教育教學(xué)碩士畢業(yè)論文提綱

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　　篇一：教育教學(xué)碩士畢業(yè)論文提綱

　　中文摘要 2-3

　　Abstract 3

　　中文文摘 4-6

　　目錄 6-8

　　緒論 8-11

　　一、選題理由與研究意義 8

　　(一) 選題理由 8

　　(二) 研究意義 8

　　二、理論基礎(chǔ)與研究方法 8-9

　　(一) 理論基礎(chǔ) 8-9

　　(二) 研究方法 9

　　三、研究范圍與語料來源 9-11

　　(一) 研究范圍 9-10

　　(二) 語料來源 10-11

　　第一章 漢越選擇復(fù)句研究綜述 11-18

　　一、漢語選擇復(fù)句本體研究 11-15

　　(一) 漢語選擇復(fù)句在漢語復(fù)句系統(tǒng)中的地位及分類 11-14

　　(二) 漢語選擇復(fù)句的句式、語義及語用研究 14-15

　　(三) 漢語選擇復(fù)句本體研究已達到共識和存在的分歧 15

　　二、漢語選擇復(fù)句應(yīng)用研究 15-16

　　三、越南語選擇復(fù)句本體研究 16-17

　　四、小結(jié) 17-18

　　第二章 漢越選擇復(fù)句對比分析 18-34

　　一、漢越選擇復(fù)句的界定及分類 18-29

　　(一) 漢語選擇復(fù)句的`界定及分類 18-24

　　(二) 越南語選擇復(fù)句的界定及分類 24-29

　　二、漢越選擇復(fù)句對比 29-32

　　(一) 漢越未定選擇復(fù)句對比 29-32

　　(二) 漢越已定選擇復(fù)句對比 32

　　三、小結(jié) 32-34

　　第三章 越南學(xué)生學(xué)習漢語選擇復(fù)句偏誤分析 34-41

　　一、語料統(tǒng)計情況 34-35

　　二、偏誤類型分析 35-40

　　(一) 關(guān)聯(lián)詞多余 35-36

　　(二) 關(guān)聯(lián)詞混搭 36

　　(三) 關(guān)聯(lián)詞混淆 36-40

　　三、偏誤成因探究 40-41

　　第四章 越南學(xué)生漢語選擇復(fù)句教學(xué)建議 41-44

　　一、教學(xué)重點與難點 41-42

　　(一) 重點 41

　　(二) 難點 41-42

　　二、教學(xué)方法建議 42-44

　　(一) 句法、語義、語用相結(jié)合教學(xué)法 42

　　(二) 精講多練教學(xué)法 42-43

　　(三) 對比分析教學(xué)法 43-44

　　結(jié)論 44-45

　　一、主要內(nèi)容和成果 44

　　二、不足之處 44-45

　　參考文獻 45-47

　　致謝 47-48

　　個人簡歷 48-50

　　篇二：教育教學(xué)碩士畢業(yè)論文提綱

　　摘要 5-6

　　Abstract 6

　　1 前言 7-9

　　1.1 選題依據(jù) 7-8

　　1.2 研究意義 8

　　1.2.1 理論意義 8

　　1.2.2 現(xiàn)實意義 8

　　1.3 研究任務(wù) 8-9

　　1.3.1 了解武漢市清波健身學(xué)院發(fā)展的基本情況 8

　　1.3.2 分析武漢市清波健身學(xué)院發(fā)展模式 8

　　1.3.3 為我國民營性健身培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展提供一定的理論依據(jù) 8-9

　　2 文獻綜述 9-13

　　2.1 相關(guān)概念的界定 9-10

　　2.1.1 “民營企業(yè)”的概念 9

　　2.1.2 “培訓(xùn)”的概念 9

　　2.1.3 “民營性健身教練培訓(xùn)機構(gòu)”的性質(zhì) 9

　　2.1.4 “民營性健身培訓(xùn)學(xué)校”的特點 9-10

　　2.2 國內(nèi)外相關(guān)文獻綜述 10-13

　　2.2.1 國外相關(guān)文獻 10-11

　　2.2.2 國內(nèi)健身教練培訓(xùn)機構(gòu)的研究 11-13

　　3 研究對象及方法 13-15

　　3.1 研究對象 13

　　3.2 研究方法 13-15

　　3.2.1 文獻資料法 13

　　3.2.2 訪談法 13-14

　　3.2.3 問卷調(diào)查法 14

　　3.2.4 實地考察法 14-15

　　3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法 15

　　4 研究結(jié)果與分析 15-37

　　4.1 清波健身學(xué)院的發(fā)展的基本情況 15-18

　　4.1.1 清波健身學(xué)院發(fā)展的背景 15

　　4.1.2 清波健身學(xué)院發(fā)展的歷程 15-17

　　4.1.3 培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境 17-18

　　4.2 清波健身學(xué)院的組織與管理模式 18-21

　　4.2.1 培訓(xùn)機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)置 18-19

　　4.2.2 清波健身學(xué)院管理層的'人員構(gòu)成分析 19

　　4.2.3 清波健身學(xué)院的管理制度分析 19-21

　　4.3 清波健身學(xué)院特色企業(yè)文化的構(gòu)建 21-23

　　4.3.1 培訓(xùn)機構(gòu)的物質(zhì)文化建設(shè) 21

　　4.3.2 培訓(xùn)機構(gòu)的精神文化建設(shè) 21-23

　　4.4 清波健身學(xué)院 KBSF 培訓(xùn)體系下培訓(xùn)模式的構(gòu)建 23-26

　　4.4.1 零基礎(chǔ)短期培訓(xùn)模式 23-24

　　4.4.2 全能終身培訓(xùn)模式 24-25

　　4.4.3 英才培訓(xùn)模式 25

　　4.4.4 其他培訓(xùn)模式 25-26

　　4.5 清波健身學(xué)院 KBSF 培訓(xùn)體系下的培訓(xùn)課程分析 26-29

　　4.5.1 培訓(xùn)課程設(shè)置分析 26

　　4.5.2 課程設(shè)置合理性分析 26-27

　　4.5.3 培訓(xùn)課程時間安排 27-28

　　4.5.4 培訓(xùn)課程考核制度 28-29

　　4.6 KBSF 培訓(xùn)體系下“院校合作”的發(fā)展模式分析 29-32

　　4.6.1 “院校合作”的主要途徑 29

　　4.6.2 “院校合作”的目的 29-30

　　4.6.3 “院校合作”的師資保障 30-31

　　4.6.4 “院校合作”模式對學(xué)院招生的影響分析 31-32

　　4.6.5 “院校合作”的效益分析 32

　　4.7 KBSF 培訓(xùn)體系下“院社合作”的發(fā)展模式分析 32-35

　　4.7.1 “院社合作”方法 32-33

　　4.7.2 “院社合作”模式下的資格認證保障 33-34

　　4.7.3 “院社合作”模式的效益分析 34-35

　　4.8 清波健身學(xué)院發(fā)展模式的成功經(jīng)驗、存在問題及對策分析 35-37

　　4.8.1 清波健身學(xué)院發(fā)展的成功經(jīng)驗分析 35

　　4.8.2 清波健身學(xué)院發(fā)展的存在的問題分析 35-36

　　4.8.3 清波健身學(xué)院的發(fā)展對策分析 36-37

　　5 結(jié)論 37-38

　　參考文獻 38-40

　　致謝 40-41

　　附件1 41-47

　　附件2 47

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