求職簡(jiǎn)歷中教育背景的寫(xiě)法
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1.時(shí)間要倒序
最近的學(xué)歷要放在最前面。
2.學(xué)校名要大寫(xiě)并加粗
這樣便于招聘者迅速識(shí)別您的學(xué)歷，這里又用到了'YRIS'原則。
3.地名 右對(duì)齊，全部大寫(xiě)并加粗
地名后一定寫(xiě)中國(guó)。例如，海口(Haikou)的拼寫(xiě)與日本北海道(Hokaido)的拼寫(xiě)很相近。讀簡(jiǎn)歷的有可能是外國(guó)人，不知道的會(huì)搞不清楚是哪個(gè)國(guó)家。可能你出過(guò)國(guó)，這是件好事，但如果去的地方并不太出名，沒(méi)加國(guó)名，大家也意識(shí)不到。白出了。總之是造成了一些不方便，效率不高。我們應(yīng)該一切從最周全，最完善的角度出發(fā)。但有一點(diǎn)要指出的是，哈佛商學(xué)院的簡(jiǎn)歷中，美國(guó)的州名后就沒(méi)寫(xiě)國(guó)名，這是因?yàn)槊绹?guó)州名已在全世界廣泛流傳，為人們所共識(shí)了。
4.學(xué)歷
如果正在學(xué)習(xí)，用Candidate for開(kāi)頭比較嚴(yán)謹(jǐn);如果已經(jīng)畢業(yè)，可以把學(xué)歷名稱(chēng)放在最前，具體見(jiàn)樣本。
5.社會(huì)工作
擔(dān)任班干部，只寫(xiě)職務(wù)就可以了;參加過(guò)社團(tuán)協(xié)會(huì)，寫(xiě)明職務(wù)和社團(tuán)名，如果什么職務(wù)都沒(méi)有，寫(xiě)“member of club(s)”。社團(tuán)協(xié)會(huì)，國(guó)外一般都用club。不必寫(xiě)年月和工作詳情，有些可留待工作經(jīng)歷中寫(xiě)。
附：
個(gè)人的實(shí)力出眾，是否也就闡明了他們能夠先人一步的收獲到工作崗位?對(duì)此問(wèn)題而言，多數(shù)求職者大都會(huì)非常著重對(duì)自身能力的衡量，似乎實(shí)力便代表著收獲職位的幾率一般。
這種想法也并非沒(méi)有根據(jù)的，因?yàn)榍舐氄咴跁?shū)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，必須要對(duì)自己擁有的個(gè)人能力進(jìn)行闡述，長(zhǎng)時(shí)間這般下去，也就為求職者嗲來(lái)了一種錯(cuò)誤的思維方向。
個(gè)人能力與工作經(jīng)驗(yàn)之間的`區(qū)別
招聘方更為看中個(gè)人能力，還是他們可發(fā)揮出來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)?關(guān)乎對(duì)能力的分析，它講求的是求職者擁有的學(xué)識(shí)理念是否可以滿(mǎn)足用人方的需求，而工作經(jīng)驗(yàn)卻與之恰恰相反，即便沒(méi)有那出色的學(xué)歷，只要可以在工作過(guò)程中發(fā)揮出應(yīng)具備的工作效率，這樣便可以發(fā)揮預(yù)期般的效果。
那么優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷的主題元素應(yīng)以哪些因素來(lái)衡量?在實(shí)力與能力之間的影響作出區(qū)分后，我們能夠非常明顯的感受到，工作經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比個(gè)人能力更加的出眾，所以我們才需要將目光放在經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題上。
勿讓能力成為負(fù)擔(dān)
超乎很多人的想象，個(gè)人能力有時(shí)候也是一種負(fù)擔(dān)，正如同每一位求職者極力著重的尋找適宜他們的工作崗位，求職者也需要去劣存優(yōu)的進(jìn)行簡(jiǎn)歷梳理。在剔除那些并不會(huì)帶來(lái)多大影響的個(gè)人能力問(wèn)題后，將目光放在其他的方向上，也可以塑造出無(wú)法想象且不可小覷的優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷。
在表現(xiàn)出強(qiáng)烈的對(duì)比后，簡(jiǎn)歷的優(yōu)勢(shì)多會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，這便是為何我們需要對(duì)此問(wèn)題著重區(qū)分的主要原因。
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