浙江一大學最萌手繪請假條
以下是小編為大家整理的手繪假條，相信你也會喜歡!
在大學生活中，學生總會有事情要向輔導員請假。不過，寫假條這件尋常小事兒，在浙江理工大學藝術與設計學院同學中，竟成了一種藝術創(chuàng)作。誰說假條就是死板的表格，高大上的“手繪假條”才是藝術生請假的正確打開方式。
這樣有趣的想法，是由浙江理工大學藝術與設計學院新上任的輔導員，人稱“舅舅”的顧紅建老師發(fā)明的。
假條有漫畫有素描，請假理由都要畫出來
初見顧紅建，他手里拿出一份“文件”，都是大大小小的請假條，有黑白的、彩色的，漫畫的、素描的，乍一看還以為是老師收集的學生作業(yè)。
顧紅建拿出了他收到的第一張手繪假條，這張手掌大小的小假條是軍訓期間一個學生畫的，有點類似簡筆畫，就是畫了一條腿磕碰在柱子上，然后用簡潔的線條畫出骨骼形狀以及裂痕，表示腿折了。底下只寫了一行小字：望顧老師批準。
每一張手繪假條都代表不同學生的“藝術風格”，有生動有趣的四格漫畫，有細致形象的素描，還有繪畫加剪紙的'精美大作。
這樣充滿創(chuàng)意的手繪請假條是正式假條的“兌換券”，有時候學生們有急事來不及畫，也會在事后補上這份手繪任務。如此腦洞大開的請假制度，就源于這位年輕輔導員的“突發(fā)奇想”。
小王是顧紅建班上的學生，對于請假要繪畫，她表示非常喜歡。“如果是一般的請假條就簡簡單單幾排字，用過肯定不會保留，而我們如果把請假事由繪畫出來，像明星片一樣，多有珍藏價值。”
從去年九月份至今，顧紅建這兒總共就幾十張手繪假條，基本上都是生病、參加婚禮、考駕照這些大事兒，而且，目前還沒有一個人交過兩次手繪假條。“這些孩子都挺懂事的，他們其實很少請假。”
手繪假條訓練藝術語言，也留下大學回憶
顧紅建說，當初決定讓學生制作手繪假條，一方面是出于專業(yè)技能培養(yǎng)的考慮，讓學生們學會在生活中用藝術語言敘事，另一方面，他也想幫學生們留下大學生活的回憶。
雖然學生都很喜愛顧紅建，但他對于學生的愛護并不是溺愛，面對原則性問題，他還是毫不含糊的。例如在請假這件事兒上，手繪假條并不是萬能的通行證。當學生需要請離校的長假時，顧紅建會跟學生家長聯系，確認后才同意批假。另外，顧紅建還和學生們達成了“法定假日前后不請假”的不成文約定，以便維護良好的教學秩序。
“無規(guī)矩不成方圓，孩子們入學我就立下了規(guī)矩，我要讓他們從最開始養(yǎng)成好的習慣。”顧紅建說要為新生的大學生活打下健康、積極、精彩的基礎。
同學評價顧紅建是一個“逗、熱心、有效率”的人，顧紅建說自己就是一個喜歡護犢子的普通老師，這樣的師生關系，好似相互體諒與約束的朋友。
“我是一個戀舊的人，這份情懷讓我想到把學生的一張張手繪假條，生活照，還有一些小作品整理成冊，在畢業(yè)的時候給學生留個紀念。”顧紅建說，“或許，手繪假條可以成為他們畢業(yè)聚會時的一個話題，那時候一起回憶起來應該會挺美好的。”
大學生們把他當成家人，所以喚他“舅舅”
畢業(yè)后的顧紅建從長春來到杭州，藝術與設計學院大一的學生是他當輔導員后帶的第一批學生，對于這群“外甥外甥女”，顧紅建這位“舅舅”格外地用心。
獲得“舅舅”這個外號是因為顧紅建有一個和班上同學同歲的外甥女，所以，班上的同學們就親切地喚他舅舅。這個稱呼讓顧紅建覺得學生們把自己當成了家人。
在顧紅建心中，手繪假條某種程度上可以作為同班同學畢業(yè)后一條情感溝通的紐帶。如今也承載著“舅舅”和孩子們“無正當理由不請假”的約定。
從大學時期的校級組織干部經歷到參加工作后與學生們的朝夕相處，顧紅建很了解現代大學生的心理狀態(tài)。教條規(guī)矩枯燥繁瑣，學生不易完全接受，師生間容易存在距離感。面對這些，“舅舅”的大招兒就是“暖男守則”。
雖說“舅舅”的“外甥們”都已經是20歲的大學生了，他還是不放心。若是有學生晚歸宿舍，必須在晚歸前微信通知“舅舅”。理解了“舅舅”的這副熱心腸，學生們更多的不是逆反而是依賴，哪怕生活中遇到極瑣碎的小事也會先想到“舅舅”。
“學生們需要我，才說明作為輔導員我是稱職的，我喜歡他們與我多交流。”提到自己與學生們的朝夕點滴，顧紅建露出了欣慰的笑容，“很高興身在這樣一種幸福的職業(yè)里，孩子們把我當成了家人，讓我很享受。”
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