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      教師實習(xí)總結(jié)

      時間:2021-02-14 10:26:04 實習(xí)總結(jié) 我要投稿

      【實用】教師實習(xí)總結(jié)集合五篇

        總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的教師實習(xí)總結(jié)5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      【實用】教師實習(xí)總結(jié)集合五篇

      教師實習(xí)總結(jié) 篇1

        當(dāng)前中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法,主要還是以簡單的繪畫技巧來評定學(xué)的好壞,忽略了對學(xué)生的審美想象能力和審美觀的培養(yǎng)。要改變以往的美術(shù)教育教學(xué)模式,應(yīng)更新以往的教學(xué)方法和教學(xué)理念。我認為要從以下幾方面入手。

        1 注重學(xué)生對新事物的理解,提高學(xué)生觀察能力

        觀察是對具體事物和抽象事物察看。觀察能力的培養(yǎng)存在于每一學(xué)科的教學(xué),只是各有側(cè)重。而美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的觀察能力培養(yǎng),則顯得由為重要。因為無論是對事物的構(gòu)想或表現(xiàn),還是美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)過程本身,都應(yīng)把觀察能力的培養(yǎng)放在重要地位。在初中美術(shù)教育教學(xué)的實踐中,要重視學(xué)生美術(shù)觀察能力的培養(yǎng),在教學(xué)活動中,主要是從理論研究、繪畫訓(xùn)練、臨摹欣賞和評論教學(xué)四個方面進行實施的。給學(xué)生講授整體的觀察方法及對比的觀察方法,使學(xué)生學(xué)會怎樣正確的觀察所要描繪的物體。只有掌握正確的觀察方法才能在繪畫訓(xùn)練中準確的描繪各種物體。當(dāng)然還要在繪畫訓(xùn)練的同時欣賞優(yōu)秀的作品進行臨摹,來取長補短提高自己的繪畫水平。

        2 以欣賞、臨摹教學(xué)的實施,提高學(xué)生觀察能力

        美術(shù)作品的欣賞與臨摹教學(xué)對學(xué)生認知能力和觀察能力的培養(yǎng)起到了非常重要的作用,尤其是對學(xué)生繪畫觀察能力的提高。與繪畫教學(xué)不同之處,臨摹、欣賞教學(xué)中是以作家和學(xué)者的成功創(chuàng)作為觀察和學(xué)習(xí)的對象。那么在對作品欣賞和臨摹過程中的觀察就不能只局限于這些成功作品表面,在通常情況下,要考慮作者繪畫時的內(nèi)心世界和作品創(chuàng)作過程中所處的歷史年代,這是欣賞作品中所必有的常識。在欣賞教學(xué)中,利用電腦的有利條件,將圖片進行放大處理,學(xué)生們就會看到許多在課本上模糊不清的地方。例如在欣賞我國著名的油畫藝術(shù)家董希文所創(chuàng)作《開國大典》時,要讓學(xué)生了解作者、作品的時代背景以及引導(dǎo)學(xué)生觀察作者刻畫人物的生動表情以及所反映的內(nèi)心世界。該作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面,再現(xiàn)了“中國人民從 此站起來了”這一劃時代的一刻。

        通過對油畫《開國大典》的講述與欣賞,使學(xué)生了解中國現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的偉大成就,提高學(xué)生對油畫中國民族化特點的欣賞能力和觀察能力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義熱情。

        在臨摹教育教學(xué)過程中,應(yīng)把教學(xué)的目的放在以形式美為主要出發(fā)點,以作者情感體驗為輔。對于畫的形式的臨摹,要求學(xué)生可以選擇不同的方式:一種是用坐標格作準確臨摹;另一種是自由而準確的臨摹。比如選擇一些寫實范本。有利于初中學(xué)生理解和接受,也便于學(xué)生分析和把握。有時,要求學(xué)生采取不同的臨摹方法,不過在臨摹過程中不能脫離成功作品的風(fēng)格和特點。這樣就能在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        3 通過評論教學(xué)的開展,提高學(xué)生對觀察能力培養(yǎng)

        在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的過程中,除了有教學(xué)上的構(gòu)思和環(huán)節(jié)設(shè)計外,在評析教學(xué)的過程中,也能夠得到一定的培養(yǎng)和提高。在教學(xué)設(shè)計上,要有展評過程,這樣學(xué)生可以對彼此的作品各抒己見,談看法、談觀點,這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的變相思維能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的辯解和語言表達能力,可謂事半功倍。生活中美無處不在,對于畫家與我們來說,不是因為他們是藝術(shù)家,而是因為他們具有藝術(shù)家的觀察力,具有觀察美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、塑造美的能力。通過初中的美術(shù)教學(xué),我們的要求不是要培養(yǎng)藝術(shù)家,而是要培養(yǎng)學(xué)生具有像藝術(shù)家那樣的觀察、創(chuàng)造和審美能力,教學(xué)將為我們提供這種創(chuàng)造精神與能力培養(yǎng)的寬廣沃土。

        總之,在初中美術(shù)教育教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的更新,注重學(xué)生的心理感受和個性發(fā)展,就能夠使學(xué)生的觀察方法、審美觀不斷的得到提高。

      教師實習(xí)總結(jié) 篇2

        兩個半月的實習(xí)就這么悄然過去,留下許多的不舍和留戀。不得不承認,實習(xí)是一段非常美妙的經(jīng)歷。在實習(xí)點,我們體驗社會;我們學(xué)習(xí)知識和能力。這里是我們走向社會的第一站;是我們走向崗位的第一站。在這里,我們快速從溫室里走出,直面責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

        兩個半月在xx外國語學(xué)校實習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預(yù)備教師,能夠參與到班主任工作和英語教師工作的點點滴滴是一非常幸運的事情。以下是我對班主任工作和對英語教學(xué)工作的一個簡單總結(jié)。

        英語教學(xué)工作

        1上要多一些neidea

        在60班總共上了4節(jié)。每節(jié)后我都會找學(xué)生交流,問他們怎么評價我的堂。四次下發(fā)現(xiàn)學(xué)生都高度贊揚我堂里的點子非常好。比如第一節(jié)模仿爸爸去哪里的場景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動,第二節(jié)讓學(xué)生們組成“專家組”一起解決。學(xué)生告訴我,他們非常喜歡我上的設(shè)計,覺得我每一次上都能給他們帶驚喜。他們自己的任老師上也上的很好,但是每次都是一樣的模式,他們覺得沒什么新意。的確,老教師對教材的解讀都非常的獨到,對上的掌控程度也非常的厲害,但是和新教師相比,相對Neidea會少一些。這也提醒我,在今后的工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿驚喜的堂,而不是僅僅有條卻一層不變的堂。

        2關(guān)注作業(yè)錯誤點的分類統(tǒng)計和學(xué)生的二次訂正

        在實習(xí)過程中一項很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡單,實則蘊含了很多道理。第一,作業(yè)情況能夠反映學(xué)生堂掌握情況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回,而是將每一道題做錯的學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計出,然后再將錯誤率較高的題目按照知識點歸類。這樣就會有針對地解決學(xué)生遇到的難題。第二,時刻關(guān)注學(xué)生的訂正情況。如果作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒有后續(xù)的動作,學(xué)生的成績是很難提高的。因為他們做錯的替米我們不知道他們有沒有訂正,也不知道他們訂正對不對。所以如果不關(guān)注學(xué)生的二次訂正,學(xué)生會做的題目還是會做,不會做的題目還是不會做,這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

        形成合理的評價制度

        相對中學(xué)所面臨的應(yīng)試教育的壓力,小學(xué)是一個更好實施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評價體系上可以多樣化,而不至于“分數(shù)”一刀切。英語程相對比活躍,在對學(xué)生的評價上可以分為以下幾個方面:堂表現(xiàn);背書;聽寫;作業(yè);筆試成績;口試成績。這幾個方面幾乎囊括了英語教學(xué)的各個方面,從多個角度評價學(xué)生相對具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,還可以在以上綜合獎的基礎(chǔ)上增設(shè)單向進步獎。同理可有堂表現(xiàn)進步獎,背書進步獎,聽寫進步獎,作業(yè)進步獎,筆試進步獎,口測進步獎。最后可增加一個“學(xué)習(xí)態(tài)度”進步獎。在這樣的評價體制下,即可以評出綜合的優(yōu)秀學(xué)生,也可以鼓勵落后的學(xué)生。

        班主任工作

        1用研究的眼光看待問題學(xué)生

        604班是一個讓所有老師都非常痛疼的班級。學(xué)生打架,考試作弊,不愿去參加大間,上紀律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個班的常態(tài)。

        在實習(xí)的第一天,我發(fā)現(xiàn)該班的任老師都是板著一張臉面對學(xué)生。只要學(xué)生一點做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法,抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進這個班。

        當(dāng)我非常溫柔和他們交談并請他們保持安靜的時候竟然沒有一個人理我,還有不少學(xué)生在搗亂,朝我扮鬼臉,偷偷和同桌議論我。這樣的場景讓我非常的尷尬,但是我忍不住了,沒有發(fā)火,依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染?墒窃诖撕蟮娜兆永,學(xué)生不僅沒有被我感染反而更加肆無忌憚變本加厲。比如排隊的時候即使我強調(diào)了一百遍請大家保持隊形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎,前后距離拉開100米不止;再比如說一個學(xué)生總喜歡在教室吃零食,不僅自己吃,還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃,即使我瞪著他超過好幾分鐘他依舊無動于衷;再比如某個學(xué)生老喜歡和老師唱反調(diào),你讓他站起,他偏偏坐下去,你讓他保持安靜,他偏偏大聲喧嘩。終于在一個星期后我爆發(fā)了,在講臺上非常嚴厲地吼道:你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎?沒有一個班級的學(xué)生向你們一樣這么糟糕!你們到底想我怎么辦?!學(xué)生瞬間安靜,而且持續(xù)了好久。我也終于能夠理解到任老師為什么都是板著一張臉了。

        可是事后我非常的苦惱,我覺得我對學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念,即使暫時鎮(zhèn)住了學(xué)生,但終究只是治標不治本。有一天我在閱覽室看到一篇,提到面對問題學(xué)生一定要用研究的眼光去看待問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生一很糟心的事情,首先平靜地問自己:為什么他會有這樣的表現(xiàn),是家庭原因還是個人原因?而不是立刻怒火十足心中怒罵道:這個學(xué)生怎么這個樣子,不給他點顏色瞧瞧我就不信了!只有這樣,教師才不會因為學(xué)生做錯事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時也無法解決任何問題。

        于是我借鑒了所說的方法,在之后遇到問題都會冷靜地問一句:為什么他會是這個表現(xiàn)。果真,生氣的幾率變小了,而且在問了這個問題之后就會下意識去找出原因,這樣我就開始和學(xué)生的交流。在交流過程中竟意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,也找到了很多學(xué)生做的不好的事情就有了解釋的答案。比如,那個喜歡自己吃零食也喜歡分給同學(xué)吃的學(xué)生,在聊天之后得知他很容易餓,即使每頓飯都吃得飽飽的也很快就會餓,那餓了怎么辦?只能吃零食。而且他的家人告訴他,有東西不能獨享,要和同學(xué)們一起分享,所以他每次都會帶很多零食,不僅給自己準備,也給同學(xué)準備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對的,如果餓了,可以去辦公室吃,這樣就沒有問題了。事情也就自然解決了。

        都說小學(xué)班主任是高級保姆,需要照顧一個班的學(xué)生,事無巨細。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹,情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問題,事情往往能夠得以順利解決。

        2努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,多表揚,少批評

        班主任指導(dǎo)老師周老師是該校的心理老師,是國家二級心理咨詢師,她也是今年9月份剛剛接手604班在實習(xí)的第一天,周老師就告訴我說,我們要多去表揚學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)每一個人的優(yōu)點,不能總是挑學(xué)生的毛病。當(dāng)時我不是很理解。但是每一次聽到周老師給同學(xué)們上,間和學(xué)生們交流,后和學(xué)生們談心說的最多的話都是:XXX,你今天在XX地方表現(xiàn)和優(yōu)秀,我希望你能繼續(xù)堅持;XXX,我希望你能保持安靜,大家需要一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,謝謝你的配合;……這樣平等的、充滿期待的話讓我這個實習(xí)老師在教室都后面都聽出了一絲感動:這個老師是在和學(xué)生平等的交流。事實上,學(xué)生也是非常喜歡周老師。我在學(xué)生寫的周記本上看到他們這樣評價周老師:周老師和我們以前的老師不一樣,她從不罵我們,總是會和我們講道理;周老師是一個非常優(yōu)雅的老師,她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點,我很喜歡她;周老師不會對我們破口大罵,兇我們……

        小學(xué)生很吵,很亂,冷不丁給老師惹點麻煩。如果我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點,時時刻刻去抓學(xué)生的毛病,那教師的幸福感就會驟然下降,學(xué)生也會因為老師經(jīng)常的發(fā)脾氣情緒受到影響。相反的,如果教室能夠每天找出一個學(xué)生的優(yōu)點,即使是很小的優(yōu)點,心情自然愉悅,對待學(xué)生的態(tài)度也會不一樣,學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會表現(xiàn)更好,成長更好。

      教師實習(xí)總結(jié) 篇3

        從2月20號到4月6號,短短的六個星期,卻讓我收獲了可以珍藏一輩子的記憶與經(jīng)驗。在秀山實習(xí)的主要內(nèi)容是“班主任”和“語文老師”,學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗及教學(xué)經(jīng)驗,同時,我還擔(dān)任實習(xí)隊隊長,處理實習(xí)隊的相關(guān)事務(wù)。這重重身份,雖然加重了自身的負擔(dān),有些時候甚至是力不從心,但是當(dāng)實習(xí)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)多了一份理智和成熟。

        作為實習(xí)班主任,我?guī)У陌嗉壥浅跞?班,一個班級人數(shù)最多,成績在年段最好的班級。班主任劉老師,是一位非常盡職盡責(zé),敢于大膽創(chuàng)新、善于管理的老師。因為是初三年段,學(xué)生的課程比較多,作業(yè)也比較繁重,所以和學(xué)生的交流時間較少,在班級管理這塊沒有太大的鍛煉空間,盡管如此,我還是通過與班主任劉老師的交流,總結(jié)出了管理班級的一些看法:

        1. 事無巨細,要敢管,要多管。班級的管理并不是一件易事,要把一個60號學(xué)生的班級管好更是不易。在實習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了劉老師在班級管理時,不僅是管理班級的紀律,還管理衛(wèi)生、學(xué)生的儀容儀表、學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài),甚至晚上幾點休息等,雖然有些時候顯得有些多余,但是對于初三學(xué)生來說,這樣的管理是必要的。從課內(nèi)到課外,班主任都沒有放棄對學(xué)生情況的了解,這種盡職盡責(zé)對于一個老師來說,是難能可貴。

        2. 制定班規(guī)、管理計劃等。無規(guī)矩不成方圓,很多時候話說了,但是學(xué)生不一定能夠理解或者記住。在初三1班的教室里,我看到了班主任為班級制定的一整年班級計劃,里面包括紀律、學(xué)習(xí)、生活、班會等方面,涉及了關(guān)于學(xué)生利益的各個方面,讓學(xué)生清楚地知道班級管理的計劃,能夠參與到班級的管理中。在衛(wèi)生管理方面,班主任也將一整年的值日生安排用表格的形式做出來,貼在公告欄上,每個學(xué)生都可以知道自己做衛(wèi)生的日期,這有利于學(xué)生間的彼此監(jiān)督。將班級事務(wù)以規(guī)定制度的形式確定下來,有利于增強管理的強制性,樹立管理的威信。

        3. 學(xué)會扮演多重角色。班主任的主要工作是管理班級,但是除了管理,班主任要做的主要是交流,與學(xué)生間的融洽交流有助于班級的管理工作。在實習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)劉老師在管理班級的時候,能夠做到課內(nèi)課外多重角色,課內(nèi)嚴肅有威信,課外親切活潑好交流,在學(xué)生的心目中,他不僅是一位好班主任,更是一位交心的“大哥”,扮演好多重身份,不僅可以增進與學(xué)生間的交流,還可以培養(yǎng)學(xué)生對教師的信任感。

        實習(xí)語文老師讓我有了第一次授課的經(jīng)歷,雖然以前也參加過類似的教學(xué)比賽,但是這次的實習(xí)卻讓我成了一名真正的“語文老師”,能夠有一個多月的時間與學(xué)生共同學(xué)習(xí)語文。我的語文指導(dǎo)老師是一名非常優(yōu)秀的語文老師,雖然我沒有聽過她上過的課,但是從她對我教案的修改來看,我依然受益匪淺,她的認真、她的思路讓我深知當(dāng)好一名好語文老師的不易,也讓我學(xué)習(xí)到了當(dāng)一名好語文老師的方法。

        1. 寫好教案,充分準備。磨刀不誤砍柴工,寫出一份好的教案,雖然說比較費時,但是卻有助于課堂教學(xué)。在實習(xí)期間,我一共上過五篇課文,每篇課文基本上是兩個課時,我寫教案的`習(xí)慣是至少提前兩天把教案完成,完場教案后,就會拿給指導(dǎo)老師李航老師看。她看我的教案時都會認真地批改,認真思考上課的流程,討論更好的提問方案,以利于更好地引導(dǎo)學(xué)生。一份好的教案還可以體現(xiàn)出一個教師的知識積累,所以淵博的知識對于一個老師來說顯得很重要,尤其是語文老師。

        2. 站在學(xué)生的角度,對癥下藥,F(xiàn)在的教學(xué)方式不提倡灌輸式的教學(xué),而是強調(diào)師生的互動,互動有利于調(diào)動課堂的氣氛,但是在互動的時候要記住考慮不同學(xué)生的水平,不能主觀去臆想學(xué)生的水平,更不能以自己的水平去衡量學(xué)生,在對癥下藥的同時循序漸進,為不同層次的學(xué)生提供更適合他們的理解方式。

        3. 自然大方,不急不躁。這是作為一名教師最基本的素養(yǎng),但是也是很重要的素養(yǎng),作為實習(xí)老師,平時的鍛煉機會較少,所以有不少實習(xí)老師在臺上會緊張,導(dǎo)致語速偏快或是思路混亂等不足,這會嚴重影響到課堂的教學(xué)。實習(xí)老師應(yīng)該多多利用站在臺上的機會,培養(yǎng)自己的課堂授課感覺,盡快做到不怯場,自然大方,語速適中,語調(diào)抑揚頓挫,授課不急不躁。 另外,不論是實習(xí)班主任還是實習(xí)老師,都必須有愛心,愿意多花時間與學(xué)生交流,不戴著有色眼鏡看學(xué)生,平等對待每位學(xué)生,這樣有利于學(xué)生改善對老師的印象,有助于老師的管理和教學(xué)。

        實習(xí)隊長的身份,讓我學(xué)會更好地與他人交流,學(xué)會更好地協(xié)調(diào)實習(xí)隊的工作,同時也學(xué)會更好地統(tǒng)籌自己的時間。

        短短的四十多天很快就結(jié)束,我也收獲了許多,但是我清楚地知道此時的學(xué)習(xí)是為了以后更好的發(fā)展,我會帶著實習(xí)期間的寶貴經(jīng)驗繼續(xù)努力,繼續(xù)奮斗!

      教師實習(xí)總結(jié) 篇4

        終于我的第一份工作到期了,嘿嘿,學(xué)生整體水平有了提高。很明顯,我不是一個把所學(xué)用到教學(xué)過程中的老師,我做不到讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

        原因如下: 很多學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)動機,就算是我做在他的旁邊,看著他做題,都在亂寫,我不知道怎么辦,下課后,我把他叫到辦公室,問他每天過得快樂么?他說高興。只要他這樣說,就算每天沒有進步,還是覺得高興,就好,下課我不喜歡占學(xué)生的時間,只要有心情玩,都希望他們能做自己喜歡的事情。 學(xué)習(xí)不是功利性的,只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會明白的…… 這段時間一直沒有震住學(xué)生,因為我心目中理想的老師,是和藹可親的,我嘗試這樣做,卻沒有得到我想要的結(jié)果。 這個課程中,學(xué)生的說話聲音都超過我,想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽不到,我不得不為了大眾的利益,去批評那些孩子,上課不讓他們說話,要么抄寫單詞,要么聽課。我變成自己上學(xué)時特別討厭的老妖婆,哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。

        其實自己也有很多不足,對教材不是很熟悉,在講卷子的過程中,總是覺得我看一眼都會的,不用仔細講解他們會懂的,可是最后交卷子,我昨天講過的題,還是大批人再錯。我不會引導(dǎo),這是我的不足。 加油!本想改變最后一排孩子對學(xué)習(xí)的看法,我失敗了,倒是他們改變了我的看法,教師是偉大的工程師,我現(xiàn)在還沒有資格去勝任,雖然已經(jīng)有了教師資格證。 想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心,什么時候,我國的教育才能如此和諧。

        另外一方面,我當(dāng)老師不自信,是我失敗的最大原因,上課見不到關(guān)鍵點。什么時候課改能在我們這兒開始呢?這樣一個班不用就九十多個人,如果一個班只有二三十個人,老師怎么會隨意放棄哪個學(xué)生?教育落后,怎樣才能在其他方面比過別人?

      教師實習(xí)總結(jié) 篇5

        四個多月的實習(xí)生活注定會成為我記憶中最難忘的一部分。我離開了大學(xué)校園,來到了章京營子小學(xué),在這段日子里,我以一名實習(xí)教師的身份去生活,去學(xué)習(xí),現(xiàn)在回首走過的路程,我感慨頗多,并做出了如下總結(jié):

        務(wù)實工作 謙虛勤奮

        在教學(xué)工作方面,可以說我沒有任何經(jīng)驗,這就要求我務(wù)實工作,謙虛勤奮

        我們在章京營子小學(xué)實習(xí),都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”于老師是小學(xué)校長,是一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。于老師認真負責(zé),在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽課,跨學(xué)科地去聽課,學(xué)習(xí)各個老師的長處,從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認真?zhèn)湔n,請指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足,從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動,和老師們共同研究英語課題,并發(fā)表自己的意見,從中受益頗多。課余時間我會給學(xué)生補課輔導(dǎo),每天晚上我都會來到辦公室,開辟“第二課堂”,解決學(xué)生們提出的問題,在此過程中,我也會發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足,實現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。同時,我還注意學(xué)習(xí)班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流,從中學(xué)習(xí)管理班級的基本方法,了解了主題班會的實施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通,了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時我也不忘和學(xué)生們多談話,把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)。總之,自己需要學(xué)習(xí)的地方太多太多,我虛心向許多老師請教,充分利用每一分鐘,爭取在最短的時間里取得最快的進步,教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。

        開展活動 服務(wù)學(xué)校

        我是一名實習(xí)教師,也是一名大學(xué)生,為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力,積極開展活動,努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。開展活動還需“合時合適”,我認為頂崗初期,不易急于求成,“為 搞活動而搞活動”,那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序,引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感。熱心助人 文明禮貌,離開大學(xué),來到外地實習(xí),我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中,我注意細節(jié),彬彬有禮,熱心助人。老師們有事外出,我會幫忙代課或看看自習(xí)。有的老師電腦不大會用,我則會幫著打打字,查些資料?倓(wù)后勤處需要外出購物,我就成了采購員和幫運工。雙山子集市到了,有的老師大包小包買東西回來,我也會跑過去,幫忙拎袋子。這都是細節(jié),是小事,但是細節(jié)決定成敗,做好小事才可以成就大事。

        一隊之長 顧全大局

        我想說:“一隊之長需要八面玲瓏”。我得處理好與隊友的關(guān)系,與領(lǐng)隊老師的關(guān)系,還要配合指導(dǎo)老師教學(xué),積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流。同時還要保持與其它各點聯(lián)系,經(jīng)常向外語學(xué)部匯報工作,每周向家里報聲平安,最重要的是調(diào)整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系,要想每一方面都處理好,的確需要很大的努力。我想說我的精力有限,但是我的努力無限。我保持積極心態(tài),把各個方面的工作做到最好。我應(yīng)該站到一個更高的位置上,去思考,去做事,而不應(yīng)該考慮自己的得失和小集體的利益。我們開展了一系列有意義的活動,在這些活動中,我都充當(dāng)了主要負責(zé)人,能夠負責(zé)此類的集體活動,一學(xué)期的頂崗實習(xí)讓我成長了許多,學(xué)到了許多,這是我一筆寶貴的人生財富。4個月的日子里,我游覽了新地方,結(jié)識了新朋友,豐富了閱歷,增長了見識,開闊了眼界。在逝去的日子里,我保持樂觀向上的心態(tài),迎接了在青龍的每一天。在未來的歲月中,我會更加努力進取,積極對待人生的每一分鐘。

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