覺(jué)，充分挖掘?qū)θ�，物，情，景的感知，再把感知的�?nèi)容加以整理，用文字表達(dá)出來(lái)，即是作文。經(jīng)過(guò)反復(fù)的感知訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生活中事物的感知能力也逐漸敏銳起來(lái)，感知能力不斷提高的過(guò)程，也就是習(xí)作水平提高的過(guò)程。
田玉老師的作文感知能力訓(xùn)練和思維能力訓(xùn)練博大精深，雖然只學(xué)了點(diǎn)皮毛，但已經(jīng)很受用了。
心得作文 篇2
以孝為本，孝敬父母。中國(guó)有一句古話：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！币馑际钦f(shuō)：樹(shù)想安靜，可是，風(fēng)總是不停地刮，它沒(méi)法安靜下來(lái)；兒女想孝敬父母，可是，父母快死了，等不了了。父母在時(shí)不孝敬，等他們?nèi)ナ懒耍趾蠡谀�，那還有什么用呢所以，我們現(xiàn)在就要孝敬父母，否則一切都要來(lái)不及的。所以，我們要以孝為本。
以孝為本，感謝父母。在社會(huì)上，又陌生人和好心人幫助我們的時(shí)候，我們都會(huì)知道感謝，然而對(duì)于我們的父母有時(shí)卻不那么想。但是誰(shuí)又能夠真正的了解父母對(duì)我們的好呢所以，我們應(yīng)該去了解父母，懂得感謝他們。
以孝為本，誠(chéng)對(duì)父母。處于青春期的我們，往往做事沖動(dòng)、不經(jīng)大腦思考，而且對(duì)父母也是沒(méi)禮貌，對(duì)他們說(shuō)的話、提出的要求都認(rèn)為很羅嗦，麻煩。但是，我們往往忽略掉，他們是為我們好才回去不厭其煩的教育我們。但是，總是會(huì)有一些孩子對(duì)父母不滿，甚至去欺騙父母。比如：在某次考試中，一位同學(xué)沒(méi)有考好，又怕回到家被父母說(shuō)，就說(shuō)了假成績(jī)，欺騙父母。或是闖了禍，找親戚朋友幫忙不告訴父母等等。但是，我們要牢記：要誠(chéng)實(shí)對(duì)父母！因?yàn)槭顾麄兩覀凁B(yǎng)我們，不辭辛苦培養(yǎng)我們的人。
以孝為本，我們要好好對(duì)父母。然而，近年來(lái)，我們從報(bào)紙上、電視上不斷看到關(guān)于父母因兒女虐待而不得不訴諸法律的新聞報(bào)道。還有“他（她）不管父母，我也有權(quán)利不管！”這些話，出于兒女之口，聽(tīng)了實(shí)在叫人寒！世界首富比爾；蓋茨在接受記者采訪時(shí)，曾這樣說(shuō)過(guò)：“天底下最不能等待的事情莫過(guò)于孝敬父母�！�
然而，我最想說(shuō)的是：孝順父母其實(shí)根本不需要理由，如果真的要說(shuō)，那說(shuō)個(gè)三天三夜也說(shuō)不完。因?yàn)楦改笧槲覀兏冻龅模覀円惠呑右矆?bào)答不完。父母總是在默默地付出，默默地為我們打理事情。而我們?nèi)徊恢?/p>
俗話說(shuō)的好：百善孝為先。孝敬父母自古以來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。在人的一生中，對(duì)自己思情最深的不會(huì)超過(guò)父母，父母給予了我們生命，辛勤地養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，我們的成長(zhǎng)凝結(jié)著父母的心血，每一個(gè)人都是在父母悉心關(guān)懷、百般呵護(hù)和辛苦撫養(yǎng)下慢慢長(zhǎng)大的。一個(gè)人，如果對(duì)給予自己生命的辛勤哺育自己、恩重如山的父母都不知道報(bào)答，不知孝敬，那就喪失了人生來(lái)就該有的良心，那是沒(méi)有道德可言的。
心得作文 篇3
《紅樓夢(mèng)》以寶、黛、釵的愛(ài)情悲劇為線索講述了一個(gè)貴族大家庭走向衰敗的過(guò)程，也反映了曹雪芹的親身經(jīng)歷，暗示著社會(huì)的腐朽。
賈寶玉自小備受賈母疼愛(ài)，也養(yǎng)成了他頑劣，任性的性格。他憎惡封建禮教和追求功名利祿的人，寶玉曾說(shuō)：“女兒是水做的骨肉，男人是你做的骨肉；我見(jiàn)了女兒便清爽，見(jiàn)了男人便覺(jué)濁臭逼人�！边@只因封建觀念中，男子必須讀書(shū)做官的觀念，寶玉憎惡這些世俗觀念，便整天和一群女兒們廝混，追求隨性的生活。曾經(jīng)的寶玉是一個(gè)風(fēng)流公子，苦苦追求真愛(ài)卻一直無(wú)果，直至林黛玉進(jìn)入賈府。
黛玉由于母親早亡，他的父親把她送到了賈府，她在賈府中無(wú)依無(wú)靠，無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，遭到別人的冷落，還依稀記得黛玉葬花的場(chǎng)景，黛玉見(jiàn)風(fēng)吹落花飄滿地，不忍落花隨水流到污濁之水中，便用絹袋裝好埋入土中，讓落花隨土消散，黛玉用落花比喻自己的處境，留下了“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐。”的感嘆。
寶玉第一眼見(jiàn)到林黛玉，便被她那傾國(guó)傾城貌迷倒，兩人從此深陷愛(ài)情之中。可這段姻緣卻不被被人看好，在別人眼中林黛玉只是一個(gè)叛逆任性、心胸狹隘、小家子氣的女兒，可寶玉卻獨(dú)愛(ài)黛玉，黛玉從來(lái)不勸寶玉追求功名利祿，也正符合了寶玉的性格，清高脫俗，正是這兩人性格的描寫(xiě)。
在書(shū)中人物的眼中，黛玉遠(yuǎn)不如出身高貴、舉止嫻雅、端莊穩(wěn)重的薛寶釵，寶玉和寶釵才是金玉良緣，可是林黛玉的出現(xiàn)卻擾亂了這一切。薛寶釵和賈寶玉的婚事正是封建禮教的表現(xiàn)，婚姻必須聽(tīng)從父母之命、媒妁之言，迫使寶、黛、釵無(wú)一落得一個(gè)好結(jié)果，賈寶玉和薛寶釵成了封建制度的犧牲者，可結(jié)果也沒(méi)如書(shū)中人物所愿。
《紅樓夢(mèng)》最終的結(jié)局批判了曹雪芹所在時(shí)代的封建，黛玉在寶玉取妻那一刻含淚而終，寶玉悲傷出家，薛寶釵抱憾終生。在這樣的社會(huì)時(shí)代，沒(méi)有一個(gè)人有一個(gè)好結(jié)局。賈府由榮華走向沒(méi)落，直至被抄家，也暗示了封建社會(huì)必然走向衰敗，表達(dá)了曹雪芹對(duì)他所處社會(huì)的厭惡，他能在家境敗落，生活貧困的情況下完成這一著作，也著實(shí)令人敬佩。
讀罷紅樓夢(mèng)，心中產(chǎn)生了諸多感嘆，因書(shū)中悲傷結(jié)局而感嘆，因封建風(fēng)俗所感嘆，讀這本書(shū)也帶給了我很多，其中細(xì)膩的描寫(xiě)使我閱讀得更加細(xì)致，也培養(yǎng)了我的耐心，這會(huì)是我人生一筆財(cái)富。
真事隱，假語(yǔ)存，這其中奧秘我還未完全參透。
心得作文 篇4
一個(gè)忙碌的學(xué)期終于過(guò)去了。期末考試過(guò)后，我們將迎來(lái)一個(gè)全新的暑假。在暑假里，我們可以盡情地玩耍，開(kāi)開(kāi)心心地“痛快”一場(chǎng)。可就在這時(shí)，我接到了一個(gè)不幸的消息——儀仗隊(duì)的同學(xué)暑假要到學(xué)校訓(xùn)練。
天哪！炎炎夏日，我們不是在家里翹著二郎腿邊開(kāi)空調(diào)邊看電視和玩電腦，反而要到學(xué)校去打鼓曬太陽(yáng)。雖然心中是一千、一萬(wàn)個(gè)不愿意，但我既然加入了學(xué)校儀仗隊(duì)，就要遵守學(xué)校的安排。況且又不只是我一個(gè)人在辛苦，是大家都在辛苦。如果我因?yàn)閭�(gè)人心中的恩恩怨怨而耽誤了學(xué)校訓(xùn)練，那就太不值了。沒(méi)辦法，我只好準(zhǔn)備好訓(xùn)練需要的東西，等待訓(xùn)練的到來(lái)。
為了這次訓(xùn)練，學(xué)校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)了教官叫我們正步與踏步的正確姿勢(shì)。同學(xué)們頓時(shí)感到了這次訓(xùn)練的嚴(yán)重性，訓(xùn)練時(shí)都非常認(rèn)真。經(jīng)過(guò)了這幾天的魔鬼訓(xùn)練，同學(xué)們?cè)诟鱾�(gè)方面都有了很大的提升。看來(lái)，這幾天同學(xué)們所承受的辛苦都沒(méi)有白費(fèi)。通過(guò)這次訓(xùn)練，我看到了不堪一擊的自己。一次小小的訓(xùn)練就把我弄成這個(gè)樣子，那將來(lái)的“大訓(xùn)練”我又該如何應(yīng)對(duì)呢？我是時(shí)候要好好地鍛煉與嚴(yán)格要求自己了。
通過(guò)這次訓(xùn)練，還讓我明白了一個(gè)道理：想要長(zhǎng)大，變得有實(shí)力，不努力，不付出是不可能的。我們只有生活中不斷的鍛煉自己，并讓自己在鍛煉中一點(diǎn)一點(diǎn)吸取教訓(xùn)并積累經(jīng)驗(yàn)，才能變得越成熟，越穩(wěn)重，越優(yōu)秀。這次訓(xùn)練，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。
心得作文 篇5
近日讀了《于丹論語(yǔ)心得》一書(shū)，頗有感觸。
丹老師仿佛是一位美味快餐的加工高手，它能把一般人很難懂的《論語(yǔ)》通過(guò)心得的方式來(lái)解讀，似乎把難以消化吸收的食品加工成了老少皆宜備受歡迎的高檔營(yíng)養(yǎng)品。她帶我們超越時(shí)空，把一位兩千年前的圣人引領(lǐng)到了眾人眼前與今人對(duì)話。讀過(guò)她的論語(yǔ)心得，感覺(jué)孔子就像是鄰家的長(zhǎng)者，完全沒(méi)有圣賢的架勢(shì)，樸素平和、平易近人，時(shí)時(shí)傳遞一種樸素、溫暖的生活態(tài)度。她運(yùn)用生動(dòng)地故事，把深?yuàn)W的道理講的淺顯易懂，真正走進(jìn)了我們的心里。我也喜歡這樣的哲理故事，不僅喜歡讀，而且喜歡應(yīng)用于政治課一些哲學(xué)原理的講解，她引用的故事之中，就有我曾經(jīng)講給學(xué)生聽(tīng)過(guò)的，但是她從另一種視角對(duì)故事進(jìn)行了剖析，讓我仿佛從自家的后院發(fā)現(xiàn)了一株珍稀植物一般驚喜。
在《心得》開(kāi)篇于丹便說(shuō)：“這個(gè)世界上真正的真理永遠(yuǎn)都是樸素的，就好像太陽(yáng)每天從東邊升起一樣，就好像是春天要播種、秋天要收獲一樣，論語(yǔ)告訴大家的東西，永遠(yuǎn)都是最簡(jiǎn)單的。”褪去加諸《論語(yǔ)》上的鉛華，一下子拉近了讀者與這部傳世之作的距離。細(xì)想一下，可不是嘛。經(jīng)典最易被冠上太多光華和贊譽(yù)，使得后人解讀時(shí)無(wú)形中便處于或仰視或鉆牛角尖的心態(tài)，無(wú)法平和地去看待的話又怎么能無(wú)偏頗地思考呢?
《論語(yǔ)》的真諦是什么?在于丹看來(lái)，就是告訴大家，怎么樣才能過(guò)上我們心靈說(shuō)需要的那種快樂(lè)生活。她從宇宙觀、心靈之道、處世之道、人格修養(yǎng)、交友之道、理想和人生之道七個(gè)方面，著眼于當(dāng)下談了自己的心得。
不過(guò)，既是“心得”，便是個(gè)人體會(huì)，一家之言，有人說(shuō)好便有說(shuō)非。雖有人指責(zé)于丹曲解先人著作，稱(chēng)其為“學(xué)術(shù)超女”，對(duì)現(xiàn)今的文化快餐現(xiàn)象甚為憂慮。但平心而論，能認(rèn)認(rèn)真真看下本書(shū)思索一番其中道理，在今后人生道路上遇上困難之時(shí)腦中閃現(xiàn)書(shū)中片語(yǔ)進(jìn)而引導(dǎo)自身，惠及他人，實(shí)在于己與人是一次不小的收獲。即便在一些人看來(lái)于丹的《心得》錯(cuò)誤百出，卻是瑕不掩瑜。
經(jīng)典之所以為經(jīng)典不在其詰屈聱牙的文字，不在咬文嚼字吃準(zhǔn)了唯一的釋義，而在即便隨時(shí)間流逝依然能為大眾所接受的長(zhǎng)久生命力，口口聲聲說(shuō)要“傳承”，卻又束之高閣不容許不同之聲的出現(xiàn)，才是對(duì)儒家思想“仁恕”核心的一種曲解。既然所有學(xué)術(shù)理論技術(shù)的最終目的都是服務(wù)于人，為人所用，又何來(lái)俱是以何形式，中國(guó)不有句古話么：“真金不怕火來(lái)驗(yàn)�！�
心得作文 篇6
一、從內(nèi)容入手，指導(dǎo)學(xué)生“寫(xiě)什么”
小學(xué)生作文最苦惱的是“無(wú)米之炊”，即沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)。究其原因，并不是生活中無(wú)“米”，主要是由于小學(xué)生觀察能力差，不善于通過(guò)觀察獲取或積累作文素材。王香蘭的“生活化作文”正是針對(duì)這一問(wèn)題而研究的，她的“生活化作文”除了告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外，還注意把寫(xiě)作同他們的生活結(jié)合起來(lái),把寫(xiě)作訓(xùn)練和集體活動(dòng)統(tǒng)一起來(lái),每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境，讓他們眼見(jiàn)為實(shí)，先看后寫(xiě)。就像今天這一堂觀摩課，王老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上制作了豆?jié){，讓孩子們親身經(jīng)歷制作豆?jié){的全過(guò)程，并在制作過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們觀察交流，直到最后嘗嘗香甜可口的果蔬豆?jié){。然后才讓孩子們動(dòng)手寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，嘗到的。這就很好的解決了孩子們“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。
二、“賞評(píng)”是最好的教法
諸城市枳溝小學(xué)的'呂映紅老師做了題為《“賞評(píng)”是最好的教法，“學(xué)生”是最好的老師》的報(bào)告，在報(bào)告中，呂老師介紹了自己是如何利用“賞評(píng)”來(lái)幫助學(xué)生寫(xiě)好作文的。她重點(diǎn)介紹了賞評(píng)的流程：互相賞讀(主要解決“哪里好”的問(wèn)題)、共同賞議(重點(diǎn)解決“為什么好”的問(wèn)題)、書(shū)寫(xiě)賞語(yǔ)(從而提高孩子們的鑒賞能力、評(píng)判能力和表達(dá)能力)、交流賞語(yǔ)(互讀賞語(yǔ)，提出意見(jiàn))、修改賞語(yǔ)(思考吸納，共同進(jìn)步)。是啊，哪個(gè)孩子不愿意得到老師的賞評(píng)呢?賞評(píng)更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病，我們更要看到孩子們的進(jìn)步，一有進(jìn)步就贊賞他，這樣，學(xué)生會(huì)越來(lái)越好。
三、接力日記讓孩子們?cè)诹?xí)作的道路上快樂(lè)前行
濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的李秀紅老師總結(jié)了自己在班內(nèi)舉行接力日記的經(jīng)驗(yàn)。的確，接力日記是一種好的寫(xiě)日記的方式。這種方式既不增加孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還利用孩子們的團(tuán)體意識(shí)給他們?cè)斐梢欢ǖ呢?zé)任感，讓孩子們不得不認(rèn)真對(duì)待，再加上老師采用一些評(píng)比手段，又激發(fā)了孩子們的積極性。李老師還交給孩子們觀察方法和一些寫(xiě)作方法，這樣，孩子們的寫(xiě)作水平想不提高都很難。另外，這也是一種簡(jiǎn)單易做的方法，妙!
四、“掰殼子”教學(xué)法讓孩子不再害怕作文
青州市夏莊小學(xué)的王春愛(ài)老師做了“掰殼子”教學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)介紹。她主要用三種方法掰掉了束縛孩子們寫(xiě)作的殼子：一是喚醒感知，拓開(kāi)思路，掰除困惑恐懼之殼。二是時(shí)時(shí)激勵(lì)，發(fā)展興趣，掰除懶惰懈怠之殼，掰除表達(dá)障礙之殼。從而讓孩子們喜歡寫(xiě)作，這也是一種比較好的方法。
那支筆的主人就是兩年前的我。
讓小鳥(niǎo)多摔幾回的目的只是為了湊齊那短短的六百字，就為了多占一百個(gè)格，就塑造出了歷史上最倒霉的一只鳥(niǎo),看圖作文是命題作文的基矗寫(xiě)好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學(xué)會(huì)審題，搞清楚題目的性質(zhì)。是記事的，還是寫(xiě)人的。是寫(xiě)景的，還是狀物的。因?yàn)橹挥信逦念}的性質(zhì)，才能確定采用什么樣的表達(dá)方法。例如，《同桌》，主要寫(xiě)人;《師生情》，主要記事……看清了文題，把握住題意，就不會(huì)跑題了。。
寫(xiě)作不正是這樣嗎?有許多人為了湊字而將作文培訓(xùn)寫(xiě)成老太太的裹腳布——又臭又長(zhǎng)，讓讀者的好奇心大大降低，失去了文章本來(lái)的意義，這樣的作文就是徹徹底底失敗的文章。
那么，什么樣的文章才算好文章呢?
首先就是要有新意、有特點(diǎn)。正所謂“一枝紅杏出墻來(lái)”,從作文的寫(xiě)作時(shí)限來(lái)分 從作文的寫(xiě)作時(shí)限來(lái)分，作文可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。限時(shí)作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類(lèi)。，寫(xiě)要寫(xiě)那支紅杏，而不是一園的春色。要寫(xiě)出自己的風(fēng)格。
光有新意是不行的, 對(duì)于復(fù)雜的作文題目，要學(xué)會(huì)從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。比如《我所經(jīng)歷過(guò)的一段有意義的生活》，這個(gè)題目比較復(fù)雜，它包括四個(gè)方面的要求： ①文章內(nèi)容應(yīng)以“我”為主; ②要求寫(xiě)“所經(jīng)歷過(guò)的”一段生活，不能單純寫(xiě)感想; ③要求寫(xiě)“一段生活”，不能只寫(xiě)一天或一件事; ④要求寫(xiě)的這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的，而不是一般的、平淡的。，還要有真情實(shí)感。那樣才能吸引讀者的眼球。真實(shí)感人的文章永遠(yuǎn)是最有吸引力的文章。
第三是要有優(yōu)美精練的文字。讓讀者陶醉于你的文字中,需要過(guò)渡的情況常見(jiàn)的有兩種：一是在內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，一是在表達(dá)方式改變時(shí)。照應(yīng)是前有所呼、后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。常見(jiàn)的照應(yīng)情況有三種：開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)(又可分為點(diǎn)題照應(yīng)與解題照應(yīng)兩種)，引文中互相照應(yīng)(又可分為遠(yuǎn)照應(yīng)和近照應(yīng)兩種)。照應(yīng)是使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑的重要手段，可使章法靈活致密，文脈貫通，強(qiáng)化關(guān)鍵內(nèi)容。，進(jìn)入自己的一片天空，與自己的感情發(fā)生共鳴，實(shí)現(xiàn)讀者的閱讀需求。寫(xiě)作就像說(shuō)話，少了，說(shuō)不清楚;多了，又顯得?嗦,作文六要素歌 你拍一，我拍一，寫(xiě)清時(shí)間記在心; 你拍二，我拍二，要寫(xiě)地點(diǎn)莫忘記; 你拍三，我拍三，寫(xiě)活人物是關(guān)鍵; 你拍四，我拍四，事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體; 你拍五，我拍五，開(kāi)頭原因要寫(xiě)清; 你拍六，我拍六，結(jié)果一定不能丟; 好詞好句多積累，寫(xiě)作文時(shí)好運(yùn)用; 記牢作文六要素。文字是寫(xiě)作中比較難把握的方面,要符合表現(xiàn)主題的需要。選材為表現(xiàn)主題服務(wù)，不可與主題相游離、相悖謬。2、要真實(shí)、確鑿。材料的真實(shí)，一是指嚴(yán)格意義上的真實(shí)性，一是指本質(zhì)上反映事物的真實(shí)。材料的確鑿指材料既準(zhǔn)確無(wú)誤，又用得恰當(dāng)貼切。3、要典型。典型材料是個(gè)性與共性統(tǒng)一、具體性與普遍性統(tǒng)一的材料。它是具體的、個(gè)別的、又能體現(xiàn)同類(lèi)事物的本質(zhì)特征與普遍意義。4、要新穎、生動(dòng)。材料力求具體形象，富有親切感與懸念性，是鮮為人知的新發(fā)現(xiàn)，并適應(yīng)文體的特點(diǎn)(記敘文材料具體形象、感染力較強(qiáng);議論文材料概括性強(qiáng)，具有邏輯說(shuō)服力;說(shuō)明文材料要揭示對(duì)象的特征。，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,順敘：按人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。2、倒敘：把事件的結(jié)局或事件中的突出片斷提在前面，然后再按時(shí)間順度敘述事件的發(fā)展過(guò)程的敘述。3、插敘：在敘事過(guò)程中引入另一有關(guān)事件的敘述，然后再接上原來(lái)的主線寫(xiě)下去的敘述。4、補(bǔ)敘：對(duì)前面事件作某些補(bǔ)充而不發(fā)展原來(lái)情節(jié)的敘述。5、平敘：對(duì)同時(shí)發(fā)生的兩件以上的事進(jìn)行分列、平列的敘述。，把事情說(shuō)清楚。
時(shí)至今日,比如你想記一場(chǎng)精彩的足球賽，而文章的題目卻叫《小球迷×××》，以記事為主變成以寫(xiě)人為主，這就叫“題不對(duì)文”，轉(zhuǎn)移了“中心”。，每當(dāng)我拿起那篇學(xué)飛的小鳥(niǎo)的文章時(shí)，還總是對(duì)它充滿歉意。
心得作文 篇7
一晃一年的時(shí)光過(guò)去了，而我們七個(gè)人的任務(wù)也要圓滿結(jié)束了。每個(gè)星期周一、周三、周五的清晨，當(dāng)太陽(yáng)從玻璃穿過(guò)照射在講臺(tái)時(shí)，那是我最自信的時(shí)刻，滿滿的自豪感給了我太多的勇氣和信心，可以想象當(dāng)所有的焦點(diǎn)都注視在自己身上是多么的驕傲。
回想站在講臺(tái)的日子，最多的是感動(dòng)，感動(dòng)的是七個(gè)人每天的努力，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)普通話，希望做到最好，這種精神是值得敬佩的。
而我作為一個(gè)領(lǐng)讀者，卻有了一種新的認(rèn)識(shí)，時(shí)間越長(zhǎng)越強(qiáng)烈。當(dāng)我站在這個(gè)舞臺(tái)時(shí)，是那么的陌生。我用心去領(lǐng)讀好每一個(gè)字，每一個(gè)發(fā)音，換來(lái)的卻是自己一個(gè)人的教室。就好比再璀璨的舞臺(tái)，觀眾只有一個(gè)，這一個(gè)或許是工作人員也可能是家屬。我像個(gè)跳梁小丑，陽(yáng)光是那么刺眼。
我用眼睛凝視著每一個(gè)人，渴望能得到一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，哪怕一個(gè)；看著一個(gè)個(gè)爬倒的身影，自己是多么的無(wú)助。
從此我便有了一種自卑的心理，我害怕站在那里，我體會(huì)不了自導(dǎo)自演的影片，我想要的是掌聲、鼓勵(lì)和稱(chēng)贊。
我也想過(guò)是自己的問(wèn)題，可能是自身的魅力不夠，吸引不了觀眾和認(rèn)可。我已經(jīng)努力去改變自己，如果還有機(jī)會(huì)，下次站在那里我有信心讓所有的聚光燈都照在我身上。
相信我可以做到！
心得作文 篇8
清晨，太陽(yáng)從東邊緩緩升起，陽(yáng)光撫摸著萬(wàn)物，空氣漸漸變得溫暖起來(lái)。我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照射進(jìn)來(lái)，十分耀眼，感覺(jué)溫度又上升了幾度。
兩個(gè)星期前，在老師的帶動(dòng)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和家長(zhǎng)都非常積極參與并提出更好的建議。最后，在大家的投票結(jié)果中，決定以義賣(mài)的方式籌集制作班刊的費(fèi)用。一共進(jìn)行兩次義賣(mài)，收集到的錢(qián)用來(lái)打印班刊，而不夠的錢(qián)由老師和每一位熱心的家長(zhǎng)捐獻(xiàn)。這本班刊記錄了我們?cè)谒闹谐跻簧�，有我們的活�?dòng)，我們的每周班會(huì)，有我們的美文……他記錄下我們?nèi)嗟拿篮糜洃洠课煌瑢W(xué)都非常積極參與。
第一次義賣(mài)有我的曲奇餅干和潘潘她們的木瓜雪耳糖水。一收到老師的信息，我們就全家一起開(kāi)動(dòng)，一個(gè)晚上就完成了整個(gè)班的分量。我也非常期待第二天的義賣(mài)，非常期待同學(xué)們吃完后的評(píng)價(jià)。
這天下午有自習(xí)課，潘潘和幾個(gè)同學(xué)一起制作木瓜雪耳糖水，每個(gè)人都有一碗糖水，有些意猶未盡的同學(xué)吃完后又加了幾勺。接著就是我的曲奇餅，一人兩塊配一碗糖水，真是絕配！每個(gè)同學(xué)都吃的不亦樂(lè)乎，由于我們還包裝了很多餅干，剩下的拍賣(mài)給大家，價(jià)高者得。
每個(gè)同學(xué)都紛紛舉起了手“三塊，五塊，八塊……”餅干很受歡迎，有的人還甚至買(mǎi)了幾包，以此來(lái)感謝我們的勞動(dòng)成果和積極參與。沒(méi)有拿到食品的同學(xué)也樂(lè)在其中，看著別的同學(xué)紛紛捐獻(xiàn)出自己的心意，老師也十分欣慰。我一開(kāi)始還害怕我冷場(chǎng)，怕沒(méi)什么人呼應(yīng)我，但我非常榮幸在這個(gè)大集體里，大家都給了我溫暖。
活動(dòng)結(jié)束后，老師和同學(xué)們都紛紛來(lái)下訂單，既可以品嘗到餅干，又可以為班集體做貢獻(xiàn)，每個(gè)同學(xué)都樂(lè)意去參與，希望班刊可以盡快出版，拿到屬于我們班的回憶。
這兩次的義賣(mài)活動(dòng)中，不僅讓我得到了鍛煉，更讓我從這次活動(dòng)中感受到集體的溫暖，讓我們?cè)谝粋�(gè)充滿關(guān)愛(ài)的集體中成長(zhǎng)。
心得作文 篇9
我覺(jué)得讀書(shū)很有意思，有時(shí)它會(huì)讓你捧腹大笑，有時(shí)又會(huì)讓你潸然淚下，有時(shí)還會(huì)給你增長(zhǎng)許多知識(shí)。
有一次，我讀了《丑小鴨》這個(gè)故事，我覺(jué)得這個(gè)故事非常經(jīng)典好看，情節(jié)也很生動(dòng)。它使我明白了個(gè)深?yuàn)W的道理：“外貌并不重要，重要的是看內(nèi)心是否美麗純潔”。當(dāng)鴨媽媽生下了許多蛋時(shí)，一個(gè)又一個(gè)小生命不就破殼而出了。其中有一只灰不溜秋的丑小鴨，樣子十分難看。它的顏色很特別，有黑有黃，鴨媽媽見(jiàn)了還以為是孽種，就把它丟了。最后，它長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的天鵝。
美麗有兩種意思：第一種是為表美，第二種是心靈美。我認(rèn)為，不管外表美不美，只要你心靈美，別人都會(huì)喜歡你、認(rèn)同你的。如果你是外表美，但是心靈不美，總想去傷害別人，不管你是多么美，別人也不會(huì)喜歡你的、認(rèn)同你的。有的人為了美卻傷害了自己。他們?yōu)榱耸棺约河袀�(gè)美麗的面孔，不惜一切代價(jià)去做美容手術(shù)，手術(shù)失敗后，臉上留下傷疤，非常后悔。這就是他們太注重外表美的后果。
我希望，世界上的人都有個(gè)美好的心靈！
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