給孩子自由議論文
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的給孩子自由議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
給孩子自由議論文1
我看到這樣一則引人深思的漫畫(huà)：父親不顧兒子的感受強(qiáng)迫兒子在樹(shù)下讀書(shū)，旁邊的母親捧著一筐重重的蘋(píng)果，讓父親狠狠地往兒子頭上砸，心中想著：不信把兒子砸不成牛頓第二！
這則漫畫(huà)反映了當(dāng)今社會(huì)的父母思維過(guò)于死板，一味地只想著望子成龍，望女成鳳，從而一味地強(qiáng)硬要求孩子做他們不愿意做，甚至明明做不到的事情。因此我認(rèn)為這種硬性的要求，去模仿別人的教育方式是極其錯(cuò)誤的，想讓孩子成長(zhǎng)，是不應(yīng)該限制他，更不應(yīng)該強(qiáng)硬地要求他達(dá)到哪一步。
為什么當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)漫畫(huà)中的父母不顧孩子的感受，強(qiáng)硬地要求他們的孩子做他們不愿意做的事情呢？首先，父母是出于對(duì)孩子的善心，天底下有哪個(gè)父母是不愛(ài)自己的孩子的呢？
父母?jìng)兌枷Ｍ约旱暮⒆觽兂鋈祟^地，闖出屬于自己的天地，但他們卻用錯(cuò)了方式去愛(ài)孩子，他們嚴(yán)格要求孩子要怎樣怎樣去做，但這樣過(guò)于強(qiáng)硬的要求往往得不到想要的結(jié)果，反而限制了孩子的想象力，折斷了孩子自由飛翔的翅膀。另外，也有少部分父母會(huì)認(rèn)為，都是同齡人，憑什么自己的孩子會(huì)比別人家的孩子差？所以擁有這些想法的家長(zhǎng)更加死板，愛(ài)面子活受罪，只能把這些痛苦加諸于孩子身上，不斷地給孩子們報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，剝奪了孩子一絲一毫的玩樂(lè)時(shí)間。以上這兩種方面，大概就是漫畫(huà)中夫婦的教育方式的實(shí)質(zhì)了吧。因此，想讓孩子成長(zhǎng)，是不應(yīng)強(qiáng)硬地限制孩子，不應(yīng)以剝奪他們的自由為代價(jià)，要給予他們自由發(fā)揮的空間。
父母?jìng)儾粦?yīng)過(guò)于死板，一味地模仿，別人的方法不一定適用于自己的孩子，適合的鞋子才是好鞋子，同理，適合自己孩子的教育方法，才是真正的好方法。想讓孩子們走得更高更遠(yuǎn)，應(yīng)該通過(guò)孩子們的日常生活中的喜好來(lái)給他們知道，而不是扼殺他們成長(zhǎng)的苗頭，要通過(guò)了解他們的愛(ài)好，在他們想完成自己的夢(mèng)想時(shí)，給予他們力所能及的幫助。要想孩子們飛翔，就先請(qǐng)給他們自由，給孩子們一雙會(huì)飛的翅膀，而不是像漫畫(huà)中的父母那樣，那樣的做法就像把小鳥(niǎo)的翅膀折斷，扔進(jìn)籠子里，卻要任其飛翔，殊不知它們?cè)缫咽チ孙w翔的能力！千里馬常有，而伯樂(lè)不常有！
在這里，我殷切的希望，父母?jìng)儾灰龠^(guò)分要求自己的孩子，更不必拿自己的孩子同他人作比較，因?yàn)檫@世界上，沒(méi)有學(xué)不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。以什么方式讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)比逼迫著讓他們學(xué)習(xí)，甚至用傷害的方式讓他們學(xué)習(xí)的好很多，這樣才能讓孩子對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式喜歡并愿意去學(xué)。
所以，請(qǐng)父母?jìng)円m宜的調(diào)教孩子，給孩子創(chuàng)造的空間，讓他們盡情發(fā)揮自己的才能，而不是強(qiáng)迫他們走一條不適合他們自己的路！
給孩子自由議論文2
在生活中，每當(dāng)孩子把家務(wù)事沒(méi)做好，可以聽(tīng)到有些家長(zhǎng)都是這么說(shuō)的：“看你阿姨家的小明，那隔壁的小強(qiáng)。他們多能干啊，什么家務(wù)活干的都比你強(qiáng)！”
當(dāng)考試考砸的時(shí)候，有些家長(zhǎng)會(huì)生氣的`說(shuō)的：“你這沒(méi)有用的東西，人家考了多少分，你才考這點(diǎn)，多么丟人現(xiàn)眼，要不回家放羊去！”
有人認(rèn)為，家長(zhǎng)這樣的話是對(duì)孩子的激勵(lì)，想讓孩子拿出的勇氣和精力投入到學(xué)習(xí)中去。
相反的，也有人認(rèn)為，家長(zhǎng)的這些話實(shí)質(zhì)上對(duì)孩子造成的負(fù)面影響還真不小。如果長(zhǎng)期對(duì)孩子說(shuō)這樣的話，也許在孩子心中造成一種心理暗示：“我不是XX對(duì)手”、“我永遠(yuǎn)超不過(guò)XX”、“我是沒(méi)用的”。
家長(zhǎng)的這種做法對(duì)嗎？這樣做有效果嗎？
這種做法當(dāng)然不對(duì)了。家長(zhǎng)的愿望是好的，因?yàn)閷?duì)自己的孩子愛(ài)的深，要求就更嚴(yán)格，期望就更大。但是要注意教育的方式，更不能揠苗助長(zhǎng)，特別是后者。
有一位同學(xué)自嘲的說(shuō)過(guò)：“我有一個(gè)宿敵，那就是別人家的孩子，人家所有功課都是全校第一，星期天從不出門(mén)，棋琴書(shū)畫(huà)，樣樣精通……“
至于這樣做的效果，可能還有點(diǎn)復(fù)雜。通俗的說(shuō)，因人而異吧！如果這個(gè)孩子的心理承受能力好，面對(duì)家長(zhǎng)的斥責(zé)，反而會(huì)激發(fā)他的斗志，因而更加勤奮努力，事情朝著好的方向發(fā)展；如果這個(gè)孩子的心理承受能力差，對(duì)不起，事情極有可能向壞的方向發(fā)展。他極有可能產(chǎn)生一種自暴自棄的心理，甚至對(duì)父母產(chǎn)生一種嚴(yán)重的逆反心理。
因此，在學(xué)習(xí)和生活中，作為孩子，應(yīng)該對(duì)父母多一份理解和體諒，加深與父母的感情。而家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)該多一份關(guān)懷和鼓勵(lì)，少一份斥責(zé)和諷刺，給孩子一片蔚藍(lán)自由的天空，讓孩子健康的成長(zhǎng)。
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