教育實習心得合集15篇
當我們積累了新的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的教育實習心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育實習心得1
大學生教育實習體會:今日事,今日畢
有一句話是這么說的,計劃趕不上變化?偸且驗檫@些變化讓我們的時間流失地不知不覺。一夢一醒之間,時間就恍恍惚惚的走過了。計劃自己的日程真的十分重要。當這些計劃趕不上變化時,那就把這些變化納入到計劃之中。有一種計劃叫做plan B。多樣的選擇是拯救這些時間的法寶。
實習剛開始時,我曾計劃一周看一本書,首先要找一本值得看的書就用了兩三天。終于確認下來時,僅僅讀了這本書的扉頁。我不知道這種行為算不算是拖延癥的一種表現。這讓我不得不思考,到底是先計劃再行動,還是先行動再計劃。才能讓自己的時間過的更有意義。
堅持對我來說,是一件非常不容易的事。在師大的時候,曾經試過堅持每天背單詞,堅持每天有規(guī)律的作息,每天的完成情況還好。在實習期,雖然說都有每天要上的課,但是還是有很多時間有我自主安排。我還記得上社會學老師的課時,他曾講過一個人真正屬于自己自我支配的時間是極其稀少的。因為除了規(guī)定的工作和學習時間,我們總需要花費時間來處理自己的基本需求,包括衣食住行,細化到我們生活的各方面,甚至是上廁所的時間,都不是由我們自己真正的時間。這樣來看的話,屬于自己的時間真是極其寶貴,來做我們想要做的事情,這就是所謂的自由,這種自由實現的時候,也就是我們收獲幸福的時刻。
俗話說行動才是解決問題的重要途徑。而我卻經常做言語上的巨人,行動上的矮子。這是我需要不斷改進的地方。一個人的自制力即自我管理能力水平就決定了他的自我發(fā)展水平。
實習的作業(yè)沒有跟上,但其實每天都想著要寫,但就被自己拖拖拉拉給糊弄過去了。實習快要結束,我要加快完成作業(yè)的速度了。時刻提醒自己:今日事,今日畢。
言盡于此,行動至上。
教育實習心得2
光陰似箭,日月如梭,轉眼我們的實習生活即將畫上句號;赝切┡c學校領導,教師以及那群讓人又愛又恨的可愛的孩子們相處的點點滴滴,仿佛這些事都發(fā)生在昨天,我深知在xx學校度過的這幾個月將會成為我人生中最美的回憶,成為我收獲最大的幾個月,我為我自己當初選擇了頂崗實習而慶幸。短短幾個月,我成長了許多,收獲了許多。
記得來到xx學校,第一次聽到學生們向我問好老師好的那種激動與欣喜。在這短短的幾個月時間里,我經歷了許多的第一次,第一次都讓講臺拿起粉筆,面對班里50多雙渴望知識的眼睛,第一次監(jiān)考,第一次判卷,第一次集體備課,這些第一次使我的生活充滿了驚喜與快樂。當然也免不了汗水與淚水。
在熟人的點點滴滴,一想到要離開還是有諸多不舍。舍不得這美麗的校園,舒適的宿舍,和諧的辦公室,最不舍的還是這里的人,舍不得處處關心自己的學校領導,舍不得跟自己朝夕相處的老師們和讓我歡喜讓我憂的學生們。
離開之前,請允許我說出自己的感謝。感謝師大給我們提供了寶貴的實習機會,感謝xx學校的關心與照顧,感謝各位前輩們對我的指導,感謝八九班的全體同學對我的包容。
在xx的實習使我以后的路少了些陌生,多了些經驗少了些困惑,多了份信心,真誠的對你們說聲謝謝!
教育實習心得3
時間過得很快,為期六個星期的教育教學實習工作已經接近尾聲。在這次實習中,我再次體驗到為人師的滋味,真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說,我能做出怎樣的成績。不過,我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項,在這兩個方面我都獲益良多。其中,班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中,我深深體會到以下幾點……
一、在教育過程中做導師的同時,也要做朋友。
隨著教育現代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答:在做導師的同時,也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”!皩煛,這是教育者的基本角色!芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道,要收到好的教育效果,必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生,耐心聆聽學生的心聲,逐步取得學生地信任,成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中,我們有了契機跟學生接觸。期間,我們和學生們進行交談,并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣,我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝:我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生,有姐妹倆,姐姐學習成績好,并升上了重點大學。于是,父親就一直拿她跟姐姐比較。所以,她感到壓力很大,灰心,覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是,她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇,爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇,而她,則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著,演員不停地演出著。他們編導些什么,演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情,也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累,很想表達出來,改變這種情況。了解了這個情況后,我們對她們做了一定的疏導,并為她提供了機會,讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣,在于他們接觸的過程中,我們聆聽到很多不同的小故事,從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上,我們不斷地充實了主題班會的內容,并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段,我們實施的是跟蹤指導的方式,具體跟著學生進行排練,發(fā)現有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為,我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生,本來就很難坐穩(wěn),站好來聽講學教,而更多地體現出一種好動性,好問性,易受干擾性。所以,當我們在一旁進行監(jiān)督指導時,他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,來整理紀律,這樣子搞了一個晚上,結果,進度緩慢,效果不高,而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮:1、學生有著相當強的表演欲,很希望能夠有機會進行表演,并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會,以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人,他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來,主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法,把每個節(jié)目都分成一個小組,指定一個管理負責人,有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條:“經過一定時間進行檢查,排演得好的話,就上臺表演,否則,取消該組節(jié)目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物,一下子激發(fā)起他們的集體主義精神,認真進行排練,管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時,他們表演得很出色?梢姡@種方式的效果很好,而且我們也可以省下很多時間下來,進行班會其他方面的準備工作。
可以說,這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三、在班會過程中,培養(yǎng)學生的素質
教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上,我們主要的問題在于把學生素質的培養(yǎng)過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌,跳跳舞,表演一下,有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中,我們就很注重對學生實際能力的培養(yǎng)。
首先,我們的管理實施學生自主管理,從良好的效果來看,鍛煉了學生的組織管理能力。
其次,學生上臺表演,心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭取了這次班會的機會,擔當了班會一舞臺劇的主要角色,而且,演出也得到其他同學的好評。
再次,在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟,內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與,很多有才能的學生為班會出謀劃策,主動為班會編排節(jié)目,從而充實了整個班會的內容,為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇,結果寫了一個長達21頁劇本,為班會填充上了一份重要的內容,同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來。
最后,我們深入到學生中間,成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴,我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題,對待困難,對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。
四、現代教育需要家庭與學校有機的結合
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后,我們深深地意識到,學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中,我們傾聽到了學生的真切心聲,所以,更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果,我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后,熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的,我想也是我們學校教育所能所希望做到的。
總之,通過實習的一個多月時間,我學到了很多東西,同時也發(fā)覺到自己的不足?梢哉f我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。 8. 作業(yè)流程(以中國物流公司為例):
進倉:乙方提前一天將《入庫通知單》傳真給甲方確認;甲方收貨時根據《入庫通知單》上的內容逐項核對,(如貨損,貨差,貨單不符將記入《進倉單》);二小時內甲方將《進倉單》傳真回乙方后歸檔,月底制定報表。
出倉:乙方提前一天將《提貨通知單》傳真給甲方,寫明出貨的時間,車隊名和所提貨品的貨號、數量;當天車隊攜帶正本《提貨單》到相應的貨倉,甲方根據乙方簽字樣本,《提貨通知單》與正本《提貨單》核對《出倉單》,并由提貨方在《提貨單》和《出倉單》上簽字;完畢后甲方立即把已簽字的《提貨單》傳真回乙方,并把《提貨單》、《出倉單》歸檔。
五.研究結論及建議:
1. SWOT分析
優(yōu)勢:企業(yè)長期從事物流服務業(yè)務,擁有一支物流管理及實際操作經驗豐富的專業(yè)隊伍,能為客戶提供各項物流服務;倉庫類型齊全;作業(yè)場地寬敞。
劣勢:人員配置不盡合理,員工人數過于龐大,影響企業(yè)效益;信息系統未能得到充分的利用;貨倉的出租形式過于單一、死板,租金較高。
機遇:申博的成功必將給上海物流業(yè)帶來前所未有的發(fā)展良機,許多的跨國廠商商品的周轉必定要依托本地的物流企業(yè)。
挑戰(zhàn):物流企業(yè)間的競爭日趨激烈,如何優(yōu)化自身的作業(yè)流程,充分利用企業(yè)已有的設備設施降低成本。
2. 企業(yè)仍然依照老舊的倉庫出租模式收取租金,以至于使得倉庫的利用率浪費,造成客戶的流失,可根據倉庫的實際加大空間利用率,根據倉庫的實際利用情況進行收費,這樣既提高了倉庫的使用率又間接的降低了租金,爭取到了更多的客戶。
3. 鐵路專用線的使用效率不高,只要少數客戶選擇這一運輸方式,其實鐵路運輸在我國現階段的長距離、高密度的運輸中,仍然有著其不可替代的作用,特別是這種門到門的運輸,更可以降低企業(yè)的物流成本,提高商品的流通速度,企業(yè)應主動尋找適合的客戶推銷這一特色服務。
4. 企業(yè)雖然已建立了一套較為完善的信息系統,可以將一系列的商品信息、倉庫狀態(tài)、作業(yè)流程、養(yǎng)護情況及業(yè)務合同記入其中,但在實際操作中這一系統并沒有得到充分的利用,企業(yè)往往仍然依靠傳統的人工方法和票據進行作業(yè)及信息傳遞。應盡快在企業(yè)中提倡信息化的作業(yè)方法,使每名員工都能使用信息系統進行操作與管理。
5. 健全物流加工服務,流通加工也是物流的一項重要功能,作為第三方物流企業(yè)應該重視流通加工,將其同其他服務一起視作一個重要的利潤來源,提高服務的檔次與水平,重點抓住有高附加值的商品進行加工整理,吸引住長期客戶。
六.建議:
1.企業(yè)要發(fā)展,企業(yè)形象至關重要,因此每個企業(yè)都十分注重自己的企業(yè)形象,寧可花多點的錢去租用昂貴的美觀的現代化倉庫,也不愿去租用那些老式破舊的倉庫,因此可以花費點資金整修老式的倉庫,使企業(yè)自己本身的形象提高,這樣客戶會更加愿意來租用倉庫了。
2.進貨堆放貨物時不能只顧著一時的方便,應該考慮到出貨時的方便,不能耽誤客戶的時間,因此要按照標準把貨物堆起,堆放要整齊合理,以免倒塌。
3.要嚴格按照倉儲管理的要求,對于過期的貨物要及時與廠家聯系,并得到應允后及時銷毀,不要堆積在倉庫中,浪費倉庫容積,更不要和正常的商品同放一起,帶給人一種雜亂無章的感覺。應該另外準備一間倉庫,使那些一時無法銷毀的商品有地方儲存。
4.商品的大類要分清楚,如食品歸食品儲存,生活用品歸生活用品儲存。若把食品與化妝品放置在一起,化妝品包裝如若破裂,其化學物質會污染到食品的衛(wèi)生。
5.應注重運用現代化技術,把計算機應用作為一項系統工程來抓,實現與工廠、銷售。
教育實習心得4
從今年8月底到xx兒童發(fā)展中心青年部實習已過去3個月了。在這3個多月的實習中,我在青年部指導老師的熱心指導下積極參與青年部的教學任務,在教學中注重運用所學的新知識新方法來指導實習工作。3個月的實習工作既緊張,收獲也很多,使我對特殊青年服務工作有了更深的認識和理解。
一、這3個多月我主要學習了以下幾個方面的知識:
1、參加了與特殊兒童教育有關的各種專業(yè)培訓,如“以知覺-動作為核心的學習適應教程”,“神經發(fā)展平衡治療系統”,“教學設計原理”,“動作控制與動作學習理論及運用”,“語言治療學習”,“心智解讀”等。
2、觀摩學習了青年部老師的實際教學過程,熟悉了青年部所有學員的基本情況,學習了如何與學員相處,用符合學員生理年齡的方式與學員互動,并且有幸在新開設的烘焙課中當主教,負責對兩名學員的烘焙技能培訓。
3、學習了精熟學習法和直接教學法以及教學方案的設計,分別設計了《豬肉大全教學方案》、《生活安全教學方案》及《西游記教學方案》并對四名學員進行了教學。
4、同青年部的全體學員老師一起參與了“布萊梅樂隊”的排練和演出。
5、學習了18歲以上心智障礙特殊青年的《美好生活》和中重度智力障礙青年《職業(yè)教育課程》,拓展了自己的知識面。
6、每周一到五的晚上參與了“受評山莊之友”群的學習,特別是每周五的“成年組學習和討論”使我受益多多,學到了許多新知識和新理念,開擴了我對特殊青年服務的思路。
二、通過以上的培訓與學習使我的理論與實際操作能力都得到了提高,主要表現在以下幾個方面:
1、知道了18歲以上心智障礙特殊青年的四種角色,即:好照顧、好家人、好幫手、好公民;以及推動美好生活的四個策略等知識。
2、知道了生活重心就是自己想要的,追求的東西。引導學員建立自己的生活重心,在學員的“生活時光、工作時光、學習時光、休閑時光”中去尋找他們的生活重心。
3、在學習、工作和生活中要給青年學員示范一個積極、開朗、樂觀、能管理好自己的情緒、衣著得體、言行舉止合乎時宜的生活者。
4、學會了同理學員,對學員當下的想法和感受表示無條件的接納和同理,區(qū)別學員能力,采取不同的教學方法和策略。
5、學習了如何去細心觀察學員的言行,并能大概分析出學員當下的心理狀態(tài)。隨時警覺學員的情緒變化,及時給予學員需要的支持。
6、參與并討論了“如何開發(fā)機構內、外工作,讓機構內青年都有一份工作”的活動,學習了為什么要使特殊青年有工作,以及如何引起學員的工作動機等相關知識。
7、通過每周到祥和佳苑值班的機會,近距離觀察住在祥和的兩名學員的學習、生活、休閑情況,對他們的各方面能力也有了更加充分的了解,從而為個別化教學方案的設計打下基礎。
三、教學中的不足:
1、耐心還不夠,在教學過程中時常會犯急于求成的毛病,給學員思考反應的時間短,急于加入提示或者是協助,沒有想到多給一點時間使他們自己想出來會留給他們更深的印象。
2、教學方法比較單一,提供給學員動手動腦的機會不多,沒能充分調動他們的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺等,設計支持與輔助方法不夠多。
3、跟學員在一起的時候,還不能很好的去判斷學員當下的狀態(tài)、情緒等,還不能很好的判斷什么時候該放手讓他們自己做、什么時候該加入協助、什么時候只是陪伴,也還不能很好的判斷在學員出現情緒問題和行為問題時該以什么方式去處理。
四、我的建議:
據我觀察現在xx兒童發(fā)展中心實行的是教康整合的模式,但我在實習中也有發(fā)現學員在課堂上學到的知識保持不久,所以我建議把養(yǎng)也加進來,形成教、康、養(yǎng)整合的新模式 ,加強對學員家長的技術轉移,使老師在課堂上傳授的知識,學員回到家后也能得到延續(xù)和鞏固。
教育實習心得5
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家未來重點發(fā)展的教育新方向,越來越多的大學生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽和課程中來,通過分享參賽經驗,總結自身感想,為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供幫助。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽實踐中國“十二五”時期,最閃亮的關鍵詞之一就是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。隨著每年步入就業(yè)市場的年輕人數量的幾何式增長,就業(yè)壓力也逐漸增大。為了更好地解決人們的就業(yè)問題,鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)無疑成為最合適的途徑。同時,無論是商業(yè)發(fā)展,還是科學進步,都離不開創(chuàng)新。尤其在20xx年李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃后,推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業(yè)結合,促進電子商務、工業(yè)互聯網和互聯網金融健康發(fā)展,引導互聯網企業(yè)拓展國際市場,更凸顯了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。在這樣的社會大背景下,中國“十三五”仍將大力發(fā)展青年人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,增加工作者的熱情,激發(fā)他們的積極性,讓他們獲得真真實實的收益,使他們能夠把科技成果轉化到現實的生產過程中來。
大學生作為社會青年工作力量的主力軍,應該從學校期間就接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的訓練或是實踐。很多高校都已經設立相應的訓練項目,而我也從上學期間開始,就在吉林大學國家級生物實驗教學示范中心老師的指導和帶領下,參加了學校和省級的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目,積累了豐富的經驗,在高校從事教育工作之后,又帶領著學生們參加了多次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和互聯網+比賽。本文將從切身經歷出發(fā),分享參賽經驗,并談一談自己的感想。
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是提高大學生創(chuàng)新實踐能力的有效途徑
參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽項目,可以是還沒有商業(yè)注冊,但預期能夠取得不菲經濟效益,已經計劃經營或模擬經營的“初創(chuàng)組”,比如某一個科研成果的轉化,或者某個創(chuàng)新想法的實踐,也可以是已經取得了一定的商業(yè)效益的“成熟組”。但是,任何一個比賽項目,均應該具有完善的人事架構、核心技術或核心競爭力、經營和戰(zhàn)略模式、抵御風險能力等,所以在備戰(zhàn)的過程中,大學生只有充分理解所學專業(yè)知識,明確自己項目的核心技術或核心競爭力,創(chuàng)業(yè)團隊做到竭誠合作,充分發(fā)揮每一個人的特長,才能夠在比賽中脫穎而出。因此,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作為大學生的科技創(chuàng)新實踐活動的載體,增強團隊協作精神,有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)興趣,調動學生主動性、積極性,激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是提升大學生自信和鍛煉表達應變能力的有效途徑
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽過程中,要求組員們通過自主的學習,能夠對申報項目的國內外市場現狀進行闡述和評價,要求組員們能夠對自己所承擔崗位的職責和責任明確于心,要求組員們能夠運用所有的資源強大自己的創(chuàng)業(yè)團隊,還要求組員們能夠簡潔清晰的向評委介紹創(chuàng)業(yè)項目,吸引投資者的目光,指出項目創(chuàng)新的地方,回答評委專業(yè)的意見和問題,所以相信參賽的過程能夠鍛煉大學生的表達和應變能力,提升大學生的自信心,鍛煉大學生團隊合作精神,相信參加比賽的過程會是一生中最寶貴的財富之一。
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是“產學研”應用的最佳平臺
20xx年第二屆全國“互聯網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得冠軍的是西北工業(yè)大學“翱翔系列微小衛(wèi)星”項目,這是一個典型的“產學研”結合的成功實例,該項目團隊制定了立方星總體設計、系統集成和總裝測試的研制規(guī)范,并提出基于“互聯網+航天”的商業(yè)模式,提供面向團體和個人用戶的低成本、模塊化的功能定制衛(wèi)星平臺和定制化、個性化的空間信息服務等,將高科技課題轉化為生產力,還實現了線上線下的完美結合。高科技的發(fā)展是創(chuàng)新的原動力,有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的平臺,更多的有價值的科研項目或者好的想法會更容易走向市場。
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的選擇是比賽成功的根本
要想在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽過程中取得好成績,選擇一個好的項目,則成功了一半。但是好的項目也需要撰寫出能夠吸引投資人或評委眼球的申請書才能一鳴驚人。一個好的項目申請書,應具有全面性、創(chuàng)新性、科學性、前瞻性、針對性和可行性。全面性是對某項技術,某個想法的國內外應用現狀,同行的發(fā)展情況詳細的闡述和評價。創(chuàng)新性體現在之前沒有,或者優(yōu)于前人的新觀點、新發(fā)現、新設想、新見解,也可以是通過研究建立的新理論、新技術、新方法或新領域,還可以是某個領域、制度、政策等方面的新突破。同時,申報的項目應該具有一定的理論依據,符合客觀規(guī)律,做到所有的數據有理可依,有證可查,計算準確,符合國家和法律要求,擁有可預見的經濟價值和社會效應。
教育實習心得6
通過四個多月的實習工作,使我對教師這個職業(yè)有了更加深刻的認識和了解。教師始終要有一顆包容的心,用愛心去呵護學生的成長,就好比這個笑話:教書是一場暗戀,你費盡心思去愛一群人,結果卻只感動了自己;教書是一場苦戀,費心愛的那一群人,總會離你而去;教學是一場單戀,學生虐我千百遍,我待學生如初戀,期末,曾經怕自己一個考不好,現在卻擔心一群人考不好。用心去呵護他們,學生才能“親其道,信其道”,進而“樂其道”,只有有了“愛”教師才會有了工作的熱情,只有有了對教育工作的熱情、責任心,凡是善始善終,真正面對人生所遇到的挫折,笑看人生風云。才不會留有任何遺憾。
經過這四個多月的頂崗實習生活,我的教師水平提升了,思想成熟了許多,分析問題,解決問題的能力也有了提高,考慮事情更加周密了,我想實習生活雖然短暫,但必將是我人生中最寶貴的回憶,因為它是一段充滿艱辛的收獲的經歷,是一段充滿挫折與反思的人生,是一個不老的故事,是教師和學生用情感書寫的傳奇。
希望自己這四個多月和學生的相處能給學生留下一個積極的正面的形象,能給到他們有一個好的影響,也希望他們能夠在再期末考試能進步,不舍是真,舍也是真。
教育實習心得7
一個月的實習,讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結,我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見,卻也是一筆難得的財富。
我教的是高一〈1〉班,這個班是全校的示范班,他們的語文老師同時又是學校教務處的主任,因此頗受關注。加上高一全用新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢,我一臉的茫然。
見習結束,我們進入國慶假期。利用假期,我翻閱了大量的資料,再結合本班實際,完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想,忽然頭腦開竅,一個思路出來了,一個問題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐,我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講,它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果,頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學。這里,我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。
法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發(fā)現這種教學模式有頗多好處,具體的說有助于學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
可以說,具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲,提問則是這樂曲中的旋律。如何提問,首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點,準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法,把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此,多可喜,亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句,然后根據過渡句先分析“喜”的部分。提問學生,作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”,轉而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節(jié)表現自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者。由此,很自然的叫他們找出文中的細節(jié)描寫,看看哪處細節(jié)寫得最好,最感動人,為什么感動你,這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,學生自己從問題中找到答案。最后,我問他們“你們從這節(jié)課學到了什么?”,他們異口同聲的說,學會了捕捉生活中的小事進行描寫,學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此,可以看出,找切入口,確定目標,設置問題內容,設置問題順序至關重要。
有的時候,不僅老師可以提問,學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時,我先放錄音把學生帶入一種意境,然后讓他們說說聽錄音的感受,得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美,語句優(yōu)美,寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié)),接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什么,怎么樣,勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后,再讓學生進行畫面想象,通過音樂的渲染,再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應該說是沒有定論的,但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標,得有科學的內容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來,這是一個大的前提,有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生,發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性,如何使問題更有連貫性,使問題更有概括性。
問題提出來了,如何引導呢?首先對學生的發(fā)言應該鼓勵。發(fā)完言后應有恰當的評價。不要小看了那幾句鼓勵的話,它對激發(fā)學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道:“謝謝老師對我的鼓勵,謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關注,我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定,需要關注,需要鼓勵。”這是他們心底發(fā)出的話,因此不要忽視了給她們鼓勵。
引導可適當啟發(fā)、點撥。如教《華羅庚》一文時,分析課文結構、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時,我都會聯系先前學過的課文《“布衣總統”孫中山》。學生回答不出問題時,我會啟發(fā)他們:“我們先來回憶一下《“布衣總統”孫中山》,這篇文章是通過生活中的幾個方面表現傳主甘于淡泊的品質。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢?”學生很容易得出答案——是以時間為順概括了他一生的經歷。我接下來便問:一個人一生的經歷是漫長的、復雜的,作者是不是只寫了傳主某一方面的品質?答案當然是否定的。由此很自然的轉為課堂的重點——討論文章突出了華羅庚怎樣的品質,通過什么事怎樣來表現的。在上《作文有文采》這堂作文課時,唐突的叫學生分析一個例句的好壞,他會啞口無言,不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭,哪些修飾詞,用了哪些動詞,調動了哪些感官,這樣寫的效果怎樣,給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發(fā)和點撥。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采,同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出,學生回答不出問題了,要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當的引導,要讓他們自己去找問題的答案,而不要自己作答。
最后,一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結?捎衫蠋熆偨Y,也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什么內容?”、“從這節(jié)課中你們主要學到了什么?”、“受到了什么啟示”等,使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內容,總結可以讓學生“取其精華,去其糟粕”,抓住重點,消化難點,達到教學目標。
總的說來,從設問到析疑再到總結,設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以,一定要深入鉆研教材,確定正確的目標,確立好重難點,找好切入口,設計好問題,對學生也要有所了解,要顧及所有學生而不單是那些積極的`想發(fā)言的學生。一個月的語文教學結束了,我深切感受到:只要你用心做了,就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式,它取得了意料不到的成功,讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時,當學生不約而同的說“老師,你的課讓我聽得入迷了”,“你是個優(yōu)秀的語文老師”時,我的心里有說不出的感動和欣慰,有了這些,再多的辛苦算什么。
這次實習,聽過十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經驗,發(fā)現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習,給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式,而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科,是一門藝術課。怎樣上好它,每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性,以求得課堂教學效率的全面提高,學習更加主動的學習、自主的發(fā)展。
教育實習心得8
在近三個多月的實習期間,從最開始的茫然無知,不知所措,到現在與孩子們的融洽相處。在蘭州靈星工作的每一天,都會讓我學習到新的東西,使我對這份工作有了新的認識,改變了許多我從前荒唐和狹隘的認知。剛開始選擇這個機構的時候,說實話有一份好奇心在里面,同時也認為自己可以接受這個挑戰(zhàn),但是通過機構督導的講解,使我明白了自己認識的不足! 對于這些孩子我們要付出更多的愛心,耐心,細心,關心,恒心和責任心!從事這份工作有一個很大的挑戰(zhàn),那就是溝通和理解。在學習的這一段時間里,通過老師的講解,對于自閉癥和語言障礙有了初步的了解和學習認知,但是這些是遠遠不夠的。
因為之前沒有接觸過自閉癥兒童,我剛開始是有點抵觸心理的,現在想來也非常慚愧,通過機構督導的及時指導和孩子們的熱情,我很快調整自己的狀態(tài)適應并融入這個集體。我開始用優(yōu)勢視角去看待這些孩子們,用心觀察他們身上的閃光點,并且我相信他們自身是有潛能融入常態(tài)化的生活。在我實習的這段過程中,我親身去經歷了這些孩子一點一滴的進步,他們慢慢地改掉了自己從前不好的習慣,這種感覺是別的地方所無法給予的,是發(fā)自內心的祝福與欣慰。我相信老師們的體會比我更加深刻,就像看著自己親手雕刻的一件精美的作品一點點變得精美絕倫、光彩奪目。
集體課是類似于社工三大方法的小組活動,但又與小組活動有所區(qū)別,最大的區(qū)別就是有別人的輔助,一般是助教或者志愿者,主要是由老師完成課堂教學任務,并且是針對自閉癥兒童自身的薄弱項目進行的,不是每個人都是一樣的“作業(yè)”。個別訓練的方式從每個孩子的實際情況出發(fā),真正地為孩子們的成長考慮。從這些孩子們身上我不僅看到了他們的無論好的或者不好的變化,也看到他們的堅持與努力,他們會很認真的聽老師們的課堂規(guī)則,努力去理解那些話的含義,那樣的眼神會讓我覺得不忍辜負。雖然我們每天做著千篇一律的工作,實話說也有過職業(yè)倦怠,但是那些一閃而過的念頭因為這些可愛的孩子們被很快打消,記得八月份的時候有一段時間我感冒特別嚴重,早上我像往常一樣,引導一個孩子做運動,在我斷斷續(xù)續(xù)的噴嚏聲中,那個孩子給我遞過來一張紙,雖然在別人眼里不起眼的一個舉動,在這個孩子做出來讓我非常感動,因為之前聽老師提起過這個孩子沒有同理心,不懂關心別人,也許這種變化微不足道,但是他的確存在需要我們用心去發(fā)現。
在機構實習的過程中也非常感謝老師們和督導的指導,從老師們每天的以身作則更是讓我體會到作為一個特教老師的艱辛和不易,這是一個用生命去影響生命的職業(yè),它看似平凡卻意義非凡,機構的每一個老師都像母親一樣關心愛護每個孩子,對待孩子們哪怕一點點的進步,都會為之欣喜,我在這里是擔任助教的工作,我非常感激機構能給我這個珍貴的實踐機會。不管是從老師身上還是這些可愛的孩子身上,都讓我學到了很多,相比來這里之前的我,不論是耐心、愛心、還是尊重及接納都有了很大的進步,作為一個社工專業(yè)的學生,這無疑對我以后更好的與案主建立專業(yè)關系和尊重接納案主都有舉足輕重的作用。一個良好的專業(yè)關系是成功的一半,我非常有幸能有這樣寶貴的經驗。
新學期開學已經有幾個小朋友去了普通幼兒園去上學,這無疑是家長和老師辛苦努力的結果,也讓其他的家長看到了希望,靈星對家長支持方面也做的非常好,定期給家長們免費培訓并進行心理疏導,后期跟進上普通學校的那些孩子的狀態(tài),對機構的宣傳與發(fā)展也起到了一定的推進作用。同時也是機構專業(yè)服務最好的彰顯。
在這段時間里我學會了很多,懂得了一些人與人的溝通交流還有和老師們的接觸對特殊孩子的一些教育知識。但有很多不足的地方還得向其他老師多多的學習與交流。在機構的這三個月里老師給了我很多的教導,教會了我如何去接觸這些孩子。孩子們讓我記住了一次又一次的感動,他們天真的面孔給了我很大的鼓勵,希望和動力。在靈星的日子里回憶很多,有過快樂,也有過煩惱,但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習結束了,想說的太多,但是那些話不是用言語來表達的。機構就好像是一個大家庭,我早就把自己當作里邊的一員,馬上就要分開了,心里有太多的不舍,有機會我還想回到這個大家庭里來。一起見證他們的奇跡。
教育實習心得9
來到xx這學校當一位小老師的三個月最后還是要迎來結束的那一天,心里還是有一些淡淡的不舍。在這里我認識了好幾位認真負責,和藹可親的老師,他們給我的感覺就是每天都充滿著熱情,似乎教書對他們來說,是一件很有趣的事情。而我在這里作為一位實習老師,剛開始多多少少都會有點不適應,后來慢慢地開始體會到這份工作的艱辛與責任,給我最大的感觸就是處理學生關系的問題和作為一位老師的教學技巧。
對于學生們來說,他們對我這位新來的實習老師既好奇又陌生。本來以為我會跟他們會有一定的交流障礙,畢竟我們的年齡差距比較大,后來發(fā)現,學生們普遍都我這位小老師都非常熱情。首先他們在走廊上遇見我都會非常熱情的打招呼,這間學校的學生確實很有禮貌,在我第一次我在班上自我介紹時,他們還居然非常熱情的叫我?guī)浉纾杏X我對他們的第一印象確實不錯。我是一個比較隨和的人,所以跟學生們相處的非常好,在這三個月里面沒有發(fā)生過矛盾;旧衔覍λ麄兊膽B(tài)度就像朋友一樣,可能這也是我做的不好的地方吧,似乎少了作為一個老師的尊嚴。他們在我上課的時候也喜歡跟我開玩笑,這確實不太好,畢竟課堂是個嚴肅的地方。現在快要走了,我對這幫年輕的小家伙還是有些不舍的,雖然我們算不上什么老朋友,但他們確實讓我感覺年輕了好幾歲。
在教師教學技巧方面,一開始我確實就是一個菜鳥,處處碰壁。連上課之前備課寫的教案的寫的不太好,讓老師不滿意,修改了好幾遍才行。上課的課堂就更不用說了,跟那些正式老師相比差的可不止一點點,剛開始連流暢度都有問題。但非常幸運的是,我的指導老師是一位非常有耐心的老師,而且人非常好,出現了一些不好的問題不會生氣,而是帶著鼓勵的語氣很細心的一點一點指出我的問題所在。到最后,問題還是慢慢解決了,我有一個技巧生疏的老師變成了一個基本合格的老師,期間真的很感謝老師們的耐心輔導。
作為一位實習老師,馬上實習期就到了,要離開這里也避免不了,也許會有一些不舍,但更多留下來的是回憶,來這里剛開始以為只是過一下場就完事了,后來快結束才發(fā)現經歷了很多,讓我受益匪淺。
教育實習心得10
初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。20xx年9月23日,我懷著興奮的心情和隊友來到金華一中,開始了為期八周的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在高師指導老師學科和指導老師的悉心指導下,我充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。
一個多月里,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、進駐學校,統籌規(guī)劃,全面做好前期工作
我們于9月23日早上到達實習學校?D?D金華一中,一進校園就為金中美麗的新校園所驚嘆,再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊,使我一下子愛上了這所學校。一切安頓好了以后,學校組織我們開了個簡短的教育實習準備會。會上我們和各自的老師都有了接觸,并且明確了實習期間的一些要求及實習內容安排。會后我立即根據會議內容制定了詳細的實習計劃,并且著手準備一些教育教學資料。良好的開端為我后面教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎。
二、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平
教學實習的開展,我們分為兩個階段:
實習的前兩周為見習階段,在這個星期里,我全面熟悉高二生物新教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程,認真批改學生的每一份作業(yè)。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段是上課,我的指導老師是科組長,對我們要求很嚴格,并且?guī)еB個理科實驗班,所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。
老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
三、認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開展班主任工作
做班主任是辛苦的,每天都要檢查學生的出操情況,自修課要維持班級紀律,好在一中的學生個個都很自覺,自修課總是很安靜。
同時做班主任又是幸福的,在第一周我基本上就了解了班級的基本情況,包括學生姓名及班委組成。和學生熟悉以后學生們對我都表現的很友好,我和他們亦師亦友的關系能讓我很好地發(fā)現班級中存在的一些問題,并且我總能以大哥哥的身份來開導他們。
班主任工作中最難忘的是和學生一起準備校運會開幕式的表演,那一周雖然我連嗓子都喊啞了,雖然吃了四天的泡面,但那種與學生一起奮斗的感覺真的很好。尤其當得知最終我們班獲得了一等獎的時候,我和學生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實習中,我學會了如何調動班干部的積極性,學會了維持班級紀律,學會對學生進行個別教育,學會寫班主任工作計劃,學會怎樣開好主題班會,學會……。。,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
四、 團結協作,積極做好調研與實習工作
在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在實習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務;一起探討調研課題,一起研究調查問卷;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。
雖說我們的實習已近尾聲,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
教育實習心得11
月到現在,我的教育實習已接近尾聲,在此我感謝xx兒童發(fā)展中心給我這次難得的實習機會。回顧這次實習,感覺雖然辛苦但收獲頗多。在此期間,中心的老師們給予了我真誠的指導,孩子和家長們給予我莫大的信任,這使我能夠很快地投入到實習工作中去。在中心的實習,讓我更進一步的接近了這個職業(yè),也更深刻地認識了這個職業(yè)。
實習期間,和每一個實習生一樣,我經歷了許多的第一次,第一次有人稱呼我為老師;第一次為學生調解糾紛;第一次真實地接觸這些個性迥異的孩子們,這些許許多多的“第一次”,讓我在整個的實習過程中,充滿了新鮮感。
在為期半年的實習期間里,從跟特殊兒童的接觸中,我深深地體會到作為一名特教教師所應具備的能力與品質很重要。主要包括以下幾點:
一、作為特殊教師首先要耐心、細心。
耐心,我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱,例如認知理解或者交流等,他們的學習能力可能相對就會差些。有些課題可能需要成百上千遍的做學生才能掌握,這時就需要很強的耐心和恒心,不要輕言放棄;細心,特教學生的每一點改變可能很微小,但是卻對他們之后產生很大的影響,作為特教老師,要細心觀察學生,學生的偶然的一句話語或某一動作中可能就折射出他某種能力的提升。當學生有了些許進步時,要趕緊抓住,然后讓學生及時更新知識,節(jié)省不必要浪費的時間。同樣,特教學生容易習得一些不良行為,我們應及時發(fā)現苗頭,及時進行干預,避免形成不好的習慣。多思考,在教學過程中應該多思考,思考不同的教學方法,步驟,思考更多適用的課題,思考在過去的教學中的成功經驗和不足,以此來不斷提升自己的教學能力。
二、針對學生因材施教。
每個學生無論性格或者能力都是獨特的,與眾不同的,同樣他們適用的教學方法,教學態(tài)度,教學課題也是各有不同的。有些學生可能喜歡被表揚,一被夸獎就會更努力的去表現,但有些學生卻需要老師不斷的督促,需要比較嚴格的教學。重視學生的興趣,興趣是最好的學習動力,這些學生普遍注意力不佳,但往往對自己感興趣的事物卻又特別專注,所以要仔細根據每個學生的興趣選擇教學方法、課題等。
三、要重視家長的培訓和溝通。
學生的一生最重要的是家長的教育,老師的干預教育畢竟有限,家長卻要伴隨學生走很遠,所以要重視家長的培訓。這是最切實的方法,只有說和老師的教育配合好了,學生才能最快的取得進步。溝通是最好的橋梁,家長是最了解學生的人,很多問題可能通過和家長溝通我們就可以獲得,從中判斷學生的很多信息,可以節(jié)省很多的時間,從而就能更好的進行學生的教學工作。
教育實習對一個師范生來說非常重要,在學校學到的理論知識最終還是要運用于實踐中去。通過實習實踐,可以了解到自己到底掌握了多少知識,也可以檢驗學校中學到的知識是否適應當前真實的教學。在中心發(fā)現,中心使用的教學法我們以前都沒有接觸和了解過,學校教給我們的東西還是落后于一線教學幾年甚至十幾年。
短短一學期的時間,給我留下了很多美好的回憶,這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。通過這些日子的教育實習,我深深體會到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛,也體會到了為人父母的不易。在大班浦老師的指導下,我得到了很多寶貴的教學經驗,對此我十分的感謝,感謝她對我這個“后輩”無私的教導和真誠的幫助。特殊教育是一項極具挑戰(zhàn)的工作,只有在教學中不斷的反思,不斷的完善自我才能不斷前行。
再次感謝xx兒童發(fā)展中心,感謝中心的每一位老師和孩子們。祝愿你們工作順心、生活順遂!
教育實習心得12
轉瞬間,整個實習活動已經過半,剛到實習學校的情景仍歷歷在目。在這兩個月中,無論在思想上還是在實際教學能力上我都有了明顯的提高:大學的學習積累是為了走向社會參加工作打下基礎,三年的校園學習是我們理論知識儲備的過程,三個月的實習則是我們將理論運用到實踐提高教學能力的演練場,同時也是進一步積累知識經驗的最好機會。實習是艱苦的,但也是豐收的,作為一名學生,我們的知識只是純理論性的,在實踐環(huán)節(jié)基本上是空白的,為了更好地達到實習的目標,我們組織觀看老師上課,請教指導老師,學習他們的教學方法手段和經驗,并主動要求老師為我們進行指導。平時整個實習隊的成員也會聚在一起討論上課的方法,互相學習,認真?zhèn)湔n,在上課時,嚴格要求自己注意為人師表,用實際行動教育學生,珍惜課上的每一分鐘,認真對待每一個學生?赡軇傞_始時多少有些緊張放不開,但現在我基本上能掌控上課的氣氛和節(jié)奏,可以說,在實習中,學生得到的上動作技能和身心健康,而我則學到了教學方法和經驗,我和她們是同時在學習,我們實習隊的成員之間相處的很好,大家互相幫助,整個吳淞實習隊是一個團結友愛的集體,能夠成為里面的一份子,我感覺很愉快。
實習還將繼續(xù),學習也在繼續(xù),在今后的時間里。我會不斷的提高教學水平,與實習成員圓滿的完成實習任務。
教育實習心得13
20xx年8月底至次年一月,我在路橋中學進行實習,我實習的科目是英語。在這段時間的實習過程中,在各方面我都取得了很大的進步。通過5個月的實習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。工作情況如下:
1、課堂教學:完成教案數為80份,試講次數為10次,上課節(jié)數為80節(jié)。
2、聽課學習:參加路橋中學組織的教師學習班,聽課學習兩周。
3、教育報告:完成一份教育調查報告。
現在就實習五個月月中實習體會總結如下:
半年的實習讓我知道作為一個老師,不僅自己要掌握知識,同時在講課時邏輯必須很清晰,最重要的是要能讓學生聽得懂,還要能愿意接受!學生不聽一門課很重要的一個原因是:老師講課不能吸引學生!我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤,只顧自己在講臺上講,沒有交流的環(huán)節(jié),同時感覺自己有很多話想說但是無法表達。結果試講很失敗!因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。在后來的教學中我注意了和學生的交流!有的課還以課堂活動的形式開展,這樣就增加了老師和學生之間的互動!課堂氣氛和教學效果也有了很大的提高!
在實習過程中我深刻的感受到:
上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料。并全部交給指導老師修改。
在學生心理輔導員和八年級的實習中,我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考,最終協助他們增強認知正確看待和處理他們所面臨的困難;作為老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心、認真組織,用真誠的心對待每一個同學,用清晰的話講解好每一個問題,用深切的情表達每一個核心思想。我的實習期自我鑒定簡單總結于此。
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的。在這里,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導老師郎老師、分管領導楊老師;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學!
教育實習心得14
偶然和我指導老師聊起我練字的事情,順便拿出我之前的字給她看了看,我想,她被我“嚇”到了。確實,我之前的字不忍直視…
于是,她要我就這個話題,講一講“練字”的重要性,順便,記錄一下我自己的點滴成長。
關于練字這個事,我是從大三才開始的,首先,糾正的是我不良的寫字姿勢。我想,不光是我,很多人包括小學生寫字的時候喜歡把本子向右移一些,仿佛這樣的寫法要舒服一些,至于緣由嘛,我也不清楚,雖然我也是其中的一員。那時候,每當我寫字時,我都會刻意把本子或者是書放的端端正正,然后不經意間它就悄悄的斜了,為此,我找了我的好朋友讓她也提醒我,盯著我。后來,也不知道是哪一天,我突然發(fā)現我不需要刻意、也不需要她盯著我,很自然的就養(yǎng)成本子放的端端正正的習慣了。我很興奮!原以為這樣一個從小到大養(yǎng)成的習慣是很難改變的,但它就在不經意間悄然改變…
再說說練字吧,一開始的時候,買了各種不同的字帖,什么凹凸槽的、描紅的,就連書法家都不同,今天寫的是田英章的、明天又寫龐中華,大抵三天打魚、兩天曬網的練了一個月左右,覺著也沒什么效果,就這樣不了了之了。
我一個好朋友知道后,特意“教訓”我:練字不是一蹴而就的,要堅持才有效果;也不是向你這樣練一會這位名家的字,再寫寫那位名家的,你要選擇適合你的…
于是,我精挑細選,結合我自己的字形和喜好,買了三本田英章的字帖,又開始了我的練字之路。有一天,我一個舍友突然說:“魏英,你的字怎么好看了很多?”“你說什么?真的嗎”毫不夸張的說,我從床上跳了起來,反復的問她,想她一遍遍的確認!我翻了翻之前寫的字帖,再看了看剛剛正在寫的那張,驚奇的發(fā)現,變化真的好大!原來,不經意間,我的字已經變得比原來工整、硬氣了!從那天起,我仿佛受到了很大的鼓舞,每天堅持練字,一直練完了三本字帖!身邊的人都感受到了我字的改變,有一次教學片段展示,老師也夸了我的字,這讓我受到了極大的鼓舞…
以前從未想過自己的字能漂亮,因為從小就丑。然而現在,我相信,只要堅持練下去,總有一天,我的字能“拿的出手!”
教育實習心得15
這次的實習,是一次真正意思上的操練,體會到了很多,學習到更多。
教學
第一個收獲,當然就是可以真正站上講臺,面對著一班學生講課,上出一節(jié)節(jié)真正意義上的“課”。畢竟學生都是第一次接觸課文,自己的講課會直接到影響到學生的學習;從另一方面講,學生的反應是無法預料的,這就實實在在地鍛煉著我們的教學技能。
第二個收獲,就是學會了如何備好一節(jié)課,之前在學校的備課大多數都是備講解的重點部分,整個教學設計的連貫性相對是沒有那么強的,而現在備的每一節(jié)都是完整的一節(jié)課,于是其中的邏輯性、前后的承接就必須切切實實地考慮在備課的其中。因為原任老師王老師對我們的要求是上好公開課的要求,所以他告訴了我們很多上公開課的要求、該注意的地方,像設計要獨特,不能落入俗套,巧妙地運用課后練習,公開課不能停下來讓學生抄筆記,課件要做到少而精,必須要有拓展遷移等等。這些對于我來說都是新鮮而需要提高的地方。
第三個收獲,就是上課必須要跟學生有交流,不能讓學生感覺跟老師缺少交流感。一旦一個老師讓學生感覺她是自己跟自己講課,不是跟學生講課,這一節(jié)課,無論備得有多精彩,都是不能吸引學生,不能把學生帶入到課文的情境當中的。學生是課堂的主題,一旦學生沒有了參與感,整節(jié)課就會缺乏生氣,很難調動起學生,再豐富的內容,也不能讓學生真正學習到。要做到有交流感、讓學生有參與感,我現在總結的有兩個基本的點:第一,講課的聲音除了夠大,老師要有激情,或者說首先自己要融入到課文的情境當中,更重要的是講課的語調要有抑揚頓挫;第二,眼神不能游離沒有焦點,無論如何都要落在一個或者一桌同學上,同時要留意整個班的反應,看他們有沒有接收你的點,及時視情況而用不同方式提醒學生聽課。
第四個收獲,就是要讓學生養(yǎng)成做語文學習的習慣抓好課后的練習、作業(yè),特別是古文的默寫。習慣的養(yǎng)成是為了保證語文的學習時間,而抓好課后,是為了更好地應對考試。
班級管理
一、把班級分成學習小組,這樣既便于班主任管理,又能讓學生互相監(jiān)督、學習之余,同時學會民主管理。
二、要加強自覺性的教育,無論是班級事務還是自身的學習,同學的自覺性都是很欠缺的。幾乎每樣事情都要老師監(jiān)督才完成。
三、班級的凝聚力可以通過各個小事得以體現,大事面前每個班級的團結必然會顯現,但小事,例如做值日、同學間的互助等等就往往被忽略。要是能這樣面面俱到就好了。
四、學生的學習大多沒有目標,只是為學習而學習,沒有真正去思考、規(guī)劃自己的學習與人生,還是處于比較稚嫩的階段,需要作更多的引導,這是超出我意料的,但我相信也相信學生,相信他們從知道重要性那刻起就開始思考,對于高一的學生來說還不算遲,真誠地希望他們能好好地思考,確實地化作動力,學習邁上新臺階。
五、我的反思:跟班里學生的交流不少,但缺乏比較深入的了解;由于性格及是一名實習老師的原因,作為老師的威嚴還是沒有表現出來;對于班級事務的了解還需更自覺主動。
其他
實習這段時間認識到了很多其他班的同學,個個同學都自己的特點與優(yōu)點,從大家身上也學習到了很多。偶爾進到老師辦公室做事,也了解到一些老師們關心的事情、談論的話題。很重要的是,通過實習,了解到了中學教育的現狀,體會到了工作的苦與樂,讓自己可以更好地規(guī)劃職業(yè)生涯。