《烏鴉喝水》教學心得

　　《烏鴉喝水》這節(jié)課我注意發(fā)揮學生的主體地位，充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生們都參與到教學活動中來，不難看出，這節(jié)課真正的主人是學生。學生們在表演、討論的過程中，獲取了知識。知識的獲取并不是老師硬塞給學生的，而是把思考的`權(quán)利和時間就大膽地交給了學生。我的一句“你能幫助烏鴉想想辦法嗎？”讓學生通過合理想象，激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)表獨立見解，促進了雙向互動。從學生的相互辯論中不難看出學生在情境中，熱烈的情緒，好奇的心理，探究的精神交織在一起，使他們動地投入到認知活動中。

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