[合集]論文中期報告

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家收集的論文中期報告，歡迎閱讀與收藏。

論文中期報告1

　　無論是傳統(tǒng)教學(xué)，還是注入現(xiàn)代教學(xué)媒體的新課堂，都普遍認為，教學(xué)不僅僅是藝術(shù)，更是科學(xué)。目前，小學(xué)課堂教學(xué)中廣泛存在著“學(xué)生學(xué)得很苦，教師教得很累，教學(xué)效果卻不理想”的現(xiàn)象。部分教師還是以講授為主，學(xué)生在課堂上很少有機會通過自己的活動與實踐獲得知識與發(fā)展，也很少有機會充分表達自己的理解和意見，這就大大降低了有效教學(xué)的效果。為了讓每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展，讓每位學(xué)生都能獲得成功，應(yīng)大膽地積極地推進課堂教學(xué)改革，大力推行以學(xué)生為主的“少教多學(xué)”課堂理念來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求避免無效教學(xué)，減少低效教學(xué)。本課題于20xx年9月正式開題，預(yù)期到20xx年10月結(jié)題，歷時三年時間�，F(xiàn)將前一階段的研究工作整理匯報如下：

　　一、前階段工作概況：

　�。ㄒ唬┱n題研究的目標

　　1、關(guān)注教學(xué)效益。本課題從教育部減負增效相關(guān)規(guī)定出發(fā)，審視我�，F(xiàn)有的課堂教學(xué)狀態(tài)，探索高效課堂教學(xué)的途徑，做到高效的教的策略和高效的學(xué)的策略的互動促進，從而歸納出有一定規(guī)律的，符合我校特點的高效課堂教學(xué)策略，制定出一套相應(yīng)的高效課堂教學(xué)評價體系，用客觀、準確、科學(xué)的評估手段促進課堂教學(xué)效益的整體提高。

　　2、我們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過本課題研究探索以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式和方法，充分挖掘?qū)W生的潛能，促進個性化發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的健康、和諧、全面、持續(xù)發(fā)展。

　　3、關(guān)注教師發(fā)展。科學(xué)研究能力是教師必備的素質(zhì)。進一步提高教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，規(guī)范和優(yōu)化教師的教育教學(xué)行為，感受實踐研究的意義。

　�。ǘ�）課題研究的內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)下的課堂閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)與課外自主學(xué)習(xí)實驗。

　　2、結(jié)合具體課堂的“少教多學(xué)”閱讀實踐，充分調(diào)動學(xué)生閱讀的自主性和積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，形成教師學(xué)生文本的精神對話，豐富學(xué)生的情感體驗，以達到“教是為了不教”。

　　3、以語文課堂為載體，在自主合作前提下，加強閱讀與寫作相結(jié)合的語文教學(xué)實踐，拓展學(xué)科教學(xué)的深度和廣度，以期達到“高效課堂”，從而提高語文教育教學(xué)的整體效益。

　　4、新課標閱讀理念引領(lǐng)下的課外自主閱讀。

　　5、各種文體的閱讀方法與教學(xué)策略的實踐和研究

　�。ㄈ�）課題研究實施策略

　　前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、研究目標、研究方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實踐探索，在課題論證、研討交流、課題實施、經(jīng)驗總結(jié)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。在課題研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作：

　　1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，確立“少教多學(xué)”的高效教學(xué)理念，促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。我們認為教師首先就必須得具備與現(xiàn)代素質(zhì)教育宗旨相吻合的教育觀、學(xué)生觀、管理觀、質(zhì)量觀、人才觀，這樣才能更好地實施我們的`研究。

　　2、組織研討。自課題研究起，成立了課題組。我們以課題研究為載體，以磨課（實驗課）、研課、上課、評課等為主要活動形式。每兩周活動一次，每次兩節(jié)課的時間，再忙，也抽一節(jié)課進行。這樣一來，不僅使大家在言語交鋒中，思維碰撞中進行課題研究的探索，更在不懈地追求中，使自己逐步成為高品位、科研型教師。

　　3、不斷反思，探討課堂，探究實踐中遇到的問題，并確立新的研究重點。學(xué)校的反思活動可謂形式多樣。一種是要求教師堅持撰寫每課的“教后小記”，逐步養(yǎng)成勤于思考，注重積累，厚積薄發(fā)的良好的研究習(xí)慣。二是定期征集“案例反思”。每學(xué)期，我們都要在教師的案例反思中評選優(yōu)良的，選送參加市區(qū)級比賽。三是鼓勵教師撰寫教學(xué)論文。在上述反思活動中，不斷增強了教師對新理念的內(nèi)化水平和對教育教學(xué)現(xiàn)象的洞察能力，從而為科研型教師的成長開辟了新途徑。

　　4、在我們的課題研究中，我們充分考慮了學(xué)校的實際情況，并按照課題研究方案的目標要求，將課題研究與日常的教研活動緊密結(jié)合起來。我們選擇了不同的方面作為研究的突破口，并采取了多種形式、多種渠道開展課題研究，同時規(guī)范課題研究的過程管理。這樣做有助于我們更好地推進課題研究工作，提高研究成果的實用性和可操作性。

　�。ㄋ模┱n題研究進展情況。

　　一年來，我校課題組成員以課堂教學(xué)為平臺，從各自研究的側(cè)重點出發(fā)，通過互動、互補，使課題研究開展有序，進展良好。

　　1、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會有關(guān)“少教多學(xué)”的內(nèi)涵，加強對《語文課程標準》的再學(xué)習(xí)，重視從相關(guān)的書著中涉獵理論營養(yǎng)，對課題的廣度和深度的認識進一步深化。

　　2、課題負責(zé)人應(yīng)該積極組織課題組成員進行課題研究互動，包括聽課、評課、案例分析和反思等活動。同時，要學(xué)習(xí)傳達省、市各級的有關(guān)課題研究會議精神，消除課題組成員的畏難心理。與同課題的其他學(xué)校開展交流與探討，現(xiàn)場感受課題研究在語文課堂教學(xué)中的展現(xiàn)，分享成功的經(jīng)驗并反思研究過程中出現(xiàn)的問題，有針對性地調(diào)整研究方案，最終形成和諧語文課堂教學(xué)的模式。

　　3、構(gòu)建“少教多學(xué)”教學(xué)結(jié)構(gòu)框架�！吧俳潭鄬W(xué)”這一新的課堂教學(xué)模式更加尊重學(xué)生的主體地位，小組學(xué)習(xí)、合作探究將成為開展教學(xué)的基本形式。具體劃分為下面“四段六步式”。

　　教學(xué)過程中包含四個階段：自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升、檢測反饋。在自主學(xué)習(xí)階段，學(xué)生獨立進行學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法；在合作探究階段，學(xué)生與同伴合作探究問題，相互幫助和交流；在展示提升階段，學(xué)生通過表達、展示等方式展現(xiàn)所學(xué)知識，提高自身表達能力；在檢測反饋階段，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測和評價，并給予及時反饋和指導(dǎo)。

　　六個步驟分別是：預(yù)習(xí)引導(dǎo)，明確目標→自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流→分配任務(wù)，合作探究→展示質(zhì)疑，拓展提升→穿插練習(xí)，全面鞏固→達標檢測，反饋校正。

　　4、我們學(xué)校的課題研究得到了市級領(lǐng)導(dǎo)和教研員的關(guān)注和支持，他們不定期來我校調(diào)研我們的研究進展情況。他們對我們的努力和成果給予了充分的肯定，特別是在課堂教學(xué)中應(yīng)用課題研究成果的方面。此外，他們也針對我們在研究過程中遇到的困難和問題進行指導(dǎo)和幫助，并提出了今后改進的方向和建議，這些都增強了我們的科研信心和熱情。

　　一年來，我們已走出了初始階段的困惑，對課題研究的方式、方法，已有一定的把握，相信有課題組成員的共同努力，有各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，我們有信心把本課題研究開展得更好。

　�。ㄎ澹┮讶〉玫碾A段性成果

　　1、我們應(yīng)該將課題細化，從微小的方面開始入手，深入地進行研究，并且成員之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、交流和討論，營造出濃厚的科學(xué)研究氛圍。

　　2、課題組成員每學(xué)期完成一篇課題研究階段性小結(jié)，形成一篇研究小論文。

　　3、每月至少積累與課題相關(guān)的教學(xué)精彩片斷二篇，編寫突現(xiàn)課題研究的教案設(shè)計，案例分析等，為日后課題的順利結(jié)題積累了一定的資料。

　　二、課題研究中存在的主要問題

　　通過課題組成員的共同努力，我們已經(jīng)取得了一定的研究成果，但是我們發(fā)現(xiàn)這個研究仍然停留在表面層次，還有一些問題需要深入探討和解決。

　　1、我們班級中的學(xué)生在學(xué)習(xí)機會和質(zhì)量上存在差異。有些同學(xué)可能接受到更少的實用時間和機會。雖然教學(xué)時間對全班學(xué)生而言是相同的，但這些因素可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果出現(xiàn)較大的不同。在課堂教學(xué)活動中，許多學(xué)生普遍存在依賴性、單一性、無序性、淺薄性和緩慢性等思維特點。

　　2、個別教師在開展研究的過程中，過于注重形式，無效的教學(xué)活動掩蓋了對文本的理解，其實學(xué)生缺乏有價值的思考，如何精心設(shè)計教學(xué)活動。

　　3、本課題研究成果主要通過課題總結(jié)報告、教學(xué)研究論文等形式呈現(xiàn)。但是，如何使這些成果能夠深刻體現(xiàn)設(shè)想中“少教多學(xué)”的教育思想，真正落實到日常具體教學(xué)過程中，還是一個研究的難點課題。

　　三、對下階段課題研究的思考

　　（一）教師要有清晰的教學(xué)思路

　　很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰。逐漸地會產(chǎn)生一個如何教的完整的思路。學(xué)生對教材的學(xué)習(xí)主要是循著教師的思路進行的，因此教學(xué)思路就有了鮮明的實踐性的特點。它不只存在于教師的頭腦中、教案中，而必須轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)活動。教學(xué)思路清晰，語文課就會呈現(xiàn)清晰。

　�。ǘ�）教師講授需把握分寸

　　教師的講在課堂教學(xué)中是不可或缺的，但應(yīng)把握分寸，在教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)闹v解分析課文的某些句段，對于幫助學(xué)生理清思路是極為重要的。才能促進學(xué)生對課文的理解，蜻蜓點水或過深過透地講都無助于學(xué)生的文化積累和思維鍛煉。

　�。ㄈ�）教師應(yīng)善于設(shè)計問題，促進學(xué)生思考

　　提問是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)熟悉教材和學(xué)生，設(shè)計出有價值的問題進行提問。提問應(yīng)有一定的導(dǎo)向性，促進學(xué)生的思考。

　�。ㄋ模┨岣邔W(xué)生參與教學(xué)全過程的程度

　　1、在課堂上，教師提問時不要急于求取答案或給出因果關(guān)系，而應(yīng)給學(xué)生留足思維空間和時間，讓他們有機會主動參與學(xué)習(xí)。接著進行全班交流，教師適時點撥。這樣，通過讓學(xué)生自我分析、思考、咀嚼、品味，增強了他們對知識的消化吸收能力，發(fā)揮內(nèi)在的創(chuàng)造力。因此，留足思維空間是非常重要的。

　　2、組織小組討論。討論是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的有效形式。它既可以給每一位學(xué)生展示自己才能的機會，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，又能讓學(xué)生在多向交流中集思廣益，便于學(xué)生學(xué)習(xí)別人的長處，自我解惑，自我提高。

　　我們團隊在過去一年中，致力于探究如何在教學(xué)實踐中更好地立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，采取課內(nèi)外相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)和體驗，同時提高他們的練習(xí)能力。這一實踐得到了顯著的成果，學(xué)生們也取得了很大的進步。接下來，我們將認真總結(jié)前期研究的成果和經(jīng)驗，并制定更加有效的后續(xù)研究規(guī)劃，以期取得更加豐碩的成果。

論文中期報告2

　　專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化

　　指導(dǎo)教師：XXX

　　姓名：XXX

　　學(xué)號：XXXXX

　　一、透過設(shè)計，到達以下目的

　　1、從直觀的產(chǎn)品入手，正確確定產(chǎn)品的成型方法和分型面，選取合理的成型設(shè)備和參數(shù)。

　　2、確定成型方法后，能合理選取相應(yīng)成型的模具，并確定合理的模具結(jié)構(gòu)。

　　3、能利用有關(guān)設(shè)計軟件，正確設(shè)計模具。

　　4、熟悉并應(yīng)用模具標準，以及國家相關(guān)技術(shù)標準。

　　5、綜合應(yīng)用所學(xué)知識，以及提高理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用潛力。

　　二、設(shè)計的進展狀況

　　1、分析零件的成形工藝性。透過對幾種塑料進行性能比較，最終確定使用ABS塑料

　　2、根據(jù)所設(shè)計的塑件特性和生產(chǎn)要求，需要選擇一臺適合的注塑機。經(jīng)過比較和分析，初步確定選用國產(chǎn)注射機SZ—60630。接下來，需要對其參數(shù)進行校核，確保其能夠滿足生產(chǎn)需求。

　　3、模具類型及結(jié)構(gòu)的確定，及有關(guān)零件的必要計算和校核。

　　（1）分型面的選取。選在塑件截面最大的部位。

　　（2）型腔數(shù)目的確定。使用一模兩腔。

　�。�3）澆口的確定。使用側(cè)澆口。

　�。�4）模架的選用。選用315×315標準模架。

　　（5）澆注系統(tǒng)設(shè)計。包括主流道、分流道、澆口等。

　�。�6）頂出系統(tǒng)設(shè)計。采用推桿脫模機構(gòu)。

　　（7）溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)設(shè)計。確定冷卻方式以及冷卻水道的位置和數(shù)目。

　　4、繪制完成了模具裝配圖的大部分結(jié)構(gòu)。

　　三、存在的問題及解決措施

　　在設(shè)計過程當(dāng)中，我深感部分資料和知識的缺乏，尤其是其中注塑機選取校核和部分機構(gòu)的計算部分，資料中不是一筆帶過就是籠統(tǒng)的.泛泛而談，很少有專業(yè)細致的探討。但最終決定棄異存同，將其共性作為本次設(shè)計的重點，選取基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進行設(shè)計。

　　另外，我認為在進行模具設(shè)計時，需要閱讀更多有關(guān)資料，以提高模具設(shè)計的適用性。同時，我還應(yīng)該加強與指導(dǎo)教師的交流和溝通，以深入理解本次設(shè)計任務(wù)�？偠�言之，我相信只要保持認真態(tài)度，并在指導(dǎo)教師的幫助下不斷進步，就能夠順利完成畢業(yè)設(shè)計工作。

　　四、后期工作安排

　　1、用兩周時間繪制模具各主要零部件的零件圖及總體裝配圖。

　　2、用兩周時間用ProEngineer繪圖軟件對主要零部件進行三維建模。

　　3、用兩周時間整理相關(guān)資料，撰寫畢業(yè)論文，準備畢業(yè)答辯。

【論文中期報告】相關(guān)文章：

論文中期報告04-12

論文中期報告(范文)07-24

論文中期報告[優(yōu)選]04-28

畢業(yè)論文中期報告01-27

論文中期檢查報告01-30

關(guān)于畢業(yè)論文中期報告04-04

論文中期檢查報告模板05-25

畢業(yè)論文中期報告12篇01-27

碩士論文中期檢查報告范文02-25